骨干教师简讯

教师培训简报范文五篇教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。

8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132 人参加了培训。

培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。

特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。

7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。

8 月12 日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。

在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。

教师培训简报（二）8月26 日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了** 学年度新班主任的培训工作。

参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。

培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。

只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。

要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。

幼儿园骨干教师线上培训简报幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇）在当今社会生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编收集整理的幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇）1沐浴着浅冬的暖阳，20xx年12月9日，来自“国培计划”(20xx）——陕西省幼儿园骨干园长能力提升培训项目组的50位学员怀着激动和喜悦的心情，来到临渭区示范幼儿园进行参观交流学习，骨干园长们共同探讨、畅所欲言、现场氛围浓厚热烈。

上午的学习由“三层分享，一个参观”组成。

首先，牛雅玲园长以《凝心聚力谋发展，科学规范铸品牌》为主题，向大家分享了本园的发展历程、办园宗旨、教学理念及园所文化。

紧接着，保教主任王薇以《探寻在生活中，行动里的课程》为主题，带来第二层——课程建构分享。

王老师围绕坚持儿童立场的课程观重点阐述了园所在“生动”课程体系建设方面的探索实践过程，让在座参训园长受益颇多。

专题交流分享结束后，在副园长吴亮和办公室刘主任的带领下，参训园长们分成两队对幼儿园的整体功能部室、园所环境进行了实地参观。

下午，青年骨干教师赵婉盈老师带来了一节巧妙新颖的大班科学活动《探案101》观摩课。

本节活动选材新颖，老师精心创设了丰富生动的模拟情景，让孩子们变身“大侦探”，并用丰富的表情和抑扬顿挫的语言引领着孩子们认真观察、大胆探索，从而逐步将活动推向高潮！让真心者践行，让能力者担当，国培提供了这样广阔的平台、优质的资源、畅通的交流空间，让有梦者圆梦筑梦，而作为筑梦者的领头羊—-骨干园长们定不负重托，不负韶华，开拓进取，思变革新，用新生的力量育新生的童年，为学前教育事业注入源源不断的生命力！幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇）2为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，20xx年9月29日至30日，礼县城关第一幼儿园组织全体教职工进行业务能力培训活动。

南向店完小工作简讯
示范引领共同成长
——南向店完小举行骨干教师课堂建模示范课活动
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师专业化成长，根据乡中心学校和我校工作安排，10月10日至12日上午，在南向店完小开展了骨干教师课堂建模示范课活动。

来自全乡各所学校及教学点的四十多位教师和我校相关学科教师一起观摩了六位骨干老师的教学活动。

本次活动各组的研究重点分别是学生独立阅读能力的培养、学生合作探究学习方式的培养、英语学习兴趣的培养，六位老师精心准备了教学内容，精心设计教学方案，在课堂上用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。

观摩活动结束后，又及时组织全体教师学习讨论。

李开顺校长还就“先学后教，当堂训练”的教学模式为全乡教师做了专题培训。

此次骨干教师课堂建模示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全乡的教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师、特岗教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。

骨干教师跟岗培训简报# 《骨干教师跟岗培训简报》嘿，大家好！我来给你们讲讲我参加的骨干教师跟岗培训，那可真是一段超级有趣又收获满满的经历呢。

培训刚开始的时候，我心里那叫一个忐忑啊。

看着周围来自不同学校的骨干教师们，各个都带着一种学霸的气场，我就寻思着，自己可不能掉链子啊。

第一天见到我们的培训导师，那是一位经验超级丰富的老教师，姓张。

张老师一出场，就像自带光环一样，那气场，杠杠的。

他满脸笑容地跟我们说：“各位老师啊，咱这几天就像一家人一样，有啥问题尽管提，可别客气啊。

”我当时就想，这老师可真亲切，紧张的心情瞬间就放松了不少。

跟岗培训嘛，最重要的就是跟着导师学习实际的教学方法和经验。

张老师的课堂那可真是让我大开眼界。

就拿他讲的一节语文课来说吧，那节课讲的是古诗。

只见张老师走进教室，手里拿着一把折扇，就像古代的教书先生似的。

他先在黑板上工工整整地写下了古诗的题目，然后问同学们：“小朋友们，看到这个题目，你们猜猜这首诗可能会写些什么呀？”同学们立马七嘴八舌地讨论起来，课堂气氛一下子就活跃起来了。

