高校青年教师思想政治素质现状及对策

87神州教育

青年教师思想政治素质现状分析与对策研究

张欣欣湘潭教育学院

摘要：随着我国教育事业的不断发展和教师待遇水平的不断提高，越来越多的青年加入到教师队伍中，为教育事业添砖加瓦。青年教师大都思想开放，紧跟时代潮流，容易接受一些教育新理念，注重以学生为本。但是在各种因素的影响下，青年教师情绪易波动，心理不够成熟，思想政治素质缺乏训练和培养，使他们在教学中容易出现各种问题，影响了教学质量。本文将针对青年教师思想政治素质现状进行分析，并结合笔者多年培训经验谈谈自己的看法和体会。关键词：青年教师；思想政治素质；现状分析；对策研究

青年教师一直是教师队伍中的主力军，他们思维活跃，热衷尝试新事物，在教学中充满热情和干劲。但是由于经验不足和思想政治素质不高，导致青年教师大都不能正确处理学校与个人的关系，爱岗敬业精神不强，对学生缺乏关爱和责任感，育人意识淡薄。由此可见，青年教师的思想政治教育工作刻不容缓，学校应当重视起来，从多个角度培养出合格的青年教师。一、青年教师思想政治素质现状分析学校教师的综合素质将影响着教学质量和人才的培养水平，青年教师在学校教师队伍中占了很大比例。目前来看，青年教师的思想政治素质在不断上升，他们有思想，有主见，有追求，在国家大事上有自己的见解，关注教育事业的改革和发展。但是在一些教学工作的细节方面，青年教师受到多种主客观因素的影响，还是存在以下几个方面的问题。1.集体意识淡薄，不能正确处理学校和个人之间的利益关系在当前的社会主义市场经济背景下，传统的价值观念受到冲击，一些新的价值观念逐渐生成。当然，大部分青年教师能够摆正自己的位置，深刻分析个人工作价值，正确处理物质利益和个人价值的关系。但是依旧有一部分青年教师不能够认清利益关系，强调个人利益为主，对学校的进步和教育事业的发展漠不关心。比如不顾学校全局决定而频繁申请工作调动，在教学中三心二意，为物质利益去搞“副业”，有的依靠学校考取硕士、博士学位后，立刻离开学校寻找更理想的工作单位……等等，这些行为都影响了教学质量，也阻碍了教育事业的快速发展。2.爱岗敬业精神欠缺青年教师由于受到时代潮流的影响，往往面临着更多的新鲜事物，也面临着更多的诱惑，因此在教学过程中，教师往往缺乏爱岗敬业精神，主要表现在教案撰写、教学组织和作业批改上。相较于老教师的认真，青年教师往往对这些工作不以为然，自觉性较差，缺乏责任心的现象比较严重。教案专业不规范，课堂上教学也存在一些问题，不能够耐心深入的了解学生心理，帮助学生提高成绩。在作业布置上，教师往往在批改中缺乏认真态度，或者不对学生作业进行批改。3.对学生缺乏关爱，育人意识淡薄青年教师往往将教书和育人分别对待，认为自己的本职工作是教书，提高学生成绩，管理好学生纪律即可，对于如何教学生做人和学生的思想道德教育工作缺乏深刻地认识，只想着完成教学任务，认为育人工作是班主任、学校领导的工作。当学生在课堂上表现较差时，青年教师往往听之任之，缺乏一定的教育。另外，青年教师上完课之后，课下与学生接触较少，不愿意花费大量的时间去了解学生，对于学习成绩差的学生，也仅仅是简单交流，缺乏明确的指导计划。二、青年教师思想政治素质提高策略青年教师思想政治素质水平已经影响到了学校的教书育人工作，如果不加以指导培训，在未来必将会影响到教师队伍的整体形象，影响人才的培养质量。下面提出一些提高青年教师思想政治素质的对策。1.加强理论学习随着全球化进程加快以及我国市场经济的发展，再加上信息技术带来的爆炸信息量，势必对青年教师的思想产生深刻的影响。面对众多的国际矛盾和社会矛盾，青年教师应当有坚定的政治立场，深刻了解社会主义核心价值观的含义和价值，提升青年教师的思想政治理论认识，促进他们在工作中的荣誉感和使命感。2.加强情感交流青年教师思维活跃，自我意识和平等意识较强，也有很强烈的表现心理，在人际关系上渴望被以诚相待。因此，在培养青年教师思想政治素质时，应当尊重关心青年教师，了解他们的生活学习需求，用心去打动对方，引起对方的情感共鸣。在生活上要关心青年教师，为他们办实事，比如青年教师的求知欲较强，可以为青年教师创造进修和培训的机会，使他们感受到自己的进步和价值的发挥，感受到自己工作的意义。同时，由于青年教师收入较少，生活上面临着不小的压力，领导应当经常关心青年教师生活和福利待遇，提高青年教师的生活质量。3.实行导师制，提高青年教师的全面素质导师制能够在青年教师思想政治教育中发挥重要意义。老教师教学经验丰富，工作上认真负责，在政治教育、教学科研中对青年教师进行认真指导，能够帮助青年教师的不断成长。在教学中，老教师可以指导青年教师如何走进学生内心，了解学生在各个方面的能力，因材施教，确保每个学生都能够不断进步和提升。三、总结总而言之，青年教师的思想政治教育培训是一个长期的系统的工程，其中不同地区和不同教师之间都存在着不同的差异。很多情况下，这不仅仅是依靠学校教育系统能够解决的，而是社会在发展中需要关注的问题。在目前的教育事业改革的大背景下，青年教师的思想政治教育工作应当受到重视，促进教学质量和我国教育事业的不断进步。参考文献：[1]陈巧慧.地方高校青年教师思想政治工作现状及对策分析——以福建师范大学为例[J].环渤海经济瞭望，2017(07)：199-200.[2]徐珂璠，张曦堃.高职院校青年教师思想政治素质存在的问题与对策研究[J].杨凌职业技术学院学报，2017，16(01)：94-96.

