外国教育史 2020.0319
第一章 东方文明古国的教育
第一节 巴比伦的教育
巴比伦是人类最初的学校教育的摇篮，巴比伦的文化教育也被看作是人类正式教育的起点，其主要内容有：
第二节 古代埃及的教育
一．古埃及的历史背景
1. 古埃及在公元前3000年左右建立奴隶制国家。
2. 古埃及很早就发明了象形文字和表音文字，影响了古希腊字母的形成。
3. 古埃及的文字写在所谓的“纸草”上。
4. 古埃及在天文、历法、建筑、数学、医学等方面有较高的发展水平。
二．古埃及的学校（选择：2019）
古埃及的教育和学校发展水平与同时期其他国家相比发展水平较高，促进了古埃及文化的发展。但古埃及的学校教育被统治阶级垄断，反映了古埃及教育的阶级性和对劳动的轻视。
第三节 古代印度的教育
公元前1000年到前600年，印度形成了一套严格的种姓制度：把人从高到低分为婆罗门（僧侣）、刹帝利（武士）、吠舍（平民）、首陀罗（奴隶）四个等级。种姓制度对古印度的教育产生了深远的影响。
一婆罗门的教育（公元前9、8世纪）（选择2009）
婆罗门教育以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务，具有明显的阶级性。
三．佛教教育（公元前6世纪）
1. 主要内容：以寺院作为主要教育场所，以佛教经典作为学习内容，以培养僧侣（比丘、比丘尼）作为教育目的，教学方法上主张讲道（佛经的讲解）与个人的钻研相结合。 教育形式 学校 教材 教学方式 教学内容
书吏教育
（僧侣） 泥板书舍 泥板书 师徒传授
采用体罚 初等教育：主要学习读、写楔形文字
高等教育：除学习读、写外，还学习文法、苏美尔文学、祈祷文学。
学校种类 教学内容 教学方法
宫廷学校（法老设立，人类有史可稽的最古老的学校） 无法考证
僧侣学校（设立在寺庙中，地位高，是学术中心） 着重科学教育，如天文学、数学、建筑学、医学等。 惯用灌输和体罚，教师实施体罚被认为是正当、合理
3 西方的文明源泉——古罗马和古希腊
西方文明与世界其他地区诸文明迥然不同，是由古希腊——罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。甚至有人把工业革命后的欧洲政治、经济、法律、文化、教育制度等常常被直接归结为古希腊——罗马文明“固有本质”的衍化。那究竟如何理解古希腊——罗马文明呢？
古希腊以发达的民主政治著称于世，并最早产生人文主义精神。在地图上我们可以看到，古希腊是靠海的，农业并不发达，发达的是贸易，尤其是海上贸易。最开始一些部落在海边建起城堡，交易变多时城堡也就多了。一片地方城堡建得多就形成了城邦。城邦里开始出现管理各个部落之间事情的行政管理机构。城邦里的人越来越多，而城市资源是有限的，于是就有些人或有些家族整体搬迁移民到别的地方。这种移民扩散到整个欧洲。所以，整个欧洲城邦文明，都是来自不同地区、不同部族的移民。由移民而形成的全新的社会组织，直接取代了原有的氏族体制。同时，也影响了欧洲的文化。大量的移民现象，使得欧洲各个城邦的人来源复杂，这样不同种族的混合发展，使得城邦居民们宗族血缘的意识非常的淡薄。
城邦建立之初，原本的权利，大多在贵族会议、或者由贵族选出的执政官手中，上文提到的公民会议则是无足轻重的存在。早期的欧洲政治，都是以维护世袭的贵族利益为核心的。可是，移民的出现，和欧洲商业文明的发展，使得欧洲出现了新兴的市民阶层，他们通过武力夺取了政权，推翻了贵族的独裁统治。一些城邦开始，进行政治改革。
比如公元前六世纪，有一个叫梭伦的人，出任雅典城邦的第一任执政官，制定法律，进行政治制度改革，史称“梭伦改革”。他废除了世袭贵族的垄断权利，不再以出身，而以财产的数量来划分公民等级，各等级的政治权利依其财力之大小而定。另外，还设立了400人会议，使得平民有了参与政治的机会。而这样新兴政治制度的确立，不仅重新确立了城邦的治理方法，更重要的是直接促进了城邦经济的迅速繁荣，也让西方政治制度走向了和中国截然不同的方向。
1
一、东方文明古国的教育
从世界教育发展史上看，古代东方国家的教育是人类有历史记载以来最早的教育，苏美尔、巴比伦、古埃及、古印度和古希伯来的教育对东方和西方教育的发展产生了重要影响。
