手抄报评比方案讲课稿

手抄报评选方案一、背景介绍手抄报是指学生通过手工绘制、剪贴、装饰等方式制作的一种学习或娱乐的小型创作物。

它可以展示学生对学科知识的理解和表达能力，同时也是学生培养创造力和动手能力的重要途径。

为了激发学生的学习热情，提高手抄报制作的质量和水平，我们学校决定举办一次手抄报评选活动。

二、评选目的•激发学生的学习兴趣：通过参与手抄报评选活动，学生能够更加主动地学习相关的学科知识，提升对知识的兴趣和理解能力。

•提高学生的动手能力：手抄报制作需要学生动手实践，培养了学生的动手能力和创造力，有助于他们全面发展。

•扩展学生视野：评选活动鼓励学生创新和探索，展示各种不同的主题和形式的手抄报，引导学生多样化的思维和审美能力。

三、评选范围和分组1.评选范围：本次评选活动面向全校学生，包括小学、初中和高中的各个年级。

2.分组情况：按照学生的年级进行分组，分为小学组、初中组和高中组。

每个组内设立一等奖、二等奖和三等奖。

此外，还设置一个最佳创意奖。

四、评选标准根据手抄报的主题性、创意性、布局和美观程度等多个方面进行评选。

具体标准如下：1.主题性（30%）：手抄报的主题是否与当下的学科知识、社会热点或生活实际相关，能否引起观众的兴趣和共鸣。

2.创意性（30%）：手抄报的设计是否独特，包括文字的排版、图片的选择和使用、装饰的创意等方面。

3.布局（20%）：手抄报的内容呈现方式是否清晰合理，能否突出重点，让观众一目了然。

4.美观程度（20%）：手抄报的整体美观度，包括颜色搭配、材料使用、手工制作的精细程度等方面。

五、评选流程与时间安排1.公告与宣传（1天）：学校通过公告、班会和校园广播等方式，向全校学生宣传手抄报评选活动，介绍评选流程和标准，并邀请全体学生参与。

2.报名与提交作品（3天）：学生根据自己年级所属的组别进行报名，并于规定时间内提交手抄报作品。

报名和作品提交地点为各年级班级指定的指定位置。

3.初评（3天）：各年级组教师和相关专业老师组成初评委员会，对提交的手抄报作品进行初步评选，评选出进入决赛的作品。

手抄报比赛方案一、比赛背景手抄报是一种传统的学生活动，通过手工制作和展示，可以锻炼学生的动手能力、创造力和表达能力。

为了激发学生的学习兴趣和培养他们的综合素养，我们学校决定举办一场手抄报比赛。

二、比赛目的1. 激发学生的学习兴趣：通过手抄报比赛，让学生在制作的过程中积极参与，提高他们对知识的兴趣和学习的主动性。

2. 培养学生的综合素养：手抄报比赛要求学生综合运用各学科知识，培养他们的综合素质。

3. 提高学生的表达能力：手抄报比赛要求学生在有限的版面上进行内容的整理和排版，培养他们的表达能力和文字组织能力。

三、比赛内容1. 主题：自由选择，可以是与学科相关的主题，如科学、历史、文学等，也可以是与生活相关的主题，如环保、健康、友谊等。

2. 内容要求：手抄报应包含标题、图片、文字等元素，内容应准确、有趣、富有创意。

3. 版面要求：手抄报的版面大小为A3纸，可以单面或双面制作，版面布局整齐、美观，字迹清晰。

四、比赛流程1. 报名阶段：学生自愿报名参加手抄报比赛，报名截止日期为XX年XX月XX日。

2. 制作阶段：报名成功的学生在规定时间内完成手抄报的制作，制作完成后交给指定的老师进行审核。

3. 评选阶段：由学校组织评委对参赛作品进行评选，评选标准包括内容创意、版面设计、文字表达等方面。

4. 颁奖阶段：在学校举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并展示优秀的手抄报作品。

五、比赛评选1. 奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2. 评选标准：内容创意（30%）、版面设计（30%）、文字表达（20%）、整体效果（20%）。

