英语知识点-初中英语作文写作指导【精选教案】

初中英语写作万能教案范文年级：八年级学科：英语课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握常用的写作技巧和句型结构。

2. 学生能够运用所学知识进行创造性写作。

3. 学生能够提高英语写作兴趣和自信心。

教学内容：1. 写作技巧：如何构思、如何组织文章结构、如何使用过渡语等。

2. 句型结构：如何使用主谓宾结构、定语从句、状语从句等。

3. 常见题型：看图作文、情景作文、议论文等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的兴趣。

2. 学生分享他们喜欢的动物，并简要介绍原因。

二、写作技巧讲解（15分钟）1. 老师讲解写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构、如何使用过渡语等。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、句型结构讲解（20分钟）1. 老师讲解句型结构，如如何使用主谓宾结构、定语从句、状语从句等。

2. 学生通过例句理解并掌握句型结构。

四、写作实践（20分钟）1. 老师给出一个动物的话题，要求学生以看图作文的形式进行写作。

2. 学生根据所学的写作技巧和句型结构，进行创造性写作。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课所学的写作技巧和句型结构。

2. 学生分享自己的写作成果，互相交流。

二、写作题型讲解（15分钟）1. 老师讲解常见的写作题型，如看图作文、情景作文、议论文等。

2. 学生了解并掌握不同题型的写作要求。

三、写作实践（20分钟）1. 老师给出一个情景作文的话题，要求学生运用所学知识进行写作。

2. 学生根据话题进行创造性写作，注意使用恰当的句型结构和过渡语。

四、总结与反思（10分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学的知识和技巧。

2. 学生分享自己的写作心得和收获。

教学评价：1. 学生写作成果的评价：通过老师对学生的作文进行评价，了解学生对写作技巧和句型结构的掌握程度。

2. 学生自我评价：学生对自己的写作进行自我评价，反思自己的优点和不足。

3. 学生互相评价：学生之间互相评价对方的写作，促进互相学习和提高。

初二期中英语作文指导教案教案标题：初二期中英语作文指导教案教案目标：1. 帮助初二学生掌握写作英语作文的基本技巧和要求。

2. 提供有效的指导和练习，帮助学生提升英语写作能力。

3. 培养学生的思维能力、表达能力和创造力。

教案步骤：步骤一：引入话题（5分钟）通过引入一个与学生生活相关的话题，如"你最喜欢的假期活动"，激发学生的兴趣，为写作作文做准备。

步骤二：讲解写作结构和要点（10分钟）- 介绍作文的基本结构，包括引言、主体和结论。

- 强调每个部分的重要性，并解释如何在作文中合理组织和连接这些部分。

- 提醒学生注意使用恰当的词汇、语法和句型。

步骤三：示范写作（15分钟）- 以"你最喜欢的假期活动"为例，进行示范写作。

- 在写作过程中，逐步展示如何组织思路、选择恰当的词汇和语法，并注意段落的划分和过渡。

- 同时，解释写作过程中需要注意的细节和技巧。

步骤四：练习和指导（20分钟）- 提供练习题目，如"你最喜欢的运动"或"你最喜欢的电影"。

- 让学生在规定的时间内完成作文，并提供指导和反馈。

- 鼓励学生互相交流和修改作文，以提高写作质量。

步骤五：总结和评价（10分钟）- 回顾本节课所学的写作技巧和要点。

- 对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。

- 鼓励学生继续努力，并提供一些建议和资源，以帮助他们进一步提升写作能力。

教案扩展：1. 可以引入更多的写作话题，如"你的梦想"、"你的家乡"等，以帮助学生拓展写作主题和词汇。

2. 可以组织学生进行写作比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 可以利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和表达写作主题。

