《彼得与狼》教学设计

彼得与狼音乐教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。

以下是本站小编整理的彼得与狼音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼音乐教案及教学设计教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。

教学准备：多媒体、课件、教学时间：一课时教学过程：、一、组织教学：1、师生问好2、发声训练教学过程：一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。

师：同学们喜欢听童话故事吗?今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。

这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。

下面我们来了解一下作者(放幻灯片)。

这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。

(幻灯片介绍交响童话)。

在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。

下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。

(出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐)二、欣赏《彼得与狼》师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。

小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。

爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。

《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。

二、教学重难点1. 教学重点：欣赏交响童话《彼得与狼》，理解音乐所表达的情感和故事内容。

2. 教学难点：分辨不同乐器所代表的角色，感受音乐的表现力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解交响童话的概念和特点，介绍《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。

2. 欣赏法：播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。

3. 分析法：引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。

4. 表演法：组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。

四、教学过程1. 导入新课播放一段音乐，让学生感受音乐的情绪和氛围。

提问学生：这段音乐让你想到了什么？引出课题：《彼得与狼》。

2. 讲授新课介绍交响童话的概念和特点。

讲解《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。

播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。

3. 欣赏分析引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。

提问学生：音乐中出现了哪些乐器？它们分别代表了什么角色？让学生分组讨论，然后派代表发言。

4. 角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。

让学生选择自己喜欢的角色，然后根据音乐的节奏和旋律进行表演。

可以让学生分组表演，然后进行评价和总结。

5. 课堂总结总结本节课的教学内容，强调音乐的表现力和感染力。

鼓励学生在今后的学习和生活中，多欣赏音乐，感受音乐的魅力。

6. 布置作业让学生回家后，再次欣赏《彼得与狼》的音乐录音或视频，感受音乐的魅力。

让学生根据自己的理解，写一篇关于《彼得与狼》的音乐评论。

《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

- 学生能够听辨出交响童话中各种乐器的音色，并说出它们所代表的角色。

- 学生能够哼唱交响童话中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐。

2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、想象力和创造力。

- 通过小组合作、探究等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标 - 让学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

- 让学生体会到团结协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

- 听辨出交响童话中各种乐器的音色，并说出它们所代表的角色。

2. 教学难点 - 哼唱交响童话中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐。

- 体会到团结协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

欣赏法：欣赏交响童话《彼得与狼》的音乐讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

2. 欣赏法三、教学方法 1. 讲授法表演法：表演交响童话中的故事情节和音乐。

5.和视频。

3. 分析法分析法：分析交响童话中各种乐器的音色和所代表的角色。

4. 表演法小组合作法：小组合作探究交响童话中的音乐和故事。

小组合作法四、教学过程 1. 导入新课（3 分钟） - 教师播放一段交响童话《彼得与狼》的音乐片段，让学生听一听，猜一猜这是什么音乐。

- 教师提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它是由什么乐器演奏的？ - 学生回答问题。

- 教师引出课题：今天，我们要学习一部交响童话，名字叫《彼得与狼》。

2. 讲授新课（15 分钟） - 教师介绍交响童话的概念和特点。

- 教师讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

- 教师播放交响童话《彼得与狼》的音乐和视频，让学生边听边看，感受音乐和故事的魅力。

《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象，能够听辨出不同乐器的音色。

2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等方式，学生能够提高音乐感知能力、审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时也能够体会到团结协作的重要性。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象。

2. 教学难点教学难点：能够听辨出不同乐器的音色，并通过音乐表现出角色的性格特点。

三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，帮助学生理解作品。

2. 欣赏法欣赏法：播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生直观地感受音乐的魅力。

3. 分析法分析法：分析不同乐器所代表的角色形象，以及音乐与故事的关系，培养学生的音乐感知能力和审美能力。

4. 表演法表演法：让学生分组扮演不同的角色，通过表演来表现音乐的情感和故事的情节，培养学生的创造力和团队协作能力。

四、教学过程1. 导入导入：播放一段音乐，让学生猜测音乐中所表现的动物形象。

引出课题：《彼得与狼》。

2. 讲授新课讲授新课：介绍交响童话《彼得与狼》的作者、创作背景和故事内容。

播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生边听边思考以下问题：音乐中出现了哪些乐器？不同乐器所代表的角色形象是什么？音乐是如何表现角色的性格特点和故事情节的？组织学生讨论以上问题，引导学生理解作品。

再次播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生仔细听辨不同乐器的音色，并说出它们所代表的角色形象。

让学生分组扮演不同的角色，根据音乐的情感和故事的情节进行表演。

3. 巩固练习巩固练习：播放一段音乐，让学生听辨出其中所使用的乐器，并说出它们所代表的角色形象。

彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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彼得与狼优质课教案及教学设计精选彼得与狼优质课教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。

