2011-2012集备组工作总结1

⼩组实训总结范⽂3篇⼩班分组⾓⾊扮演模式结合传统带教法在出纳综合实训中的应⽤摘要：针对在出纳综合实训中运⽤传统带教法的教学模式效果⽋佳的现象，本⽂以襄阳⼠官学校财务专业（中职）2011级学员为研究对象，在实施⼩班化教学的基础上，探讨在出纳综合实训中运⽤⼩班分组⾓⾊扮演模式结合传统带教法对学员综合实训效果的影响。

通过两组对⽐实验，共100例样本数据进⾏验证，结果发现与传统单⼀带教法相⽐，采⽤⼩班分组⾓⾊扮演模式结合传统带教法的教学⽅法后，学员在专业知识整合能⼒、专业业务技能、⼯作沟通协作意识等⽅⾯均有明显提⾼。

关键词：出纳；⼩班；⾓⾊扮演；带教法；实训出纳综合实训是财务专业⼠官学员将在校期间所学知识转化为实践操作能⼒的⾮常重要的实践⼿段之⼀，是学员正式实习、上岗前的“技能综合演练”。

出纳综合实训具有专业内容⼴泛、演练科⽬众多、场地转换频繁、沟通协作困难等诸多特点，按照传统单⼀的带教法很难在短时间内将实训科⽬正常推进，实训效果差，所以，如何进⾏有效的出纳综合实训，以期将多课程专业知识整合转化为学员实践操作技能，这对于出纳综合实训意义重⼤。

我们在襄阳⼠官学校基层财务系对财务专业课程实施⼩班化教学的基础上，通过对⽐实验发现在出纳综合实训中将传统的由专业教员带教模式结合⼩班分组⾓⾊扮演，教学效果较为理想。

⼀、研究样本与研究⽅法（⼀）样本抽取本次实验选择财务专业（中职）2011级学员22队共100名学员作为研究样本，按照教学计划，在2012年5⽉份出纳课程综合实训中，学员22队⼀区队45名学员作为对照组，采取传统单⼀带教法，实训作业在固定位置的教学楼306⼤教室进⾏，学员不分组，主要依托专业教员的⽰范带教进⾏；在2012年6⽉份出纳课程综合实训中，学员22队⼆区队55名学员（含17名⼥学员）作为实验组，采取⼩班分组⾓⾊扮演与传统带教法相结合的模式，实训作业在不固定位置的教学楼505财务实训中⼼进⾏，学员按每5⼈为⼀组，共分成11个财务作业⼩组，区分⼈员⾓⾊和作业场地，实训科⽬主要由实训作业⼩组共同协商讨论，专业教员个别指导帮带进⾏。

团结协作、和谐共事尊敬的各位领导、各位专家，各位同仁:大家晚上好，时光荏苒，岁月如梭，2012年高考马上就要到来，今年的教学工作也即将结束。

在过去的一年里，我们高三语文备课组全体成员在学校领导和主任的关心帮助下，团结协作，群策群力，敬业爱岗，乐于奉献，教研热情空前高涨，教学常规规范到位，集体备课扎实有效。

付出了心血，洒下了汗水，也取得了一定的成绩，但成绩还不够理想。

现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。

一、科学备考，探求规律，高考目标稳步落实。

在高考备考中，备课组首先充分领会《考试大纲》、《考试说明》，研究了09年、10年、11年三年高考试题，分析了高考信息，深入探究高考题规律，备课组通过对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。

