苏教版小学三年级科学下册全册教案2021整理

三年级上册全册科学实验探究习题试卷(2021新版苏教版)

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新版苏教版科学三年级上册全册科学实验探究习题试卷

1.实验名称：“水会漏下去吗”

实验步骤：将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。

实验现象：水（不会）漏下去

实验结论：因为空气可以占据（空间）

2.实验名称：“纸团会不会湿”

实验步骤：把纸团塞在杯底，将杯子竖直倒立水中。

实验现象：纸团（不会）湿.

实验结论：因为空气可以占据（空间）

3.实验名称：气球吹得大吗

实验步骤：将气球放入瓶中，用气球嘴套住瓶口，用力吹气球

实验现象：气球（吹不大）

实验结论：因为空气可以占据（空间）

4.实验名称：“挤压注射器”

实验步骤：将注射器的活塞往后拉一段距离，并将针筒口顶住橡皮，用大一点的力推动活塞后再松手，为了看得更清楚，可以在针筒里放一小块（泡沫）

实验现象：活塞会（弹回去）

实验结论：因为压缩空气有（弹性）

5.实验名称：细长棍悬挂气球

实验步骤：在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡，将一只气球中的气放掉。

实验现象：平衡棍会（发生倾斜）。我们发现细长棍越（长），气球越（大），效果越明显。

实验结论：空气（有质量） 三年级上册全册科学实验探究习题试卷(2021新版苏教版)

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6.实验名称：用电子天平测皮球里空气的质量

实验步骤：（1）使用电子天平时要将它放在（水平）桌面上，然后打开(电源)

（2）按一下（归零）按钮，确保称量之前显示数字为（0）.

（3）将没有充气的皮球放在电子天平上，称出质量（99.11）克

（4）把皮球充满气后放在电子天平上，称出质量（100.42）克

（5）皮球里空气的质量为（100.42-99.11=1.31克）

实验现象：皮球充气前后质量不一样。

实验结论：空气有（质量）

7.实验名称：让纸蛇转动

2021新苏教版四年级下册科学第三单元《昆虫》教案

2021新苏教版四年级下册科学教案

第三单元：昆虫

教学目标：

1.通过有序观察，了解昆虫的共同特征。

2.能够描述昆虫的共同特征，运用文字、数据、图示、列举等方式。

3.能够关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。

教学重点：

描述昆虫的共同特征。

教学难点：

通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。

教学准备：

教师材料：昆虫实物或实物标本、图片或教学课件。

学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。

教学过程：

一、导入新课

1.出示课本25页的一首小诗：

我们的家族很庞大。

大到超乎你的想象！

从天空到草地。

从沙漠到森林。

从高山到平原。

从河流到海洋……

到处都有我们的身影。

到处都有我们的足迹。

2.学生读一读这首小诗，想一想这首小诗描述的是什么？

昆虫家族。

这首小诗向我们描述了昆虫家族的哪些特点？

昆虫的家族很庞大，世界上每个角落，都有他们的身影。

3.教师引导：你们对昆虫这个家族又有多少了解呢？从今天开始，我们就一起来走进昆虫大家庭。板书课题：第3单元昆虫。

4.这节课，我们首先来大致了解一下昆虫这个庞大的家族。板书课题：9庞大的家族。

二、研究新课

活动一：观察昆虫，找出它们的相同之处

1.教师引导：我们周围有许多昆虫，大家知道哪些昆虫呢？

学生说一说自己知道的昆虫的名称。

2.出示课本26页上面的昆虫图片，引导学生认一认，并相机出示这些昆虫的名称。

3.教师出示课本27页上面的一句话：

至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中数量和种类最多的是昆虫，约占动物总数的61%。

学生认真读一读，体会昆虫家族的庞大的数量。

4.提出要求：请同学们观察课本26页上的一些具有代表性的昆虫，找出它们的相同之处。

教师引导学生在观察这些昆虫的时候，可以数一数它们各有几条腿？这些腿长在身体的什么部位？

全班交流，学生说一说自己观察到的昆虫的相同之处，预设：

1 第一单元 物质的变化

1.蜡烛的变化

1.活动：做一支蜡烛

所需材料：

蜡块、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧皿、试管夹、蜡烛模子、棉芯等。

制作方法：

①将蜡块切成碎屑。

②加热蜡屑成蜡油。

③在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。

④等蜡油凝固,蜡烛就制成了。

活动注意点：在使用酒精灯时，要注意正确的方法，在制作蜡烛过程中，不要用手去触摸烧热的东西，以防止烫伤。

活动结论：

蜡烛的形状发生了变化。在制作蜡烛的过程中，蜡块经历了由固体到液体再到固体的形态变化。但蜡烛这种物质本身没有发生变化，仍然是蜡烛。

2.铁钉生锈

1.铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。

2.日常生活中生锈的铁制品：

斧头生锈、铁栏杆生锈、自行车的轮毂生锈、铁锁生锈、铁锅生锈、铁锹生锈、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。

3.铁锈与铁的不同

分别敲击铁锈块和铁钉，发现铁锈块比较脆，容易断裂。用力敲击铁钉，铁钉除了微微变形之外，没有其他变化。

用砂纸摩擦铁锈块和铁钉，发现用砂纸摩擦铁锈块会有红褐色的粉末出现，摩擦后的铁锈块就会恢复原来的金属光泽。用砂纸摩擦铁钉，铁钉没有什么变化。

4.铁锈和铁不是同一种物质：

首先他们的成分不同，铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物，铁的成分就是铁。

其次铁是灰色固体，铁锈是红褐色固体。

铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外,在延展性、导电性、导热性等等方面也不不同。

5.铁与潮湿的空气接触就会生锈，铁经过化学变化就会生成铁锈。

3.制作汽水

1.在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。

2.实验一：试一试哪两种物质混合在一起能产生气泡

实验材料：纸杯、吸管、白醋、小苏打、锥形瓶、烧杯、冷开水等。

（苏教版）三年级科学下册

10.声音的传播一课一练（含答案）

一、填空题

1．声音可以在_________、_________、_________中传播。

2．声音能在固体、气体、液体中传播。传播速度由快到慢的顺序是：_________ ＞___________＞___________。

3．声音进入外耳道后会引起________的振动。

4．上课铃响了，在校园不同________的同学都能听到铃声。

5．把耳朵贴在铁轨上可以判断是否火车要到来。这说明火车的声音可以通过___________传送过来。

6．我们听到的雷声是通过__________传播到我们耳朵里的。

7．操场上能听到铃声，说明声音能在_________传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向_________传播。

8．控制_________、装隔音或吸音_________等方法能有效降低噪音。

9．声音进入外耳道后会引起鼓膜的_________。

10．我们在一根足够长的水管－端敲击一次，在另一端可以听到3次声音，这说明声音可以在_________、_________和_________中传播。

11．声音在__________中传播效果要好于在液体和气体中的传播。

12．声音是以___________的形式从一个物体传向另一个物体。

13．太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在________中传播。

二、选择题

14．唐诗《枫桥夜泊》中有这样一句诗：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（ ）传到船舱内诗人的耳中的？

A．空气 B．水 C．船舱

15．在纸屏上吊一个泡沫塑料小球，然后在离小球不远处敲击小鼓，我们会发现（ ）。

A．泡沫塑料小球没有反应 B．泡沫塑料小球会掉下来

C．泡沫塑料小球会动起来

16．下列说法正确的是（ ）。

A．声音可以在空气和水中传播，不可以固体中传播 B．声音可以在空气中传播，不可以在水和固体传播