二年级上册语文知识点解读《21.狐假虎威》(人教部编版,含答案)

第八单元主要内容思维导图

第八单元

狐狸分奶酪 了解什么是民间故事

生字

分角色朗读课能分角色演一演这个故事文。 读了《狐狸分奶酪》的故事，在明白了什么道理

识字——酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整

认识多音字 兴、分、便、结

会写字——奶始吵仔急咬第公

纸船和风筝 生字

读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊 识字——筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取

认识多音字 漂、扎

会写字——折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭

风娃娃 正确流利地朗读课文

生字

懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 识字——助使劲哗秧拉表示摆翻栽责

会写字——车得秧苗汗场伤路

狐假虎威

分角色朗读课文

理解成语“狐假虎威”的意思 生字 识字——假、威、寻、扑、转、嗓、派、抗、爪、趟、猪、纳、闷、受、骗、借

读准“假”“转”“闷”三个多音字

会写字——食物眼爷命爪神活

语文园地八 识字加油站

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读 学会用组词的方法认识生字

学习运用拟声词以及歇后语的使用

学会写左右宽窄大致相同的字

学习运用带有动物的四字词语

《狐狸和葡萄》

21.狐假虎威

夯实基础、知识点精析

知识点（一）：生字——听说读写

庖丁解牛—解读知识点：

（1）正确认读以下生字：

假、威、寻、扑、转、嗓、派、抗、爪、趟、猪、纳、闷、受、骗、借

要点提示：“嗓”是平舌音，“转，猪，受，爪”是卷舌音。“闷，骗”是前鼻音，“嗓，抗，趟”是后鼻音。拼读时，注意发音准确。

（2）正确认读以下词语：

狐假虎威、寻找、扑过去、骨碌碌一转、嗓子

派来、违抗、走一趟、野猪、纳闷、受骗

要点提示：读准“假”“转”“闷”三个多音字。

（3）正确书写以下生字：

食，物，眼，爷，命，爪，神，活

要点提示：“物，眼，神，活”4个左右结构的字，都是左窄右宽。注意“神”是示字部。

（4）多音字组词。 假，爪，转，闷

要点提示：结合词语理解不同读音的含义，比如“转”表示方位改变时读三声，围绕一个中心运动，读四声。“闷”表示心情不好时读四声，表示不透气或空气不流通，不吭声时读一声。

夯实基础—多想多练

1.读一读 ，在正确的读音下面 画“√”

骨碌（lù lu） 朝霞（zhāo cháo）

狡猾（jiǎo jiāo） 纳闷（mēn mèn）

朝前走（zhāo cháo） 百兽（shòu sòu）

2.看拼音，写词语。

shí wù yé ye shén huà

yǎn jīng mìng lìng zhuǎ zi

3.比一比，再组词。

爪（ ） 借（ ） 威（ ）

瓜（ ） 错（ ） 成（ ）

4.成语填空。

例：半（信）半（疑）

（ ）见（ ）怪 摇（ ）摆（ ） （ ）张（ ）望

（ ）思（ ）想 顶（ ）立（ ） 取（ ）补（ ）

知识点二：句型训练

庖丁解牛—解读知识点：

本课中出现了几个“被”字句与“把”字句，应要求学生熟练转换。

夯实基础—多想多练

把下面的被字句转化为把字句，把字句转化为被字句。

（1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。

（2）狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑了。

（3）老虎被狐狸蒙住了。

知识点三：阅读训练

庖丁解牛—解读知识点：

课文中有许多细节描写，突出了人物的性格特点。如语言描写动作描写以及神态描写，都表现了老虎和狐狸不同的特点。而课文中有一句话概括了“狐假虎威”这个词语的意思，使学生明白这则寓言故事的意思。 夯实基础—多想多练

（1）用波浪线画出老虎说的话，用直线画出狐狸说的话，并有感情的读一读。

（2）找出描写狐狸和老虎的神态的词语，积累下来。

（3）找出课文中总结全文的句子，说说老虎受骗的原因。

（4）分角色读并表演老虎和狐狸的对话以及神态。

知识点四：语用训练

庖丁解牛—解读知识点：

凶猛的老虎竟然上了狐狸的当，真令人纳闷，同学们的学习热情一定很高涨，他们一定有许多话要说。

夯实基础—多想多练

小练笔

（1）你想对故事中的老虎或者狐狸说些什么？把它写下来吧。

（2）老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明，自认为很了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天，它在一座山上又遇到了这只狐狸。接下来会发生什么事情呢？请你想象一下，写下来。