3. 评委组成：由学校教师和相关领域专家组成评委团，保证评选的公正性和专业性。

六、比赛要求1. 参赛资格：全校学生均可参加，每位学生只能提交一份手抄报作品。

2. 制作要求：手抄报可以由个人或小组制作，但每个小组不得超过3人。

3. 时间要求：学生在规定时间内完成手抄报的制作，逾期不予接受。

手抄报评选策划书3篇篇一手抄报评选策划书一、活动主题“展示自我，创意无限”二、活动目的为了丰富同学们的校园生活，提高同学们的综合素质，培养同学们的创新意识和团队合作精神，特举办本次手抄报评选活动。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动对象全体学生五、活动安排1. 作品征集（1）以班级为单位，每班至少选送[X]份手抄报作品参加评选。

（2）手抄报内容要以“展示自我，创意无限”为主题，可涵盖学习、生活、科技、文化等各个方面。

（3）手抄报的制作要求版面整洁、美观、布局合理，文字与插图比例恰当。

2. 作品评选（1）成立评选小组，由学校老师和学生代表组成。

（2）评选标准包括手抄报的内容、设计、色彩、文字等方面。

（3）评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。

3. 作品展示（1）将评选出的优秀手抄报作品在学校宣传栏进行展示。

（2）组织学生参观学习，促进同学们之间的交流与进步。

六、活动宣传1. 利用学校广播、宣传栏等渠道宣传本次活动的目的、意义和评选标准。

2. 各班级班主任积极宣传，鼓励同学们踊跃参加。

七、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 各班要认真组织，积极参与，确保活动质量。

2. 作品必须为本人原创，不得抄袭。

3. 手抄报作品应在规定时间内上交，逾期视为弃权。

篇二手抄报评选策划书一、活动主题“展示自我，创意无限”二、活动目的为了丰富同学们的校园生活，提高同学们的综合素质，培养同学们的创新意识和团队合作精神，我们特举办此次手抄报评选活动。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全体同学六、活动安排1. 作品征集（1）以班级为单位，每班至少选送[X]份手抄报作品参与评选。

（2）手抄报内容要以“展示自我，创意无限”为主题，可涵盖学习、生活、科技、文化等各个方面。

（3）手抄报的制作要求版面整洁、美观、布局合理，文字与图案比例恰当。

小学生手抄报评比方案
一、手抄报活动目的：
为了激发学生学习语文的兴趣，促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯，特举行贾庄乡小学4-6年级学生手抄报比赛活动。

二、手抄报比赛时间：2010年11月26日
三、手抄报参赛对象：四、五、六年级全体同学
四、手抄报比赛办法：
1、各单位组织参赛学生在规定时间内完成一份手抄报（主题不限），从中选取好的作品，参加乡级比赛。

2、各班语文教师负责指导（单位、班别、作者姓名、辅导教师书写在作品正面右下角）。

3、各单位于11月2日之前，每个班级分别上交作品。

4、负责人员将上交的作品进行按班级分类分别评出一、二、三等奖。

五、手抄报评分标准
1、手抄报主题健康、鲜明、与时俱进。

2、手抄报版面设计新颖、合理、插图美观。

3、书写工整、字迹清析、美观、规范。

4、内容充实、可读性强。

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

六、手抄报奖励办法
1、各年级奖励一等奖3名、二等奖3名、三等奖3名，分别给予表扬及奖品奖励。

2、获一、二等奖的学生，相应的辅导教师发乡级优秀辅导证书。

（每班只报一位辅导教师）
贾庄乡小学教研室
2010年11月24日。

“文明礼仪伴我行”手抄报活动方案一、“文明礼仪伴我行”手抄报指导思想：文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要表达。

为了弘扬中华民族的传统美德与文明礼仪素养，决定在全校师生中开展文明礼仪教育，大力开展生活礼仪，社会礼仪，校园礼仪宣传教育活动，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容。

二、“文明礼仪伴我成长”手抄报活动目标：活动总目标：以“文明礼仪伴我成长”为主题，大力开展生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪宣传活动，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容。

1、生活礼仪：结合创建文明班级等活动开展生活礼仪教育活动：宣传讲究卫生、体态端庄，穿着得体，相互礼让、尊老爱幼，邻里与睦，文明就餐，文明休息等礼仪常识，纠正乱扔垃圾，随地吐痰，高声喧哗等不文明行为。

