第1课时 化学肥料

化学肥料教案5篇化学肥料教案5篇化学肥料教案1 本课题分为两局部，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这局部内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步详细介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。

另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生理解到科学开展已经解决的问题，同时理解科学开展中尚待解决的问题。

第二局部以活动与探究和资料的形式分别探究和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。

教学目的1．知识与技能(1)理解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

(2)理解化肥、农药对环境的影响。

2. 过程与方法(1)学惯用分析^p 、归纳的方法对有关信息进展加工。

(2)学会自学，进步自己组织语言的才能。

(3)擅长用辩证的方法对待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观树立为进步人们生活程度、维护人体安康而好好学习化学的决心。

教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学方法自学，学生讲解，实验，分析^p ，归纳，应用实际。

教具准备老师用具：投影仪。

学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。

课时安排1课时教学过程[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。

农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。

[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。

[学生讲课](根据学生自己的预习情况及搜集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，老师适当补充)1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。

化学肥料教案化学肥料教案1教学目标1、知道化学元素对植物生长的重要性。

2、相识常见化肥的种类和作用。

3、知道化肥、农药对环境的影响。

课前预习化学肥料通常指、、三大肥料。

氮肥能磷肥能，钾肥。

课堂学案（指导阅读）组织学生阅读教材P76~77的有关内容，呈现样品，引导学生视察，并通过小组探讨的形式完成表格。

一、氮肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状活动1：用几瓶碳酸氢铵样品分小组学生传递闻气味，体验什么是氨味。

探讨：1、含有铵根离子的氮肥能否与碱性物质混合运用。

补充溢验：氯化铵固体与氢氧化钙固体研磨现象：结论：2、我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能汲取氮气并转化成氮肥呢？氮的固定：。

二、磷肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状磷肥探讨：1、磷肥施用过量对植物的影响？三、钾肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状钾肥四、复合肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状复合肥五、化肥、农药与生活不公道地运用化肥，可能会形成：1．____污染2．_____污染3．____污染。

化学肥料教案2教学目标学问与技能1.知道化学元素对植物生长的重要性。

2.相识常见化肥的种类和作用。

3.知道化肥、农药对环境的影响。

过程与方法1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新学问。

2.通过同学间的合作进行活动探究-化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员胜利地、有效地完成探究试验和探究报告。

3.培育运用所学学问和技能解决实际问题的实力。

情感看法与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得"科学种田,越种越甜"的道理。

2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、酷爱自然的意识教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点:通过探究试验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法:试验探究多媒体教学教学课时:二课时教学过程:[第一课时]情景导入:人的成长离不开养分,植物的生长也是一样,须要足够的养分。

教案
[教学内容]：第一课时：认识常见的化肥
[教学目标]
1．知识与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

(2)了解化肥、农药对环境的影响。

2. 过程与方法
(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。

(3)善于用辩证的方法看待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而学习好化学的决心。

[教学重点]
常用化肥的种类和作用。

[教学难点]
分析、归纳化肥的作用。

[教学方法]
阅读自学，引导讲解，分析，归纳，实际应用。

[教具准备]
教师用具：多媒体电脑。

[板书设计]：
课题2 化学肥料（一）。

化学肥料教学设计（第一课时）工山中心初中王海兵教材分析：本课题简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。

一方面以常用的氮、磷、钾肥为例，介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学学科的价值。

另一方面介绍使用化肥所带来的环境的污染问题，从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。

从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。

增强学好化学的愿望和信心，激发学生学习的热情。

学生分析：在学习本课时之前，学生通过日常生活和生物课的学习已不同程度地了解了一些化肥、农药的知识，但不够系统，且认识不到化学在其中所起的重要作用。

本节教学的起点应定位在引导学生回顾已有的知识，从学生身边熟悉的化肥入手，使学生知道一些常用化肥性能与作用。

通过学习对化肥、农药有个辩证的认识。

教学目标1. 知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；（2 ）了解化肥、农药对环境的影响；2. 过程与方法通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；3. 情感态度与价值观通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境。

教学重点：（1 ）知道常见化肥的种类和作用。

（2 ）培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。

教学难点：培养学生的辩证思维。

教学过程三、磷肥四、钾肥五、复合肥料七、小结八、作业布置：P84 1、P85 3、。

人教版初三化学下册化学肥料-第一课时《课题2 化学肥料》教学设计西卅店学校——赵梅学化学肥料是农村学生比较熟悉的一类物质。

我国是一个农业大国，关于“农村、农业、农民”的“三农”问题，国家一直相当重视。

农村中学的学生，将有一部分要回到农村，要做一个现代化的农民，就必须懂得科学种田。

一、教材分析本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。

另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。

二、教学处理从学生比较熟悉的身边事件入手，学生周边的河流、水库等水草疯长污染事件展开，从它的起因“富营养化”，谈到来源——氮磷化肥的流失，进而讲到为什么要使用化肥。

本课题在教学设计上，需要突出以下三个特点：一是，注意从学生身边事物出发，紧密联系生产、生活实际，对教学素材进行重新组织，学生犹如“身临其境”，感到化学就在身边，学得轻松，有机地将书本知识与实际应用相结合。

二是，充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的教学新理念，课堂具有“动感”。

社会调查、收集样品，课外“动”；讨论交流、实验探究、展示成果，课内“动”；眼、口、手、脑，多种感官“动”；让每个学生都“动”。

这就是我们所追求的新理念下的课题教学效果。

三是，十分注意培养学生关注社会、关注环境、关注生活、关注“三农”的真实情感，培养学生解决实际问题的能力，教育学生如果要做一个农民，就要做一个现代化的农民。

四是，教学中适当渗思想教育，提高学生对正确使用、销售、生产化肥的重要性，提高学生的法制意识。

此外，随着民众生活水平的提高，环境意识的增强，城市居民也需要具备一些基本的绿化常识，这将少不了要与化肥“打交道”，所以化肥知识应当是每一个公民都需要了解的一种基础知识。

化学肥料（第一课时）教案课题2 化学肥料第一课时教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2.了解氮肥种类及简单的鉴别方法教学重点：几种氮肥简单鉴别方法教学难点：鉴别铵盐（铵态氮肥）的化学原理教学方法自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。

教学过程情境：我们黔西县城关镇大家都熟悉的一条河就是南门大河，其实这条大河不仅经过南门，它一直流到2.2公里处的湿地公园。

不知道你们到湿地公园去看过没有，那头的水中漂浮着大量的绿色植物，清洁工人一段时间要去打捞一次，否则会堵塞河流，一下大雨造成洪水泛滥。

那么水中为什么会生长出大量的绿色植物呢？这是因为水体富营养化的缘故，也就是水中供植物生长的营养元素超标了（主要有氮、磷、钾等。

）【引言】随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。

农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。

[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。

【体验】(根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)1.氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。

氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。

氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。

作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。

大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。

它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。

将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。

讨论：从氮肥的种类来看，大部分氮肥中都含有铵根离子，我们怎样鉴别不同的氮肥呢？实验：用不同的氮肥与熟石灰混合，闻气味。

（发现铵态氮肥都有刺激性气味产生）。