五年级英语上册unit6Part A Let's talk

五年级（上）第六单元第 1 课时当堂达标题Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talkⅠ . 读句子补全单词。

1. There are many trees in the f_______________.2. There is a bridge( 桥)over the r_______________ .3. I can go boating in a l ______________.Ⅱ . 根据情景选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。

1. ( ) 自然公园里有一片森林。

A. There is a forest in the nature park.B. There is a river in the nature park.2. ( ) 城市里有一个自然公园。

A. There is a city in the nature park.B. There is a nature park in the city .3. ( ) 自然公园里有老虎吗？A. Is there a tiger in the nature park?B. Are there a tiger in the nature park?4. （）农场里有鸭子吗？A. Is there a duck in the farm?B. Is there a pig in the farm?Ⅲ . 连词成句。

1. there, a, forest, park, Is, in, the, nature(?)_____________________________________________________ 2. go, the, forest, to, let’s, Children(, !)____________________________________________________ 3. there, No, isn’t.(, .)_____________________________________________________ IV. 根据短文内容判断。

小学英语pep人教版五年级上册Unit 6 In a nature parkPart B Let’s talk优秀教学设计和反思教材分析本课是PEP人教版五年级英语Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。

上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。

另外，在本单元A部分有学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。

为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。

是前面知识的加深。

学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。

学情分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。

经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。

我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。

教学目标1、能听懂、会说句型Are there…?及回答Yes, there are. / No, there aren’t.并能在实际情景中运用。

2、能运用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.向他人获取信息。

教学重点和难点教学重点和难点：听、说、认、读并运用句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t在Are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。

2、Free talkT： Is there a/an…?S: Yes, there is. / No, there isn’t.3、Let’s try教师播放Part B Let’s try的录音1、教学句型Yes, there are. /No, there aren’t.2、教学Are there any …in the …?3、教学课本中的Let’s talk。

五上Unit 6 In a nature park单元整体教学设计一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是自然公园。

分为主情景图和ABC 三个部分。

主情景图通过Miss White 带领学生在自然公园游玩的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，弓|导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB 部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。

A 部分Let' stry：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选单词的活动初步接触核心句型，完成对新句型的初步感知，为Let's talk 部分的教学进行铺垫。

Let' s talk：本部分学习的核心句型是：Is there a river in the forest, Miss White? -Yes, there is./ No, there isn't.教材通过Miss White 带领学生去森林游玩的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let’s learn：本部分学习的单词是：forest, lake, mountain, hill, river 。

教材通过John 和陈杰谈论自然公园地图的情境，呈现了单词的词形和意义。

Draw and ask：本活动用于操练A Let' s learn 板块的单词，并要求学生设计一个自然公园并在空白处画一个简单的示意图，掌握并正确使用核心单词和句型并于同桌展开问答。

Let' s spell：Let' s spell 板块分为Read, listen and chant；Look, listen and circle 以及Look, listen and write 部分。

第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合ou 在单词中的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固ou 的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

Look ,it’s a picture .There isn’t a river. There isn’t a park .There aren’t any trees .There are many many loess(黄土） Oh, I’m very sad. How can you make it beautiful?
John: Is there a river i n the park? Zhang: Y es,there is. John: Is there a farm ? Zhang: No, there isn’t.
1. Is it a nature park? Yes, it is. 2. Is there a forest in the park? Yes, there is. 3. Is there a river in the park? 4. Is there a lake in the park? No, there isn’t. 5. Is there a mountain in the park? No, there isn’t.
Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ _____. No there isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ _____. there is How many 3.A: ______ ______ducks are there on the lake? B: There are 7. What do do 4.A: ______ ______you ______ on the weekends? B: I often go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.

1「丁（g In a nature parkPart AL教学导航/ *原教学过程第二课时第三课时,沙谋塞小结上＞ 教学导翰 、口B. Let's try Let's talk Let's learn Write and say Read and write Let's check Let's wrap it up (C. Story time)【知识目标】1.能听、说、读、写Let's learn 中的单词；2 .能听懂、会说句子 “Are there any ・r ？”'Yes, there are./Nthere aren't.并进行问答练习；3 .能完成“Let's try 部分的听力任务；4 .完成“Let's wrap it up 部分的任务。

【能力目标】There be 句型的综合运用【情感目标】培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度教学重点 句子“ Are there any …？"，“Yes, there are./No, there aren't.的应用。

通教学过程第一课时Part B教学内容教学目标一、Warm-up and Revision做“心有灵犀”游戏：把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。

教师指图问：What's in the photo/nature park?面对教师的同学用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a…？全体学生判断“ Yes, there is./No, there isn't.”在规定时间内猜对最多的小组获胜。

二、Presentation and Practice1.Let's talk⑴教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“ naturepark”。