2、社会礼仪：围绕社会交往中公民应遵守的基本礼仪常识与社会行为准则，宣传遵守公共秩序，保护环境，爱护公物、文明行车，文明乘车，文明行路，文明游览，文明参加活动等礼仪知识。

着重纠正违章行驶，违章停车、破坏绿化，损坏公物，跨越护栏等不良行为。

3、校园礼仪：以文明礼貌行为习惯养成教育为重点，在小学生中开展礼仪、礼节、礼貌“三礼”教育，大力宣传师生之礼，同学之礼，学习中小学日常行为规范，使学生从小养成良好的行为习惯，着重纠正相互攀比，铺张浪费等不良行为。

三、“文明礼仪伴我成长”手抄报活动内容：开展“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”的主题教育系列活动。

1、展示礼仪结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我成长”主题宣传活动。

每个班级结合实际，开展系列展示活动：班班评选“文明好学生”，班班出版“文明礼仪”专题板报，班班开展“文明礼仪伴我成长”主题班队会。

在此基础上，结合十星创建，学校评选“十佳文明礼仪之星”，展示十佳之星的风采，利用集体晨会、校报、红领巾广播等阵地予以展示。

手抄报比赛方案一、比赛背景手抄报作为一种传统的学生活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，我们学校决定举办一场手抄报比赛。

本次比赛旨在鼓励学生们利用手工制作手抄报，展示他们的才艺和创造力。

二、比赛目的1. 激发学生的学习兴趣：通过手抄报比赛，让学生们在制作手抄报的过程中积极参预，培养他们的学习兴趣和主动学习的能力。

2. 提高学生的动手能力：手抄报比赛是一种动手实践活动，通过制作手抄报，学生们可以锻炼他们的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识：手抄报比赛鼓励学生们组成小组合作完成，培养他们的团队合作意识和协作能力。

三、比赛内容1. 主题：比赛主题为“我的梦想”。

2. 内容：学生们可以根据自己的兴趣和想象，展示自己对梦想的理解和追求。

可以包括但不限于以下内容：- 梦想的定义和意义；- 自己的梦想及实现梦想的计划；- 激励自己实现梦想的名言警句等。

四、比赛规则1. 参赛对象：全校学生均可参加，每一个班级组织2-4人组成小组参赛。

2. 参赛要求：- 每一个小组需提交一份手抄报作品，大小不限，可以是A3、A4或者其他尺寸；- 手抄报可以使用彩色纸、剪纸、贴纸、插图、文字等多种形式进行创作；- 手抄报内容应清晰、有逻辑、富有创意，字迹工整，图文并茂；- 手抄报上不得浮现侮辱、歧视、违法等不良内容。

三、评选方式1. 评委组成：由学校教师组成的评委团。

2. 评选标准：- 创意与内容：手抄报的创意和内容是否独特、有深度；- 手工制作：手抄报的制作是否精致、工整；- 美观度：手抄报的整体美观度和视觉效果；- 完整性：手抄报是否包含了全部要求的内容。

四、比赛安排1. 报名时间：学生们可以在指定时间内向班主任报名参加比赛。

2. 制作时间：学生们在报名后的一周内进行手抄报的制作。

3. 提交时间：学生们需在规定时间内将手抄报作品交给班主任。

4. 评选时间：评委团将在提交截止后的一周内对手抄报作品进行评选。

手抄报评选策划书3篇篇一《手抄报评选策划书》一、活动目的为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质，培养同学们的创新能力和团队合作精神，我们决定举办一次手抄报评选活动。

二、活动主题本次手抄报评选活动的主题为“我的梦想”。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体同学六、活动流程1. 宣传阶段（1）在学校宣传栏张贴海报，宣传本次手抄报评选活动的主题、时间、地点和参与人员等信息。