教案评估：通过学生的参与度、作文质量和课堂反馈等方面，评估学生对写作技巧和要求的掌握情况。

同时，也评估教案的有效性和学生的学习成果。

中学英语作文写作教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握作文的基本结构，包括开头、和结尾。

（2）学会使用常用的连接词和过渡句，使文章条理清晰。

（3）学会使用恰当的词汇和语法，表达自己的观点和思想。

2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇主题明确的作文。

（2）能够对自己的作文进行修改和润色。

3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。

（2）培养学生的合作精神，学会与他人交流和分享。

二、教学内容1. 作文的基本结构2. 连接词和过渡句的使用3. 词汇和语法的运用三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解作文的重要性，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。

举例说明连接词和过渡句的使用，以及词汇和语法的运用。

3. 练习：让学生分组合作，完成一篇主题明确的作文。

教师给予指导和反馈。

4. 展示：让学生展示自己的作文，并互相评价和修改。

四、教学评价1. 学生作文的完成情况。

2. 学生对作文的修改和润色能力。

3. 学生对作文的兴趣和合作精神。

五、教学资源1. 教学PPT：包含作文的基本结构、连接词和过渡句的示例。

2. 作文素材：提供一些作文的主题和素材，供学生选择和使用。

3. 参考书籍：提供一些英语作文参考书籍，供学生查阅和学习。

六、教学活动1. 写作前的准备：让学生收集与主题相关的信息，如图片、新闻、故事等，以激发学生的写作灵感。

2. 写作指导：教师为学生提供一篇范例作文，分析其结构、连接词和过渡句的使用，以及词汇和语法的运用。

3. 写作练习：学生根据给定的主题和素材，独立完成一篇作文。

教师在过程中提供必要的辅导和鼓励。

4. 作文互评：学生相互交换作文，用彩笔在对方作文上做出标记，提出修改意见。

5. 作文修改：学生根据互评的意见，对自己的作文进行修改和完善。

6. 作文展示：学生选取代表性的作文进行展示，分享写作心得和收获。

七、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，营造生动、真实的写作情境。

初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。

下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。

我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。

为口语练习课，主要学习日期的表达。

它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。

（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。

二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。

初中英语写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握如何写一篇有条理、有内容的英语作文。

2. 提高学生的英语表达能力，培养学生的英语写作兴趣。

3. 通过对写作技巧的讲解和练习，提高学生的写作能力。

二、教学内容：1. 写作技巧：如何组织文章结构，如何使用恰当的句型和词汇。

2. 写作练习：根据给定的题目，进行写作练习。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考为什么学习写作，写作的重要性。

2. 讲解：讲解写作技巧，如何组织文章结构，如何使用恰当的句型和词汇。

3. 示例：给出一个范文，分析范文的结构、句型和词汇的使用。

4. 练习：给学生发放练习题目，让学生进行写作练习。

5. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6. 总结：总结本次写作教学的内容，布置作业。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧，让学生了解写作的基本要求。

2. 示例法：通过给出范文，让学生了解如何组织文章结构，如何使用恰当的句型和词汇。

3. 练习法：让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

4. 点评法：对学生的作文进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

五、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看其是否符合写作的基本要求。

2. 观察学生的写作过程，看其是否掌握了写作技巧。

3. 学生对自己的写作进行评价，了解自己的进步。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 教材：人教版初中英语教材。

2. 课件：用于讲解写作技巧和范文的展示。

3. 练习题目：用于学生的写作练习。

4. 作文纸：用于学生写作。

八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：提问方式引导学生思考为什么学习写作，写作的重要性。

2. 讲解（10分钟）：讲解写作技巧，如何组织文章结构，如何使用恰当的句型和词汇。

3. 示例（10分钟）：给出一个范文，分析范文的结构、句型和词汇的使用。

4. 练习（10分钟）：给学生发放练习题目，让学生进行写作练习。

5. 点评（5分钟）：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

初中英文作文写作讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英文作文的基本结构和要素。

2. 学生能够运用基本的英语句型和词汇进行作文创作。

3. 学生能够通过作文表达自己的观点和感受。

教学内容：1. 作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。

2. 作文的要素：主题、观点、论据和结论。

3. 基本的英语句型和词汇。

教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。

2. 提问学生：“你们写过英文作文吗？”，让学生分享他们的经验和困难。

Step 2: 讲解作文的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。

2. 解释每个部分的作用和重要性。

Step 3: 讲解作文的要素（20分钟）1. 向学生介绍作文的要素：主题、观点、论据和结论。

2. 举例说明每个要素在作文中的运用。

Step 4: 讲解基本的英语句型和词汇（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的英语句型和词汇，如：主语+谓语+宾语、定语从句、同位语从句等。