（一）巴比伦教育（巴比伦教育是人类正式教育的起点）
1.“泥板书”是楔（xie）形文字的起源地；
2.最早的学校与寺庙有密切的联系。寺庙是当时的学术中心，负责人称“校父”；教师称“专家”；助手称“大兄长”；学生称“校子”；
3.教育机构：青年之家（母系氏族时期出现的教育机构的胚胎）;
4.教育内容：语言和书写能力、阅读;
5.教学方法：教师示范和学生临摹，体罚盛行
（二）古代埃及教育（纸草—象形文字）
1.古代埃及的学校
①宫廷学校。由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏。
②僧侣学校。培养祭祀或僧侣的学校，为国家培养高水平的人才，以学习科学技术知识为主。
③职官学校。从事某种专项工作的官员，主要学习普通文化课、专门职业教育。
④文士学校：数学、天文、地理和书写。以书写为主，书写工具为芦苇笔。
2.教育特点
①注重品德教育和练习书写；（教学内容）
②以机械教学为主，教学多用问答；（教学方法）
③不注重引导学生思考，强调体罚。（评价）
（三）古代印度的教育（有史可查的最古老的学校—宫廷学校）
1.婆罗门教育（公元前6世纪）
①教育目的：维持种姓压迫和培养宗教意识；
②教育内容：《吠陀经》
③受教育等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；
③教育形式：家庭教育为主，被称为“古儒学校”，实行导生制（12年）； 2
④四个时期：净行期（学习生活期）、家居期（结婚生子期）、林栖（qi）期（完成家庭事业期）、遁世期（老年后到处遨游生活期）。
2.佛教教育（公元1世纪）
①佛教教育提倡“四姓平等”；
②教育内容：佛教经典书籍；
③教育场所：寺庙；
④教育方法：讲道；
⑤教育年限12年，比较长；
5 东方文明古国的教育
前面我们分两次讲了西方文明源于东方。那么，东方文明的教育最开始是怎样的呢？我们以几个文明古国为例来讲一下。讲哪几个文明呢？古巴比伦、古埃及、古印度、古希伯来和古希腊。那为什么要选这几个文明呢？我们来说一下。
关于文明古国，有几个不同的说法，比如梁启超在其写于1900年的《二十世纪太平洋歌》中，认为“地球上文明古国有四：中国、印度、埃及、小亚细亚是也”。小亚细亚是哪里？就是我们今天的土耳其境内。当时梁启超为什么说它是文明古国之一呢？公元前1200年，著名的特洛伊战争在土耳其的爱琴海沿岸发生，之后强大的波斯大流士大帝、马其顿亚历山大大帝、古罗马帝国、拜占廷帝国、奥斯曼帝国等先后统治这块神奇的大地。历经无数帝国的打造、历经东西方不同文化的剧烈撞击。这个地方战争很频繁，因为土耳其在地理上处于欧亚非三大洲交界处；在文化上，东面是穆斯林力量最为集中之地，土耳其南面的耶路撒冷及附近地区则是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地。它既是东西方文化交汇处，也必然是东西方文化的冲撞点。
国际认可《世界文明史》（美国威廉·麦克高希）称“古巴比伦、古埃及、古印度、古希腊、中国是世界上曾经存在过的五大文明发源地”。 日本NHK电视台的大型纪录片《世界四大文明》也认为古美索不达米亚、古埃及、古印度、中国世界四大古文明。
美索不达米亚是哪里的？指的是幼发拉底河、底格里斯河两河流域。也可以说是古巴比伦。
英国BBC广播公司的大型记录片《文明的轨迹》里，将尼罗河、幼发拉底河、印度河、黄河称作世界四大古文明。尼罗河指哪里？古埃及。幼发拉底河指哪里？古希伯来。印度河当然指古印度。黄河指中国。
从上面对文明发源地的理解，我们筛选出古巴比伦、古埃及、古印度、古希伯来和古希腊五个文明进行讲一下。中国的教育，我们再中国教育史的时候再讲。那有人问，为什么不讲小亚细亚，就是土耳其。我们说小亚细亚主要是受其他几个文明的影响，它并不是主要的发源地。还有人问，希伯来不也是在两河流域么，为什么单独讲？的确希伯来人原来住两河流域，就是伊拉克南部，后来向西迁移，进入了迦南地（今巴勒斯坦西部）。因为希伯来人创建犹太教和基督教，影响很大，跟巴比伦人还不太一样，所以我们单独讲。