（2）在班级内宣传本次手抄报评选活动的意义和目的，鼓励同学们积极参与。

2. 准备阶段（1）同学们以个人或小组为单位，围绕“我的梦想”这一主题，设计并制作手抄报。

（2）手抄报的内容可以包括自己的梦想、实现梦想的计划、为实现梦想所做的努力等。

（3）手抄报的形式可以多样化，如绘画、文字、图片等。

3. 评选阶段（1）评委由学校老师和学生代表组成，根据手抄报的内容、形式、创意等方面进行评选。

（2）评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名和优秀奖若干名。

4. 展示阶段（1）将评选出的优秀手抄报在学校宣传栏进行展示，供同学们欣赏和学习。

（2）邀请获奖同学分享自己的创作思路和心得体会，激发同学们的创新意识和创作热情。

七、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 手抄报的内容必须积极向上，符合本次活动的主题。

2. 手抄报的制作必须由同学们自己完成，不得抄袭他人作品。

3. 手抄报的尺寸和格式必须符合要求，否则将不予评选。

4. 评委必须公正、公平地进行评选，不得偏袒任何一方。

本次手抄报评选活动不仅丰富了同学们的课余生活，提高了同学们的综合素质，还培养了同学们的创新能力和团队合作精神。

通过本次活动，同学们更加明确了自己的梦想，并为实现梦想而努力奋斗。

我们相信，在今后的学习和生活中，同学们一定会取得更加优异的成绩。

篇二《手抄报评选策划书》一、活动主题“展现创意，传递知识”二、活动目的通过手抄报的制作和评选，激发学生的创造力和想象力，提高学生的综合素养和审美水平，同时也为学生提供一个展示自我的平台。

语文手抄报比赛方案XXX学生手抄报评比活动方案一、手抄报活动目的：为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的研究气氛，培养学生动手、动脑能力，激发学生研究兴趣及创新能力，尽情展示我校学生的风采，同时为促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，让学生养成良好的书写惯，特举行本次学生手抄报比赛活动。

二、活动主题：低年级组“我爱读书”、高年级组“书海拾贝”评比时间11月3日。

四、手抄报参赛对象：全体学生五、手抄报评比标准1.比赛要求：1）内容要求：选材要新颖、健康，以活动为主题，应具有可读性，选材内容贴近校园研究生活或能反映学生心理思想的内容；2)形式要求：手抄报统一为.统一用8开素描纸（只写一面）。

版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。

3)作品创设、构思新颖。

2.参赛形式：1)以年级组为单位，进行参赛。

（每班8份）2)本次活动设三个奖次：一等奖１名；二等奖2名，三等奖3名。

学生奖品、辅导教师纪念品经费预计570元左右。

3.版面要求：1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等。

2）版面制作不能有任何粘贴。

3、工夫：作品创作工夫10月24-31日；上交工夫11月1日；（3）版面制作用笔可任意选择，1、2年级铅笔除外（不包括彩色木铅笔）其他中性笔及钢笔。

4.评比规则：1)只对在规按工夫内上交的符合主题的作品进行评比。

（2)评比标准：a、内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。

b、有自己的作文或读书心得体会。

c、栏目厚实，文章有文采，文章流畅，字迹工整、清楚、美观。

D、报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂。

整体效果好作品。

5.优秀作品展现：所有获奖作品均在校园内展出。

6、评委老师1-3年级：XXX继XXXXXX4-6年级：XXXXXXXXX。

一、活动背景为庆祝中华人民共和国成立73周年，丰富我校学生的校园文化生活，培养学生的审美情趣和动手能力，激发学生的爱国热情，特举办本次国庆小学手抄报评比活动。

二、活动目的1. 培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感。

2. 锻炼学生的动手操作能力，提高学生的审美水平。

3. 激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识。

4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的节日氛围。

三、活动主题“庆祖国华诞，展时代风采”四、活动时间2023年9月20日至2023年10月10日五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 手抄报内容要求：（1）主题鲜明，突出国庆主题，展现祖国的发展成就和美好前景。

（2）内容丰富，图文并茂，具有一定的教育意义和艺术价值。

（3）版面设计合理，色彩搭配和谐，字体工整美观。

2. 手抄报规格要求：（1）纸张规格：A3纸（297mm×420mm）。

（2）数量要求：每位学生限提交1份手抄报。

七、评比方式1. 初赛：各班班主任组织本班学生进行初选，选出每班优秀手抄报5份，共计25份。

2. 复赛：由学校组织评委对25份优秀手抄报进行评比，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

3. 评选标准：（1）主题鲜明，内容充实，富有教育意义。

（2）版面设计新颖，色彩搭配和谐，具有艺术美感。

（3）字体工整美观，书写规范。

（4）整体效果优秀，具有较高的观赏价值。

八、奖项设置1. 一等奖：5名2. 二等奖：10名3. 三等奖：15名4. 优秀奖：若干名5. 优秀组织奖：若干名（颁发给在活动中表现突出的班级）九、活动安排1. 9月20日：活动启动，各班班主任向学生讲解活动要求。

