焦作市教师业务水平考试实施办法

考试工作实施方案为加强我校学风和考风建设使考试工作制度化、规范化和科学化根据我校关于考试、考核及成绩规范管理的有关要求对本学期各次考试的有关工作提出如下实施意见一、指导思想考试工作是教学管理工作的重要环节是教学质量管理与评价的重要内容应坚持公平、公正、诚实、严谨的原则加强领导明确责任相关工作人员必须以严肃认真的态度对待考试工作坚决杜绝违纪作弊现象的发生。

二、组织领导成立考务工作领导小组组长副组长督导成员1、学校考试工作领导小组负责全校考试工作总体安排召开考前动员会提出要求做全面部署组织协调考试管理工作。

2、领导小组下设考务办公室教导处XXX负责考试管理工作。

教导处具体负责考务工作安排统一组织对试卷印制装订清点核对保管发放等工作同时对教师监考纪律、学生考风考纪试卷复查等考试各环节组织管理监督检查确保考试工作顺利进行。

3、各班班主任组织召开好考试动员会传达学校有关考试要求、考试违纪和考试作弊的处理规定做好考风、考纪宣传、教育工作并负责本班考场布置及卫生工作。

三、考试安排根据本学期实际情况考试工作分为三种方式或步骤1、开学初对七年级新生的摸底考试及对高三年级假期补课内容的摸底考试。

由教导处统一安排考试科目、考试时间、阅卷工作、成绩汇总等成绩上交校长室。

时间安排在9月下旬进行。

2、期中、期末两次阶段性考试分别安排在10月20—22日和2012年1月5—7日进行考试时间按上午、下午两个时间段安排。

由教导处统一安排的考试科目考试时间为120分钟。

考试安排一经确定任何人对考试时间、地点以及监考人员不得擅自更改如特殊原因需更改任课教师应在考试前一周向教导处申请更改的时间及理由。

3、灵活灵活的月抽考由教导处向校长室提出考试申请经校长室赞成后教导处进行组织考试任课教师负责监考由专人流水作业批阅试卷后成就上交教导处教导处做好成就分析并通报。

四、试卷命题一命题原则根据教学大纲要求着重考核学生对基本知识的掌握情况以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

河南省教育厅关于印发《河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.05.23•【字号】豫教考院〔2024〕116号•【施行日期】2024.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）》的通知豫教考院〔2024〕116号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局、教育招生考试机构，各高等学校：为进一步加强我省教育考试监考队伍建设，规范监考员管理，提高考务管理质量，现将《河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。

2024年5月23日河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）为进一步加强我省教育考试监考队伍建设，规范监考员管理，提高考务管理质量，保障教育招生考试机构依法行使职权，切实维护考生和监考员的合法权益，确保考试公平、公正、安全、有序实施，根据《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等相关法律、法规、规章和政策文件，制定本实施办法。

一、监考员的选聘监考工作是教师教学工作的组成部分，参与教育考试监考工作是每位在职教师应尽的义务。

所有学校都有承担教育考试组织和监考员选聘的责任，每位在职教师都应服从学校的监考安排。

监考员必须具备的基本条件：（一）具有教师资格的学校在职人员或教育行政部门、招生考试机构在职人员；（二）身体健康，作风正派，纪律性强，敢于抵制不正之风；（三）责任心强，认真负责，细心周到；（四）熟悉并能掌握当次考试的工作程序及设施设备的使用，能够认真执行相关工作要求；（五）具有组织和管理考场的能力；（六）视频监考员应同时具备计算机基本操作能力；（七）无近亲属或利害关系人参加当次考试。