以往的时候，我们没有重视教学计划的制定。

外出到昌邑一中学习，看到他们计划的制定非常的详细，极为震撼。

原来别人下了那么大的功夫去做好这件事情。

回来之后，我和邵老师决心要下大力度，学习别人，并且争取比别人做的更好。

为此我们每个学期都制定详尽的教学计划。

从开始设计、制定计划，到最后确定大概用了接近两个周的时间。

落实到每月、每周、每天的具体计划安排，最后把计划张贴在显著地位置，让每个老师都明白什么时间，应该做什么内容，提前准备。

这样，提前制定的教学计划，完备详细，时间确切，分工清晰，责任明确。

避免了仓促行事，能有时间准备完善。

举例来说，我们在一轮复习备考中就做了如下安排：1、文言文复习与专题复习穿插进行。

文言复习中注重实虚词、文言句式的积累，名言名句检查的常态化。

文言翻译注重规范意识。

专题复习中每个专题都有专人做出课件。

筛选近几年高考真题和模拟题，按类型组合成练习题，减少盲目性。

大庆实验中学2011——2012学年度上学期工作总结及新学期工作安排符景海2012年2月21日尊敬的各位老师、同志们：在这里，我首先代表领导班子给全体教职工拜个晚年：祝大家新年快乐，龙年大吉！上学期，学校在市委、市政府的亲切关怀和市教育局的正确领导下，深入贯彻科学发展观，坚持‚以人发展为本，激发生命核能‛的教育哲学理念，全面推进‚1355‛发展战略，积极落实‚三部两翼‛管理体制和‚三档两奖‛评价分配机制，求真务实、齐心协力，较好的实现了教育、教学、科研、管理、队伍建设等预定目标。

第一部分：上学期工作总结上学期，学校在全市行风评议活动中蝉联教育系统第一名，校领导班子被评为全市‚好班子‛，荣获‚省‘十一五’期间教育科学研究先进集体‛，被授予清华大学‚新百年领军计划‛优质生源基地，实验二部建设被列为市政府督办项目，这些都充分说明我校的办学层次和品位跃上了一个新台阶。

而山东、吉林、新疆等地高中陆续来我校参观学习，尤其是通辽教育考察组先后3次来我校借鉴办学经验，表明了我校的社会影响力不断在全国扩展。

下面我将对一学期以来学校的整体工作做以总结。

1.队伍建设实效突出学校进一步加强班子建设、四支管理队伍建设和师德师风建设。

一是加强班子建设。

通过领导班子学习制度，加强学习和沟通，提高领导和管理水平。

班子成员率先垂范，深入工作第一线，加大管理力度，落实工作任务。

同时广泛听取群众意见，加强廉政建设，强化民主管理，坚持校务公开，为学校和谐发展提供了保证。

二是提升四支队伍素质。

选拔德才兼备的一线教师充实管理队伍，增强科室之间协调配合能力，建立中层干部考核评价制度，约束行为，督促进步；采取组织集中学习、参加各级各类学习培训等方式，不断提升四支管理队伍的理论素养和实践能力。

三是狠抓师德师风建设。

加强行风建设，规范办学行为，严格控制教辅资料订阅，治理乱办班乱补课现象，成立领导小组，签订保证书，加大检查力度，营造了良好的育人环境。

2011---2012学年度第二学期六年级英语集体备课工作总结稻田镇田马中学董淑兰2012.6本学期的工作是根据教研室的工作计划和本校的实际而进行的，现简单介绍一下。

一.计划详实,落实到位开学初我们制定了包括教学活动和教学计划.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。

二.分工合作,形成合力众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.特别是期末复习阶段，我们各位老师实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。

知识点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不一定太多，但很精。

三.加强集体备课,鼓励个人特色每周日晚是我们集体备课时间。

集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师像医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.四.齐心协力，以老带新，群策群力。

本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。

值得一提的是：通过本组全体英语教师的共同努力，六年级的英语成绩班级差异在明显缩小。

虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们六年级英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的无私配合下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!。

2011-2012学年度第二学期六年级组数学大集备活动计划一、开展“大集备”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。

”“大集备”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。

大集备的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

“大集备”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

二、指导思想“大集备”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

三、“大集备”的具体要求及步骤1、要求“大集备”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。

在大集备的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。

使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。

2、实施步骤：市教体局要求“大集备”必须按照以下基本程序进行：个人先周备课→分配任务→制定计划→个人初备→集中研讨→形成个案→分散上课→教学反馈。

①个人先周备课。

要确保集备的效果，参与教师必须先研究教材，理解教材，在此基础上的集体备课才最有利于提高每位教师的教材理解水平。

因此在校级集备之前，个人必须先周备课。

②分配任务备课组长根据本册教材的内容分单元把备课任务落实给备课组各成员，并负责对备课组任务分工、准备工作的督查和集体活动的组织、指导、落实和跟踪检查等工作。

③制定计划各备课组集体讨论制定教学计划内容，由指定的执笔人员写好计划。

罗集乡松岗学校2012—2013学年度校本研修工作总结以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。

校本研修是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理学校领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师讲课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，学校在校本研修工作中，坚持考核制度，建立激励机制，发挥有效的制度管理。

