小学英语第四讲I-am-a-bunnyPPT课件

I am a bunny.教学目标：一、知识目标：1、学习新词汇：bunny,Nicholas, hollow, pick, chase, butterfly,frog, pond, keep, dry, toadstool, blow, dandelion seeds, air, leaf-leaves, curl up, dream.2、学句型：In the spring, I like to _____________.I______________________.二、能力目标：1、能识读绘本内容。

2、能描述自己喜欢的季节，描述自己喜欢做的事情。

三、情感目标：培养孩子爱读书的好习惯，让孩子学会享受阅读，享受生活。

教学重点：1、词汇和句型的学习。

2、让学生学会流利地说出自己喜欢的季节以及自己喜欢做的事情。

教学难点：1、新词汇较多，学生识读有一定难度。

2、让学生学会积极地表达自己的想法，学会享受阅读。

教学准备：绘本教材，图片，词卡，PPT，花朵、冰淇凌、枫叶、雪人图片教学过程：Step1 Greeting & Warming-up1、T: Hello, boys and to meet you!Ss: Nice to meet you,too.T: Now let’s watch a cartoon. You should look and listen carefully, ok? (T播放PPT动画)Ss: Ok.2、T： What’s the cartoon about? It’s about…?S1: It’s about … S2: It’s about seasons.T: Yes. It’s about the four seasons. They are spring, summer, autumn and winter.(T呈现四个季节的词卡，)T: Autumn is also called “fall” (T教单词)3、T：So what animals can you see in this cartoon?S1: I can see... S2: I can see...T: You can see birds,dogs and the Donald Duck. (T出示词卡，教读单词)T: The animals are so cute, right?Ss: Yes.T: So do you like animals? What’s your favourite animal?S1: My favourite animal is…S2: My favourite animal is…Step2 Presentation1、T：Great. Today we will have a new friend. I t’s an animal too. What is it? Guess!(T出示PPT图片，一点点地展示图片，Ss一步步地猜出图片中的动物是什么)S1: It’s a… S2: It’s a… S3: It’s a…T: Oh. Look! It’s a bunny. A bunny is a little rabbit, understand? (T教新词汇)Ss: Yes!T: It’s a bunny. And his name is Nicholas.(T教读单词)T: So do you want to be Nicholas’s friends?Ss: Yes!T:Ok, then you should fight, and when you go up there, you can be Nicholas’s friends,ok? (给学生分成四个小组)Ss: Ok.2、T: Great. So where does Nicholas live? In Ms Li’s home? In the park? Guess.T+Ss: He lives in ______.S1: He lives in… S2: He lives in…T:Look! Nicholas says, “ I am a bunny. My name is Nicholas. I live in a hollow tree. I like all the seasons.”T: So Nicholas lives in a hollow tree.(T教读新单词)And he likes all the seasons. Now let’s go to see the four seasons with Nicholas, ok?Ss: Ok.3、T呈现春天的PPT图片T: What can you see in this picture?S1: I can see some flowers.T: Yes. There are lots of flowers. They’re color isthis flower?Ss: It’s yellow.T: Anything else? What can you see?S2: I can see…S3: I can see “蝴蝶”T: Yes. There are lots of butterflies. (“butterfly-butterflies) What color is this butterfly?Ss: It’s purple.……T: The butterflies are colorful and they are very beautiful, right?Ss: Yes.T: So what season is it in this picture? Summer? Winter?Ss: It’s spring.T: Yes. It’s spring. So what does Nicholas do in the spring? Let’s listen and circle the right answer, ok?(T呈现PPT，播放录音。

1. "I am a Bunny"是一部由 Richard Scarry 创作的儿童数码绘本作品，已被翻译成多种语言。

2. 《我是一只小兔子》这本书最初出版于1963年，是一本明信片尺寸的亲子读物，适合3-5岁的孩子阅读，书中主人公是一只可爱的小兔子尼克。

故事内容3. 故事以小兔子尼克自我介绍为开端，接着描述了他在四季中的生活点滴，从春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、到冬天的雪花，形象地展现了大自然的美好。

4. 故事内容简单而富有情趣，适合帮助孩子了解季节变化，培养对自然的热爱，并且教会他们一些基本的描述词汇。

绘画风格5. 书中的插画由作者Richard Scarry亲自绘制，绘画风格清新简洁，色彩鲜明，表现力丰富，每一副画都充满了童趣和想象力。

6. 绘画中描绘的动物、植物、景色，形象生动、贴近孩子的生活，增强了孩子的亲近感和认同感。

阅读价值7. 《我是一只小兔子》这本书不仅仅是一本简单的儿童绘本，更是一部富有教育意义的作品，旨在帮助孩子们了解大自然，学会热爱生活，8. 通过细致入微的画面和简洁明了的语言，培养了孩子对四季的感知能力和表达能力，激发了孩子对自然界的好奇心和探索欲望。