考试工作方案考试工作方案一、考试目标本次考试旨在评估考生在特定领域的知识和技能水平，为选拔优秀人才和促进人才培养提供依据。

二、考试科目与内容1.科目一：基础知识（占比50%）2.（1）范围：学科基础知识，包括基本概念、原理、理论等。

3.（2）题型：选择题、填空题、判断题。

4.科目二：应用能力（占比30%）5.（1）范围：分析、解决问题的能力，结合实际案例进行分析。

6.（2）题型：简答题、分析题、案例题。

7.科目三：综合素质（占比20%）8.（1）范围：考察考生的综合素质，包括沟通能力、团队合作、领导力等。

9.（2）题型：情境题、面试题。

三、考试形式与时间1.形式：线上考试与线下考试相结合。

2.时间：共计3小时。

四、考试准备与组织1.命题团队组建：由专业教师和行业专家组成命题团队。

2.试题命制：按照考试科目和内容要求进行试题命制。

3.考务准备：设置考场、监考人员培训、制定考场规则等。

4.考生通知：通过各种渠道通知考生考试时间、地点、注意事项等。

五、考试实施与监控1.监考：监考人员严格遵守考场规则，确保考试公正公平。

2.监控：通过考场监控设备对考试过程进行全面监控，确保考试安全有序。

3.异常处理：对考试过程中出现的异常情况进行及时处理，如设备故障、网络中断等。

六、考试评价与反馈1.阅卷：组织专业教师进行阅卷，确保评分公正公平。

2.结果分析：对考试结果进行全面分析，包括成绩分布、考生群体特点等。

3.反馈：将考试结果反馈给相关部门和考生本人，为后续人才培养和选拔提供参考。

七、总结与改进1.对本次考试的组织实施过程进行总结，梳理经验和教训。

2.根据考试结果和反馈意见，对未来的考试工作进行改进和完善。

教师业务考核细则
2011.3---2011.7
姓名：得分：
一、教学业务能力（20分）
1、计划、总结（2分）：所有承担工作均有计划、总结记2
分，缺一项扣0.2分。

2、教案（3分）：达到学校要求记3分，不达标扣1—2分。

3、作业批改（3分）：达到学校要求记3分，不达标扣1
—2分。

4、课堂教学（4分）：认真上好每一节课，能较好地完成
所承担学科的教育教学任务.
5、教研（4分）：积极参加观摩教学活动、各级培训学习
活动、教研活动的记4分，少一次扣0.2分。