Look at the map. Is there a forest in the mountain? Is there a river? Is there a boat? Is there a lake?
Thank you
Discover, Learn, and Grow
PEP小学英语（三年级起点）五年级上册 Unit 6 Lesson 2Ca源自 you read faster?
提示：放映时单击鼠标字 母会慢慢消失，看看学生 能不能追着字母读！(每行 都要单击一次）
Children, let's go to the forest! Yeah! Is there a river in the forest, Miss White? No, there isn't. Is there a lake, Miss White? Yes, there is and there are some small boats. Cool! Let's go boating.
Can you read faster?
提示：放映时单击鼠标字 母会慢慢消失，看看学生 能不能追着字母读！(全文 逐渐消失，老师不用停顿 给学生准备时间）
Children, let's go to the forest! Yeah! Is there a river in the
forest, Miss White? No, there isn't.Is there a lake, Miss White?
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s talk
PEP小学英语（三年级起点）五年级上册 Unit 6 Lesson 2

人教版五年级上册英语Unit6课文朗读翻译点上方绿标即可收听音频◆◆◆翻译by @AliceUnit 6 In a nature park 在自然公园Look! There is a big white bird in the sky! 看！天空中有一只白色的鸟！There are many pretty fish in the river. 河里有好多美丽的鱼。

Wow! 哇！Is there a river in the park? 公园里有河吗？Yes, there is. 是的，有。

I'm hungry. Is there a restaurant beside the lake? 我饿了。

湖边有餐厅吗？No, there isn't. Look! I have some food. Let's share. 不，没有。

看！我有吃的。

我们分享吧。

Unit 6 A Let's try 一起试试What is in the park? 公园里有什么？Listen and tick the word you hear. 听并在你听到的单词打勾。

Look at the map of the park. 看公园的地图。

Is there a forest in the park? 公园里有森林吗？Yes, there is. Here! 是的。

有。

这呢！Cool! I love trees. 好酷！我喜欢树。

Unit 6 A Let's talk 一起说吧Children, let's go to the forest! 孩子们，我们去森林吧！Yeah! 好！Is there a river in the forest, Miss White? 怀特小姐，森林里有河吗？No, there isn't. 不，没有。

Is there a lake, Miss White? 怀特小姐，有河吗？Yes, there is and there are some small boats. 有，有河还有一些小船。

U nit 6 How much is it Part A Let’s talk 说课稿一教材分析本课内容出自陕旅版五年级下册第六单元《How much is it ?》，第二课时Let’s talk。

本节课教材内容是日常生活中的购物，是在第一课时学习了服装的词汇的基础上，运用相关词汇就服装的价格、颜色和款式进行询问和评价，并在小组活动中运用对话进行交际。

二说学生学生在三年级下册学习过描述服装的词汇，本单元第一课时也学习了与服饰有关的词汇，本节课与学生的日常生活联系紧密，学生比较感兴趣也易于接受。

三说教学目标新英语课程标准指出，主张学生在语境中接触，体验，和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。

我将教学目标确定为：1、能听懂，会说句型：What can I do for you? I want to buy…并在实际情景中能运用语言进行交际。

2、能熟练运用句型：How much is it? It’s …yuan.四说教学重、难点本课时的重、难点是要尽可能创造真实的情景，让学生在情景中运用所学句型What can I do for you？I want to…五、说教法1、教法设计针对五年级学生的身心特点，结合学生原有认知水平，采用形象直观法让学生展开联想、发展思维、培养能力；采用情境表演法，加深学生对教材的理解，符合儿童爱玩好动的天性；采用游戏法，在教学中设计一些有趣的游戏，让学生在愉快中学习，使学生感知敏锐、记忆牢固、想像活跃；运用多媒体辅助教学法，充分调动学生的感官系统，使学生对所呈现的信息印象深刻。

2、学法指导充分发挥学生的自主学习能力，在符合学生生理和心理特点的教学设计模式下，让学生在学习过程中充分体验成就感。

放手让学生在精心设计的语境中大胆开口，勇于猜测，积极尝试。

体验语言学习的快乐。

六、教学过程（一）热身(warming up)1、教师播放歌谣。

学生喜欢儿歌和动画，将其结合在一起设定教学情境，能激发学生学习的兴趣。

【设计意图】利用pair work,让学生在较轻松的氛围中操练掌握功能句问答及单词并乐学，由师生对话引导过渡到生生对话，培养学生合作交际能力。

2.ChantT：Now, we know the nature park very well。

Let's take a rest. Here is a chant about the great nature park。

Let’s enjoy first and say it together.3。

Fulfill the task(1）Design your own parkT: Today we’ve talk about a wonderful nature park。

Do you like it？T:Now, it’s time to design our own nature park. Five minutes for you。

Use the stickers to design your park or you can draw by yourself。

(2) Talk about the parkT：Time’s up。

All of you have your own nature park now. I want to know about Jim’s park。

So I would ask Jim。

Example：T：Hello, Jim。

Is there a mountain in your park?T:Is there a hill in your park?T：Jim wants to know about my park, too。

S1: Hello, Miss Sun. Is there a lake in your park?T:Yes，there is.S1:Is there a panda in your park?T:Yes, there is.。

Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ No there _____. isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ there _____. is How ______ducks many 3.A: ______ are there on the lake? B: There are 7. What ______you do do on the weekends? B: I often 4.A: ______ ______ go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.

