【部编道法】最新小学一年级部编版道德与法治上册精品教案：13-美丽的冬天

部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》说课稿4一. 教材分析《美丽的冬天》这一课是部编版道德与法治一年级上册的第13课。

本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和注意事项等内容，让学生了解冬天，感受冬天的美丽，增强学生对大自然的热爱。

教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于冬天有一定的直观感受，但可能对冬天的季节特征和注意事项了解不全面。

学生在生活经验方面，可能参与过一些冬季活动，如滑雪、滑冰等，但对于如何安全、环保地参与冬季活动可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，认识冬天，热爱大自然。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出冬天的季节特征，了解冬季活动的注意事项，学会如何安全、环保地参与冬季活动。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受冬天的美丽，增强对大自然的热爱，培养合作、分享的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能说出冬天的季节特征，了解冬季活动的注意事项，学会如何安全、环保地参与冬季活动。

2.难点：学生能够感受冬天的美丽，增强对大自然的热爱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从生活实际出发，认识冬天，热爱大自然。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示冬季美丽的图片，引导学生关注冬天，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍冬天的季节特征，如雪花、冰冻等，让学生了解冬天的独特之处。

同时，讲解冬季活动的注意事项，如保暖、安全等，引导学生学会如何安全、环保地参与冬季活动。

3.实践环节：学生进行冬季活动，如滑雪、滑冰等，让学生亲身体验冬天的乐趣。

在活动中，引导学生关注环境保护，如不乱扔垃圾等。

13美丽的冬天教学设计教材分析《美丽的冬天》是统编版道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的内容，该单位由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。

本课任务旨在引导学生在活动实践中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，为本单元后续三课的学习进行铺垫，也为一年级下学期学习《我和大自然》、二年级学习《绿色小卫士》、四年级学习《让生活多一些绿色》以及六年级学习《爱护地球共同责任》打下良好的基础。

本课学习重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活。

根据教材内容并结合学情，教者分两个课时完成教学任务，第一课时完成“冬天在哪里”和“不一样的冬天”这两个板块的认笑口任务，第二课时完成第三个板块“冬天真好玩”的体验任务。

学情分析学生所在学校地处北方，冬天的季节性特点非常明显。

经过课前调查，教师了解到一年级学生对冬天已经有初步感知，但是对冬天的了解不够深入、全面，尤其是感受不到祖国广博大地上的不同冬景，需教师加以引导。

今年冬天面对疫情，孩子们对不一样的冬天会有更深刻的体会，教师可以结合学生身心特点，植入时事材料，设计恰当的环节，进行适当拓展。

教学目标1.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化、当地的实际情况调整自己的生活。

2.感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。

3.通过观察发现冬天的特征，并能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。

教学重点、难点【教学重点】1.初步了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化调整自己的生活。

2.能通过学习和体验，感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。

【教学难点】能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识，让学生感受冬天的美丽和乐趣，增强对冬季的了解和热爱。

教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。

二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解，但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。

学生喜欢听故事、参与活动，通过图片、实物和亲身体验，可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬季活动和保暖知识。

2.通过观察、体验和交流，培养学生的观察力、表达力和合作精神。

3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解冬天的季节特征，掌握冬季活动和保暖知识。

2.难点：通过观察、体验和交流，培养学生观察力、表达力和合作精神。

五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于冬天的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察体验：让学生观察冬天的景色和活动，亲身体验冬季的乐趣。

3.小组讨论：学生分组讨论冬季活动和保暖知识，培养学生的合作精神和表达能力。

4.总结讲解：教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，强调注意事项。

六. 教学准备1.教具：冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。

2.材料：学生分组讨论的卡片、记录表。

3.场地：室内或户外适合冬季活动的场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于冬天的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师展示冬天景色的图片，让学生观察并描述冬天的特征，如雪花、冰冻等。

接着，展示冬季活动的实物或图片，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季的乐趣。

3.操练（10分钟）教师学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时提醒学生注意保暖。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，如穿保暖衣物、戴手套等。

部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计2一. 教材分析《美丽的冬天》这一课旨在让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，培养学生的观察力和想象力。

通过本课的学习，使学生能够理解冬天里大自然的景象，感受到冬天的独特魅力，从而更加热爱生活，热爱大自然。

二. 学情分析一年级的学生对于冬天有一定的认知，他们能够感受到冬天的寒冷，但是对于冬天的美丽和特点还需要进一步的引导和培养。

他们对于大自然的景象充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，知道冬天的季节特征。

2.培养学生观察大自然，感受大自然的能力。

3.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.让学生理解冬天的特点，知道冬天的季节特征。

2.培养学生观察大自然，感受大自然的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。

通过图片、视频、故事等方式，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察力、想象力和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备教案、课件等教学资料。

