2-1.寻访小动物

教科版科学三上《寻访小动物》参考教案一. 教材分析《寻访小动物》是教科版科学三上的一篇课文，通过讲述孩子们在校园和家中寻找小动物的过程，让学生了解和认识一些常见的小动物，培养学生对动物的热爱和保护意识。

课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的小动物有一定的了解。

但部分学生可能对小动物的习性和特点不够熟悉，对动物的保护意识较弱。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动培养学生的保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对小动物的热爱和保护意识，学会与大自然和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。

2.难点：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察小动物的生活环境，了解它们的习性和特点。

3.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，提高表达和沟通能力。

4.实践活动：学生进行保护小动物的实践活动，培养学生的保护意识。

六. 教学准备1.准备相关的小动物图片、视频等教学资源。

2.准备校园或家中的小动物观察点，方便学生进行观察。

3.准备保护小动物的宣传资料，以便进行实践活动。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。

呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

过程中，教师可引导学生关注课文中的小动物，并简要介绍它们的习性和特点。

操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种小动物，分析其生活环境、习性和特点。

《寻访小动物》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。

2. 发展学生的观察能力、思维能力和动手能力。

3. 培养学生热爱大自然、亲近自然的情感，提高学生的环保意识。

二、教学内容1. 认识常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。

2. 学习如何观察和记录小动物的生活。

3. 学习如何保护小动物和生态环境。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解常见的小动物，培养学生观察和记录小动物生活的能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确观察和记录小动物的生活，以及如何培养学生保护动物和环境的意识。

四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 组织学生进行户外实践活动，让学生亲近自然，感受大自然的魅力。

3. 引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。

五、教学准备1. 教师准备相关的小动物图片、视频等教学资源。

2. 学生准备观察小动物所需的工具，如望远镜、笔记本等。

3. 准备好户外实践活动所需的场地和设施。

六、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引发学生对小动物的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 课堂讲解：介绍常见的小动物，让学生了解它们的特点和生活习性。

3. 户外观察：组织学生进行户外实践活动，让学生亲身体验观察小动物的过程。

4. 成果分享：让学生展示自己的观察成果，交流彼此的经验和感受。

5. 保护教育：引导学生学习如何保护小动物和生态环境，提高学生的环保意识。

七、教学评价1. 学生对小动物的认识程度，观察和记录小动物生活的能力。

2. 学生参与户外实践活动的积极性和合作意识。

3. 学生对保护小动物和环境的意识，以及对大自然的热爱程度。

八、教学拓展1. 组织学生进行小动物知识竞赛，巩固学生对小动物知识的学习。

2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。

3. 开展校园动物保护主题活动，提高学生的环保意识。

小学综合实践活动教案寻访小动物随着社会的发展和教育的进步，小学综合实践活动在学校课程中扮演着越来越重要的角色。

这种综合实践活动可以帮助学生拓宽视野、培养实际动手能力、培养团队合作意识以及提高他们的综合素质。

其中，寻访小动物是一种常见的活动，它能够让学生亲自接触和了解小动物，培养他们的观察力和爱护动物的意识。

本文将针对小学综合实践活动中寻访小动物这一任务，给出相应的教学活动方案。

教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识和爱护动物的意识。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，展示常见的小动物的图片和相关知识。

2. 校园周边环境。

3. 活动所需的道具和工具，如放大镜、显微镜等。

教学步骤：第一步：导入通过PowerPoint演示文稿，展示一些常见的小动物的图片，并简要介绍它们的特征和习性。

例如，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。

这样可以引起学生的兴趣并激发他们对小动物的好奇心。

第二步：讲解通过PowerPoint演示文稿详细讲解每种小动物的特点、生活习性和栖息地等知识。

让学生对小动物有一个初步的了解，并引导他们提出问题，激发他们的思考和探索欲望。

第三步：实地寻访将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

利用校园周边的草坪、花坛、乔木等环境，引导学生一起寻找和观察小动物。

为了让学生更好地观察小动物，可提供放大镜、显微镜等工具。

同时，教师和助教也要加入小组，积极引导学生，并回答他们遇到的问题。

第四步：观察与记录学生在观察小动物时，应注意记录一些重要的观察结果。

这可以帮助他们更好地理解和回顾所观察到的事物，并促进他们的思考和交流。

每个小组在观察结束后，可以将观察结果汇总，选择一名代表进行报告。

第五步：小组讨论和分享学生将观察结果进行小组讨论，交流彼此的观察和发现。

同时，教师也可以在小组讨论中指导学生思考，引导他们探索小动物的生活方式、食物链等方面的问题。

教科版科学三上《寻访小动物》课件3精品一、教学内容本节课选自教科版科学三年级上册《寻访小动物》章节，详细内容包括：小动物的生活环境、常见的小动物及其特点、如何观察和研究小动物。

