教研员如何视导教学

教研员如何视导教学作者：田华来源：《新课程·上旬》 2013年第7期摘要：对基层教研室的教研员在进行教学视导时会给教师带去什么，用亲身体会总结了教研员和教师的关系，就如何做好教研员教学视导进行了研讨。

关键词：教研员；视导；教学教研员发展的每一步都与一线教师的发展息息相关，都是在和一线教师的共同研究中发展进步的。

教研员到学校进行视导时到底该带去什么呢？我觉得教研员可从以下方面入手。

一、亲讲一堂精彩的示范课教研员要深入学校、深入教师、深入课堂，保证有足够的时间深入到教学第一线，了解教学状况，研究指导教学，帮助教师提高教学业务能力。

教研员就是要给同科教师上一堂精彩的示范课，课的精彩表现在别开生面；具有创新性：内容创新、方法创新、教学过程创新；体现新课程标准的特点：合作、探究、自主、互动。

示范性就是以点带面，广大教师听了课之后，都认为这课上得很好，觉得自己过去的课陈旧、老套或是在备课上下的功夫不够等，让教师觉得应改变过去那种过时的教学理念和教学思想及落后的教学方法。

二、胸怀一种新的教学理念教研员到学校进行教学视导要带着先进的教学理念。

本着从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织教师开展教学研究。

通过教研活动引导教师树立正确的教育思想和教学观念，提高教育教学质量。

三、充当一个教学导师的形象教研员的素质和能力不管是在实践方面，或者是在理论方面，应都是居于第一线之上。

不管是在课堂实践经验方面，或是在课堂上课理论教育教学方法方面都应是广大第一线教师的指导老师。

因为只有教研员拥有导师的能力，到学校进行视导，才能以一种“权威”去指导教育教学工作，到学校与教师召开教学经验交流会、学术报告会时，谈到学术与教学理论的问题，广大教师才能心服口服。

四、真心真意做同科教师的益友教研员应该是该科教师的好友。

他来到各个学校调研时，是为了帮助该科教师解决教育教学方面的疑难，解除教师在教学与对教材方面的难题，为该科教师排忧解难。

一、前言为了进一步推动高中语文教育教学改革，提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日迎来了高中语文教研员的视导。

此次视导旨在了解我校高中语文教学现状，发现问题，指导改进，促进我校高中语文教育教学水平的全面提升。

以下是本次视导的报道。

二、视导内容1. 听课评课教研员深入课堂，分别听了多位高中语文教师的授课。

课后，教研员与授课教师进行了面对面的交流，对授课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

2. 教学检查教研员查阅了高中语文教师的备课笔记、学生作业、教学计划等相关资料，全面了解了我校高中语文教学的备课、作业批改、教学进度等方面的情况。

3. 教研活动检查教研员参加了高中语文教研组的教研活动，对教研活动的内容、形式、效果进行了检查，了解教研组在促进教师专业成长、提高教学质量方面所做的工作。

4. 调查问卷教研员对我校高中语文教师和学生进行了问卷调查，了解教师教学理念、教学方法、学生学习情况等，为改进教学工作提供参考。

三、视导反馈1. 课堂教学方面教研员对我校高中语文教师的课堂教学给予了充分肯定，认为教师们能够认真备课，课堂气氛活跃，注重学生主体地位，教学方法多样，教学效果较好。

同时，教研员也指出了部分教师在课堂教学中存在的问题，如课堂时间分配不合理、教学方法单一、课堂互动不足等，并提出了改进建议。

2. 教学管理方面教研员认为我校高中语文教学管理较为规范，教师备课认真，作业批改及时，教学进度合理。

但在教学计划制定、教学质量监控等方面还有待加强。

3. 教研活动方面教研员对我校高中语文教研组的活动给予了高度评价，认为教研组活动内容丰富，形式多样，能够有效促进教师专业成长。

同时，教研员也建议教研组进一步发挥团队协作精神，提高教研活动的实效性。

4. 教学评价方面教研员认为我校高中语文教学评价较为全面，能够关注学生个体差异，注重过程性评价。

但在评价方式、评价内容等方面还有待进一步完善。

四、改进措施针对视导中发现的问题，我校高中语文组制定了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师专业素养，提升课堂教学水平。