3.准备小组合作学习的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示冬天的图片，引导学生回忆冬天的印象，激发学生学习冬天的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示冬天的视频，让学生直观地了解冬天的景象，引导学生观察冬天的特点，如雪花、冰冻等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据视频中的景象，描述冬天的特点，并用自己的语言进行表达。

教师进行点评，引导学生正确表达冬天的特点。

4.巩固（5分钟）通过故事的形式，让学生了解冬天里的故事，感受冬天的美丽。

学生听故事，回答相关问题，巩固对冬天特点的理解。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，画出自己心中的冬天。

学生进行绘画，教师进行点评，鼓励学生表达自己的感受。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道冬天的特点，感受到冬天的美丽。

7.家庭作业（5分钟）让学生和家长一起收集关于冬天的资料，如图片、视频等，下节课进行分享。

部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本课通过介绍冬天的自然现象、活动和乐趣，让学生了解和感受冬天的美好，培养他们热爱大自然、积极参与冬季活动的情感。

教材内容主要包括冬天的天气特点、冬季节日、冬季活动和自我保护等方面。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。

他们好奇心强，喜欢直观形象的事物，善于模仿和参与活动。

在道德与法治方面，学生需要培养尊重他人、合作分享、自我保护等意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解冬天的天气特点、冬季节日和活动，学会冬季自我保护的方法。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，提高学生的问题解决和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、积极参与冬季活动的情感，增强尊重他人、合作分享的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：了解冬天的特点、节日和活动，学会冬季自我保护。

2.难点：培养学生尊重他人、合作分享的意识，以及积极参与冬季活动的兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、歌曲等直观手段，创设冬季场景，激发学生兴趣。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作分享、尊重他人的道德观念。

3.实践操作法：冬季活动，让学生亲身体验，提高实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作冬季景色、活动、节日的图片和视频。

2.教学材料：冬季活动道具、自我保护用品。

3.教学场地：教室、操场等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引导学生进入冬季场景，激发学生对冬天的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示冬季的天气特点、节日和活动，让学生了解冬天的美好。

3.操练（10分钟）学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣。

4.巩固（5分钟）引导学生讨论冬季活动中的注意事项，总结冬季自我保护的方法。

5.拓展（5分钟）讲述冬季节日的故事，引导学生了解节日背后的文化内涵。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。

课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。

但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。

此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。

2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。

2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。

2.准备观察、体验等活动所需材料。

3.布置教室，营造冬季氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。

培养学生观察力和表达能力。

3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。

让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。

4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。

一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇Lesson 13 "beautiful winter" lesson 13 lesson 1 morality and r ule of law一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案2、篇章2：美丽冬天模板(通用版)3、篇章3：美丽冬天范文(通用版)篇章1:一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。

所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。

所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。

13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。

2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。

学情分析本活动由四部分组成。

活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。

目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。

活动一：和冬天一起玩。

活动二：冬天还可以怎么玩。

活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。

活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。

教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2、有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。

部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计4一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本课通过介绍冬天的自然景观、人文习俗等内容，让学生了解冬天，感受冬天的美丽，培养学生的审美情感和热爱生活的态度。

教材内容丰富，插图生动，适合一年级学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但可能只限于表面的认识。

通过本课的学习，学生可以更深入地了解冬天的美丽和人文习俗。

学生在这一阶段好奇心强，喜欢观察，善于模仿，通过生动的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的自然景观和人文习俗，感受冬天的美丽。

2.培养学生热爱生活，珍惜时光的情感。

3.培养学生观察力、想象力和表达能力。

四. 教学重难点1.冬天自然景观的认知。

2.人文习俗的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生在情境中感受冬天的美丽。

2.互动教学法：引导学生相互交流，分享自己对冬天的认识和感受。

3.任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解冬天的人文习俗。

六. 教学准备1.准备与冬天相关的图片、视频等媒体资料。

2.准备冬天的人文习俗实物或模型，如圣诞树、雪花等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示冬天的自然景观，如雪花、冰挂等，引导学生关注冬天的美丽。

同时，引导学生分享自己对冬天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，呈现冬天的人文习俗，如圣诞节、冬至等，让学生了解冬天的人文景观。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个冬天的人文习俗，通过角色扮演、讲故事等方式，展示冬天的人文习俗。