2. 举例说明这些句型和词汇在作文中的运用。

Step 5: 练习写作（20分钟）1. 给学生发放写作练习题目，要求学生根据题目要求写一篇英文作文。

2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导并提供帮助。

Step 6: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的观点和感受。

2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和鼓励。

Step 7: 总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，并强调重点和难点。

2. 布置作业：要求学生根据本节课学到的知识和技巧，写一篇英文作文。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

2. 评估学生的作文质量和表达能力。

3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。

教学资源：1. 教学PPT或黑板。

2. 写作练习题目。

3. 参考资料和例句。

教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与和提问。

2. 针对不同学生的水平和需求，给予个别指导和帮助。

初中英语写作教案的范本设计一、教学目标1.了解英语写作的基本要素，包括语法、词汇、构思等。

2.掌握不同类型的英语写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3.提高写作水平，能够用准确、流畅的英语表达自己的想法和观点。

二、教学内容1.英语写作的基础概念：（1）拼写、语法和标点符号。

（2）单词和词组的使用。

（3）段落和文章结构的基本规则。

2.英语写作的技巧：（1）记叙文的写作技巧。

（2）议论文的写作技巧。

（3）说明文的写作技巧。

3.实战练习：（1）写一篇关于自己生活的日记。

（2）写一篇关于你所感兴趣的话题的文章。

（3）根据所提供的信息，写一份说明文。

（4）根据所给定的主题，写一篇议论文。

三、教学方法1.课堂讲解：教师通过课堂讲解，让学生了解英语写作的基本知识和技巧。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们进行讨论，分享自己的写作经验和技巧。

3.指导性写作：教师指导学生在课堂上进行写作练习，指出他们在写作过程中存在的问题并给予改进意见。

4.作业布置：教师布置写作作业，让学生在课余时间进行写作练习，帮助他们提高英语写作能力。

四、教学过程第一课：英语写作的基础知识1.课堂讲解：教师介绍英语写作的基础知识，包括拼写、语法和标点符号等。

2.答疑讲解：教师和学生进行互动交流，解答学生在写作过程中遇到的问题。

3.语法讲解：教师讲解英语中常用的语法知识，如句子的结构、主谓一致等。

4.作业布置：教师布置作业，让学生将所学的语法知识运用到写作中。

第二课：记叙文的写作技巧1.课堂讲解：教师介绍记叙文的基本结构和写作要点。

2.组内讨论：学生分成小组，讨论如何写好一篇记叙文。

3.指导性写作：教师指导学生在课堂上进行记叙文写作练习。

4.作业布置：教师布置记叙文写作作业。

第三课：议论文的写作技巧1.课堂讲解：教师介绍议论文的写作要点和常用表达方式。

2.组内讨论：学生分成小组，讨论如何写好一篇议论文。

3.指导性写作：教师指导学生在课堂上进行议论文写作练习。

七年级英语写作教案5篇学习效率的凹凸,是一个同学综合学习力量的体现。

在同学时代,学习效率的凹凸主要对学习成果产生影响。

当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的学问和技能,这时候,一个人学习效率的凹凸则会影响他(或她)的工作成果,继而影响他的事业和前途。