标题：深入课堂，助力教学——数学教研员开展视导工作导语：为进一步提升我校数学教学质量，推动数学教研工作的深入开展，我校数学教研员于近日开展了为期一周的视导工作。

此次视导活动旨在了解教师课堂教学情况，促进教师专业成长，推动学校数学教育改革与发展。

一、视导背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应新时代教育发展的要求，我校数学教研组积极开展教育教学研究，努力提高教学质量。

为了更好地指导数学教学工作，我校数学教研员开展了此次视导工作。

二、视导内容1. 课堂教学观察数学教研员深入课堂，对教师的课堂教学进行了全面观察，重点关注以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成情况；（2）教学内容的选择与处理；（3）教学方法的运用与创新；（4）课堂组织与教学效果。

2. 教研活动开展情况数学教研员详细了解了我校数学教研活动的开展情况，包括教研活动的时间、主题、内容、形式等，对教研活动的组织与实施进行了全面评估。

3. 教学资源建设与应用数学教研员对我校数学教学资源的建设与应用情况进行了检查，包括教学课件、教学案例、教学评价等，对资源建设的科学性、实用性进行了评估。

4. 教师专业发展数学教研员关注教师的专业成长，了解教师在教育教学中的困惑与需求，提供针对性的指导和建议。

三、视导成果1. 教学质量得到提升通过视导，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学方法和手段得到了创新，课堂教学效果明显提升。

2. 教研活动更加规范数学教研员对教研活动的组织与实施提出了具体要求，使教研活动更加规范、有序。

3. 教学资源得到优化数学教研员对我校数学教学资源进行了梳理，提出了优化建议，为教师提供了更加丰富的教学资源。

4. 教师专业素养得到提高数学教研员通过指导和建议，帮助教师解决了教育教学中的困惑，提高了教师的专业素养。

四、工作建议1. 深入推进课程改革，关注学生核心素养的培养；2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养；3. 创新教学方法，提高课堂教学效果；4. 加强教学资源建设与应用，为教师提供有力支持。

教学视导5篇第一篇：教学视导1、强化常规教研活动专题性。

学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，并做好活动记录。

2、创出亮点，争取多使用课件。

本学期，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是教研的一大亮点。

在教学过程中我们鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平，我们还把使用课件上课列入了教师量化的一部分。

3、坚持听课制度。

学校领导、教研组长坚持听课活动。

通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

4、坚持教学检查制度。

我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。

检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

5、学生作业创新，在继续使用“你真棒”“有进步”等印章对好的作业及进步大的作业及时给予表扬，同时有开发实践性作业，我校结合校本课程的研究和开发，在做好古诗文配画和读书笔记等实践作业的同时，积极开展小学生专题研究和综合实践活动，如：我们的工艺组把学生收集的奇石进行加工组建了一个奇石展室。

这些活动的开展，既既培养了学生热爱家乡的感情，又培养了学生自主探究的精神和能力，使学生受益匪浅。

6、课堂是学生进行探究性学习的主要场所。

为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校每位教师选择自己水平最高的课进行录像，这样即可展示自己的风格也便于查找自己的不足。

同时，学科教研组利用集体备课时间对录像课组织教师研讨，每学期每人一节“入镜”课。

通过这种教研方式，教师们的课堂教学水平有大幅度提高。

7、加强教育教学理论的学习。

每位教师每月至少选取一篇优秀的教学日记或教学反思编成《成长的足迹》。

8、认真抓好教师培训工作。

树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，本学期，我们先后带领老师到滕州市滨湖中心校、店子龙虎学校学习，派出4名教师参加教育局举行的暑期教师培训。