通过对教材的学习，让学生了解小动物的生活习性，培养他们关爱小动物的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让学生认识并了解常见的小动物，知道它们的生活环境和特点。

2. 技能目标：培养学生观察、描述和记录小动物的能力。

3. 情感目标：激发学生关爱小动物的意识，培养他们保护生态环境的观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和研究小动物，并做好记录。

教学重点：认识常见小动物，了解它们的生活习性和特点。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、小动物图片、观察记录表等。

学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小动物图片，引导学生说出它们的名字。

（2）讨论小动物的生活环境，引出本节课的学习内容。

2. 新课导入（1）教师讲解教材内容，让学生了解小动物的生活习性和特点。

（2）学生跟随教师观察小动物图片，学习描述和记录方法。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。

4. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，学生观察周围的小动物，并做好记录。

（2）学生分享观察成果，互相交流学习。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱小动物的重要性。

六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：（1）小动物的生活环境（2）常见小动物及其特点（3）观察和研究小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察记录表：记录身边的小动物，描述它们的特点。

（2）小作文：以“我喜爱的小动物”为题，写一篇作文。

2. 答案：（1）观察记录表：根据实际情况填写。

（2）小作文：例文：我喜爱的小动物我最喜爱的小动物是青蛙。

它生活在水边，有着绿色的皮肤和长长的舌头。

夏天，我经常看到它在荷叶上跳跃，捉虫子吃。

三年级下册综合实践活动教学设计寻访小动物全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生了解常见小动物的生活习性、特点及与人类的关系。

2. 过程与方法：通过观察、调查和记录，培养学生观察力、表达力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重生命的态度。

教学内容1. 小动物的认识：介绍常见的小动物种类、特点。

2. 生活习性探究：研究小动物的生活环境、食物来源等。

3. 人与动物的关系：讨论人类与小动物如何和谐共处。

教学重点与难点重点：小动物的基本知识和观察方法。

难点：培养学生对小动物生活习性的深入理解和人与动物和谐共处的理念。

教具与学具准备教具：多媒体设备、小动物图片、模型。

学具：观察记录表、画笔、照相机（可选）。

教学过程1. 导入：通过小动物图片引入主题，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：介绍小动物的基本知识。

3. 实践活动：组织学生进行户外观察，记录小动物的行为。

4. 小组讨论：分享观察结果，讨论人与动物的关系。

板书设计寻访小动物核心内容：小动物的基本知识、观察方法、人与动物的关系。

辅助图表：小动物的生活习性图解。

作业设计观察日记：要求学生记录家中或周边的小动物，描述其行为和生活环境。

手抄报：制作关于小动物的手抄报，内容包括习性、特点等。

课后反思教学效果：评估学生对小动物知识的掌握程度和观察实践的表现。

改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。

此教学设计旨在通过实践活动，让学生在观察和探究中学习知识，培养对大自然的热爱和对生命的尊重。

教学过程详细设计1. 导入环节：活动：展示不同小动物的图片或视频，让学生猜测它们的名字和特点。

目的：激发学生对小动物的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 知识讲解：内容：介绍常见小动物的基本知识，如外形特征、生活习性等。

方法：结合多媒体材料和实物模型，生动讲解。

目的：让学生对小动物有基本的认识和理解。

3. 实践活动：活动：组织学生进行户外观察，可以选择学校周边的公园或自然区域。

《寻访小动物》科学教案《寻访小动物》科学教案【教学目标】科学概念动物具有多样性，动物的生存依靠于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

过程与方法会议和整理已有的对小动物的阅历和学问，提出寻访小动物中可能遇到的未提及解决问题的方法。

情感、态度、价值观进展亲近和关注四周环境中的小动物的态度，形成爱惜小动物，珍爱生命，爱护生态环境的意识。

【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的阅历和学问的基础上，去寻访、亲近、关注四周环境中的小动物。

【教学难点】避开同学在寻访过程中过分关注某一种小动物。

【教学预备】1、在校内里预备一块可供同学寻访小动物的场地（最好老师提前寻访一遍）。

2、设计简洁的记录表，供同学参考。

【教学过程】一、理解小动物1、老师问："听到动物这个词我们想到了那些动物？'"大动物我们能想到那些动物？'"小动物我们能想到那些动物？'2、同学用举例的方法来区分大动物和小动物。