PEP小学英语五年级上册Unit6 A Let’s talk教学反思摘要：笔者通过对PEP小学英语五年级上册Unit6 A Let’s talk教材的认真分析、精心设计，然后按照设计内容进行课堂教学，最后对本节课作了详细真实的教学反思。

关键词：分析；设计；反思1 我对本课内容的分析：·本部分学习的核心句型是：Is there a river in the forest,Miss White? Yes, there is./ No, there isn’t.教材通过Miss White带领学生去森林游玩的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

﹒本部分的教学目标是：能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色表演；能够运用核心句型就自然公园展开回答；能够在情景中运用句型Is there...? Yes, there is./No,there isn’t.询问并回答某处是否有某物；能够在语境中理解新词forest,river,lake,go boating 的意思，并能正确发音。

2 我的设计：2.1 活动入课。

一开课采用“动动脑，猜一猜”的活动让学生运用句型Is there...? Yes, there is./No,there isn’t.来猜一猜老师盒子里面的是什么东西。

并事先让一学生看看盒子里的东西是啥，然后再通过指名问，此学生回答进行操练核心句式：Is there...? Yes, there is./No,there isn’t.2.2 巧用思维导图进行复习。

复习环节，我先整体呈现书本中学生所熟悉的自然公园，然后利用思维导图让学生根据图片提示运用句型操练Is there...? Yes, there is./No,there isn’t.既复习了上一节课的单词又让学生在设置的语用情境中轻松习得语言。

思维导图如下：2.3 根据学生的回答巧妙引入新课。

在复习环节的最后一部分，老师引导学生回答：There is a hill,a river,a lake,a mountain and a forest in the nature park.然后PPT 呈现书本Let’s talk 的图片并指着图画中的人物说：Miss White ,Zhang Peng and his clas smates want to go to the forest.Let’s look and listen :What’s in the forest?让学生观看Let’s talk动画从而自然的引出对话内容。

Practice :Let’s try
√
Practice :Let’s talk What can you do in the park?
Practice :Let’s talk
Children, let’s go to the forest!
Yeah!
Presentation : Let's watch
Test:Read and number
( 2 ) Yeah! ( 6 ) Yes, there is and there are some small boats. ( 5 ) Is there a lake ,Miss White? ( 1 ) Children, let’s go to the forest ! ( 3 ) Is there a river in the forest ,Miss White? ( 7 ) Cool ! Let’s go boating. ( 4 ) No, there isn’t .
Read and write & Let's check & Let's wrap it up
Unit 6 In a nature park
A Let's talk
英语·人教版·五年级上
Unit6 In a nature park
A Let’s try ＆ Let’s talk
Warmup:Presentation :Look
Cool! Let’s go boating.
Practice : Let’s learn
There is a lake in the forest.
There are some small boats. What does Zhang Peng want to do? He wants tog_o_b_o_a_ti_n_g_.

句型结构：问句 Is there+（a/an)可数名词单数/不可数名词+地点? 答语 Yes, there is./ No, there isn't.
例句：—Is there a water bottle on the table? —Yes,there is.
特别提醒：there be 结构的陈 述句变一般疑问句时，只要把 be动词提前，并大写首字母 就行了，别忘了句末是问号！
Let's sing Warm up
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Presentation
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Let's learn 或点击此处播放视频
Lead in
Zhang Peng and Sarah are good friends. This weekend.They are going to the park.Zhang Peng never goes to the park.So he asks Sarah many questions about the park.Let's look at the questions.
Is there a computer room? No,there isn't.
(听、说、认读）词汇：
go boating
句子：
—Is there a river in the forest?
—No,there isn't.
Unit Six
In a nature park
Part A （Let's learn & Draw and ask）
Talk about the park with your partner.