6、成绩检测（4分）：认真组织期中、期末检测，及时上
报成绩、卷面分析记4分，少一项扣0.2分。

二、教师业务素质（10分）
1、普通话流利记2分，能基本使用普通话记2分，不能用
普通话记0.5---1.5分。

2、业务学习达到10次记2分，少一次扣0.2分。

3、粉笔字达到要求记2分，一般记0.5——1.5分。

4、教育技术能力达标记2分，达到学校计划要求记2分。

5、听课（2分）：教师每学期听课13节，缺一节扣0.2分。

三、教学成绩（40分）：。

河南省中小学教师职称评定办法细则一、资格条件1.申报职称的教师需具备正式教师资格，同时需在河南省中小学教育系统从事教育教学工作满5年。

2.教师需要具备较高的学历背景，包括获得教育学、心理学、教育技术学等相关专业的本科及以上学历。

3.教师需要具备一定的教学经验，满足不同岗位职责的经验要求。

4.教师需要具备较高的教育教学水平，包括有一定数量的高水平教学成果、核心课程教学经验等。

5.教师需要具备一定的继续教育、培训经历。

二、评定程序1.教师提交评定申请材料，包括个人简历、工作经历、教学成果、科研成果等。

2.教育主管部门组织评审委员会对申报材料进行初审。

3.初审合格的申请者进行面试和教学展示等操作，评审委员会对申请者进行综合考察。

4.评审委员会对申请者进行打分、排名并提交审核结果给教育主管部门。

5.教育主管部门组织专家对审核结果进行评估，并最终确定职称评定结果。

三、评定标准1.教师在教育教学方面的成绩：包括教学成果、科研成果、教育研究成果等。

2.教师在学科专业方面的表现：包括培养学生的能力、专业知识的掌握程度等。

3.教师的师德表现：包括敬业精神、诚信、责任心等。

4.教师的岗位职责履行情况：包括教学管理能力、教学研究能力等。

四、权益保障1.评定职称的教师享受相应的职称津贴。

2.评定职称的教师在升职、晋级方面享有优先权。

3.评定职称的教师在参与项目申报、荣誉评定等方面享有优势。

4.评定职称的教师在个人成长、职业发展等方面得到认可和支持。

五、监督责任1.教育主管部门负责对职称评定活动进行监督和管理。

2.评审委员会成员需遵守评审规则，公正评定申请者的职称。

3.申请者可以对评定结果提出申诉，并由相关部门进行复核。

通过河南省中小学教师职称评定办法细则的制定和执行，旨在提高中小学教师队伍的整体素质和教学水平，激励教师积极进取，不断提升教学质量和教育教学研究能力。

同时，这也有助于搭建一种教师职业发展的机制，为教师的个人成长和职业发展提供保障。

中小学教师业务能力测试实施方案中小学教师业务能力测试实施方案为了全面考察中小学校教师的专业水平，着力提升教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量，根据渭南市教育局《关于开展2015年全市中小学教师业务能力测试的通知》（渭教师〔2015〕48号）文件精神，结合实际，现就我县2015年度中小学教师业务能力测试工作制定如下方案，请遵照执行。

一、测试人员全县中小学有教师专业技术职务，男性年龄50周岁以下、女性45周岁以下，在教学一线的所有任教人员。

二、测试时间2015年12月26日上午9:00—11:00三、测试科目高中：语文、数学、英语、物理、化学生物、政治、历史、地理。

初中：语文、数学、英语、物理、化学生物、政治、历史、地理。

小学：语文、数学、英语、科学。

四、测试内容第一题为选择题，内容为教师基本功考核教育信息化题10个共20分；从第二题开始为学科试题，试题主要考察各学科课程标准规定的课程内容和目标。

高中段以高考原题、模拟题为主；初中段以中考原题、模拟题为主；小学段以毕业考试题为主，试题分值80分。

试题卷面分值共100分，考试为纸质笔试闭卷形式。

五、组织机构领导小组组长：周治民副组长：党正民梁红周吕波宁丽君王丽雷伟锋李宏成员：王合敏王混乾马绪民谭恒仓雷永红范永刚李增普组织机构下设办公室、考务组、评卷组、纪检监察组、后勤保障组，具体分工及工作职责如下：(一)办公室：设在普教股（电话：）主任：党正民成员：王合敏王混乾李增普张卫京冯亚妮职责：1、制定并下发《aa县2015年中小学教师业务能力测试实施方案》。

2、召开检测工作安排会。

对检测工作任务进行分工并督促落实。

3、负责基层学校报名及汇总工作。

完成纸质和电子版报名册的收集和整理，并及时提供给考务组。

4、按时向市局上报相关资料。

12月12日上报《aa 县2015年中小学教师业务能力测试实施方案》，12月16日前报送《渭南市2015年教师业务能力检测a a县试卷情况统计表》，2016年元月8日上报《2015年渭南市中小学教师业务能力测试评卷汇总表》。

焦作十一中临时工绩效考核办法（试行）一、指导思想：本着多劳多得、优劳优酬、客观公正的原则，对临时工的德、能、勤、绩进行综合考核和评价，注重平时考核，注重思想品德，注重师生评价和工作业绩，逐步使考核更加规范化、制度化、科学化。

本考核成绩作为绩效工资发放和续聘的依据。

二、成立考核领导小组：组长：杨刚副组长：欧阳信德成员：孙勇强、马云众、樊国利三、考核细则对临时工的考核侧重于平时考核，主要从以下六个方面考虑：思想品德、服务态度、工作能力、工作量与出勤、技能学习、工作成绩。