2. 9月21日至9月30日：学生制作手抄报。

3. 10月1日至10月5日：各班进行初选，上报优秀手抄报。

4. 10月6日至10月10日：学校组织复赛，评选出获奖作品。

5. 10月11日：公布获奖名单，举行颁奖典礼。

十、活动总结1. 对获奖作品进行展览，扩大活动影响力。

安全教育手抄报评比方案一、背景安全教育是一项重要的教育工作，它关系到学生们的健康和生命安全。

安全教育手抄报是学校开展安全教育的一种形式，通过学生们的参与制作与展示，可以增强学生们对安全教育知识的了解和认识，提高他们的安全意识，帮助他们养成良好的安全习惯。

因此，对安全教育手抄报进行评比，对激励学生们参与制作，推动安全教育工作具有积极的推动作用。

二、评比目的评比目的在于激励学生积极参与安全教育手抄报的制作，提高安全教育手抄报的质量，促进校园安全教育工作的深入开展。

三、评比内容和方式1. 评比内容：（1）内容的完整性：包括对安全教育知识的全面传达，内容是否符合实际情况，是否具有一定的时效性。

（2）美观度：包括手抄报的设计、排版、图文并茂的美观度。

（3）创意性：包括对安全教育知识的表达形式是否有特色，是否能够引起学生的兴趣。

（4）实用性：包括安全教育知识对学生们的实际帮助程度。

2. 评比方式：（1）初评：由学校确定初评评委，对参评的安全教育手抄报进行初步评审，评选出最优秀的若干份作品。

（2）决赛：将初评的作品进行公示和展示，邀请全校师生进行投票评选出优胜者。

四、评比标准1. 内容的完整性：30分内容包括安全知识的广度和深度，是否能真正帮助学生提高安全意识和安全技能。

2. 美观度：20分包括版面设计、图片选材、排版等方面的美感。

3. 创意性：20分包括对安全教育知识的表达形式是否有特色，是否能够引起学生的兴趣。

4. 实用性：30分包括安全教育知识对学生们的实际帮助程度。

五、奖励办法评比活动分为校级评选和班级评选，校级评选设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和参与奖。

