什么是可持续发展

浅析建筑业可持续发展

１ 摘要

当前，可持续发展是一个世界性潮流，已成为顺应历史发展潮流的趋势。建筑行业作为国民经济的支柱行业，对国民经济的发展起着至关重要的作用，而我国的建筑节能可持续发展工作起步时间晚、水平低，是期待深入开展的一项前沿应用型课题。其自身发展过程中存在的一系列问题，在生产过程中对环境产生了极大的破坏影响，其发展遵循可持续发展的理念也成为行业的必然选择。通过对可持续发展理论进行了简单的介绍；分析建筑可持续发展，对建筑业可持续发展的涵义及其影响因素进行了介绍，并针对当前建筑业发展过程中存在的问题，提出了推进建筑业可持续发展的建议。

关键词：建筑业；可持续发展； 节能建筑；

浅析建筑业可持续发展

２ 目录

摘要...............................................................1

引言 ..............................................................3

1.绪论.............................................................4

1.1 可持续发展..................................................4

1.2 可持续发展的基本原则........................................4

1.3 建筑业可持续发展的必要性....................................5

2 建筑业可持续发展................................................5

可持续发展，我们可以做什么？

当今日益恶劣的环境问题是人类不合理地开发和利用自然资源和对环境的污染所造成的。在为当前环境恶化感到痛心的同时，我们要有可持续发展的责任心，从自己做起，从小事做起，携手共同保护我们的家园。

可持续发展宣传是一项重要的战略。可持续发展领域的公众需要形成合力，需要组织平台。目前仍有人只了解经济发展的重要性，不了解可持续发展、生态保护的重要性，充分认识保护自然的重要性及紧迫性，增强人们保护自然的责任感和使命感，提高保护环境的自觉性。加强宣传教育，提高广大公民的生态可持续发展意识与素质。开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动，在潜移默化中使可持续发展的理念入耳入脑。

首先，我们要加强城市规划,合理布局，城市的布局涉及到自然、经济、技术和环境等各方面因素,必须统筹规划,综合平衡。对城市土地实行有偿使用,以地租地价来调节土地需求,就可以使城市既具有凝聚力,又具有排斥力。有偿使用土地,可以杜绝多占地、占地不用的现象,在一定程度上缓解了城市土地需求膨胀与供求短缺的矛盾,使城市经济的运行基本建立在城市土地存量上,减少了盲目向外扩张。

其次，适当控制人口增长。通过经济手段和政策鼓励控制生育,实行计划生育,调整人口年龄结构和地区分布。对于少生优生者给予良好的社会保障和医疗保障,使其没有后顾之忧。同时通过普及高等教育,大力提高人口质量,提高整个民族的身体素质和科学文化素质,以实现人口、资源、环境与生产力布局的可持续发展。

再者，实行以资源保护为核心的环境管理，用新技术、新工艺开发新能源,可以提高资源利用率,同时,实施制度创新,实行环境资源的有偿使用,不断进行技术创新,由粗放式生产向集约型生产转变,通过提高资源的利用效率,最大限度地把资源转化为产品。合理利用和保护土地资源、水资源和生物资源,防止水土流失,控制环境污染,保护野生动植物资源,实现经济效益和环境效益的统一发展。

环境问题产生的根源在于经济的外部性。我们可利用经济政策,通过市场机制,把由于物质利用不一致造成的经济外部性内化到各级经济分析和决策过程中。通过事后增加治理成本的方法来削减污染,实行环境资源的有偿使用,既能有效地约束污染者的排污行为,确保“污染者负担”,又能为政府进行环境集中治理筹集资金,或将资金用于清洁生产技术的研究开发等,实现环境与经济、社会的可持续发展。因此,实行环境资源的有偿使用,是解决污染的根本思路。保护环境的经济手段,主要有环境费、环境税、排污权交易等。

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可持续发展教育与社会可持续发展

作者：张婧 杨颖

来源：《学校教育研究》2015年第17期

一、可持续发展教育的目标和宗旨定位于人类的“明天”

可持续发展教育（ESD）源于20世纪80年代，经历了环境教育（EE），环境人口与发展教育（EPD）与可持续发展教育（ESD）三个阶段。最终，ESD将其目标定位于为了人类的未来而开展的系列教育。

2014年11月，联合国教科文组织世界可持续发展教育大会在日本召开。会上发布了《联合国可持续发展教育十年（2005-2014）计划总结报告》以及《全球可持续发展教育行动计划》。《全球行动计划》再次明确了ESD教育就是为了“可持续未来社会”。这一变化发展表明可持续发展教育的立足点已从过去单纯的环境保护转移到对整个人类历史发展模式的反思和对未来的思考，因此，ESD教育是明天的教育，是瞄准如何规划和创建可持续发展的未来世界而开展的教育。

二、ESD教育主要对象是“明天”的公民

（一）人是一切社会关系的总和

人是一切社会关系的总和，人是社会生态系统的核心，这就决定了在人—自然—社会这一生态系统中，人对自然和世界的认识以及采取的行动决定了人类自身和世界的未来。正因如此，从环境教育到可持续发展教育，联合国首先都是在教育领域开展，把青少年作为教育的“重中之重”。

（二）可持续发展教育对象是以青少年为核心的整个社会公众

从“环境教育”到“可持续发展教育”，以联合国教科文组织的组织者就把青少年作为教育的重点对象。最初可持续发展教育的场所是学校，教育活动的参与者是教师和学生;可持续发展教育的途径与方法就是在学校中通过教师、学生共同参与的教育活动来进行。之所以把青少年作为可持续发展教育的主要对象，一是因为青少年本身就是这个世界最大的受教育群体;二是因为青少年具有极强的可塑性;三是因为青少年是未来的公民，人类和世界未来命运决定于青少年今天所接受的教育，塑造好今天的青少年就是塑造美好的明天。随着可持续发展教育的深入，可持续发展教育朝着广义方向发展，内容和外延不断丰富，其受众对象不断扩大。

什么叫可持续发展

现在各行各业都在提可持续发展，但究竟什么是可持续发展好多人观念比较模糊。对此，科教室翻阅了很多有关的资料，结合自身的理解，对此问题进行了归纳总结，供大家参考。

可持续发展就是既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需求能力的发展。这个定义表达了两个观点：一是发展的观点：人类要发展，尤其是穷人要发展；二是发展要有限度的观点：不能危及后代人的发展。

可持续发展观追求的是人与自然的和谐，其核心思想是关注各种经济活动的生态合理性。与注重生态的建筑设计理论发展相关的可持续发展的基本思想是：

1、 可持续发展需要审计使用能源和原料的方式，力求减少损失、杜绝浪费并尽量不让废物进入环境，从而减少单位经济活动造成的环境压力。

2、 可持续发展以提高生活质量为目标，同社会进步相适应。而社会进步是以自然资源为基础，同环境承载能力相协调：减少自然资源的耗竭速率，使之低于资源再生速率。

3、 可持续发展承认自然环境的价值。这种价值体现在环境对经济系统的支撑和服务方面，也体现在环境对生命支持系统的不可缺少的存在方面。

4、 可持续发展的实施强调“综合决策”和“公众参与”。

综上所述，可持续发展是一种特别从生态系统环境和自然资源角度提出的关于人类长期发展的战略和模式。它特别指出环境和自然资源的长期承载能力对发展进程的重要性以及发展对改善生活质量的重要性。可持续发展的概念从理论上结束了长期以来把发展经济同保护环境与资源相互对立起来的错误观点，并明确指出了他们应当是相互联系和互为因果的，也是可以统一、协调的。