The Qian tang River
There is a lake in the nature park.
There are many lakes in China, too.
West Lake
The Dongting Lake
Chaohu Lake来自There are some small boats in the lake.
What’s in the forest ? Let’s guess and see.
Is there an elephant in the forest?
Yes, there is.
Is there a panda in the forest ? Yes, there is.
Is there a panda in the forest ? No, there isn’t.
Yes, there are.
• It is a sunny day. I go to the ________ nature ______with my friends.There is aforest _____in the park nature park.In the forest,_____ there ____ are many trees and small rivers _____.Some ____ are in the ducks river._____ There __a is big lake,too.There are boatson the lake.Some children(孩子们） some_____ there are boating.Look,near the lake _______ are mountains ____many high(高)__________and hills矮)_____.The park is beautiful.We are Short( very happy.{小提示 • there be,lake,river,mountain,hill，boat，duck}

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》主要讲述了一个关于野生动物园的故事。

故事中，Mike、Wang Ting和John在动物园看到了很多动物，并描述了这些动物的特点。

本课主要学习了表示动物特点的词汇和句型“What does he/she look like? He/She looks like…”以及“I like…”。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在口语表达和词汇积累方面仍有待提高。

此外，学生对于动物的特点和喜好有一定的了解，这有助于他们在学习过程中更好地理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.能够听懂、说出一组动物的名称和特点。

2.能够运用句型“What does he/she look like? He/She looks like…”和“Ilike…”进行交流。

3.培养学生的观察能力和口语表达能力。

4.激发学生对动物的兴趣和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：动物名称、特点的词汇和句型。

2.难点：句型“What does he/she look like? He/She looks like…”和“Ilike…”的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、词汇卡片等。

2.教学道具：动物玩偶等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示动物玩偶，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导学生关注故事中出现的动物及其特点。

同时，教师板书关键词汇和句型。

五年级上册unit 6 A Let’s talk 说课稿说教材说教学目标认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes,there is. No,there isn’t .并能在情景中运用。

能力目标：能熟练运用Is there…？句型，并掌握其肯定和否定回答方法。

情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t . 难点是city的理解与读音。

教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。

说教学思想关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语,培养学生的自信心,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

说教法、学法创设情境，激发兴趣。

根据小学生的心理特点和教学内容，借助实物、图片、电教媒体等直观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。

开展多种活动，稳定兴趣。

采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。

说课件的设计与特色本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到交际目的。

本节课所讲授最具特色的课件有几个：在学习新课环节中，有两个课件较为突出，一个是一幅自然公园图，首先让学生看课件猜一猜，培养学生对本节课主要句型Is there…in…？的听说能力，再通过动画显示句型，让学生认读，使学生容易接受。

另外，为了使学生易于掌握本节课另一个重点：Yes,there is. No, there isn’t . 我将一幅“龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生非常熟识，贴近学生的生活，学生很容易能够根据实际运用Yes,there is,No,there isn’t . 去回答Is there…in…?的句型。

你认识杨先生吗不，我不认识。

他是谁他是我们的音乐老师他年轻吗不，他不年轻。

他很老他搞笑吗是的真棒！我喜欢搞笑的老师嘿，王女士将要成为我们新的语文老师了真的吗？她是什么样子的？她很亲切她严厉吗？是的，有时候你知道她吗？是的，她是我妈妈！哈哈，真酷！Unit 2爷爷！看我的图表真棒！你星期四有什么课？我有数学，英语和音乐噢，我爱音乐！谁是你的音乐老师？杨先生他严厉吗不。

他很搞笑。

爷爷，你星期四做什么？噢，我和你的奶奶有一节烹饪课！哈哈！嗨，Sarah.那是什么？这是一本故事书你经常在公园里看书吗不。

你经常在这里踢足球吗？是的。

我非常喜欢这个公园。

我也是。

Unit 3我饿了你想吃点什么请给我一个三明治好的你想喝点什么我想来点水。

我渴了谢谢你最喜欢的食物是什么面条。

我爱牛肉面，那很美味。

你最喜欢的食物是什么鱼好的，让我们看一看。

我们今天有牛肉面和鱼三明治真棒！Unit 4我们下个星期二将要举行一个英语派对！你们能为派对做些什么，孩子们？我会唱英语歌了不起！你呢？John我会练功夫谢谢你，John下午好，孩子们。

今天我们要学习一些功夫。

真酷你会任何功夫吗，John?是的，我会了不起你会任何功夫吗，Oliver?不，我不会。

没问题。

我会帮助你的。

Unit 5你的房间真漂亮！谢谢那里有一张大床是的。

我喜欢我的床。

那里还有一张好看的照片哇哦！你看起来真酷谢谢。

嘿，我的电脑在那边的桌上。

我们一起玩吧！这里是客厅哇哦！那里有很多的图画是的。

我的爸爸很会画画那里还有很多植物那是我奶奶的植物。

我的爷爷奶奶在他们的花园前面有一个花园。

那里有很多的花。

真酷！Unit 6孩子们，让我们一起去森林吧！耶！森林里有河流吗，怀特老师？不，没有。

那里有湖泊吗，怀特老师？是的，那里有。

而且还有很多小船。

真酷！我们一起去划船吧。

这个自然公园真安静！是的，张鹏。

那儿没有很多人。

自然公园里有任何高大的建筑物吗？不，那儿没有。

那儿有任何的动物吗？是的，有。