以下是品才网小编整理的彼得与狼优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼优质课教案及教学设计本文借用“艺术音乐”一词，试图将所阐述的内容既区别于通俗流行音乐又不仅仅指古典音乐，而是一切优秀的、有意思的、能引发人进行思考的音乐。

我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。

古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。

可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。

作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。

如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。

我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏;再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。

针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。

教材分析：《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。

这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。

这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。

《彼得与狼》教学设计 《彼得与狼》教学设计
一、教学目标
通过本次教学活动，学生将能够：
理解音乐故事《彼得与狼》的基本情节和角色。

感受不同乐器的音色和表现力。

培养音乐欣赏能力和表达能力。

二、教学准备
1. 教具准备：
音乐故事《彼得与狼》的录音或演示视频。

乐器（如小提琴、长笛、大提琴等）。

绘本或图片展示故事情节和角色。

2. 教学环境准备：
教室内的音乐播放设备。

展示区域用于展示绘本或图片。

三、教学过程
1. 导入活动：
展示绘本或图片，引导学生了解《彼得与狼》的故事情节和角色。

播放音乐故事《彼得与狼》，让学生跟随音乐欣赏故事。

2. 音乐欣赏：
逐段播放音乐，让学生聆听不同乐器的音色和表现力。

引导学生描述不同乐器的音色特点和表达效果。

3. 角色表演：
分配学生扮演故事中的角色，进行表演。

鼓励学生通过音乐和动作表达角色的情感和特点。

四、教学反思
通过本次教学活动，学生对音乐故事《彼得与狼》有了更深入的了解。

他们通过音乐欣赏，感受到了不同乐器的音色和表现力。

角色表演活动培养了学生的音乐表达能力和合作精神。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的才艺和创造力。

一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案学科领域：语文、音乐、美术年级：五年级课时：5课时教学目标：1. 让学生通过阅读《彼得与狼》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和寓意。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。

4. 通过对故事的改编和表演，提高学生的创造力和表达能力。

二、教学内容与步骤第一课时：阅读理解1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景。

2. 阅读故事，引导学生关注故事情节和人物形象。

3. 讨论：让学生谈谈对故事中彼得和狼的看法，以及他们各自的特点。

第二课时：文学鉴赏1. 复习故事情节，引导学生关注故事中的象征手法。

2. 分析：让学生分析故事中狼和彼得的象征意义。

3. 讨论：让学生谈谈对故事中象征手法的理解和感受。

第三课时：创意改编1. 布置任务：让学生分组，每组选择一个故事情节进行改编。

2. 合作交流：学生分组讨论，充分发挥想象，进行故事改编。

3. 展示：各组学生向全班展示改编后的故事。

4. 评价：教师对各组的故事改编进行评价，鼓励创意和团队合作。

第四课时：美术创作1. 导入：引导学生关注故事中的场景和人物形象。

2. 创作：学生根据自己的理解，进行故事场景或人物形象的绘画创作。

3. 展示：学生展示自己的美术作品，分享创作心得。

4. 评价：教师对学生的美术作品进行评价，鼓励创意和表现力。

第五课时：音乐欣赏与表演1. 导入：引导学生关注故事中的音乐元素。

2. 欣赏：播放故事音乐，让学生感受音乐与故事的结合。

3. 表演：学生分组进行故事表演，体会音乐在表演中的作用。

三、教学评价通过学生的阅读理解、文学鉴赏、创意改编、美术创作和音乐表演，教师可以全面了解学生在各个领域的表现。

对于学生的讨论、展示和作品，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极性和创造力。

教师还应关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队精神和沟通能力。

六、教学拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中不同角色的情感和心理。

《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能够理解课文内容，了解彼得与狼的故事。

（3）学生能够学习作者的写作方法，提高写作能力。

过程与方法目标 （1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（2）通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创新精神。

情感态度与价值观目标 （1）激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。

（2）培养学生的勇敢、机智、善良等品质，树立正确的价值观。

二、教学重难点教学重点 （1）理解课文内容，了解彼得与狼的故事。

（2）学习作者的写作方法，提高写作能力。

教学难点 （1）体会彼得的勇敢、机智、善良等品质。

（2）理解童话故事的寓意。

三、教学方法自主学习法 学生通过自主阅读、自主思考、自主探究等方式，学习课文内容，提高自主学习能力。

合作学习法 学生通过小组合作、交流讨论等方式，学习课文内容，培养合作精神和团队意识。

探究学习法 学生通过提出问题、分析问题、解决问题等方式，学习课文内容，培养探究精神和创新能力。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于狼的视频，让学生观察狼的外形特点和生活习性。

