2020年秋季学期小学道德与法治教研组工作计划

道德与法治教研组工作计划道德与法治教研组工作计划一、工作目标和目标规划1.目标规划：本工作计划旨在：（1）促进团队合作，提升团队凝聚力；（2）拓展研究方向，改进研究方法，提高研究成果；（3）结合实践工作，推动教学改革和提升教育质量；（4）积极开展社会服务，提高组织声誉。

2.工作目标：（1）推动科研成果向实践转化，为教育教学提供有力支撑；（2）优化组织架构，提高组织分工效率，实现“1+1>2”的效果；（3）持续开展课程研究，推动道德与法治课程改革和创新；（4）开展教师培训、研修等多种形式的交流活动，提高教师水平。

二、工作任务和时间安排1.工作任务：（1）组织团队成员定期开展研究活动，并通过各种途径交流成果；（2）加强对教育政策和教育行业发展的研究，探索与教学实践紧密结合的课程改革措施；（3）组织开展多种形式的课程研究和教育培训活动，提高教师教学能力和教育质量；（4）将研究成果及时转化为实践成果，并推广到更广泛的范围内。

2.时间安排：（1）每周一次组织团队成员开展研究活动，时间为两小时；（2）每月开展一次课程研讨会，时间为4小时；（3）根据需要举办培训和研修，具体时间需要根据实际情况定期安排。

三、资源调配和预算计划1.资源调配：（1）优化团队组织结构，明确分工，明确各成员职责；（2）合理安排时间资源，确保成员有充足的时间开展研究和交流；（3）增强实践和社会服务意识，引入更多社会资源支持组织的研究和服务工作。

2.预算计划：（1）购买相关学科书籍、文献和研究资料；（2）安排研究活动场地费用等相关费用；（3）对于培训和研修等相关活动，根据具体情况安排相关费用。

四、项目风险评估和管理（1）规划课程研究、教育培训等相关活动时，充分评估预期风险，建立相应的风险管理机制；（2）为促进成员交流和研究，制定必要保密措施；（3）对于遇到的无法解决的问题或突发状况，及时向上级汇报，寻求支持和帮助。

五、工作绩效管理（1）对于研究成果、交流成果等追踪评估，制定合适周期对结果进行评估；（2）对于课程改革和教育质量提升等具体工作进行考核和评估；（3）对于团队成员提交的研究和教学报告等内容进行定期评估和反馈。

2023小学道德与法治教研组工作计划一、工作目标紧紧围绕教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。

本学期道德与法治教研工作的重点目标是：认真学习先进的教育教学理念，以教学评一体化的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。

二、现状分析我校的道德与法治老师均为兼职教师，教师平时的教育教学工作较忙，很容易忽视道德与法治这门学科的教学工作。

所以平时工作中应注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。

教学中，教师要依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

道法学科核心目的是立德树人，有的学生对于道法学科重视不足，在道法学科致力于培养学生的良好道德品质，所以教师在教学时要联系学生生活实际。

教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

三、工作措施1、加强学科培训，提高课程意识（1）继续组织教师继续认真学习《道德与法治课程标准》和《道德与法治课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品德教育在培养学生道德素养、提升学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学品德课程的教学改革，提高教师的教学水平，我校小学品德教研组特制定本活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对小学品德课程的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 增强教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和评价能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的道德素养，培养学生的良好行为习惯。

三、活动内容1. 小学品德课程理论研讨（1）组织教师学习小学品德课程的相关理论，包括课程目标、课程内容、教学方法等。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解课程改革的方向和目标。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀品德课例，学习先进的教学方法和技巧。

（2）开展课堂教学研讨活动，针对观摩课例进行讨论和分析，提出改进意见。

3. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

（2）对优秀教学设计进行评选和展示，促进教师之间的交流与学习。

4. 课例研究（1）选取典型课例，组织教师进行深入研究和探讨。

（2）通过课例研究，发现教学中的问题，提出改进措施。

5. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

（2）定期组织教学总结会议，分享教学心得，促进教师共同成长。

6. 课外活动策划与实施（1）组织教师策划和实施课外活动，丰富学生的道德实践。

（2）对课外活动进行总结和评价，不断提高活动质量。

四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：小学品德课程理论研讨2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨3. 第三阶段（第9-12周）：教学设计比赛4. 第四阶段（第13-16周）：课例研究5. 第五阶段（第17-20周）：教学反思与总结6. 第六阶段（第21-24周）：课外活动策划与实施五、活动组织与实施1. 成立小学品德教研组，由教研组长负责组织协调活动。