可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的进展都大有好处。

以下是我带来的七班级英语写作教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您!七班级英语写作教案1Subject: Module5 Healthy food, Unit 2 A lesson in good health Teaching contents:Words: favourite, candy, Coke, hamburger, ice cream, unhealthy Phrases: in good healthTeaching aims:Grammar: Countable and uncountable 1.Learn to use “but” and “and”.2.Learn to use words for food and drinks.Difficulties: Use words for food and drinks to talk about how to be in 3.Make dialogues of how to be in good health.Step1 Revision: Tgood health.Ask and answeralking about food and drinks that the students know. 1.What dopeople eat? 2.What do people drink?3.What is your favourite food and drink? (Learn the new word: favourite) Make lists for food and drinks Food:Meat: beef, chicken, pork…VFruit: apples, pears, oranges…egetable: onion, potatoes, tomatoes, carrot… Drink: milk, water, orange…Get the students to tell the food and drinks are healthy or notAre they healthy? .Step 2 Presentation more words for food and drinks. Is it healthy? Label the pictures with these words:Candy, Coke, fish, hamburger, ice cream, noodles, rice Words family: Make lists for food and drink. Food: candy, fish, hamburger, ice cream, noodles Drink: CokeCountable: hamburger, ice cream, noodles Uncountable: fish, Coke Speak and practise We eat candy, fish……We drink Coke……Ask and answerIs it healthy? Is it your favourite? Are they healthy?Are they your favourite?Step 3 Read and say Are hamburgers and candy healthy food? Listen and answerWhat drink isn’t healthy?Read and tick: Tick the true statements in Part3. Healthy food:_______ Learn and make a conclusion(Learn the new word “unhealthy”) Unhealthy food: To be healthy, we eat noodles or rice and some vegetables. Learn and sayTo be healthy, we drink juice, water and milk, not Coke. ……What’s your favourite food and drink?Ask and answerStep 4 Task.Are they healthy food and drinks? Are they healthy food and drinks? To be healthy, eat noodles or rice and some vegetables. To be healthy, drink juice, water and milk, not Coke.Learn and say AndMeat and fish are healthy food.ButHamburgers and candy aren’t healthy food. Meat and fish are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy Join sentences with but in Part 5. food.Write: Complete this sentence for youTalk about students’ families and classes with “and” or “but”. I have got two brothers and a sister.I haven’t got any brothers, but I have got a sister. There are five pictures There are 25 girls and 30 boys in our class.in my classroom, but there isn’t a computer.七班级英语写作教案2课题：Unit3 Topic1 SectionC English Around the world1、Teaching aims and demands 教学目标和要求(1)Learn some new words and useful expressionsStudy、show、number、more and more、leading position (2)Learn “Passive voice”(被动语态)2、Teaching importance 教学重点(1)Learn “Passive voice”(2)improve students ability of reading and comprehension3、Teaching difficulties 教学难点The use of “Passive voice”4、Teaching procedures 教学步骤Step1、greeting (1 minute)Good morning, everybody! First let me introduce myself to all of you. My name is XueZhihui. You can call meTina. I’m so happy to stand here. Today We’ll talkabout an article named “English Around the world”. Nowlet’s begin our class. OK? (中文复述一遍)Step2、Explanation(讲解)(35 minutes)(1)Write the title on the blackboard “”English Around theworld. Ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. (2minutes)(2)Give 5 minutes to students to go through the first twoparagraphs. Write a question on the blackboard “Why is English more and more widely used in the world?(2 minutes)(3)ask one to answer the question and evaluate the performance. Explain the importance of grasping general idea in reading an article.(2 minutes)(4)Ask one of the students to read the first paragraph.Correct the pronunciation errors. Encourage his or her performance.(2 minutes)(5)Analyze several points of the first and the secondparagraph. Many interactions are included in the process.(10 minutes) (6)Ask one to summarize the first and the second paragraph.Praise the student. Let them to write the answer on the paper. Explain to them “mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole article”.(2 minutes)(7)Ask one to read the third paragraph. Correct thepronunciation errors. Evaluate his or her performance.(2 minutes)(8)Analyze several points of the third paragraph.Communication and interactions are necessary.(10 minutes)(9) Make a summary of the third paragraph ——Great Britain becamea powerful country, so English became an Ineternational languages. At the same time, the internet Has helped English become much morepopular.Step3、Summary( 2 minutes)(1)New words and useful expressions(2)Passive voiceStep4、Saying goodbye (2 minutes)OK. That’s all for today. I hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some related exercise after class. I also want you to prepare for next two paragraphs. I’ll ask you some questions at the beginning of next class. (中文复述一遍). Is everything clear? OK. The class is over. See you next time!七班级英语写作教案3一、教学目标：1. 语言学问目标：1) 能把握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能把握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：以培育同学的一种群体意识。