对家长的建议9. 家长们可以和孩子一起阅读这本书，通过图画和文字的交互，让孩子更好地理解故事内容，促进亲子之间的交流和情感交流。

10. 家长们也可以在阅读之后和孩子一起一起去感受大自然的美好，在户外赏花赏景，让孩子亲身体验书中描述的场景，使书本知识和实际生活相结合。

总结11. "I am a Bunny"是一部对自然界的热爱和对生命的赞美的绘本作品，通过可爱的小兔子尼克的视角，展现了四季更迭下的美好景象，为孩子们带来了一场简单而温馨的大自然之旅。

12. 此书的问世，无疑丰富了儿童文学作品的多样性，也为孩子们提供了一扇了解世界、探索生活的窗口。

通过以上内容的介绍，我们可以看到，《我是一只小兔子》这本书有着深厚的阅读内涵和积极的教育意义，是一本值得推荐的儿童读物。

Unit4 Task11-12 公开课教案授课教师：一、Teaching contents1.A picture book about seasons.2.Words and phrases:hollow, pick, chase, butterflies, lie, pond, dry, toadstool, dandelion seeds, leaves, curl up, dream about.3.Sentences: I like to ...二、Teaching goals通过本节课的学习，学生借助实物和卡片能听、说、读hollow，pick，chase，butterflies，lie，pond，dry，toadstool，dandelion seeds，leaves，curl up，dream about；90%以上的学生能在语境中表达In the ... ，I like to ... ；学生能运用板书，尝试复述文本内容并进行表演；学生通过学习活动，综合复习了关于四季的内容并进行了一定的拓展，进一步感悟四季之美，表达热爱之情。

同时，学生增强了保护大自然的意识，更加热爱生活。

三、Teaching important and difficult points1.Important points：(1)Some words and phrases(2)Learn to talk about seasons2.Difficult points:Try to understand the story and retell.四、Teaching materialsppt，cards，small pictures，stickers，paper，headwear五、Teaching processStep 1: Pre-reading activities.1.Greetings and free talk. (weather and seasons)2.Show Mrs Wen’s photos and talk about seasons and activities(设计意图：复习旧知，激活背景，引出文本）Step 2: While-reading activities.1.Brief introduction (文本简介)T: Today, I will guide you to read a picture book. It’s about a little rabbit. Look at the cover, can you guess the title?T: Please read the title together. Then introduce the author.（设计意图：看文本封皮，猜标题，激发学生学习兴趣。

I am a Bunny 绘本（教案）简介《I am a Bunny》是由Ole Risom所编写，Ilse-Margret Vogel所绘的经典儿童绘本，讲述了小兔子尼可的故事。

这本书极其适合给英语六年级下册的学生阅读以巩固已有的英语知识，同时也能拓宽他们的词汇和语法。

目标在阅读、听取和理解《I am a Bunny》中，学生的学习目标有：•掌握一些基本词汇和表达•掌握一些语法知识，如名词、动词以及形容词等•能够理解故事大意以及书中的绘画•能够大胆开口并谈论故事的相关内容教学方法•读取一遍书•讲解词汇和语法•重复，多读几遍•抢答问题•呈现图片以帮助学生理解教学计划第1课教师将开始讲解本书的标题，并将绘本呈现给学生，让学生预测书中会发生什么。

接下来，教师会读报第一段内容，然后将学生组成团队，让每个团队回忆刚刚读的内容。

第2课教师将询问学生他们之前的想法，然后继续阅读下一部分内容。

读完后，教师将让学生使用之前学习的词汇和语法来描述尼可正在做什么。

第3课教师将放映之前的图片，并讨论小兔子做的事情以及小兔子身上穿的衣服是什么。

接下来，教师将阅读更多的内容，并将学生分成两组，一组回忆故事中发生的事情，另一组预测故事接下来将要发生什么。

第4课教师将重复之前的内容，并再次讨论小兔子做的事情。

接着，教师将问学生有关故事情节的问题，引导学生思考书中的绘画以及文字内容，并加强学生对每个单词的认识。

第5课教师将播放上一节课的图片，让学生将之前的内容串联起来，并将语言知识与故事情节结合起来。

接下来，教师将让学生组成小组，然后分别谈论他们对小兔子尼可的印象，然后在班里分享自己团队的观点。

总结通过阅读《I am a Bunny》这本经典的儿童绘本，学生将掌握一些新的词汇和语法知识，同时也能帮助学生更好地理解这个故事。

在整个教学过程中，教师需重复一些重要话题，这样可以让学生更好地领会故事的重要信息和语言知识，在分享其他人的意见和想法的过程中加强了班级合作和社交的技巧。