其他组的学生观看后，进行评价和交流。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对冬天自然景观和人文习俗的掌握程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何过一個有意义、美好的冬天？学生分享自己的观点，进行拓展交流。

新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计教学目标知识与技能：1. 学习关于冬天的知识，了解冬天的特点和冷天出门的注意事项；2. 学习并掌握关于冬季保暖的方法及其重要性；3. 学习并理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性；4. 引导学生在课外活动中遵守规则、积极参与团队活动。

过程与方法：1. 通过师生互动、情境模拟、实际操作等方式，激发学生学习的兴趣，培养参与意识；2. 采用个别、分组、合作等多种教学方法，满足学生不同方面的学习需求，培养其合作意识；3. 创设生活化、情境化等多种形式的课堂教学，使学生能够在实践中感悟生活的美好。

情感态度：1. 引导学生学会关爱家人、帮助他人，积极向上，热爱生活；2. 引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯，自觉遵守规则和健康生活；3. 培养学生爱护环境、注意公共卫生和安全的意识。

教学重难点教学重点：1. 学习关于冬天的知识，了解冬季保暖的方法及其重要性；2. 引导学生理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性。

教学难点：1. 如何让学生养成健康生活的习惯；2. 如何将做人的基本礼仪和与他人分享的理念贯穿于日常生活中。

教学过程活动一：导入1. 教师播放冬季风景图片或打开窗帘让学生观察外面的天气；2. 引导学生以自己的语言表达自己对冬天的感觉——冬天有什么独特之处？活动二：呈现1. 打开课本第13课，让学生观察页面，了解本节课的主题并预知教学内容；2. 教师分别介绍冬天的特点、冷天出门的注意事项及冬季保暖的方法，提示学生健康度过冬天。

活动三：学习1. 学习课文内容，把握故事情节，重点理解与做人、礼仪等相关的知识点；2. 明确做人的基本礼仪、与他人分享的原则并通过多种方式进行演练；3. 在课外活动中积极参与游戏、学习、社交等活动，并通过观察自己和他人的行为形成健康和友好的情感和行为模式，培养习惯养成的重要性。

活动四：巩固1. 用生活化的方式让学生谈论做人的基本礼仪和与他人分享的一些常见情况，并积极表达自己的意见或建议；2. 教师收集学生的讨论成果，总结关于做人的礼仪和与他人分享的原则。

部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计一、课程背景及教学目标1.1 课程背景本课是小学一年级上册道德与法治课程的第13课。

在孩子们开始接触社会、接触环境的时候，家庭和学校对于他们的成长有着至关重要的作用。

作为小学道德与法治课的一门内容，本课旨在引领孩子们了解和掌握季节间的循环变化，认识冬天的文化内涵，感受冬天带给人们的美丽与温暖。

1.2 教学目标•能唤起孩子们对冬天美好场景的想象，引导他们感受冬夜中的温暖。

•能用简单语言叙述冬天的特征和文化内涵，对冬天有一定了解。

•能通过有趣的活动和互动体验，培养孩子们的观察能力和团队合作精神，发展他们的社交技能。

二、教学流程2.1 活动导入（10分钟）教师通过放映短片，让孩子们感受冬夜中的温暖氛围。

典型影片如《冬天到了》。

2.2 活动实施（40分钟）2.2.1 冬天的特征教师通过图示或小物件，引导孩子们认识冬天的特征，发现感受它的神奇魅力和无穷乐趣。

孩子们可以用简单句子描述冬天的特征，例如：“冬天很冷，下雪，晚上很早。

”2.2.2 冬天的文化内涵教师通过讲故事，介绍冬天的文化内涵：音乐、舞蹈、节日、传说等。

孩子们可以感知到冬天的文化价值和人类的智慧。

例如，《冰雪奇缘》的故事会让孩子们了解到关于真爱的解释。

2.2.3 冬天的美景教师通过图片、视频等形式，展示冬天的美景，激发孩子们通过观察和描述，探寻美。

孩子们可以在学校的校园中寻找一些冬天的美景。

2.2.4 冬季运动教师通过实际的游戏或模拟冬季运动比赛的方式，体验冬季运动的乐趣。

通过这些活动，孩子们发展他们的体能，培养他们的团队合作，同时也锻炼他们的观察能力。

2.3 活动总结及延伸（10分钟）教师通过小组讨论、个人表述等形式，总结今天所学习的内容，巩固他们的记忆。

同时，鼓励孩子们将感性体验转化为概念化知识，表达自己的思考和感受。

在教学结束后，家长可以在家中和自己的孩子进行更多的分享体验。

部编版道德与法治一上13《美丽的冬天》说课稿一. 教材分析《美丽的冬天》这一课是部编版道德与法治一年级上册的第13课。

教材以冬天的景色为背景，让学生感受冬天的美丽，体会大自然的神奇。

通过观察冬天的事物，如雪花、冰块等，让学生了解冬天的特点，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

