新课标小学一年级语文下册《画家乡》教学设计
一、教材分析
1.1 教材情况
《画家乡》是小学一年级语文下册中的一篇课文，此篇课文采用的是记叙文体，主要讲述了一位画家回到故乡寻找灵感，在一幅幅画作中回忆童年的故事。文章氛围温馨，情节动人，语言简洁明了，非常适合小学生阅读。
1.2 教学目标
1. 了解记叙文体特点；
2. 掌握记叙文的构成要素；
3. 分析文章中的事件、人物、场景；
4. 培养学生细致观察、感受生活的能力；
5. 提高学生的语文阅读能力和写作能力。
二、教学内容和教学过程
2.1 教学内容
第一课时：故事背景及人物介绍
1. 教师简单介绍故事的背景，引入话题，创造语文情境；
2. 通过图片、视频或实物的形式，让学生感性认识故事中的人物；
3. 对故事中的人物进行简单的角色分析，帮助学生把握故事情节。
第二课时：故事情节分析
1. 教师引导学生读懂整个故事的情节，让学生理解故事中的事件及场景；
2. 细致分析故事中的情节及发生原因，并帮助学生总结故事的主题；
3. 通过语文游戏或小组竞赛等形式，巩固学生的阅读理解能力。 第三课时：课文的语言技巧解析
1. 通过具体的语言技巧，让学生感受记叙文的魅力；
2. 分析课文中的修辞手法，鼓励学生运用；
3. 帮助学生掌握简单的描述技巧，提高写作能力。
2.2 教学过程
第一课时
1. 教师发放故事图片，让学生猜测图片中的人物；
2. 引导学生判断人物的性格特点；
3. 教师讲解故事的背景，并介绍人物的基本情况；
4. 让学生分小组集体合作，用自己的语言解读人物的心理活动等。
第二课时
1. 教师引导学生通过图片、画作等形式回顾故事中的情节；
2. 分析故事中人物的行为，揭示故事的主题；
3. 通过小组活动等形式，培养学生的团队合作精神，提高阅读理解能力。
第三课时
1. 教师引导学生观察课文中的具体描写，并通过分析的方式让学生感受语言的妙处；
第 1 页 共 7 页 小学一年级语文下册画家乡教案（第一课时）
[教学目标]1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”2个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，初步理解课文内容。3.重点学习课文第2自然段，体会涛涛家乡的美。4.初步激发学生热爱自己家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。
[教学重点]：理解课文内容，能感受家乡的美。
[课前谈话]
师：今天，沈老师给大家带来了一些图片，让我们先来欣赏欣赏吧——
（课件展示：各地风光图片）配歌曲（《谁不说俺家乡好》）
师：看了这么多图片，你想说些什么呢？
（指名说说）
[教学过程]
一、激发兴趣，导入新课：
师：是呀，我们的祖国多么美丽，高山、绿水、草原、城市，不同的地方有着不同的美，有几个小朋友呀还把自己的家乡画了下来呢，今天，就让我们一起去看看吧——
1、出示课题——《画家乡》
谁来读？（指名读——齐读）
2、质疑：读着课题，你有什么问题吗？
第 2 页 共 7 页 生：谁在画家乡？他们的家乡在哪里？他们为什么要画自己的家乡呢？……
（板书：谁画？在哪里？为什么画？）
3、师：你们都很好奇，沈老师也很想知道，那就让我们到书中去找答案吧——
二、初读课文，了解内容：
1、自读要求
（1）用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以拼一拼。
（2）想一想，谁画家乡？他们的家乡在哪里？（学生自由读课文）
2、检查生字
师：小朋友们读得多认真啊，我们的生字宝宝要来考考大家了，你能认出它们吗？
(1)自己先读一读。（生字出示在大屏幕上）
一年级下语文说课24画家乡人教版新课标
一、说教材