满分为100分。

（一）考核领导小组综合评价,权重占40分。

分以下四个方面：1、思想品德（10分）。

拥护党的教育方针和学校有关政策，遵守职业道德规范，服从领导分配，爱岗敬业，团结同事，虚心学习。

2、服务态度（10分）。

按时上下班，乐于接受临时性工作，积极主动，热情周到，关心学生和学校，有较强的责任心。

3、工作能力（10分）。

业务熟练，能独立工作，按时完成工作。

4、工作业绩（10分）。

成绩突出，受到表扬，满工作量，完成领导交办任务。

（二）学生教师评价，每季调查评价一次，权重占30分。

以满意率为标准，分为三个等级：满意率前十名： 30——27分。

满意率后三名： 20——23分。

其余者得分为： 24——26分。

（三）总务人员互评，每月调查评价一次，权重占20分。

以满意率为标准，分为三个等级：满意率为前十名： 20——18分。

满意率为后三名： 14——12分。

其余者得分为： 17——15分。

(四)出勤，权重占10分。

每月出满勤加10分，迟到、早退、不坚守岗位和请事假一次者一次扣2分，旷工半天或有工作失误者一次扣5分，依此类推。

总务处2007年11月11日。

焦作市职业技术学校教师绩效考核方案（讨论稿）为了使我校的各项工作进一步科学化、规范化，最大限度地调动一线教师的工作积极性，提高我校教育教学质量，特制定本方案。

一、考核原则1、考核时根据评分细则采用得分制和倒扣分制相结合的方法进行检查打分。

2. 教师绩效考核实行月考评制，考核结果采取教学部与教务科两级联审制度。

首先各教学部严格依据考核评分细则，对本学部教师月工作进行量化考核，然后报送教务科复审无误后确定档次。

每学期末从高到低按照教学部对教师进行排序。

二、考核内容1.教师绩效考核分为两个部分：即常规考评项目和奖励加分项目。

2.常规考评项目：师德规范、工作表现、工作效果3项，满分100分。

3.奖励加分项目：教师个人获奖、辅导学生获奖、论文课题、教师个人荣誉、高考成绩等5项，满分30分。

三、评分细则常规考评项目（3大项，共计100分）（一）师德规范：（10分）1.有下列行为者，按照《中小学教师职业道德规范》和《焦作市关于进一步加强和改善师德师风建设的意见》中规定，一经发现，该项分一次性扣完。

（1）散布和传播有损于党和国家利益的言论，向学生传播宗教思想的；（2）私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料对学校造成极坏影响的；（3）有明显体罚或变相体罚学生现象；（4）有有偿家教、有偿补习现象；（5）对工作期间酗酒或酒后上课的；2.上课期间使用手机，发现一次扣2分。

3.工作态度不端正，不服从学校安排的授课、调课、学生辅导及其他活动者，一次扣2分。

4.不按时上交课程授课计划、总结，学期工作计划、总结者每次扣1分。

（二）工作表现（60分）1.教案、作业布置及批改（10分）（1）教案编写4分，没有编写教案者不得分。

具体评分标准见教案检查评分细则。

（《教案检查评分细则》见附件1）（2）上课不带教案发现一次扣2分。

（3）讲课内容与教案不一致发现一次扣1分。

（4）作业布置3分。

（5）作业批改3分。

具体评分标准见作业布置与批改检查细则。

2024年中专教师业务考核细则
1. 资格要求：明确中专教师应具备的相关学历、教育背景和教学经验要求。

2. 任教能力：包括课堂教学、教学设计、教学方法运用等方面的评估标准和要求。

3. 学科知识和能力：考核教师在所任教学科中的专业知识掌握程度以及能否有效传授给学生的能力。

4. 教育思想与教育教学改革理解：考核教师对教育思想和教育改革的理解程度，以及能否将其融入教学实践中。

5. 课程开发与教学设计：考核教师的课程设计能力、教学资源开发能力以及教学评估与反馈能力。

6. 学生辅导与评价：考核教师在学生辅导和评价方面的能力，包括对学生的个性差异和发展需求的了解，以及对学生成绩和成长的评价和建议。

7. 师德师风：考核教师的职业道德、师德操守和师风建设情况，包括教学纪律、师生关系、集体协作等。

8. 参与教育研究和教师专业成长：考核教师在教育研究和教师专业成长方面的积极性和参与度。

请注意，以上内容仅为猜测和常见情况，具体的中专教师业务考核细则可能因地区、学校和教育部门的规定而有所不同。

建议您查询最新的相关文件或与相关部门直接咨询以获取准确的信息。

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教师业务考试实施方案
一、考试目的
教师业务考试旨在全面考察教师的专业素养、教学能力和教育理论知识，以提高教师的教育教学水平，促进教师队伍的专业化发展。