班级评选设置优秀奖和参与奖。

对于获奖者，学校将颁发证书并给予一定的奖励，以此激励学生们更加积极地参与安全教育手抄报的制作。

六、宣传推广评选出的优秀作品将通过校园宣传栏、校园广播、学校网站等多种形式进行宣传，鼓励更多的学生参与制作安全教育手抄报，推动校园安全教育工作的开展。

1. 引言手抄报是一种重要的学习和展示工具，通过制作和展示手抄报，学生能够提高他们的创造力、表达能力和专注力。

为了进一步激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围，我们决定组织一次手抄报评比活动。

本文档将详细阐述评比活动的方案及要求。

2. 活动目的•激发学生的学习兴趣和创造力；•培养学生的自我表达和团队合作能力；•提高学生对于主题的理解和思考能力。

3. 参赛要求•参赛对象：全校中小学生。

•参赛形式：团队参赛，每个团队人数不超过5人。

•参赛报名：参赛团队需提前向班级或学校组织者报名，并交付一定的报名费用。

•参赛主题：手抄报的主题可以根据学校或参赛团队的具体要求进行选择，也可以自由发挥。

•参赛要求：–手抄报尺寸：A4纸横向制作。

–手抄报材料：可以使用彩色纸、照片、文字、图表等多种材料进行制作，不得涂改现有的书籍、报纸等材料。

–手抄报内容：清晰明了、有条理、与主题相关、富于创意。

–手抄报文字：规范、准确、语义通顺、没有错别字。

–手抄报布局：整齐、美观、有吸引力。

4. 评比标准评比将根据以下几个方面进行打分：4.1 内容（40分）•主题相关性（10分）：手抄报内容是否紧密围绕主题展开，触及主题的各个方面。

•知识传递（10分）：手抄报是否通过文字、图表等方式准确地传递了相关知识。

•创新性（10分）：手抄报是否能够体现学生的创意和独特思考，是否有新颖的观点和设计。

•材料多样性（10分）：手抄报是否使用了多种材料，如图片、文字、图表等，并合理搭配。

4.2 表达（30分）•语言表达（10分）：手抄报文字是否准确、流畅，语义通顺。

•图片表达（10分）：手抄报中的图片是否能够清晰地表达相关意思，是否具有视觉冲击力。

•布局设计（10分）：手抄报的整体布局是否合理，是否美观，是否能够吸引人眼球。

4.3 合作与团队精神（20分）•合作精神（10分）：参赛团队成员之间是否能够相互协作，共同完成手抄报的制作。

•团队凝聚力（10分）：参赛团队是否具有团队凝聚力和合作意识，能够充分发挥团队的集体智慧。

安全教育月手抄报评比方案一、评比目的安全教育月手抄报评比旨在提高学生对安全教育的重视和认识，激发学生的创造力和设计能力，传播安全教育知识，推动学校全面提高安全教育水平，全面提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

二、评比主题安全教育月手抄报评比的主题为“生命至上，安全第一”。

三、评比对象本次评比活动面向全校学生，共分为小学部、初中部、高中部三个组别。

四、评比要求1. 手抄报内容要求：(1) 内容真实、准确、科学，具有很强的可读性。

(2) 手抄报内容要围绕“生命至上，安全第一”这一主题，向学生灌输安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

(3) 展示手抄报内容要新颖、独特，具有一定的美感和吸引力。

2. 手抄报形式要求：(1) 手抄报大小规格为A4纸，字迹工整，排版美观，注重美术设计。

(2) 手抄报可利用图片、图表、文字等多种手段进行展示，注重创意和表现形式。

3. 评比时间及地点：(1) 评比时间为安全教育月期间。

(2) 评比地点为学校教学楼。

五、评比流程1. 报名阶段：(1) 学校将评比活动信息发布到校园广播、校园网站等多个媒体平台，鼓励学生积极参与。

(2) 学生可自愿组队参加评比活动，每队成员不少于3人，报名前需填写报名表格并提交给班主任。

2. 初审阶段：(1) 报名截止后，学校将收到的报名表格进行初步审核，筛选出符合要求的参赛队伍。

(2) 符合要求的参赛队伍将进入正式比赛阶段。

3. 正式比赛阶段：(1) 参赛队伍需在规定时间内将完成的手抄报提交给评委会。

(2) 评委会将对参赛手抄报进行评分，评分标准包括内容真实性、创意度、美观度等方面。

4. 评选阶段：(1) 根据评分结果，评委会将对各组别进行排名，每个组别将分别评选出前三名，并对获奖的手抄报进行颁奖。

5. 颁奖仪式：(1) 学校将举行颁奖仪式，对获奖的手抄报进行公示，为获奖队伍颁发奖牌和奖品。

(2) 颁奖仪式将在学校安全教育月活动期间举行，学校领导、老师、家长和学生将共同参与。

手抄报比赛活动方案
一、活动背景
手抄报是一种以纸质媒介为载体的、通过手工创作的形式，结合文字和图片表达内容的传统工艺性活动。

手抄报可以培养学生的动手实践能力、团队合作精神和广泛了解知识的能力。

为了进一步激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和动手能力，我校计划组织一场手抄报比赛活动。

二、活动目的
1.培养学生的动手实践能力：通过手抄报比赛，鼓励学生亲自动手，提高他们的创造能力和学习动力。

2.促进学生的团队合作精神：通过小组合作的方式参与比赛，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.拓宽学生的知识面：手抄报涵盖了多个学科领域，参与比赛的学生将通过创作手抄报的过程中，对所学知识进行巩固和拓展。