«画家乡»是义务教育课程规范实验教科书语文一年级下册的一篇课文，本文位于第二册第六单元的第三课。文中五个孩子以画画的方式引见了自己的家乡，向小冤家们展现了我们祖国清爽美丽的山水。课文图文并茂，情形融合，可以说是一幅极具人文颜色，适宜欣赏、领悟的景色画。
二、说学习目的
依据对先生的了解和对教材的研讨，依据«九年制义务教育语文课程规范»〔实验稿〕对低年级识字阅读的教学要求，从知识与才干、进程与方法、情感态度和价值观三个维度确立学习目的如下：
1.看法〝宽、虾〞等12个生字，会写〝贝、原〞等六个字。
2.正确流利有感情的朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解祖国大好河山的美丽，培育孩子们热爱家乡的感情。
三、说学习重点、难点
依据对先生的了解和本单元的训练重点，在深化了解教材的基础上，我确立了如下的学习重点、难点：
学习重点是看法生字，朗诵课文。学习难点是背诵自己喜欢的段落，了解祖国大好河山的美丽，培育孩子们热爱家乡的感情。
四、说教法学法 «九年制义务教育语文课程规范»〔实验稿〕关于低年级阅读教学的要求包括借助读物中的图画阅读。因此在本课的教学中我采用了图文结合教学法，此外还有可以拉近师生距离的说话法。
依据本文文章段落大体相似的特点，采用教员引导学习、自己探求学习和小组协作学习的学法。
五、说教学预备：课件
六、说教学时间：2课时
七、说教学进程
第一课时
〔一〕导入激趣，板书课题
众所周知，教员经过图画、音乐和言语描画，能唤起先生的笼统思想，自然地将先生带入课文。结合说话法有拉近师生距离的作用，我作了如下的设计：
首先播放«热爱祖国 热爱家乡»的音乐视频，与此同时引导先生欣赏祖国大好河山的美丽，并以从祖国五湖四海来的热爱祖国热爱家乡的小冤家用画笔画出他们的家乡的方式引出课题。
教员板书课题«画家乡»，先生齐读课题。
〔二〕 初读课文，全体感悟
人教版一年级语文下册《画家乡》
一、课文内容概述
《画家乡》是人教版一年级语文下册的课文之一，通过描述一个画家绘画家乡的情景，引导学生了解家乡的特色和美丽，培养学生对家乡的情感和自然景观的观察能力。
二、课文分析
1. 标题含义
《画家乡》这个标题能够让读者直接联想到画家和乡村，暗示着这是一个关于乡村的故事，并且与画家的角色有关。
2. 课文结构
《画家乡》分为三个部分：引子、画家描述乡村、画家绘画乡村。整个课文逻辑顺畅，情节清晰。
3. 描述内容
课文通过描写画家画乡村的场景、景色和动植物，展现了乡村美景的同时，也带给学生一种对家乡的自豪和热爱之情。
三、教学目标
1. 让学生了解家乡的特色和美景。
2. 培养学生对家乡的情感和自然景观的观察能力。
3. 培养学生对艺术的兴趣和热爱。 四、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生对画家乡村的描写有深刻的理解，增强对家乡的热爱与亲切感。
2. 教学难点：培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
五、教学方法
1. 观看图片并进行描述，使学生更直观地了解画家对乡村的描绘。
2. 结合实地考察，带领学生欣赏自己家乡的美景，激发学生的创造力和艺术兴趣。
3. 利用配套的多媒体教学软件，播放相关画家作品的图片，引导学生进行艺术欣赏。
六、教学过程
1. 导入
通过展示一幅与乡村风光有关的画作，激发学生的思考：如何用画笔展现出我们的家乡之美呢？
2. 学习课文
1. 第一段：“画家坐在山坡上”。引导学生理解画家对景色的描绘，加深对山坡的理解。
2. 第二段：“山上有野花，野花后面又有枫树”。学生需要通过阅读理解，对花和树的形象有更深的认识。
3. 第三段：“山下有人家，人家前有石桌石凳”。学生通过阅读，了解到山下是有人家的，并描述了人家前的石桌和石凳。
4. 第四段：“在山下还有花园和菜园”。引导学生进一步了解山下的花园和菜园，培养学生对植物的观察能力。 3. 艺术欣赏