二、考试对象
全体在职中小学教师。

三、考试内容
1. 专业素养：考察教师的学科基础知识、教育理论和教学实践能力。

2. 教学能力：评估教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。

3. 教育理论知识：考查教师对教育学、心理学和课程理论等知识的掌握程度。

四、考试形式
1. 笔试：主要采用闭卷形式，考试时间为120分钟。

2. 面试：采用结构化面试形式，主要考察教师的教学实践能力和专业素养。

3. 实际操作：根据学科特点，设置实际操作环节，考查教师的动手能力和实验技能。

五、考试时间与地点
1. 笔试：每年举行两次，分别在春季和秋季进行。

具体时间与地点以考试通知为准。

2. 面试与实际操作：根据笔试成绩，按照一定比例选拔进入面试和实际操作环节的教师。

具体时间和地点另行通知。

六、成绩评定与结果应用
1. 成绩评定：笔试、面试和实际操作成绩按一定比例折算成总成绩，总成绩满分为100分。

2. 结果应用：将总成绩作为教师考核、晋升和评优的重要依据。

同时，对于表现优秀的教师，将给予表彰和奖励。

七、组织实施与保障措施
1. 成立教师业务考试领导小组，负责考试的组织实施和监督工作。

2. 建立完善的考试管理制度，确保考试的公平、公正和有效性。

3. 加强考前培训，提高教师的应试能力和专业素养。

关于印发《河南省试点市中小学（幼儿园）教师水平评价标准（试行）》的通知豫职改办〔2013〕40号郑州市、焦作市、许昌市人力资源和社会保障局，省教育厅：根据人力资源社会保障部、教育部关于开展中小学教师职称制度改革试点工作的有关要求，2013年，我省继续在郑州、焦作、许昌和省教育厅直属学校进行中小学（幼儿园）教师职称制度改革试点。

现将修订后的《河南省试点市中小学教师水平评价标准（试行）》印发给你们，请按照国家和我省有关要求认真贯彻实施。

河南省职称改革领导小组办公室2013年8月20日河南省试点市中小学（幼儿园）教师水平评价标准（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学(幼儿园)教师队伍建设，科学、客观、公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学能力水平和工作实绩，调动广大教师教书育人的积极性，促进教育事业发展，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学(幼儿园)教师队伍实际，制定本评价标准。

第二条中小学(幼儿园)教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

第三条中小学(幼儿园)高级教师和正高级教师采取讲课答辩和专家评审相结合的方式进行评价。

一、二、三级教师的评价方式由省辖市、省直管试点县（市）或省直主管部门根据实际情况拟定，并报省职改办最后确定。

第四条本评价标准适用于我省中小学(幼儿园)教师职称改革试点市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及省、市、县教研室、电化教育馆等校外教育机构中从事中小学教育教学、学前教育和教研工作的在职在岗教师。

第二章申报条件第五条基本条件（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

（二）遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2024年中专教师业务考核细则一、总则为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。

《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。

以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。

该细则自下发之日起执行。

1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。

学校教务处(专业部)对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。

根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。

2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。

教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。

3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。

二、教学计划1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。

2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。

三、备课1、任课教师应根据每学期学校教务处(专业部)分定的教学工作量进行认真备课。

2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处(专业部)随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。

提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法(含演示实验及实验注意事项)；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。

3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。

4、每学期由教务处(专业部)安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。

四、上课1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。

2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处(专业部)按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。

小学教师职称评定量化考核方案一、指导思想以党的十九大和2022年全国教育大会精神为指导，认真贯彻落实教育人事制度改革，为充分调动全校教职工的积极性，逐步形成客观、公正、科学的职称推荐机制，健全教职工专业技术职称评聘制度，根据上级文件规定，结合我校实际，特制定本方案。

二、基本原则客观公正性原则、公开性原则、重教学一线原则、学科平衡性原则。

三、量化条件对照豫人社办〔2022〕67号文件，符合申报条件的老师方可提交证件。

四、量化内容对符合晋升条件的教师工作量化，以政治思想和师德师风表现、教育教学成绩、表彰、工作表现、工作量、考勤、合格学历、教龄、任职年限、其他等十项为主要内容，实行量化积分。

指标的分配：确定晋职人选时，中小学一级担任语数英学科老师和其他教职工按4：1，中小学高级担任语数英学科老师和其他教职工按2：1，分类从高分到低分，依次确定，此规定自2022年起执行，进行连年累计计算模式。

五、量化细则（一）政治思想、师德师风表现（10分）（以当学年为考核期）1.拥护党的领导，热爱教育事业，积极参加各种政治学习和业务学习、培训活动（凭学校原始记录）撰写学习心得、笔记。

每缺一次，扣1分，扣完为止。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，师德高尚，没有以教谋私现象。