同时，教材还通过图片和文字的呈现，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们对于冬天有一定的感知和体验，但对于冬天的特点和美好之处可能还不够深入。

学生在生活中可能接触过一些与冬天相关的事物，如雪花、冰块等，但对冬天的了解还不够全面。

此外，学生可能对美丽的冬天有自己独特的感受和想法，但对如何表达和描述这些感受和想法可能还不够熟练。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描述冬天的景色和事物，让学生了解冬天的特点，提高观察和表达能力。

2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和敬畏之情，培养学生的道德素养和法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描述，了解冬天的特点，提高观察和表达能力。

2.教学难点：如何引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描述、小组合作和讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、表达能力、合作意识和团队精神。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、文字等手段，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的冬天图片，引导学生关注冬天的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：让学生观察冬天的景色和事物，如雪花、冰块等，并用自己的语言进行描述，提高学生的观察和表达能力。

3.小组合作与讨论：让学生以小组为单位，讨论冬天的特点和美好之处，培养学生的合作意识和团队精神。

新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计一、教学目标1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。

2.学生对保护自然环境和爱护动物有更深刻的认识。

3.启发学生正确看待生命，培养学生的友爱精神和慈悲心。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。

2.培养学生的友爱精神和慈悲心。

2. 教学难点1.启发学生正确看待生命。

2.让学生认识到自己在生态环境中的责任。

三、教学过程1. 导入教师给学生们出示一张冬天的图片，让学生们用自己的语言描述这张图片。

2. 学习新知(一) 播放视频教师播放冬天奇趣保护动物的视频，让学生们对冬天动物的生存状况有一个了解。

(二) 活动将学生们分成小组，分别让他们选择一个冬天的动物，搜索一些关于这个动物在冬天生存中的知识和习性，并分享给其他的小组。

3. 深化理解(一) 探究教师向学生提出一个问题：为什么需要保护冬天动物？然后，教师带领学生探讨这个问题，让学生理解冬天动物在寒冷季节中的困境，并引导他们想出可以帮助这些动物的方式。

(二) 小组派对将学生们分成小组，针对寒冬中的动物使用多媒体工具，集体制作一个推广宣传品，向大家宣传动物保护的重要性。

在小组内，让学生们相互检查和交流别的小组的作品，并提出建议。

4. 确定知识(一) 自己动手让学生们选择一些动物保护的知识和技巧，并介绍给其他学生。

(二) 合作完成将学生们分成小组，让每个小组选择一个寒冬中的动物，想出一个能保护这些动物的活动，并邀请班级内其他同学加入。

5. 家庭作业让学生完成一篇以“如何保护冬天的动物”为主题的小学文章，并在下次课上与其他同学分享。

四、教学心得体会通过这次课的设计和实施，我发现学生们对冬天生存中动物的保护具有一定的意识，并且能够在活动中体验到自己的责任。

这种体验可以产生更深刻的影响和理解，并帮助学生们更好地发挥友爱精神和慈悲心。

《美丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学一年级上册的第十三课，主要内容是美丽的冬天。

学生们对冬天的认知和经验较少，需要通过观察、收集信息来感受冬天的季节特征，发现冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达能力。

此外，本节课还需要学生初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

教学目标：1.知识目标：通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2.能力目标：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

3.情感目标：通过观察交流、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的能力。

教学重点：1.通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2.通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

教学难点：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

教学准备：1.准备PPT、图片、小物件等教具；2.准备微课《美丽的冬天》；3.准备小诗《冬天的童话》。

教材分析：本节课主要通过观察、微课欣赏和小诗朗读等方式，让学生感受和了解冬天的特点和影响，培养学生的观察能力、探索能力和表达能力。

教学过程：一、引入（5分钟）1.教师：同学们，你们喜欢冬天吗？冬天有什么特点呢？（教师利用图片或实物，引导学生谈论冬天的特点）2.教师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让学生观察课堂环境，发现老师为了迎接冬天做了哪些准备，引导学生思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导学生谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发学生的兴趣，引导学生进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。