小学品德与社会教研组工作计划精选3篇小学品德与社会教研组工作计划 1一、组情分析我们品社教研组现有教师20名，以语文教师与校领导兼职。

虽说身兼数职，任务繁重，但在全体教师的共同努力下，品社组的各项教育教学工作都得到了顺利的开展。

二、指导思想根据学校及教导处的三年发展规划，贯彻落实学校以及教导处的工作计划，优化品社教研制度，引领备课组切实、有效地开展教研活动。

以教育科研为引领，以《绿色评价指标》的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，注重对学生进行高层次思维能力的培养，积极开展课堂教学研究，关注学生学习习惯的养成，全面提高教学质量，提高学生综合素质。

三、工作要点针对第三轮“上海市基础教育创新试验区”的项目目标，在区域推进“基于课程标准的教学与评价”实践中，以教学与评价的融合为重点，进一步深化“创智课堂”教学实践的研究、及时提炼“创智课堂”教学实践的成果、辐射“创智课堂”教学实践的经验、提升“创智课堂”教学实践的内涵。

1、深化基于课程标准的“创智课堂”教学与评价实践探索(1)贯彻落实市教委“基于课程标准的教学与评价”的相关要求。

(2)全面推进《杨浦区小学“创智课堂”评价量表》的使用(3)开展“创智课堂”实践研究的阶段总结。

2、使用区小学“课程与教学调研工具”解读区小学“课程与教学调研工具”配套量表的评价要素，进一步规范小学课程与教学主要流程的管理及工作要求。

使用区小学“课程与教学调研工具”，促进学校教学、研修、管理的规范化和评价的标准化。

3、落实各项常规工作五年级学生学业质量调研十一届“百花杯”教学评比4、加强教研组建设，构建“学习型”教研组。

认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

打造“快乐源”课程，继续围绕学生习惯和高层次思维能力培养进行课堂实践，课堂观察，拟定并梳理“快乐课堂”的评价元素，在创智课堂建设的基础上，确定“和谐”和“开放”课堂的核心元素及行为表现。

注重积累教学心得，提高教学素养，认真写好教学随笔。

小学道德与法治教研组工作计划大全（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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篇一：道德与法治教研组工作计划一、指导思想1、在区域化创智课堂理念的引领下，我教研大组以儿童哲学问学课堂为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和渗透。

通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行，更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展。

2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实《道德与法治》学科课程标准；落实问学课堂教学目标训练思维、激发情感、形成价值；规范教学流程管理，深入开展课堂教学。

二、工作思路1、基于课程标准，规范教学管理。

认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。

2、重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。

深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。

3、20xx年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。

4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以数字教材项目推进为抓手，提升教师专业素养，培养一支校道德与法治骨干教师队伍。

三、关注研究1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科课程—教学—评价整体性的教学研究。

2、研究方法：研究方法要从基于经验的教学研究，转变为证据与经验相结合的教学研究。

3、研究路径：研究路径要从自上而下培训式路径，转向自上而下与自下而上相结合的参与式路径。

4、研究起点：研究起点要从理论验证式教学研究，转向目标导向与问题导向式相结合的教学研究。

四、工作要点（一）聚焦学科课程标准，进一步提高教学研究的'有效性1、根据市教研室推进基于课程标准教学与评价的实施要求，教研大组加强课程标准学科教学基本要求学科评价指南等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科基标实施的品质。

小学道德与法治教研组工作计划小学道德与法治教研组工作计划义务教育《道德与法治》教材的编写坚持以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。

下面是小编整理的小学道德与法治教研组工作计划（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

小学道德与法治教研组工作计划1一、指导思想本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增强德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡发展的良好格局。

二、工作要点及措施（一）加大检查力度，夯实课程实施方案围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。

(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念1.继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目标及措施。

2.继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。

3.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂1.加大生本理念的学习与思考。

深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。

2.加强对生本活力课堂流程的反思改进。

借助区“一师一优课、一课一名师”活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。

3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。

小学思想品德教研组工作计划（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的小学思想品德教研组工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学思想品德教研组工作计划1一、工作思路积极推进基础教育课程改革，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。