学校建立考核表，记录考核教师参与情况，与奖励挂钩。

学校对各组开展情况采用询问、参与、查资料等方式进行了解，作为教研组或个人评先条件。

对教师参与研修后，取得好的教学效果的资料，如好的心得笔记、优秀教案、获奖资料等记录入教师成长手册。

提高研修工作的长效性。

把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

和政县发改局2011年度工作总结及2012年工作思路和打算2011年，我局的工作在县委、县政府的正确领导和上级业务部门的帮助指导下，以科学发展为第一要务，以“破解难题年”和“旅游建设年”活动为契机，紧紧围绕“十二五”规划制定的各项经济社会发展指标，解放思想，求真务实，较好地完成了各项工作任务。

现将2011年的工作和2012年的工作打算简要总结如下：一、2011年的工作总结（一）经济社会主要指标增长较快经过全县各级干部职工和各族群众的共同努力奋斗，各项经济社会指标保持了较快增长，全县呈现出经济较快发展，社会事业全面进步，人民生活不断提高的良好态势，继续保持了经济社会健康、持续发展。

预计今年年底，完成国内生产总值8.41亿元，同比增长7.1%，其中：第一产业总产值3.96亿元，增长7%，第一产业增加值2.9亿元，增长6%;第二产业增加值0.68亿元，增长16.36%；第三产业增加值3.53亿元，增长3.1%，；完成财政收入8700万元；社会消费品零售总额1.79亿元，增长20.2%；全社会固定资产投资17.81亿元，增长23%；农民人均纯收入2520元，增长13%；万元GDP能耗降低率2.57%。

（二）重点项目建设力度加大今年是“十二五”规划的开局之年，为使“十二五”规划的实施起好步，我们千方百计抓项目，想方设法争资金，着手规划和实施了一批事关全县经济社会发展的重点项目，促进了全县经济社会持续、快速、健康的发展。

今年，全县共列建设项目81项，总投资38.66亿元，其中新建项目55项，投资18.47亿元；续建项目26项，投资20.19亿元，截至目前，项目共计完成投资18.15亿元。

1、续建项目26项，包括14项国家投资项目和12项招商引资项目，总投资18.47亿元，其中国家投资1.79亿元，招商引资13.21亿元，其他投资3.46亿元,累计完成投资14.78亿元，其中1-11月份完成投资8.25亿元。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在职场中已经度过了十个春秋。

这十年，是我人生中宝贵的十年，也是我职业生涯中至关重要的十年。

在这段时间里，我从一个初出茅庐的职场新人成长为一名经验丰富的行业精英。

在此，我对自己过去十年的工作进行一次全面的总结和回顾。

一、初入职场，磨砺成长（2009-2011年）2009年，我怀揣着梦想和热情，踏入了职场的大门。

初入社会，我对一切事物都充满了好奇和期待。

然而，现实与理想之间总是存在差距。

刚开始工作时，我遇到了许多困难和挑战。

1. 适应工作环境：从校园到职场，我需要适应全新的工作环境和节奏。

在最初的一年里，我努力学习业务知识，积极参加公司组织的培训，逐渐熟悉了工作流程。

2. 提升专业技能：为了更好地完成工作任务，我利用业余时间学习相关知识，参加专业培训，不断提升自己的专业技能。

3. 团队协作：在工作中，我学会了与同事沟通协作，共同完成任务。

通过团队协作，我感受到了集体的力量，也收获了珍贵的友谊。

二、稳步前进，开拓创新（2012-2014年）随着对工作的熟悉，我在2012年开始逐步承担更多责任。

在这三年里，我努力开拓创新，为公司的发展贡献自己的力量。

1. 项目拓展：我积极参与公司项目的拓展，主动了解市场需求，为公司寻找新的业务增长点。

2. 技术创新：在工作中，我不断探索新的工作方法和技术，提高工作效率。

我曾成功研发了一套新的工作流程，为公司节省了大量人力成本。

3. 团队建设：我注重团队建设，关心团队成员的成长，努力打造一支高效的团队。

三、担当重任，砥砺前行（2015-2017年）2015年，我迎来了职业生涯的一个重要转折点。

我被任命为部门主管，开始负责整个部门的运营。

在这个阶段，我面临着更大的挑战和压力。

1. 团队管理：作为部门主管，我学会了如何带领团队，激发团队成员的潜能，提高团队凝聚力。

2. 项目管理：我负责多个项目的实施，学会了如何协调各方资源，确保项目按时完成。