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《When is your birthday》 学历案

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《When is your birthday》 学历案

一、学习目标

1、 学生能够掌握关于生日的相关词汇和表达方式，如 birthday,

month, date 等。

2、 学生能够运用所学句型询问他人的生日并回答，如 “When is

your birthday?” “My birthday is on” 。

3、 学生能够通过交流了解不同人的生日，增强对他人的关注和了解。

二、学习重难点

1、 重点

（1）掌握生日相关的词汇和句型。

（2）能够准确运用句型询问和回答生日。

2、 难点

（1）月份和日期的正确表达。

（2）理解并区分介词 on 和 in 在表达生日时的用法。

三、学习方法

1、 情境教学法 通过创设生日聚会等情境，让学生在实际情境中感受和运用所学知识。

2、 小组合作学习法

组织学生进行小组活动，共同完成任务，培养合作精神和交流能力。

3、游戏教学法

通过玩猜生日等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

四、学习过程

1、 导入

（1）播放一首生日快乐歌，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）展示一些生日蛋糕和礼物的图片，提问学生：“What do you

think of when you see these pictures?”引导学生说出“birthday”这个单词。

2、 词汇学习

（1）利用图片、卡片等教具，依次展示并教授 12 个月份的单词，如 January, February, MarchDecember。带领学生多读几遍，帮助他们记忆。

（2）通过提问“Which month is your birthday in?”让学生用所学的月份单词回答。

3、 句型学习 （1）展示一个日历，指着其中的一天，说：“My birthday is on May

1st” 然后板书句型 “When is your birthday?” “My birthday is on” ，并解释句型的意思和用法。

（2）让学生两两一组，进行句型练习，互相询问和回答生日。

4、 小组活动

（1）将学生分成小组，每个小组内成员互相询问生日，并记录下来。

（2）每组推选一名代表，向全班汇报小组成员的生日。

5、 游戏环节

（1）猜生日游戏：老师在心里想一个同学的生日，学生通过提问来猜出这个生日，如 “Is your birthday in January?” 老师只能回答“Yes”

或 “No”，直到学生猜出为止。

（2）生日排序游戏：老师给出几个同学的生日，让学生按照时间先后顺序进行排序。

6、 拓展练习

（1）让学生制作自己的生日卡片，写上自己的生日和愿望。

（2）布置作业，让学生回家询问家人的生日，并制作一个家庭生日表。

7、 总结 （1）回顾本节课所学的词汇和句型。

（2）强调在日常生活中要关心他人的生日，增进彼此的感情。

五、学习评价

1、 课堂表现评价

观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力，及时给予表扬和鼓励。

2、 作业评价

认真批改学生的作业，对学生的掌握情况进行评价和反馈。

六、课后反思

通过本节课的教学，大部分学生能够掌握生日相关的词汇和句型，并能够进行简单的交流。但在教学过程中，仍发现部分学生对月份和日期的表达不够熟练，在今后的教学中应加强这方面的练习。同时，在小组活动中，个别小组的合作不够默契，需要进一步引导和培养学生的合作精神。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生更好地掌握知识，提高语言运用能力。

生日，对于每个人来说，都是一个特殊的日子。它不仅标志着我们来到这个世界的那一刻，更承载着成长的记忆和美好的期待。当我们询问 “When is your birthday?” 时，其实是在开启一段关于生命和时光的交流。 想象一下，在一个温馨的教室里，孩子们充满好奇地互相询问着彼此的生日。那一双双明亮的眼睛里，闪烁着对伙伴的关心和对未知的探索。他们努力地记住每个同学的生日，期待着在那特别的一天送上最真挚的祝福。

而在家庭中，生日更是凝聚亲情的时刻。父母会精心为孩子准备生日派对，孩子们也会在这一天感受到浓浓的爱意。当孩子问父母

“When is your birthday?” 时，也是在表达对父母的关心和感恩。

在朋友之间，生日的询问则是友情的见证。大家会为朋友的生日策划惊喜，一起度过快乐的时光。

对于不同年龄段的人来说，生日的意义也有所不同。对于孩子，生日意味着又长大了一岁，有了更多的玩具和糖果；对于年轻人，生日可能是一个反思过去、展望未来的契机；对于老年人，生日则是对一生的回顾和对家人陪伴的珍惜。