爱护学生，无体罚和变相体罚学生以及驱赶差生现象发生。

遵纪守法、执行校规、服从领导，能与其他教师团结协作。

（二）教育教学成绩（以当学年为考核期）1.考试成绩，总150分，春、秋两期各75分，每学期按期中考试和期末考试按两次考试成绩的平均得分计分。

成绩平均位次综合排名在年级位居第一者得满分，每次考试每个名次依次递减2分，所有年级排名按我校每个年级的统一班额数8个班来计算。

一人教多班者，按所教各个班级的名次得分的平均值作为该教师的量化得分。

老师担两门学科教学的教师，所担主要学科的考试成绩按上面考试成绩得分的计算方法正常计算，所担的综合学科成绩只量化年级前三名，每学期一、二、三名分别计2分、1分、0.5分，其他名次不再奖励。

教考分离试点实施方案尊敬的教育考试部门：根据您的要求，我们特别为您编写了一份有关考试分离试点实施方案的建议。

以下是该方案的详细内容：1. 背景和目的：考试分离试点是为了改革现行的考试制度，推动素质教育的发展。

通过将考试分为学业水平考试和学生评价考试两部分，进一步减轻学生的考试负担，提高教育教学质量。

2. 实施地区和范围：本次试点将在若干个地区进行，试点范围将根据各地区的具体情况确定，以确保试点的顺利进行和有效性。

3. 试点内容：3.1 学业水平考试学业水平考试是对学生学业水平的客观评价，将以考试形式进行。

试题的设计将注重对学生综合能力和实际运用能力的考查，以鼓励学生全面发展。

3.2 学生评价考试学生评价考试是对学生综合素质的主观评价，将由学校根据学生平时表现进行评定。

评价内容将涵盖学生的学习态度、课堂表现、参与活动等方面，以全面了解学生的综合素质。

4. 试点的目标和意义：4.1 减轻学生的考试负担，降低考试焦虑情绪，提高学生的学习积极性。

4.2 促进学生综合素质的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力。

4.3 提高教师的评价能力，促进教学质量的提升。

5. 试点实施方案：5.1 制定试点实施方案，并明确时间表与实施计划。

5.2 做好试题的设计和考试安排工作，确保考试的公平性和科学性。

5.3 组织学生评价考试的实施，并建立完善的评价体系，确保评价结果准确、客观。

5.4 进行试点效果的跟踪评估，及时总结经验，优化实施方案。

尊敬的教育考试部门，以上是关于考试分离试点实施方案的建议，希望能对您有所帮助。

如果您有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我们联系。

谢谢！此致礼敬!。

2024年中学教师业务考试实施方案
具体安排如下：
一、考试时间和地点
本次考试将于2024年5月15日至18日在各考点进行，具体考试时间和地点将在考试通知中公布。