我旁边的李老师悄悄跟我说：“你看，张老师这导入方式真巧妙，一下子就把学生的兴趣调动起来了。

”我连连点头，表示赞同。

这时候，有个小男生站起来说：“老师，我觉得可能是写诗人看到的美丽风景。

”张老师笑着说：“哎呀，你可真聪明，那咱们就一起来看看诗人到底写了哪些美景吧。

”然后张老师就开始一句一句地讲解古诗，他不是那种干巴巴地讲意思，而是把古诗里的每个场景都描绘得栩栩如生。

比如说讲到“两个黄鹂鸣翠柳”的时候，他就学着黄鹂鸟的样子，扇动着双臂，嘴里还发出清脆的叫声，逗得同学们哈哈大笑。

这时候，我身后的王老师忍不住说：“张老师这也太有创意了，把古诗都讲活了。

”我在旁边认真地做着笔记，心里想着回去一定要把这种有趣的教学方法用到自己的课堂上。

课间休息的时候，我们几个跟岗老师就围到张老师身边，七嘴八舌地问问题。

我问道：“张老师，您这创意都是怎么想出来的呀？我每次备课都觉得脑袋空空的。

骨干教师上示范课简报骨干教师上示范课简报（通用15篇）骨干教师上示范课简报篇1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。

根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。

陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。

隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。

示范课结束后的`四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！骨干教师上示范课简报篇23月29至31日，金湖中学在八年级组开展了本学期骨干教师展示课活动，李刚老师和蔡雨老师分别展示了两节精彩纷呈的课。

校支部书记陶友宏、副校长王兵、教导处主任单超等领导和同学科组的老师们参加了此次活动。

29日，李刚老师展示了数学第18章整章的知识结构，以及当堂课要学习的内容，让学生们一开始有一个知识的全景图认知。

通过情景导入，先后介绍了2002年国际数学家大会的会徽以及蜗牛在方格中斜着走的总路程的如何计算，给课堂设置了悬念，提高了学生们的兴趣。

李老师引导学生学习命题的证明方法，通过等积法，介绍了赵爽弦图的方法、总统证法、以及另外两种证法，从而得出严谨的勾股定理，并介绍了勾股定理另外五种形式。

骨干教师外出培训简报美篇
为了提高骨干教师的专业素养和教学能力，XX学校于X月X日至X月X日组织了一期为期X天的外出培训活动。

本次培训以“拓展视野、提升能力”为主题，以实践、体验、交流的方式进行。

本次培训邀请了多位具有丰富教学经验和深厚理论素养的专家学者进行授课，通过讲解、案例分析、互动讨论等多种形式，为参训教师提供了全方位、多角度的学习机会。

培训内容涵盖了多个方面，包括现代教育理念、教学方法、教育心理学、学生发展与教育、课程设计与开发等。

参训教师可以根据自己的兴趣和专业背景选择相应的课程和学习小组，实现个性化学习。

在培训过程中，参训教师积极参与各种实践活动，如教学案例分析、课堂模拟、小组讨论等，通过亲身实践和交流，深入了解和掌握教育教学理论和实际操作技巧。

同时，参训教师还充分利用课余时间，自主参观考察当地的教育机构和学校，了解不同地区的教育现状和成功案例，为今后的教育教学工作积累更多的经验和启示。

经过本次培训，参训教师普遍反映受益匪浅，不仅拓展了视野，提升了教学能力和专业素养，还结识了许多同行，建立了广泛的人脉关系，为今后的教育教学工作和专业发展打下了坚实的基础。

总之，本次外出培训活动为骨干教师提供了宝贵的学习机会和交流平台，有助于提高其专业水平和综合素质，为学校的教育教学事业发展做出了积极贡献。

骨干教师经验分享活动简讯近日，我校开展了一场骨干教师经验分享活动，旨在促进教师间的学习与交流，提升教师教育教学水平，进而提高学校整体教学质量。

本次活动取得了良好的效果，为大家带来了宝贵的经验与启示。

活动一:讲座分享在本次活动中，我们邀请了学校资深骨干教师作为主讲人，分享他们多年的教育教学经验。

主讲人们针对各自的特长领域，结合实际案例，通过生动的讲解和互动式的教学方式，将自己的心得与教学方法分享给全体教师。

这些分享涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了丰富的参考和借鉴。

活动中，某位数学教师分享了他在教学中的“培养思维能力”的方法。

他讲述了如何通过扩展学生思维边界，激发他们的学习兴趣和求知欲。

他结合实际案例，分享了一些自己在课堂上运用的启发式问题，促使学生思考、分析、解决问题的能力。

他还强调了与学生的良好互动对于培养思维能力的重要性，通过师生之间的互动，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