初中英语写作指导教案1. 引言在初中英语学习中，写作是一个重要的技能。

良好的写作能力不仅能够提升学生的语言表达能力，还有助于思维逻辑和创造性思维的培养。

本教案将为初中英语教师提供一套全面的写作指导方案，帮助学生提高他们的写作技巧。

2. 写作准备2.1 拓展词汇量良好的词汇基础对于写作至关重要。

建议教师通过扩大学生的词汇量来提升他们的写作能力。

可以每周设定一定数量的单词目标，并鼓励学生使用新单词来进行自由写作。

2.2 熟悉常用句型了解常用句型可以帮助学生组织清晰、连贯的句子。

在教学过程中，引导学生积极运用各种句型，增加他们构建句子和段落结构等基础元素的能力。

2.3 阅读和分析范文阅读优秀范文是培养学生写作技巧和提高写作水平的重要途径。

在课堂上，教师可以选择一些优秀的范文进行分析，让学生了解范文的结构、词汇和语法用法，并鼓励他们模仿这些范文来提升自己的写作能力。

3.1 明确写作目标每篇写作都应有明确的目标。

在教学过程中，教师应该帮助学生明确他们想要表达的内容，并指导他们组织思路，避免跑题或喧宾夺主。

3.2 注意写作结构良好的写作结构是一个成功文章的关键。

教师可以介绍常见的写作结构，例如五段式结构（引言、三个具体论点和总结），以及描述性、说明性和议论性等不同类型文章所需的结构。

3.3 使用适当的过渡词语过渡词语在文章中起到连接句子和段落之间关系的作用。

通过教授一些常见的过渡词语，如“首先”、“其次”、“最后”、“然而”等，学生可以使他们的写作更加连贯且易于理解。

3.4 多样化句子结构和词汇鼓励学生在写作中使用多样化的句子结构和词汇，以增强文章的表达力。

教师可以提供一些句式和词汇替换的练习，帮助学生丰富他们的写作语言。

4.1 练习不同类型的写作题目引导学生完成各种类型的写作练习，例如叙事性、说明性、议论性等。

通过扩展学生的写作经验，他们将能够适应不同类型的任务，并提高他们处理不同主题和情景时的写作能力。

英语作文写法教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握英语作文的基本框架和写作技巧。

2. 提高学生的英语表达能力和创新思维。

3. 培养学生对英语写作的兴趣和信心。

二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间和结尾。

2. 常见作文类型：叙事、描写、议论文。

3. 写作技巧：词汇选择、句子结构、连接词使用。

三、教学过程：1. 导入：通过简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍作文基本框架和写作技巧。

3. 实例讲解：分析优秀作文样本，讲解作文结构和方法。

4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用写作技巧进行作文创作。

5. 练习写作：学生根据给定话题，进行作文练习。

6. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，提供反馈意见。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的写作能力。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维。

3. 反馈式教学法：教师对学生的作文进行评价，帮助学生发现问题并进行改进。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 作文完成情况：评价学生的作文内容、结构和语言表达。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学资源：1. 教材：英语课本和相关写作指导书籍。

2. 课件：利用多媒体课件，生动展示作文结构和写作技巧。

3. 网络资源：查找相关英语作文 sample，供学生参考学习。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容（10分钟）：介绍作文基本框架和写作技巧。

3. 实例讲解（15分钟）：分析优秀作文样本，讲解作文结构和方法。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论如何运用写作技巧进行作文创作。

5. 练习写作（5分钟）：学生根据给定话题，进行作文练习。

6. 作文评价（5分钟）：教师对学生的作文进行评价，提供反馈意见。

九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。