二、考试科目和内容
考试科目包括教育教学理论、学科教学能力、教育教学实践、学科知识等，考试内容将涵盖各科教学基本要求和教师业务能力标准。

三、考试方式和形式
本次考试采用笔试和面试相结合的方式进行，笔试包括选择题、填空题、解答题等形式，面试包括教学设计、教学演示、教学能力等环节。

四、考试要求
参加考试的教师需具备相应的学历和教师资格证书，应严格遵守考试纪律，不得夹带违规物品或作弊行为。

五、考试评分和公示
考试结束后，各科目成绩将进行统一评定和公示，考生可通过考试机构网站查询成绩和相关信息。

六、考试奖惩
对于考试中表现优秀的考生，将给予奖励和表彰，对于违反考试纪律的考生将进行处理。

七、考试录用
考试成绩和相关考试表现将作为录用教师的重要参考，录用工作将在考试结束后进行。

以上为2024年中学教师业务考试实施方案，详细内容以考试通知为准。

一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。

4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。

二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。

2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。

总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。

教师业务考试管理制度一、背景介绍教师业务考试是一种对教师专业能力的评估机制，旨在提高教师的教学质量和水平，推动教育教学改革。

教师业务考试管理制度是指在教师业务考试过程中所进行的各项管理工作，包括考试内容的制定、考试监督与评审、成绩公示等环节。

二、考试内容的制定教师业务考试内容的制定应充分考虑教师专业能力的全面要求，包括教育知识、教育心理、教育技能等方面的内容。

考试内容应紧密结合教育教学实际，注重理论与实践相结合，力求使教师业务考试能真正反映教师的业务水平。

三、考试类型与形式教师业务考试可以分为笔试和口试两种形式。

笔试是对教师知识理论水平的评估，重点考查教师对教育学、心理学、课程知识等方面的理解和掌握程度。

口试则更注重对教师的教育教学技能的考察，包括教学设计、教学实施、教学反思等方面的内容。

四、考试的公平性和公正性为了确保教师业务考试的公平性和公正性，应建立一套科学合理的考试监督与评审机制。

考试监督包括监考人员的选拔与培训、考场的管理等环节，评审过程则应公正透明、严格执行评分标准，并建立申诉机制，允许考生对考试成绩提出异议。

五、考试的频次与周期教师业务考试的频次和周期应根据实际情况合理安排。

过于频繁的考试可能会给教师增加过多的负担，影响教学工作的正常开展；而间隔过长的考试周期则可能会导致教师的业务能力得不到及时提升。

因此，应根据不同地区和学校的实际需求，合理规划考试的时间安排。

六、考试的成绩管理教师业务考试的成绩管理一方面要确保成绩的准确性和可比性，另一方面要注重对成绩的合理运用。

成绩的准确性可以通过严格的评分标准和质量监控来保障，可比性则可通过相对评价和等级评价等方式来实现。

同时，教师业务考试的成绩应被用于不同方面的评价，包括教师职称评聘、晋级晋职、奖励与激励等。

七、考试的培训和辅导为了提高教师的考试水平，学校和教育部门应加强对教师的培训和辅导工作。

培训和辅导内容可以包括考试相关知识的学习、考试技巧的培养等。

2022年焦作市中小学职称评审文件
焦作市2022年度职称评审工作全面启动，今年职称评审有新变化。

职称评审标准按新规定执行
中小学教师中高级职称评价标准，按2022年新修订的申报评审条件执行。

基层专业技术人员“定向评价、定向使用”
中小学教师的职称评定，继续向农村学校教师倾斜，在农村学校累计从教25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。

在农村学校累计从教20年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学一级教师。

在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”考核认定中小学一级教师。

焦作十中教师量化管理积分办法一、备、听、批（30分）1、备课（5分）教务处每学期对教师备课不定期检查不少于3次，检查结果分为三个等次，分别记5分、4分、0分。

第一等次：二级备课教案节节有修改，节节有详实的反思。

第二等次：二级备课教案有修改，有反思。

第三等次：二级备课教案无修改，无反思。

音乐、美术、劳技、健康、信息需备纸质教案，检查结果分为三个等次，分别记5分、4分、0分。

2、听课（5分）（1）每学期每周听课不少于2节，听课记录中应有听课日期、节次、讲课人姓名、科目、听课内容、评教意见和讲课人签字。

（学校及区以上教育部门安排的听课无需讲课人签字）（2）量化记分：每学期以15周计算。

教务处每月检查一次听课记录（在规定时间内），凡每月听课节数得到规定数量且听课和评课记录完整，记5分。

每少听一节扣除0.5分。

3、作业批改（20分）（1）任课教师应根据教学实际向学生布置数量、难度适当的作业并及时批改。

（2）教务处每月检查一次作业，检查标准各学科作业以基础训练为主，全批全改；语文的作文全批全改每学期不少于6次。

（3）量化记分：每学期凡按要求完成作业批改任务记20分。

未完成全批全改者少一次扣0.5分，直至扣完。

体音美劳健康信息作业批改按作业批改（20分）总积分的70%计算。

二、课堂教学检查（20分）1、上课前做好准备工作，上课期间不许离开课堂。

发现一次扣10分，只至本项分数扣完；未发现加10分。

2、任课教师必须保证课堂秩序，教务处每天不定时抽查，以学期为单位汇总反馈，分三个等次，依次积10、8、6分。

三、学生评教（5分）学生对教师的评价是对老师多方位、多层次评价的重要形式。

每学期期末由教务处组织学生评教。

每班随机选取１0名学生，满意率在90%以上，积5分；80%—90%积4分；70%—80%积3分；60%—70%积2分；59%以下积1分。

四、考勤（10分）请假一天扣1分，迟到一次扣0.5分，只到扣完为止；旷工一次直扣为0分。