三、活动内容
1.组织形式：学校将根据年级组织比赛，每个年级分为若干个参赛小组，每个小组由4-6名学生组成。

比赛分为初赛和决赛两个阶段。

2.参赛主题：手抄报的主题可以根据学校的安排和学生的兴趣自由选择，可以是与课程内容相关的主题，也可以是社会热点或环保、健康等方面的主题。

3.手抄报规格：手抄报尺寸为A3纸，内容可以用彩色笔、水彩笔等自由选择，字迹工整，图片清晰。

每个小组需要准备一份手抄报作品。

4.比赛评选：初赛阶段由学校老师评选出各年级的优胜小组晋级到决赛。

决赛阶段将邀请专业评委参与评选，以评委打分的方式确定获奖名单。

5.比赛时间和地点：初赛将在学校内进行，具体时间和地点将提前通知。

决赛将在学校礼堂举行，时间为XX年XX月XX日。

四、活动安排。

手抄报比赛方案教师节手抄报比赛方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常需要提前预备一份详细、具体、针对性强的方案，方案是书面方案，是详细行动实施方法细则，步骤等。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。

手抄报竞赛方案篇一“感恩老师”手抄报、贺卡竞赛一、活动目的：庆祝老师节，在师生之间搭建沟通沟通的平台，在学校营造老师节的氛围，了解老师工作的辛苦，感受到老师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意，表达同学对老师的感谢之情，为老师们献上真诚的祝愿！二、活动主题：感恩老师三、活动时间：2023年9月8日—10日四、活动对象：华师附小恒大南海学校各班级同学五、活动要求：1、一、二班级制作贺卡，三、四班级绘制手抄报2、，作品内容围绕“感恩老师”主题进行构思，要求主题鲜亮，立意新奇，作品采纳水彩、线描、彩铅、文字等图文并茂形式。

2、贺卡大小不限，使用卡纸制作，写上贺语及配上图画。

手抄报参赛作品统一使用8k纸（约42cm*29cm即a3大小），单面横向设计。

3、作品背面右下角注明班级姓名。

每人完成。

4、奖项设置：每班选取5-10份，交由学校进行评比。

六、活动支配：下发通知后，由各班班主任负责组织同学参与，于9月12日前将作品上交。

赛后由学校组织专业人员评奖，评比分一班级组，二班级组，三班级组，四、五、六班级组，分别评出一、二、三等奖若干，并选择优秀获奖作品在校内展览。

七、活动留意事项：各班主任在活动中，应鼓舞全员参加，并在活动中进行感恩教育等。

一、活动目的：为了丰富广阔同学的校内文化生活，培育同学们尊师的良好品行，特举办本届老师节手抄报大赛。

此次手抄报大赛，将通过让同学自己设计版面、编写新闻头条、定位栏目设计、编造精彩内容，畅写自己对学校对老师的心声与观看，全面提升同学综合素养。

现将有关事宜支配如下：二、参赛对象：四到六班级同学三、竞赛时间：9月7日-9月11日四、参赛内容与作品规格：1、参赛选手在规定时间内完成一份手抄报，主题“感恩老师”。

小学手抄报评比的活动方案
小学手抄报评比的活动方案
一、活动主题
以“祖国发展我成长”为本次手抄报活动的主题。

二、活动目标
1.通过举行主题式的`手抄报活动，展开宏扬民族精神与爱国主义教育。

2.通过调动学生积极创作手抄报，评比出优秀的手抄报的方式，让学生在创作的进程中感受祖国天翻地覆的发展，培养民族团结的意识，增强民族自豪感。

3.培养学习搜集有关资料与动手创作的技能。

三、活动时间及参加职员
20xx年10月1日——20xx年10月7日
上交要求：
每个班级选出1-2幅优秀作品（10月8日上午上交）
参加职员：
二~六年级全体学生
四、活动预备
1.搜集欢度国庆图文资料，如阅兵式，文艺演出，各民族举国欢庆图片等.
2.指导学生预备活动的参赛资料及材料，向学生宣传宏扬民族精神的重要性。

五、手抄报制作要求
1.同一使用8K纸制作手抄报。

2.画面整洁干净，内容新奇。

六、嘉奖制度
一等奖一位，二等奖两名，三等奖若干。

英语手抄报评比大赛演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家带来关于英语手抄报评比大赛的演讲。