3、关注：同学举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。

4、设计意图：使同学明确小动物所指范围。

二、回忆和整理已有的对小动物的阅历和学问1、老师组织同学回忆、相互沟通在肯定范围内见过那些小动物。

2、过程中留意引起同学寻访小动物的兴趣。

3、关注：同学是否留意倾听同学的经受；同学的描述是否有想象的内容。

4、设计意图：初步熟悉动物的多样性。

三、寻访活动的预备1、组织争论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观看与调查的方法。

2、同学分组争论，并明确组内的分工。

3、相互沟通寻访过程中可能遇到的问题和留意事项。

4、老师做好明确要求：留意平安、关注和爱惜小动物。

5、关注：同学任务和分工是否明确。

6、设计意图：为顺当寻访做好预备。

四、到校内里寻访小动物1、同学分组寻访。

2、老师适时供应指导和关心。

3、关注：同学是否遵守纪律、是否爱惜小动物，是否用肯定的方式作记录。

4、进一步增加对动物多样性的熟悉，获得更多的信息。

二、动物⒈ 寻访小动物一、教材简析：本课是察看小动物的开端课，本课的学习将对本单元小动物的察看开启研究之门。

以寻访作为话题，鼓舞学生在已有经验的基础上，去寻访、亲密、关注四周环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想方法的基础上试试检查、察看，获取更多的生活在邻近环境中的小动物的信息。

在察看的过程中，感觉动物的多样性，感觉动物与环境之间的关系，也是本课的目标。

本课内容分三部分。

第一部分是议论秋季里有哪些小动物；第二部分是检查四周的小动物；第三部分是提出察看中要注意的事项。

二、教课背景：学生对身旁的小动物仍是比较熟习的。

他们在平常的生活中，存心无心地对一些小动物进行了察看，但这些察看多数没有明确的目的性，察看中的发现也都是琐碎的，不可构造的。

此刻，我们要真实来察看小动物了，这个察看活动即有目的性又有指向性，是一种科学的研究活动。

这些小动物在哪里活动？我们如何察看它们的活动？在察看的时候要注意什么？这即是本课的任务。

经过本课教课，学生将会对小动物产生更浓重的兴趣，更好地展开本单元的学习活动。

三、教课方案：（一）科学观点1、动物拥有多样性，2、动物的生计依靠于环境，不一样的环境中生长着不一样的教动物。

科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地学（二）过程与方法回想和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中目可能碰到的问题及解决问题的方法。

科学方法：察看找寻，记录比对标（三）感情、态度、价值观1、发展亲密和关注四周环境中的小动物的态度。

2、形成爱惜小动物，爱惜生命，保护生态环境的意识。

中心价值观：认识动物的多样性教重点：提出寻访活动中可能碰到的问题和尽可能地启迪、指导学学生动脑筋，想出自重己的察看、检查和解决问题的方法。

难难点：防止学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充足点关注动物的多样性。

教教具学具说明与提示学①教师课前找寻一块可供校园平面图，检查记录表，学生进行寻访检查活动的准课件放大镜场所，借助校园平面图，备进行合理分组，划定寻访范围。

三级上册科学课件2.1寻访小动物教科版.一、教学内容本节课选自三级上册科学课件2.1，主题为“寻访小动物”，使用教材为教科版。

详细内容包括教材第二章第一节“走进动物世界”，重点学习各种小动物的生活习性、形态特征及生活环境，通过实践活动，让学生深入了解动物，培养关爱生命的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握常见小动物的基本特征和生活习性，了解它们与人类的关系。

2. 培养学生观察、描述和分析动物现象的能力，激发探究动物世界的兴趣。

3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同小动物的生活习性和适应环境的特征。

2. 教学重点：培养学生观察、描述和分析动物现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物标本、放大镜、观察盒等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小动物图片，引导学生说出自己熟悉的小动物，激发学习兴趣。

2. 新课内容：a. 学习小动物的基本特征和生活习性，引导学生观察、描述和分析。

b. 举例讲解不同小动物的适应环境特征，让学生了解生物多样性。

c. 进行实践活动，分组观察小动物，记录观察结果。

3. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高分析问题的能力。

六、板书设计1. 寻访小动物2. 内容：a. 小动物的基本特征b. 小动物的生活习性c. 小动物的适应环境特征d. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：a. 描述三种小动物的生活习性和适应环境特征。

b. 分析一个小动物与其生活环境的关系。

2. 答案：a. 示例：蝴蝶——生活习性：吸食花蜜；适应环境：翅膀色彩鲜艳，有利于吸引异性。

b. 示例：青蛙——生活环境：水域附近；关系：青蛙捕食害虫，维护生态平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察小动物，提高观察、描述和分析问题的能力。