大学自主管理制度

大学自治名词解释

大学自治，即大学自主权，是指大学在教学、科研、人员管理等方面拥有自主决策权和自主管理权的一种制度安排。大学自治是高等教育自由与独立发展的基础，也是学术自由和学术独立的保障。

在大学自治中，教师是推动大学教育、科研与管理的主要力量。在大学自治中，教师享有学术独立地开展科研、教学的权利，可自主选择研究方向、教学内容和授课方式。他们有权以自己的专业知识和学术观点参与学校的决策过程，并担任学校管理职务，对学术事务产生重要影响。

另外，大学自治还要求大学行使自主权的同时，要承担相应的责任。大学应负责保障质量，把握学术标准，开展科学研究和高质量教育。同时，大学还应为社会服务，为国家经济、文化和社会发展做出贡献。

大学自治具有以下特点：

第一，大学自治追求学术独立。大学的教学和科研应该立足于学术自由和学术独立，不受政治、经济和宗教等外部力量的干扰和控制。

第二，大学自治重视学术理性。大学应该在学术理性的基础上进行决策，并坚持秉持科学精神，教学和科研应尽可能地遵循客观真理。

第三，大学自治注重学术共同体。大学应建立学术共同体，教师之间应相互尊重、合作，共同推动科研和教学的发展。

第四，大学自治强调师生互动。大学应鼓励师生进行积极的互动，促进教学和学习的共同进步。

大学自治制度的实施离不开一定的法律规定和监督机制。在法律的保障下，大学自治才能真正发挥作用。同时，监督机制的建立和完善也能保障大学自治的有效运行。

总之，大学自治是高等教育中保障学术自由、促进学术独立、提高教学科研水平的重要制度安排。只有实现了大学自治，大学才能真正成为学问的殿堂，培养出优秀的人才，为社会和国家的发展做出积极贡献。

试述大学生自主管理三层次

大学生自主管理是指在大学生活中，学生通过自我意识的不断提高和主动学习管理知识，积极参与社会实践活动，自觉遵纪守法，进行自我管理和自我约束。在大学生自主管理中，可以分为三个层次，分别是日常生活自我管理、学习自我管理和社会实践自我管理。下面将分别从这三个层次进行试述。

1. 日常生活自我管理

大学生在校园内度过了四年的时光，这段时间可能是个人成长最快的时期。而在这个阶段，日常生活自我管理是非常重要的。对于大学生来说，自己的日常生活是可以完全依靠自主管理来进行。大学生需要自己负责自己的生活规律，包括规律的作息时间、饮食健康、运动锻炼等方面。自主管理自己的个人卫生和生活环境，保持宿舍卫生、维护自己的仪表和形象。大学生需要有自我约束意识，在自己的日常行为中严格要求自己，不做违法乱纪的事情。

在日常生活自我管理过程中，大学生需要不断加强自我约束和学会自我管理，在这个过程中，他们需要不断调整自己的状态，找到适合自己的管理方法，并且也会在不断的实践和总结中提高自己的管理水平。

2. 学习自我管理

大学生的主要任务就是学习，如何进行有效的学习自我管理，是大学生必须面对和解决的问题。在大学期间，大学生需要学会自主管理学习方法、学习计划和学习习惯。大学生需要有自主学习的能力，在课堂之外的时间里，学生需要自己进行学习，探索更多的知识和技能。大学生需要制定合理的学习计划，根据自己的实际情况和课程要求，制定出属于自己的学习计划，合理分配时间。大学生需要注重学习方法和学习习惯的养成，良好的学习方法和学习习惯，是学生进行有效学习的重要保障。

在学习自我管理的过程中，大学生需要不断总结学习的经验，充分发挥自己的想象力，创造力和观察力，培养自己的终身学习能力。

3. 社会实践自我管理

除了在校内学习，大学生还需要积极参与社会实践活动，这也是大学生自主管理的一个重要方面。在社会实践中，大学生需要自主管理自己的社会实践行为、社会实践能力和社会实践责任。大学生需要自主参与各种社会实践活动，积极主动地参与到各种社会实践活动中，锻炼自己的实践能力。大学生需要自主管理自己的实践行为，不仅要讲究实践过程中的方法和细节，更要关注自己实践之后的成果和贡献。大学生还需要有着社会责任感，在进行社会实践的过程中，充分发挥自己的社会责任，为社会作出一定的贡献。 在社会实践自我管理的过程中，大学生需要深入了解社会、学会从社会实践中学习知识和技能，培养自己的实践能力和创新能力，为将来的社会实践活动做好准备。