学校教师思想政治工作现状与对策研究

学校要全面发展，教师承载着新的历史使命，因而，对于教师的思想政治教育工作，新的时代也有新的要求，这对于学校来说，无疑是个挑战，本文就学校教师思想政治工作的现状与对策进行探讨和研究。

标签：思政教育工作；现状；对策

一、教师思想政治工作现状

（一）有些学校教师的政治思想较为淡薄，政治热情不高，思想道德素质不高，一些教师只关心自身的利益，个人的价值实现，思想政治工作不到位。对于当今的社会问题，漠不关心，不作深入的探讨和研究，往往感到困惑和茫然，不知所措。有些教师缺乏敬业精神，教师一旦没有敬业精神，就无法做到对学生负责，全心为学生服务，没有奉献敬业的精神，对学生生活学习置之不理，甚至有的教师，仅仅把教学当成谋生的手段。

（二）有的学校教师的不注意自己外在的形象，平时邋里邋遢，外表形象欠佳，自然也不会给学生好的印象，也有的教师上课不按时，授课时不备课，或者备课不认真，只是当堂讲课，使得学习进度不合理。教师的集体观念较差，有的教师不能正确处理个人和集体的关系，一切从个人利益出发。

（三）随着国家经济体制的转轨和社会主义市场经济行机制的快速引人高校，使教师增加了开放意识、商品意识、竞争意识，特别是青年教师接受新事物快，求新、求异、求知的意愿颇为浓厚，自强不息的精神越来越强，社会参与意识也明显增强，但是，由于“一方面，教师受制于当前教育中单一的价值取向，自觉地消除了其作用为教育中自主体的个性；另一方面，由于教育中大量存在的异化关系导致一部分教师的人格发生畸变；传统的师生关系变得日益工具化，甚至日渐冷漠和敌对。”主要表现为受社会上的拜金主义、享乐主义、极端主义和不正之风的影响以及市场经济负效应的冲击，有些教师，尤其是青年教师自身社会实践较少，对新时期出现和新情况、新问题尚缺乏正确的认识和理解，因此，人生观和价值观容易产生倾斜。一是出现了政治热情和理论淡化、集体薄弱倾向。这些消极现象虽不是教师队伍的主流，但在学校有一定的影响，尤其是会对学生的思想产生不良影响，会造成思想上的混乱和困惑，给学生思想政治工作带来极大的不利。