我选择这个主题，是因为我深深地体会到了手抄报所带来的乐趣和益处。

通过这个比赛，我们可以锻炼英语写作能力，提高表达能力，同时也能展示自己的创造力和想象力。

下面，我将分享一些理由，希望能够给大家带来一些启发。

首先，通过手抄报评比大赛，我们有机会提高我们的英语写作能力。

手抄报是一个很好的锻炼写作技巧的机会。

通过选择题材、构思布局、写作语言等方面进行综合训练，我们可以提高自己的英语写作水平。

在手抄报的制作过程中，我们需要选择合适的词汇和表达方式来传达我们的意思。

这要求我们具备一定的词汇量和语法知识。

同时，在选择题材和撰写内容时，我们也需要思考如何用简洁、明确的语句来表达自己的观点。

这个过程会让我们逐渐培养出良好的写作习惯和技巧。

其次，手抄报评比大赛也是一个展示表达能力的机会。

通过手抄报，我们可以通过图片、文字和布局来展示我们的观点和创意。

我们可以选择合适的图片来突出主题，用精炼的文字来表达自己的看法，用巧妙的布局来吸引观众的注意。

在这个过程中，我们可以培养自己的艺术审美能力和设计能力。

同时，我们还可以在评比过程中与其他同学交流和学习，借鉴他们的优点，提升自己的表达能力。

此外，手抄报评比大赛也是一个激发创造力和想象力的机会。

在手抄报的制作过程中，我们有机会尝试各种创意和想法。

我们可以根据主题，在图文组织上进行创新，通过独特的视角和表达方式来吸引观众的注意。

我们可以运用丰富的想象力和创造力，创作出与众不同的作品。

这不仅可以锻炼我们的创造力，还可以激发我们的学习兴趣和思维方式。

最后，通过手抄报评比大赛，我们还有机会培养团队合作意识和组织能力。

在手抄报的制作过程中，我们可以组织小组或团队来共同完成任务。

在分工合作的过程中，我们需要相互协作、互相支持，在有限的时间内完成手抄报的设计和制作。

这不仅能够培养我们的团队合作意识和组织能力，还能锻炼我们的沟通和协调能力。

中学语文教学中的语文手抄报评比一、活动目的语文手抄报是语文教学过程中的一种重要形式，它不仅可以提高学生的语文学习兴趣，增强学生的语文素养，还可以锻炼学生的书写、排版、设计等综合能力。

为了更好地发挥语文手抄报在语文教学中的作用，我校特举办此次语文手抄报评比活动。

二、活动对象本次活动面向全校各年级的学生，所有学生均可参加。

三、活动内容1.主题：本次活动以“语文在我身边”为主题，学生可以围绕这一主题自由创作，内容健康、积极向上，突出语文学科的特点，注重文化内涵。

2.形式：手抄报可以采用纸质材料进行创作，也可以采用电子版形式呈现。

纸质版手抄报要求纸张大小适中，版面布局合理，色彩搭配协调。

电子版手抄报要求图片、文字清晰，排版美观。

3.内容要求：手抄报内容要包括诗词、美文赏析、故事、名言警句等，也可以包括自己对语文学科的一些见解和思考。

4.评比标准：本次评比主要从以下几个方面进行评价：内容健康、积极向上，主题突出；版面设计美观大方，色彩搭配协调；书写规范、整洁、美观；内容充实，有文化内涵。

四、活动流程1.宣传发动：学校通过广播、宣传栏等形式进行宣传发动，鼓励学生积极参与。

2.作品收集：各班组织学生收集作品，并进行初步评选，挑选出优秀作品参加学校评比。

3.学校评比：学校组织专业人员进行评比，评选出优秀作品并给予奖励。

4.结果公布：学校将评选结果在全校范围内进行公布，并对优秀作品进行展示。

五、活动效果通过此次语文手抄报评比活动，学生们在以下方面取得了显著的成效：1.提高了学生的语文学习兴趣：手抄报评比活动形式新颖，能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中来。

2.增强了学生们的综合能力：手抄报评比活动需要学生们具备一定的书写、排版、设计等综合能力，通过这个过程，学生们在这些方面的能力得到了锻炼和提高。

3.促进了学生们对语文学科的深入理解：手抄报评比活动要求学生们在创作过程中深入挖掘语文学科的内涵和价值，从而促进学生们对语文学科的深入理解。