做学生心目中的好老师
利通十小马玉忠
“做事以勤，做人以真，待人以诚，无愧于心。
”这是我的教育格言。
回首我27年的教育生涯，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默践行着心中不变的这句教育格言，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长，为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、修身立德，不断提升个人师德素养。
“师也者，教之以事而喻诸德者也”——《礼记》如是说。
古往今来，但凡为师者都注重德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为根本。
作为一名教师，我清醒地认识到要成为一名优秀的教师，正确理解和对待教师的责任，提高业务能力和增强道德修养都是一个优秀老师必须具备的基本条件。
“德高为师，身正为范”，教师自身具有良好的道德修养，才是教育得以实施的根本保证。
从走上教育岗位的第一天起，二十七年间，每一天都在认真地重复着备课、上课、批改、讲解、辅导等教学环节，每一天都精心的组织站队、间操、比赛、活动，在认真地处理争端、矛盾、打电话、整理反馈单等琐事。
这期间有厌烦、有无奈、有迷茫，但也有很多乐趣。
我享受讲完课后学生的豁然开朗，我惊喜于课堂上学生的奇思妙想，我感动于学生主动给我递水捶背的表现……渐渐地我发现，教师这个职业带给我已经不是负担，更多的是安慰、惊喜、感动和快乐。
我校近几年发展较快，学生较多，教师紧缺，作为一名骨干教师，我并没有拈轻怕重，以一名老教师的姿态退后，反而勇挑重担，不但选择了七十多学生的大班，承担了三年级的语文教学工作及班主任工作，而且兼任学校的科学实验室的管理工作。
在农村小学带这样的大班额还是首次，我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。
在期末统测中取得了第一名的好成绩。
以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。
我以正直的人格、豁达的心胸对待身边的每一件事、每一个人，受到了学生、家长、领导及同事的认可与敬佩，这份收获弥足珍贵。
二、以情育心，润物无声，做学生永远的心灵导师。
从教二十七载，做了二十七年的班主任，我很享受与学生朝夕相处的日子，做过知心朋友，当过临时监护人，与贪玩的学生“较量”到底……青春如同一首歌，激情飞扬！
细细想想，每天的工作一成不变，备课、上课、批改、看纪律、思想教育，然而，这单调的重复却因学生的成长而变得感动。
平凡中见真情，我以真情守护教师神圣的称号！记忆中有这么一张鲜活的面孔，始终挥之不去。
那年我被调至高家湖小学工作，任教三年级。
开学初的一两周里，我发现了这样一个女孩子，她叫何佳欣，很沉默，课堂上从不见她举手回答问题，若是被我提问，就会如临大敌，战战兢兢，憋红了脸，半天说不出一句完整的话；课下，她又是如此的孤单，从不和别人交流、玩耍，再看看以往的成绩，居全班中等，不差，字写得还挺漂亮，中规中矩，有股子倔劲儿。
这样内向的一个孩子，我还是第一次见到。
为了改变这样的现状，我想了不少招儿，先是悄悄在她周围做了一下调查，了解到一些情况，发现这个孩子品行端正，可见家庭教育不错，唯独性格孤僻，缺乏自信。
于是我让与她一起上学的邻居孩子去接触她，和她一起上学，问个作业、讲讲题，打开她的话匣子，带她融入同学这个圈子；而后在课堂上多提问、善鼓励，使她自信得抬起头；同时，经常与该生的家长经常交流，达成共识，共同努力使她乐观开朗起来。
逐渐地，这个孩子脸上的笑容多了起来，她从最初的一个自卑、胆小的丑小鸭蜕变成了阳光、自信、洒脱的白天鹅，课堂上，有她精彩的发言，体育课上，有她活跃的身影，她积极参与学校和班级组织的各项活动，最终以优异的成绩毕业。
这孩子上初中以后，我们就很少见面了。
直到有一天，他的父亲来到学校找我，才知道这孩子出状况了。
原来何佳欣上初二后，认识了一个女同学，两人十分要好，形影不离，逐渐被带坏了，厌学、逃课、跟老师顶嘴......这孩子正处于青春叛逆期，老师、校长和父母都曾多次教育，可效果甚微。
无奈之下，他的父亲只好来找我，说这孩子只听我的话，让我来劝劝。
怎么劝呢？说教会起作用吗？怕是早就在她耳朵里起了一层厚厚的茧子了。
正好何佳欣的弟弟在我班里，我就让这个孩子给她姐姐传话，让她有空到学校来一趟。
我见了何佳欣，并没有多说什么，只是关切地说：“最近是不是上学太累了？看你气色不太好啊！”看她并不太想沟通的样子，就说：“要是有话对老师说却又说不出口的话，那就回去把你想说的写下来吧，老师会很认真的看，帮你解惑，也会替你保密的。
”何佳欣回去了，三天后，她的弟弟给我带来一封厚厚的信，孩子在信里倾诉了自己的烦恼、困惑，还有后悔......我回了信，告诉她解决的方法。
随后的日子里，每过个两三周，总有一封信送到我的手上，期待着我的回复，我的指引。
在一个孩子最困
惑、最迷茫的时候，我做了她的知心朋友，为她指引了努力的方向，最终引导她回到正途，顺利考入了吴忠中学，一家人高兴不已，家长亲自上门向我致谢。
“亲其师，信其道”，这是真理。
因为信赖，学生愿意接受我的教育，在以尊重为前提的沟通与交流中，我成为了孩子的心灵导师，尽管有时很严格甚至严厉，他们也乐于听从。
以心换心，以爱换爱。
爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。
正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。
三、勤奋敬业，豁达做人，成为同仁中的表率
多年从事小学教师工作，作为一名老教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准、严要求。
在教学上，我认真备课上课，开动脑筋钻研业务，以丰富的教学经验、独特的教学风格吸引着学生，使他们爱上语文、乐学语文。
生活中的我乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，对待每一个人。
在同事之间，我幽默、宽厚，善于为他人着想。
每天我总是第一个到校，将办公室打扫得一尘不染，打来开水，为同一办公室的每位老师沏一杯香气四溢的热茶；谁家遇到什么难处，都竭尽全力去帮忙。
学校的工作，总是身先士卒，响应领导的号召，带领大家去干。
尤其是对青年教师的帮扶工作，我一直都以长者的身份，对这些刚踏入工作岗位的年轻人，在教学示范、思想引领上都进行了正确耐心地引导，使他们尽快地成长起来。
一年冬天，我校杨华老师参加了市教育局举办的青年教师技能大赛，临近比赛的她，压力特别大，愁眉不展。
为了使小杨等够顺利参加比赛，取得好成绩，我带领校语文教研组所有老师，针对小杨讲课这一弱项，成立了备课小组，着手就她要执教的《人类的老师》这一课，从教案到课件，再到教学流程、语言、教态及服装，都做了精心的设计。
还记得那一天下午，天已擦黑，可是我们都还没有离开，这边的我和任老师讨论着教学流程中的每一个细节，那边的高峰坐在电脑前一遍又一遍的改着课件，力求做到精益求精。
录课时，我亲自上阵，架起摄像机，为小杨拍摄，并在后期制作中做了细致的工作。
最终，杨华老师在比赛中取得了优异的成绩，这使我们整个教研团队都欢欣不已。
三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任;那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。
多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，
无怨无悔，因为在我的心中只有一个愿望：使我们学生个个都成材!那是我作为一名教师的责任。
在教育教学中，树立高尚的教育理想，继续努力做一名育人的师者，执着的思想者和终身的学习者。
在教育的沃土里，继续用自己的学识修养，品格的力量，好学进取，追求卓越的精神感染和教育学生。