这些分享让教师们深受启发，纷纷表示将尝试运用这些方法提升自己的教学水平。

活动二:课堂观摩除了讲座分享，本次活动还设置了课堂观摩环节。

学校各科目的骨干教师们分别开设了示范课，供其他教师前来观摩。

通过观摩优秀教师的授课过程，教师们可以学习到先进的教学理念、新颖的教学方法，进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。

在本次观摩中，我有幸参观了一位语文教师的授课。

她在课堂上注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

她通过生动有趣的讲解，引导学生进行文学作品的品味和鉴赏，从而激发学生对文学的兴趣和热爱。

在课堂上，她还采用了小组合作的方式，让学生互相讨论并彼此交流观点，培养学生的团队合作与交流能力。

观摩课后，我受益匪浅，感受到了教师的激情和责任。

活动三:教学研讨除了讲座分享和课堂观摩，本次活动还设置了教学研讨环节，让教师们就自己的教学难题进行研讨和交流。

这是一个良好的互动平台，教师们可以在这里分享彼此的教学经验和解决问题的方法，共同成长。

教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。

在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。

冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。

在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。

王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。

她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。

路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。

教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。

同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。

安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。

中学理科骨干教师培训简报
近日，我市举办了一次中学理科骨干教师培训。

此次培训旨在提高中学理科骨干教师的教学水平和能力，帮助他们更好地指导学生，促进学生学习成长。

培训内容涵盖了科学研究、教学方法、教学技巧等方面。

特别是在科学研究方面，专家们详细介绍了科学研究的基本方法和技巧，以及如何运用科学研究的成果来指导自己的教学。

在教学方法和技巧方面，专家们以案例分析的方式介绍了一些成功的教学案例，让中学理科骨干教师深入了解如何制定教学计划，如何设计教学内容和如何评估学生学习成果等。

此外，培训还强调了中学理科教师的职业道德和素养。

专家们认为，中学理科教师不仅要有卓越的教学技能，还要具备高尚的职业道德和素养，成为学生的良师益友。

本次中学理科骨干教师培训得到了广大教师的积极响应，参加人数众多。

通过此次培训，中学理科骨干教师们受益匪浅，他们表示将在今后的教育教学中，更加努力地发挥自己的优势，为学生的学习成长贡献自己的力量。

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骨干教师示范课简报
日期：[日期]
学科：[学科]
课题：[示范课题目]
授课教师：[骨干教师姓名]
一、课程背景
教学班级：[班级名称]
学科年级：[年级]
课时安排：[课时数]
教材版本：[教材版本]
二、课程目标
知识目标：确保学生掌握课程中的关键知识点。

能力目标：提升学生解决问题和合作的能力。

情感目标：激发学生对学科的兴趣和积极参与学习的态度。

三、教学内容
本节主题：[主题]
重点内容：[重点知识点]
教学方法：[采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动等]
教学资源：[使用的教学辅助工具、PPT等]
四、教学步骤
导入环节：[简要说明导入的方式和内容]
知识讲解：[详细介绍重要知识点，包括例题演示]
互动讨论：[鼓励学生参与，提问与回答]
小组活动：[设计小组活动，促进合作与交流]
课堂总结：[简要总结本节课内容]
五、教学评价
学生表现：[学生在本节课中的表现，包括积极性、参与度等] 问题与解决：[遇到的问题及解决措施]
反馈与调整：[学生和教师的反馈，是否需要调整教学方法或内容]
六、课后作业
作业要求：[明确课后作业内容和要求]
检查方式：[如何检查学生的作业]
七、教学反思
教学亮点：[课堂中的亮点和成功经验]
改进方案：[需要改进的地方和未来调整的方向]
备注：[额外需要说明的事项，如特殊学生需求、其他补充信息] 这份简报可以作为骨干教师示范课的详细记录，帮助保持教学过
程的清晰和有序。