一、前言为进一步提高教育教学质量，深化课程改革，促进教师专业成长，本学期，我作为语文教研员，对辖区内的多所学校进行了教学视导。

通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解了各校语文教学现状，现将本次教学视导总结如下。

二、视导情况概述1. 视导范围本次教学视导覆盖了辖区内的10所学校，包括小学、初中、高中，共计30位语文教师参与了视导。

2. 视导内容（1）课堂教学：重点观察教师的教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。

（2）作业设计：关注作业量、难度、类型及评价方式。

（3）教学反思：了解教师对自身教学的认识和反思。

（4）教研活动：考察教研组活动开展情况，包括活动主题、内容、形式及效果。

三、视导发现的主要问题1. 教学理念更新滞后部分教师对新的教学理念认识不足，教学方式较为传统，缺乏对学生主体地位的重视。

2. 教学设计不够合理部分教师的教学设计缺乏针对性，教学目标不明确，教学内容与学生实际脱节。

3. 教学方法单一部分教师教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

4. 作业设计存在问题作业量过大，难度不适宜，评价方式单一，缺乏对学生学习情况的反馈。

5. 教研活动形式化部分教研组活动流于形式，缺乏深度和实效。

四、改进措施及建议1. 加强教学理念培训组织教师参加各类培训，更新教育理念，提高教师对课程改革的认识。

2. 完善教学设计要求教师深入钻研教材，明确教学目标，设计合理的教学内容和方法。

3. 丰富教学方法鼓励教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

4. 优化作业设计合理控制作业量，注重作业的针对性和实效性，采用多样化的评价方式。

5. 深化教研活动加强教研组建设，明确教研活动主题，注重活动实效，促进教师专业成长。

五、结语本次教学视导，使我们更加明确了辖区语文教学的发展方向。

在今后的工作中，我们将继续关注语文教学，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。

以下是具体改进措施：1. 加强教师培训：针对视导中发现的问题，我们将组织专题培训，帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法和技巧。

第1篇一、引言教研员视导是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

中学教研员作为学校教育教学工作的指导者，对学校教育教学工作进行全面、深入、细致的视导，对推动学校教育教学改革、提升教师教育教学水平具有重要意义。

本文将从中学教研员视导的目的、内容、方法、成果等方面进行探讨。

二、中学教研员视导的目的1. 了解学校教育教学现状，发现问题，为学校教育教学工作提供指导。

2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

3. 推动教育教学改革，优化教育教学管理。

4. 增强学校教育教学工作的针对性和实效性。

三、中学教研员视导的内容1. 教学管理视导：了解学校教学计划的制定、实施情况，教师备课、课堂教学、作业批改、教学评价等方面的工作。

2. 教师队伍建设视导：了解教师队伍建设情况，包括教师师德师风、教师专业发展、教师教学能力等方面。

3. 课程建设视导：了解学校课程设置、课程实施、课程评价等方面的工作。

4. 教学资源建设视导：了解学校教学资源建设情况，包括图书、实验设备、信息技术等方面。

5. 教育教学评价视导：了解学校教育教学评价体系，包括评价内容、评价方法、评价结果运用等方面。

6. 学校德育工作视导：了解学校德育工作情况，包括德育课程、德育活动、德育评价等方面。

四、中学教研员视导的方法1. 调查研究法：通过查阅资料、访谈、问卷调查等方式，全面了解学校教育教学现状。

2. 观摩法：通过听课、评课、课堂观察等方式，了解教师课堂教学情况。

3. 座谈法：通过座谈会、教师座谈会等形式，与教师、学生、家长等进行交流，了解学校教育教学工作。

4. 实地考察法：通过实地考察学校教育教学设施、教学环境、教师办公环境等，了解学校教育教学条件。

5. 案例分析法：通过分析学校教育教学案例，总结经验，发现问题。

五、中学教研员视导的成果1. 提出针对性的指导意见，帮助学校解决教育教学工作中存在的问题。

2. 推动学校教育教学改革，优化教育教学管理。

一、前言为了加强小学教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升，我校开展了小学教研员听课视导活动。