高校青年教师思想政治工作的新情况、新对策

摘 要：当前青年教师总体上思想政治状况良好，忠于教育事业，但是由于社会的急剧变化、学校的制度设计以及青年教师自身素质方面等原因的影响，一部分青年教师呈现出政治信仰迷茫、职业道德与理想淡化，个别教师言行失范。因此，应该在综合剖析当前高校青年教师思想政治工作面临的新变化、遵循党和国家提出的新要求，探索出加强高校青年教师思想政治工作的新对策，从而促进高校青年教师思想政治工作健康发展。

关键词：高校；青年教师；思想政治工作；新情况；新对策

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意的高等教育的重要力量。前苏联教育家加里宁曾经说过：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。被教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的，这种培养必须从青年教师开始。[1]”因此，加强和改进高校青年教师思想政治工作，具有重大而深远的意义。

一、高校青年教师的思想政治现状

当前，高校青年教师总体上积极向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，热爱教育事业，关心爱护学生，为高等教育事业发展做出了重要贡献。同时也应看到，少数的青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化，个别青年教师言行失范、不能为人师表。一些地方和高校对青年教师思想政治工作重视不够、工作方法不多、针对性和实效性不强。加之，当前思想政治工作的环境发生了较为深刻的变化，因此如何把握影响因素，不断创新工作方法，推进青年教师思想政治工作健康发展成为亟待解决的课题。

二、高校青年教师思想政治工作面临的新变化

高校青年教师思想政治工作不是孤立的，它与社会、高校、青年教师自身都有着密不可分的联系，需要各方面的合力才能取得成效，因此准确把握当前青年教师思想政治工作面临的变化是做好这项工作的前提。

（一）国际国内环境的变化

国际形势风云变幻，意识形态领域斗争日趋复杂，青年教师的思想政治工作既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。随着全球化趋势的不断推进，一些西方思潮涌入中国，使马克思主义与非马克思主义、传统与现代、正确与错误、先进与落后等各种价值观念相互交织。这里不可忽视的是一些别有用心的西方破坏分子试图通过意识形态领域的“转基因”颠覆中国马克思主义意识形态的指导地位，腐蚀中国青年的意志，最终实现他们所谓的和平演变。

高校思政课青年教师教学能力提升及策略研究①

随着社会的快速发展和高校教育的深入改革，思想政治教育课程在高校中扮演着越来越重要的角色。高校思政课青年教师是这一课程的中流砥柱，他们的教学能力直接影响着学生的思想政治素质和综合素养的提高。如何提升高校思政课青年教师的教学能力成为了当前亟待解决的问题。本文将从思政课教学现状、青年教师教学能力的提升需求及提升策略等方面展开研究。

一、高校思政课教学现状

思政课是高校教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的政治认识、思想品德、道德情操和社会责任感。由于对思政课教学的重视不够、教学资源的不足、课程内容的陈旧等原因，思政课教学在一定程度上面临着多方面的挑战。

思政课教学内容传统与时俱进的乏力是目前存在的一大问题。思政课教学内容出现滞后、陈旧的现象，不能适应时代发展和学生需求的变化，导致学生对思政课的兴趣不高，出现了教师“讲究理论，条条框框”的问题。

思政课教学方法单一、教学手段落后也是影响教学效果的因素之一。一些教师只是单纯的传授理论知识，缺乏趣味性和互动性，从而导致学生对思政课的学习积极性不高，学习效果不明显。

高校思政课青年教师是思政课程中的中坚力量，他们的教学能力的高低直接影响着思政课的教学效果。当前高校思政课青年教师的教学能力不足，需要进一步提升。

思政课青年教师在课程教学内容的选择上较为被动和模式化，缺乏创新思维和创新实践。他们在传授思政课知识时，过于依赖教科书和传统的教学资源，缺乏深入思考和挖掘课程内容，导致教学内容的创新性和吸引力不足。

思政课青年教师教学方法较为单一，缺乏互动性和趣味性。他们在教学中主要采用讲述式的教学方法，缺乏多样化的教学手段，不能够激发学生的学习热情，导致学生的课堂参与度不高。

为了提升高校思政课青年教师的教学能力，有必要采取一系列的有效策略。

高校需要加大对思政课教师的培训力度，提供更多的教学资源和教学方法。通过加强教师的专业能力和教学技能的培训，使思政课青年教师进一步提高自身的教学水平和教学能力，从而提高思政课的教学效果。