当我们了解了他人的生日，就能够在那一天为他们送上特别的关怀和祝福。这或许只是一句简单的“生日快乐”，或许是一份精心准备的礼物，但都能让对方感受到温暖和爱意。

在日常生活中，我们还可以通过生日来记录重要的事件和回忆。比如，在某个人生日的那天，我们一起去旅行，或者共同完成了一项有意义的任务。这些与生日相关的经历，会成为我们生命中珍贵的宝藏。 不仅如此，生日还与文化和传统有着密切的联系。在不同的国家和地区，人们庆祝生日的方式各有特色。有的地方会举办盛大的庆祝活动，有的则注重家庭团聚和传统仪式。

总之，“When is your birthday?” 这个简单的问题，蕴含着无尽的温暖、关怀和情感。让我们珍惜每一个生日，用爱去陪伴身边的人度过这特殊的日子。

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When-is--your-birthday教案

When-is--your-birthday教案

Unit 7 When’s your birthday?

第一课时

Teaching aims：

1.本课要求学生能流利地按顺序说出12个月份的名称,能运用句型＂When is…？" It＇s on the …＂ 谈论日期 熟练地表达人物的生日和一些重大节目。

Key points:

1．掌握日期的表达方法,灵活运用句型”When is …？" ”It’s on the…”谈论日期。

2．了解国内外一些重大节日的小知识.

3．熟练地表达人物的生日,学会关心他人，热爱生活。

Difficulties：

1.能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式.

2.能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday

is in …。"来表达自己的月份.

3.能结合所学语言点开展对话。

课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

Step 1： Warming—up （5’)

1.Sing a song 2。 Running game 。Revise first to thirty-first。

Step2: Presentation （20’）

1. T：Take out a large calendar to show Ss。

(Point to

January…December） Teach the months of a year。

Ss：Listen carefully and repeat。

2. T：Point to August and tell the students “My birthday is in

August。 ” And draw a big birthday cake on the Bb.Say “My

birthday is on the 27th of August. ”

When is your birthday 教案

When is your birthday 教案

课题 Unit Eight

When is your birthday?

Section A(2a-grammar focus) 课时安排 __1___ 课时

授课教师 赖晓意

新丰县遥田中学

教学目标：

(知识与能力、

过程与方法、

情感态度与

价值观) 知识与能力:本部分的主要学习内容是日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。学习序数词的表示方法。

过程与方法 采用self-evaluation和Role—playing的学习策略，利用教学图片、实物(大挂历)或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork和groupwork问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

情感态度价值观:本单元的话题是谈论生日。学习内容贴近学生的生活。学生通过互相询问生日的日期，可以增进同学间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

教学准备 实物挂历、图片或卡片 教法 Communicative and audio-vedio

approaches

集体备课

(重点与难点) 1.In this part, the most important teaching point is how to express date in

Englsih and the use of ordinal numbers.

2. To help the students grasp the way of put cardinal numbers into ordinal

numbers , it’s better to teach them the pithy formula.

教材分析 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；本单元围绕“谈论生日”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答。

When is your birthday教案

When is your birthday教案

Unit 8 When is your birthday?

Section A 1 (1a-2e)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August,

September, October, November, December

2) 能掌握以下句型：

① —When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.

② —When is Alice's birthday? —It's in September.

③ —How old are you? —I'm thirteen.

④ —Happy birthday! —Thank you!

3) 能够掌握日期的询问与表达方式；

4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2. 情感态度价值观目标：

该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。

2. 教学难点：

1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greet students.

2.Show a picture of calendar and ask the students how many months in a year. Ⅱ. Presentation

When is your birthday 知识点

When is your birthday 知识点

基数词变序数词口诀

基变序，有规律，多数词尾加-th。

一、二、三特殊记，词尾字母t, d, d。

八去t,，九去e, 字母f把ve替，然后再加-th。

整十基数变序数，先把ty变成tie，然后再加-th。

遇到几十几，只变个位就可以。

序数词表顺序，一般须加定冠词。

基数词 序数词 基数词 序数词

1 one 第一 first 2 two 第二 second

3 three 第三 third 4 four 第四 fourth

5 five 第五 fifth 6 six 第六 sixth

7 seven 第七 seventh 8 eight 第八 eighth

9 nine 第九 ninth 10 ten 第十 tenth

11 eleven 第十一 eleventh 12 twelve 第十二 twelfth

20 twenty 第二十 twentieth 13 thirteen 第十三 thirteenth

21 twenty-one 第二十一 twenty-first 14 fourteen 第十四 fourteenth

22 twenty-two 第二十二 twenty-second 15 fifteen 第十五 fifteenth