部编版道德与法治一年级上册第四单元《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册第四单元的一篇课文。

课文描述了冬天的美丽景色和丰富的活动，引导学生感受冬天的魅力，培养他们热爱生活的情感。

课文内容丰富，语言简洁，贴近学生的生活，适合一年级学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，他们喜欢雪花、冰冻等冬天的特点。

但他们对冬天的认识主要来源于自己的生活经验，对冬天的美丽景色和活动还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解课文内容，激发他们对冬天的喜爱之情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些冬天的词汇。

2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，培养学生的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受冬天的美丽景色和丰富活动，培养热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些冬天的词汇。

2.难点：学生能够通过课文描述，想象冬天的美丽景色和丰富活动，培养热爱生活的情感。

五. 教学方法1.直观法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解课文内容。

2.情境教学法：创设冬天的情境，让学生在情境中感受冬天的美丽和乐趣。

3.情感教学法：引导学生关注自己的情感体验，培养热爱生活的情感。

六. 教学准备1.准备冬天的图片、视频等直观资料。

2.准备课文录音，以便学生跟读和模仿。

3.准备一些冬天的词汇卡片，用于教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观手段，展示冬天的美丽景色和丰富活动，吸引学生的注意力，激发他们对冬天的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受冬天的美丽景色和丰富活动。

让学生说出自己最喜欢的冬天景色或活动，并说明原因。

3.操练（10分钟）学生跟读课文录音，模仿语音语调。

教师出示一些冬天的词汇卡片，学生认读并组词。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计3一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本课以冬天为主题，让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，从而培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。

教材通过图片、文字等形式，展示了冬天的景象，引导学生认识冬天的特有事物，如雪花、冰凌等，同时让学生了解到冬天的节气变化和习俗。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们可能知道冬天很冷，会有雪花、冰凌等现象。

但他们对冬天的节气变化和习俗了解不多，通过本课的学习，让学生进一步认识冬天，感受冬天的美丽。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，认识冬天的节气变化和习俗。

2.培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。

3.提高学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.冬天节气变化和习俗的认知。

2.培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等展示冬天的美丽，让学生身临其境，感受冬天的特点。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己对冬天的认识和感受。

3.实践教学法：让学生观察身边的冬天现象，如雪花、冰凌等，加深对冬天的认知。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备 whiteboard 和 markers，用于板书。

3.准备计时器，用于控制教学时间。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，如雪花、冰凌等，引导学生关注冬天的特点，让学生谈谈自己对冬天的认识和感受。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的冬天节气变化和习俗，如立冬、小雪、大雪等，让学生了解冬天的节气变化，同时引导学生关注冬天的习俗，如贴春联、包饺子等。

操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考冬天的特点和节气变化，如“冬天为什么会有雪花？”“大雪和小雪有什么区别？”等。

学生分组讨论，分享自己的观点。

巩固（5分钟）教师通过提问、回答的方式，巩固学生对冬天特点和节气变化的认知。

第13课美丽的冬天（第1课时）教学目标1．在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回。

2．感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。

教学重点在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回。

教学难点感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。

教学过程一、新课导入出示谜语，请学生猜一猜。

（谜底：雪花。

）师：你猜出来了吗？没错，这些花朵就是雪花。

雪花出现在哪个季节呢？对了，在冬天。

冬天像一个顽皮的孩子，总喜欢和我们玩捉迷藏。

瞧！它又藏起来了，我们一起去找找它吧！二、探究学习探究：冬天在哪里1．请学生根据课前安排的小任务，分享自己的观察和发现，说一说冬天在哪里。

预设：生1：我找到了干枯的小草、散发着清香的腊梅，还发现人们穿的衣服越来越厚了。

生2：我看到小河结冰了，还吃到了酸酸甜甜的糖葫芦，天气变得越来越冷了。

这些都告诉我们冬天来了。

2．出示多张和冬天有关的图片，请学生说一说冬天还在哪里。

3．出示教材第53页的童谣，请学生读一读。

4．请学生模仿教材第53页的童谣，也来写一写，选择几名学生的作品进行展示。

5．出示几张小动物的图片，引导学生试着问问它们，冬天在哪里。

预设：小松鼠储藏食物过冬，小狗换毛过冬，小燕子迁徙过冬……师：原来，我们可以在这么多地方找到冬天啊。

6．出示《三字经》中的句子“曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷”，请学生说一说读了这句话之后的感受。