（2）提问学生：你们知道狼是一种什么样的动物吗？它有什么特点？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于狼的童话故事，看看在这个故事中，狼扮演了什么样的角色。

初读课文 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（2）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

（3）提问学生：课文主要讲了什么内容？1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2.精读课文 （1）学生默读课文，思考以下问题： ①彼得是一个什么样的孩子？ ②狼是一个什么样的动物？ ③彼得是如何战胜狼的？ （2）学生分组讨论以上问题，然后每组派一名代表发言。

小班音乐游戏教案《彼得与狼》小班音乐游戏教案《彼得与狼》精选4篇（一）教案标题：小班音乐游戏教案《彼得与狼》教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐故事《彼得与狼》的基本情节。

2. 培养幼儿对不同乐器的感知能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

4. 培养幼儿的合作与集体意识。

教具准备：1. CD或录音机，播放《彼得与狼》音乐。

2. 彼得、狼和其他角色的卡片或道具。

3. 乐器图片或实物。

活动流程：1. 欢迎和导入 (5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容：我们将要一起玩一个音乐游戏，故事名叫《彼得与狼》。

请大家仔细听故事，然后我们会玩一些与故事相关的音乐游戏。

2. 故事呈现（10分钟）老师播放《彼得与狼》音乐，同时配上幻灯片或图片展示故事的情节和角色。

教师要简单介绍每个角色和主题音乐。

3. 角色分配（5分钟）老师将卡片或道具分发给每个幼儿，每个人可以选择扮演故事中的一个角色：彼得、鸟、猫、鸭、宝塔和猎人。

请幼儿告诉老师他们选择的角色。

4. 音乐游戏一：乐器配音（15分钟）老师播放特定的乐器声音，幼儿根据声音猜测对应的乐器名称，并展示对应的乐器图片或实物。

每个孩子可以有机会回答一次。

5. 音乐游戏二：角色配对（10分钟）老师播放特定角色的音乐主题，幼儿根据音乐找出对应的角色，并举起相应的卡片或道具。

6. 音乐游戏三：群体表演（15分钟）老师播放《彼得与狼》的音乐，每个孩子按照自己扮演的角色来表演相应的动作或舞蹈。

老师可以指导幼儿如何表演，并配合音乐。

7. 总结与结束（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿对于《彼得与狼》的理解和喜爱程度。

鼓励幼儿分享自己的感受和意见。

在结束前，向幼儿们展示音乐故事书，并鼓励他们在家中与家长一起欣赏音乐。

教案扩展活动：1. 可以引导幼儿尝试做音乐的创作，让他们通过模仿《彼得与狼》的乐曲，发挥自己的想象进行即兴创作。

2. 可以给幼儿制作简易乐器，让他们自己动手演奏音乐，增加他们对音乐的亲身体验。

彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。

教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。

教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。

教具准备：钢琴、多媒体。

教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。

今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。

2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。

它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。

它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。

突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。

《彼得与狼》幼儿园小班音乐游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《彼得与狼》的故事情节，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会跟随音乐做简单的动作。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《彼得与狼》的音乐旋律，参与音乐游戏。

难点：让幼儿理解故事情节，学会用动作表现故事中的角色。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、彼得与狼角色头饰。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述《彼得与狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 欣赏音乐：播放《彼得与狼》的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。

3. 学习歌曲：教师带领幼儿学唱《彼得与狼》的主题曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4. 角色扮演：教师分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行音乐游戏。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。

五、作业：1. 回家后，让家长协助幼儿复习《彼得与狼》的故事和音乐。

2. 家长鼓励幼儿在家中勇敢、善良地对待家人和伙伴。

教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

注重培养幼儿的音乐欣赏能力，引导幼儿理解故事中的道德观念。

在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信和表达能力。

六、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以给幼儿讲解现实生活中与《彼得与狼》类似的故事，引导幼儿学会在生活中关爱他人。

2. 艺术创作：教师带领幼儿用绘画、手工等形式创作与《彼得与狼》相关的作品，激发幼儿的创造力。

七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对故事情节和音乐的理解程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对勇敢、善良品质的认同程度。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

2. 鼓励家长参与教学活动，促进家校共育。

《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。

以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。

了解各种乐器的名称。

教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。

音乐中同伴间互相交流。

2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。

在音乐中来做芭蕾手位。

（主要是女孩子形体训练。

男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。

（练声）5---6---7---1---。

呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。

（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。

1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。

我们是好朋友。

二、欣赏：牧场好大啊。

牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。

现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。

老师演示中音乐童话故事。

学生欣赏一遍。

2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。

要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

3、在音乐里分别出示小动物的片段。

学生创编动作。

4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。

5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。

介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。

请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。

长笛代表小鸟。

从音色中辨别人物和动物。