二、主要工作（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念1、认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。

组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

2、组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

3、认真及时开展校内培训。

反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

4、开展教师读书活动，借此提高老师自主学习的意识与能力。

（二）以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。

1、认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课。

2、加强思品教学的研究。

重视品德教育与学生生活及社会的联系，联系实际展开实践和探讨。

3、组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

（三）采用多种方式，促进教师可持续发展。

道德与法治学科教研组工作计划道德与法治学科教研组工作计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的道德与法治学科教研组工作计划，希望对大家有所帮助。

一、指导思想小学道德与法治学科教研工作，以新课标为依据，以常态课堂教学效果的提高为重点，以专题研究为依托，创新教研方式，注重对骨干教师的培养，以此带动其他教师对本学科的重视，从而使小学道德与法治教学教研工作的质量和效益有所提高。

二、教研措施：（一）加强理论学习，转变教育观念。

组织教师积极开展教学改革实践，根据学校本学期的教学工作计划，教研组和每位教师要及时制定合理的教学计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。

为此，教师应经常进行相关的理论学习，经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。

每位教师在外出学习、听课后，积极主动地向组内其他老师介绍学习内容与经验。

同时，我们还要注意用教学理论指导教学实践，有针对性地撰写各类文章，从实践上升到理论。

（二）抓好常规实施，提高教学效益。

每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研课标、教材，根据学生实际认真写好教案。

教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法。

教师必须高度重视德法课的教学，提高教学质量。

我们将组织教学质量的调研分析，对存在的`问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。

（三）以各类专题研究活动为载体，提升课堂教学的有效性。

1、结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理、课后反思落实”为研究思路，开展研讨活动，不断完善丰富“课前预设性研讨——课中比较性研讨——课后反思性研讨”的教研活动模式，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”，并将提高“学生学习习惯培养”的研究工作融入常规教研活动之中，打造出一些有效课堂示范课。

小学《品德与法治》教研组计划目标：我们的目标是通过小学《品德与法治》教研组计划，促进小学生的品德和法治素养的发展，培养他们积极向上、正直诚实的人格，并提高他们的法律意识和法律素养。

计划内容：1. 教研组成员的选拔和培训- 在小学教师中选拔对品德与法治教育有浓厚兴趣并具备相关知识和技能的教师作为教研组成员。

- 教研组成员将接受针对品德与法治教育的培训，提高他们的专业素养和教育教学能力。

2. 教研活动的组织与实施- 教研组成员将定期组织教研活动，包括教案研讨、教学方法交流和资源分享等，以提高教师的教学水平和教育质量。

- 教研组将制定教研计划，明确教研活动的目标、内容和时间安排。

3. 教材和教辅资料的开发与评估- 教研组成员将参与小学《品德与法治》教材和教辅资料的开发和评估工作，确保教材内容合理、教辅资料有效。

- 教研组将定期对教材和教辅资料进行评估和修订，以适应小学生的研究需求和教学实践。

4. 学生活动的组织与引导- 教研组将组织学生参与各类品德与法治相关的活动，如主题讲座、德育教育周等，提高学生对品德与法治的认识和理解。

- 教研组还将开展学生自我管理和自我评价的活动，培养学生的自律能力和自我反思能力。

5. 家校合作与社会共育- 教研组将积极推动家校合作，加强家长对品德与法治教育的支持和参与。

- 教研组将与社会资源对接，组织学生参观公共机构、法庭等，让学生亲身体验法治的力量。

- 教研组还将开展品德与法治教育的社会宣传活动，提高社会对品德与法治教育的重视程度。

成果评估：我们将根据___《品德与法治》教研组计划的成果：- 学生品德表现的改善情况；- 学生法律意识和法律素养的提高程度；- 教师教学水平和教育质量的提升情况；- 家校合作与社会共育的效果。

时间安排：小学《品德与法治》教研组计划的时间安排为一学年，具体安排如下：- 第一学期：教研组成员选拔和培训，教研计划的制定；- 第二学期：教研活动的组织与实施，教材和教辅资料的开发与评估；- 学年末：成果评估和总结。