预设：生1：我知道了一年有春夏秋冬四个季节。

生2：四个季节在不停地循环，永远不会停止。

师：春去夏来，秋去冬来，周而复始，永不停歇。

三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们不仅找到了冬天，发现了冬天的美，还用优美的语言把冬天写了出来。

只要我们细心观察、用心感受，就能发现冬天更多的特点。

四、板书设计美丽的冬天寻找冬天描写冬天感受冬天教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

统编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天一、教材分析《美丽的冬天》这一主题旨在引导一年级的学生去感受冬天独特的季节特点，发现冬天里的美，激发他们对大自然四季变化的好奇与热爱之情。

教材通过展示冬天的雪景、人们的冬季活动、动植物在冬天的状态等多样的画面，让学生从多方面了解冬天，帮助他们建立起对冬天较为全面的认知，并且启发他们在生活中去发现冬天别样的趣味，培养积极观察生活、热爱生活的态度。

二、学情分析一年级的学生刚踏入小学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满着强烈的好奇心和求知欲，但认知水平还比较有限，注意力集中时间较短。

对于冬天，他们虽然有一些直观的感受，比如天气变冷了、会下雪等，但缺乏系统深入地去了解冬天的不同方面，如冬天里动植物的变化、丰富的民俗活动等。

同时，这个年龄段的孩子乐于参与课堂活动，喜欢通过故事、游戏、直观的图片等方式来学习新知识，所以在教学过程中要充分考虑他们的这些特点，设计生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们积极参与，引导他们更好地认识冬天。

三、教学目标1.情感态度与价值观目标感受冬天的美丽，激发对冬天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。

体会冬天里人们的欢乐，增强与家人、朋友一起参与冬季活动的愿望。

2.能力与知识目标能够用自己的语言描述冬天的景色、动植物的变化以及人们的冬季活动，锻炼语言表达能力。

了解冬天的一些基本特征，如天气寒冷、会下雪、部分动物冬眠等，增长自然常识方面的知识。

四、教学重难点1.教学重点引导学生充分感受冬天的美丽与独特之处，从不同角度（景色、活动、动植物变化等）认识冬天。

激发学生对冬天的喜爱之情，让他们乐于去发现冬天生活中的美好事物。

2.教学难点帮助学生理解部分动植物在冬天的特殊变化，像动物的冬眠、植物的过冬方式等较抽象的自然现象。

鼓励学生用完整、清晰的语言表达自己对冬天的感受和发现，对于一年级的孩子来说，语言组织和表达能力尚在发展阶段，这是一个需要引导突破的难点。

部编版道德与法治一上全册教案-第13课美丽的冬天一、教学目标1.知识目标：–了解冬天的特点和特色。

–掌握冬天的常见活动和注意事项。

–认识冬令时光的意义和价值。

2.能力目标：–培养学生观察、感知和表达的能力。

–培养学生注意安全、保护环境的意识和习惯。

3.情感目标：–培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

–培养学生勇敢面对困难、享受冬天的情感。

二、教学重点•了解冬天的特点和特色。

•掌握冬天的常见活动和注意事项。

三、教学难点•认识冬令时光的意义和价值。

四、教学准备•教科书：部编版道德与法治一上全册•教具：图片、课件五、教学过程1. 导入新课•引导学生回忆上一课的内容，以便过渡到本课。

2. 新课呈现•展示一张描绘冬天景色的图片，引导学生观察并描述冬天的特点。

3. 情感教育•利用图片或故事，引导学生体会冬天的美丽、冷冽和变化。

4. 学习活动•分组讨论冬天的常见活动和注意事项，鼓励学生积极参与。

5. 学习内容整理•学生讲解并总结各自小组的讨论结果。

6. 拓展延伸•引导学生思考冬令时光的意义和价值，让他们感受到冬天带给人们的独特体验和启发。

7. 总结归纳•整理本课的学习内容，回顾重点和难点。

六、课堂作业•让学生回家观察冬天的特点和变化，并写下自己的体会和感受。

七、教学反思在本节课中，我利用多媒体手段和师生互动，使学生对冬天的特点和常见活动有了更深入的了解，并引导他们思考冬令时光的意义。

学生们积极参与课堂活动，展示出良好的观察和表达能力。

但是，对于一些学生来说，冬天的特点和活动仍然比较抽象，需要进一步的引导和巩固。

在今后的教学中，我将针对不同学生的理解情况，采用更具体和形象的教学方法，使学生能更好地理解和记忆相关知识点。