本次活动由教研员深入课堂，对教师的教学情况进行全面了解，旨在发现问题、改进教学、提升教学质量。

现将本次听课视导活动总结如下：二、活动概述本次听课视导活动共分为三个阶段：课前准备、课堂观摩和课后交流。

1.课前准备教研员在课前对听课教师进行了详细的教学设计、教学目标、教学方法等方面的了解，确保听课活动的顺利进行。

2.课堂观摩教研员深入课堂，对教师的课堂教学进行了全面观摩，重点关注以下几个方面：（1）教学目标的达成情况（2）教学内容的选择与处理（3）教学方法与手段的运用（4）教学过程的设计与实施（5）师生互动与评价3.课后交流课后，教研员与教师进行了面对面的交流，对课堂教学进行了详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

三、活动总结1.课堂教学质量整体提升通过本次听课视导活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提升。

课堂教学过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学目标明确，内容充实教师在教学过程中，能够明确教学目标，对教学内容进行合理选择和处理，确保课堂教学内容的充实性。

3.教学方法多样，手段丰富教师们在课堂教学中，运用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、合作学习法等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

4.师生互动良好，评价方式多样化教师们在课堂教学中，注重与学生的互动，关注学生的个体差异，采用多样化的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，使评价更加全面、客观。

5.存在问题及改进措施（1）部分教师对教材的理解不够深入，对教学目标的把握不够准确。

（2）课堂教学过程中，部分教师对学生的关注不够，忽视了学生的个体差异。

（3）部分教师的教学方法单一，缺乏创新。

针对以上问题，提出以下改进措施：（1）加强教师对教材的研究，提高教师对教学目标的把握能力。

为了深入了解我校教育教学工作现状，全面提高教育教学质量，根据教育局的统一部署，我校于近期迎来了教研员下校视导。

本次视导活动旨在通过听课、评课、座谈、查阅资料等形式，全面了解我校教育教学工作，发现亮点，找出不足，为我校今后的教育教学工作提供指导。

现将本次视导总结如下：二、视导内容1. 听课评课教研员深入课堂，听取了各学科教师的常态课，课后与授课教师进行了面对面的交流，对课堂教学进行了细致点评。

主要内容包括：（1）教学目标是否明确，是否符合课程标准。

（2）教学过程是否合理，是否注重学生主体地位。

（3）教学方法是否灵活多样，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。

（4）教学效果是否明显，是否提高了学生的学习成绩。

2. 座谈交流教研员与学校领导、教师代表进行了座谈，了解学校教育教学工作现状，听取了学校领导、教师对教育教学工作的意见和建议。

3. 查阅资料教研员查阅了学校教育教学相关资料，包括教学计划、教案、学生作业、教学质量检测报告等，全面了解学校教育教学工作。

三、视导结果1. 亮点（1）学校领导高度重视教育教学工作，对教师队伍建设、课程改革、教学质量提升等方面给予了充分的关注和支持。

（2）教师队伍整体素质较高，教育教学水平不断提高，涌现出一批优秀青年教师。

（3）学校积极开展教育教学改革，探索适合学校发展的教学模式，提高了教育教学质量。

（1）部分教师对课程标准理解不够深入，教学目标不够明确。

（2）教学方法较为单一，缺乏创新，不利于学生全面发展。

（3）教学评价体系不够完善，对教师和学生的发展指导性不足。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对课程标准的理解，明确教学目标。