知识点五：大阅读链接

庖丁解牛—解读知识点：

这篇文章是一则寓言故事，寓言故事是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。

夯实基础—多想多练

守株待兔 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

能力提升训练

一、给下列加点的字选择正确的读音。

1. jiǎ jià 狐假( )虎威 放假( )

2. zhuàn zhuǎn 骨碌一转 ( ) 转( ) 弯

3. zhāo cháo 朝( )前 朝( )阳

4. xià hè 恐吓( ) 吓( )跑

5. zhǎo zhuǎ 张牙舞爪 ( ) 爪( )子

二、我会填。

摇（ ）摆（ ） 半（ ）半（ ） 东（ ） 西（ ）

神气（ ）（ ） 兴（ ）采（ ） 大（ ）大（ ）

三、给下列加点字选择正确的解释。

（ ）狐假虎威 假：①不真实的； ②借用，利用。

（ ）百兽之王 百：①数目，十个十； ②众多，所有的。

拓展与应用训练

一、课文整体梳理。（根据课文内容填空）

《狐假虎威》这个寓言故事，讲的是一只（ ） 借着（ ）的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。

二、列举来自于寓言故事的成语。

狐假虎威 （ ）（ ）（ ）

参考答案及解析

知识点（一）：生字——听说读写

夯实基础—多想多练

1.读一读 ，在正确的读音下面 画“√” 骨碌（lù lu√） 朝霞（zhāo√ cháo）

狡猾（jiǎo√ jiāo） 纳闷（mēn mèn√）

朝前走（zhāo cháo√） 百兽（shòu√ sòu）

解析：朝霞的“朝”为多音字；纳闷的“闷”为多音字，作动词时用四声，作形容词用一声。

2.看拼音，写词语。

shí wù yé ye shén huà

（ 食物 ） （爷爷 ） （ 神话 ）

yǎn jīng mìng lìng zhuǎ zi

（ 眼睛 ） （命 令） （爪子）

解析：食物的“食”最后一笔是点。

3.比一比，再组词。

爪（爪子） 借（借口） 威（威风）

瓜（西瓜） 错（出错） 成（成长）

解析：注意“瓜”和“爪”形近字的区分。

4.成语填空。

例：半（信）半（疑）

（少）见（多）怪 摇（头）摆（尾 ） （东）张（ 西 ）望

（左）思（右）想 顶（天）立（地 ） 取（长）补（短）

解析：每个成语中所填内容为反义词。

知识点二：句型训练

知识点训练

把下面的被字句转化为把字句，把字句转化为被字句。

（1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。

老虎扑过去，狐狸被逮住了。

（2）狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑了。

狐狸借着老虎的威风，百兽被吓跑了。

（3）老虎被狐狸蒙住了。

狐狸把老虎蒙住了。 解析：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

知识点三：阅读训练

知识点训练

1. 略

2. 狐狸：神气活现 半信半疑 老虎：一愣 半信半疑

3. 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

4. 略

解析：文中的主要角色是老虎和狐狸，他们之间的对话个性鲜明，值得朗读体会。尤其狐狸的三次话，更是层层递进，步步推升。而神态描写则生动地刻画了狐狸的狡猾，虚张声势，以及老虎诧异吃惊的样子。这些阅读训练，要求我们理解词语并进行表演，旨在引导学生结合故事情境理解词语的意思，感悟寓言故事所蕴含的道理，从而明白在生活中不能做像狐狸那样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事的人。

知识点四：语用训练

知识点训练

小练笔：略

解析：文章人物性格鲜明，寓意浅显易懂，是训练学生说话写话的好素材。通过训练，一是了解学生对故事的理解程度,二是训练学生对故事中学到的描写方法的简单运用。

一、给下列加点的字选择正确的读音。

1. jiǎ jià 狐假(jiǎ)虎威 放假(jià )

2. zhuàn zhuǎn 骨碌一转 (zhuàn) 转( zhuǎn) 弯

3. zhāo cháo 朝(cháo)前 朝(zhāo)阳

4. xià hè 恐吓(hè ) 吓( xià )跑

5. zhǎo zhuǎ 张牙舞爪 (zhǎo ) 爪( zhuǎ)子

解析：正确区分多音字。爪读zhǎo时，多指鸟兽的脚或指甲；爪读zhuǎ时多指动物带尖甲的脚。

三、我会填。

摇（头）摆（尾） 半（信）半（疑 ） 东（张） 西（ 望）

神气（ 十 ）（ 足 ） 兴（高 ）采（烈） 大（摇 ）大（摆 ）

解析：兴高采烈的“采”没有三撇，“烈”有四点。