试述大学生自主管理三层次

首先是个人层面的自主管理。作为大学生，自主管理首先体现在自我管理上，即对自己的时间、学习、生活进行合理安排和有效利用。大学生要学会制定明确的学习目标和计划，并且按照计划有序地学习；要注意保持良好的生活习惯，包括合理饮食、充足休息和适度运动等；还要培养主动获取知识的习惯，善于利用图书馆、互联网等资源进行自主学习。大学生还应该自觉遵守法律法规和校规校纪，树立正确的人生观、价值观和世界观，自觉约束自己的言行举止。

其次是集体层面的自主管理。大学生在校园里组成各种组织和社团，这些组织和社团的运行需要依靠大学生自主管理的能力。在组织和社团中，大学生要主动参与，发挥自己的才能和专长，积极承担起相应的责任；要学会自主协作和团队合作，培养团队精神和合作意识；要自觉遵守组织规章制度，并且能够主动提出建议和改进措施；要学会有效沟通和协商，解决组织中的问题和矛盾。通过这些自主管理的实践，大学生可以培养出较强的领导能力和组织管理能力，为自己和他人创造更好的发展环境。

最后是社会层面的自主管理。大学生作为社会的一份子，需要在社会层面上展开自主管理。首先是要树立正确的社会责任感和担当精神，积极参与社会公益活动，关心社会问题并提出自己的看法和建议；其次是要自我规范，遵守社会道德和职业道德，诚实守信，遵守法律法规；还要培养社会适应能力和社交能力，学会与不同背景的人相处和合作。通过自主管理，大学生能够从社会中获取更多的经验和资源，为自己的成长和发展提供更广阔的平台。

大学生自主管理分为个人层面的自主管理、集体层面的自主管理和社会层面的自主管理。个人层面的自主管理主要包括合理安排时间和学习计划，保持良好的生活习惯，自主学习等；集体层面的自主管理主要包括积极参与组织和社团的活动，自主协作和团队合作，遵守规章制度等；社会层面的自主管理主要包括树立正确的社会责任感和担当精神，积极参与社会公益活动，遵守法律法规，培养社会适应能力和社交能力等。通过自主管理，大学生可以提高自我管理能力，提升综合素质，为自己和社会的发展做出贡献。

自主管理体系下的高校学生管理制度创新研究

摘 要：高校学生管理制度是建立在公正、和谐、活泼的校园环境基础之上的文化制度，是实现高效科学与规范管理的重要内容和关键途径。高校学生管理制度要以自主管理为前提，把握制度的发展特点，遵循制度建设与制定的基本原则，才能更好地推动制度建设。另外在制度管理与实施的过程中，还需要强化制度创新，不断激发师生的制度意识与创新意识，以更好地推动学生管理制度的落实，推动高校学生管理制度的新发展。

关键词：自主管理；高校；学生管理；制度创新

中图分类号：g647 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）15-0328-02

引言

学生管理是高校管理的一项重要内容，随着社会的发展与时代的进步，传统高校基本教育教学组织及其管理模式已经不能很好地适应学生的全面发展，因此要根据多种形式的变化来加深对学校学生的管理。自主管理体系要求学生树立自主管理的基本理念，学校要从自主管理出发，按照以人为本的发展理念实现科学发展，进而调动学生学习的积极性，引导学生形成科学的自我管理模式。

一、学生自主管理制度

学生自主管理主要是指学生在教师的引导下，自己去主动、独立、积极地处理日常生活及学习方面的事务的一种管理模式。学生自主管理在20世纪60年代一度兴盛起来，大学生积极要求其参加课外活动与学校管理的权力，从此之后，学生自主管理与学生权力开始普遍在各国得到承认，有些国家还给学生自主管理一定的政策保证。西班牙人文主义思想家奥尔特加·加塞特在马德里大学演讲时曾经说：很想把大学的使命移交给学生，大学就是以学生为中心的，这个概念要能够影响到大学的物质组织，之前将大学看作是教授接待学生的场所的观念本质上是错误的，实际上大学的功能应该是相反的[1]。如果仅仅通过纪律或者指导来维护学生的行为，将会使学生成为反抗者，应该让学生来管理这个场所，使学生成为这个大机构的骨架，教师作为辅助角色出现。由此可以看出学生应该来引导大学内部形成自主管理模式，由学生个人来决定自己的习惯与行为，肩负起维护学校纪律的基本责任。