2. 鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量，关注学生全面发展。

3. 完善教学评价体系，对教师和学生的发展给予指导。

4. 加强学校与教研部门的沟通与合作，共同提高教育教学质量。

五、总结本次教研员下校视导活动，对我校教育教学工作起到了积极的推动作用。

一、前言为全面了解高中地理教学现状，提高地理教学质量，推动地理教育改革与发展，我校于近期开展了高中地理教研员视导工作。

本次视导活动旨在通过听课、评课、座谈等形式，深入了解地理教学实际情况，发现教育教学中的亮点与不足，为教师提供改进教学的建议和方向。

以下是本次视导活动的总结。

二、视导内容1. 听课本次视导活动共听课10节，涉及我校高中地理教学各个年级。

听课过程中，教研员认真记录了教师的教学过程、教学方法、学生参与情况等，对教师的教学水平进行了客观评价。

2. 评课课后，教研员与授课教师进行了面对面的评课，针对课堂教学中的亮点与不足进行了详细分析。

教研员肯定了教师在课堂教学中展现出的教学素养和教学能力，同时也指出了教学中存在的问题，如教学目标不够明确、教学方法单一、学生参与度不高、课堂气氛不活跃等。

3. 座谈视导期间，教研员与地理教师进行了座谈，了解教师在教学过程中遇到的困难与问题，并针对这些问题提出了相应的改进措施。

座谈内容主要包括以下几个方面：（1）教师对教材的理解与把握（2）教学方法与教学手段的创新（3）课堂管理与教学评价（4）教师专业成长与发展三、视导成果1. 提高了教师的教学水平通过本次视导活动，教师们对地理教学有了更深入的认识，明确了教学目标，改进了教学方法，提高了课堂教学效果。

2. 促进了教学方法的创新在视导过程中，教研员鼓励教师勇于尝试新的教学方法，如多媒体教学、案例教学、探究式学习等，使地理教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 加强了教师之间的交流与合作视导活动为教师们提供了一个交流的平台，使他们在教学经验、教学方法等方面进行了深入交流，共同探讨地理教学的发展方向。

4. 优化了地理教学资源教研员针对学校地理教学资源不足的问题，提出了优化建议，如加强地理实验室建设、完善地理教学课件等，为地理教学提供了有力支持。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的理解与把握不够深入，教学目标不够明确。

一、前言为进一步提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了语文教研员教学视导活动。

本次视导旨在全面了解我校语文教学现状，发现问题，分析原因，提出改进措施，推动语文教学工作再上新台阶。

现将本次视导总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施本次视导主要对语文教学计划与实施情况进行检查。

通过对教师备课笔记、教学进度安排、作业批改等方面的检查，发现以下问题：（1）部分教师教学计划制定不够科学，缺乏针对性；（2）教学进度安排不够合理，部分班级进度滞后；（3）教师对教材把握不够准确，教学目标不明确。

2. 教学方法与手段本次视导重点关注教师的教学方法与手段。

通过对课堂教学的观察，发现以下问题：（1）部分教师教学方法单一，缺乏创新；（2）多媒体教学手段运用不够充分，课堂氛围不够活跃；（3）教师对学生学习情况的关注不够，课堂互动不足。

3. 学生学习情况本次视导对学生的学习情况进行抽查，发现以下问题：（1）部分学生学习兴趣不高，课堂参与度低；（2）学生学习习惯有待改进，如书写不规范、作业完成不及时等；（3）学生阅读量不足，知识面较窄。

三、问题分析1. 教师方面（1）部分教师对教材研究不够深入，教学目标不明确；（2）教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）教师对学生关注不够，课堂互动不足，导致学生学习积极性不高。

2. 学生方面（1）学生学习兴趣不高，缺乏自主学习能力；（2）学生学习习惯有待改进，如书写不规范、作业完成不及时等；（3）学生阅读量不足，知识面较窄。

四、改进措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平；（2）开展教学经验交流活动，促进教师相互学习，共同提高；（3）加强教师职业道德教育，提高教师责任感。

2. 优化教学方法与手段（1）鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果；（2）充分运用多媒体教学手段，活跃课堂氛围；（3）加强课堂互动，提高学生学习积极性。