“聚焦课堂提升质量”主题活动总结

第1篇一、活动背景为了提高课堂教学质量，提升教师教学水平，我校于2021年9月开展了为期一个月的课堂提质教研活动。

本次活动以“提升课堂效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，明确课堂教学的目标和任务；2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 集体备课：组织各学科教师进行集体备课，共同研讨教学重难点，制定教学方案。

2. 听课评课：组织教师进行相互听课，课后进行评课，交流教学心得，提出改进意见。

3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学经验，共同提高。

4. 优秀教师示范课：邀请优秀教师进行示范课展示，让其他教师学习借鉴，提升自身教学水平。

5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足，不断改进教学方法。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学理念得到更新，教学方法得到改进，课堂教学效果明显提高。

2. 学生综合素质得到提升：教师们关注学生全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，学生的综合素质得到提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密：通过听课评课、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，形成了良好的教学氛围。

4. 教学管理制度得到完善：在活动过程中，学校不断完善教学管理制度，规范教学行为，确保教学质量。

五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，部分教师对活动的重视程度不够，参与度不高，影响了活动的效果。

今后，学校应加强对活动的宣传和引导，提高教师参与活动的积极性。

2. 活动内容方面：活动内容较为单一，未能充分满足教师的需求。

今后，学校应结合教师实际需求，丰富活动内容，提高活动的针对性和实效性。

聚焦课堂工作总结心得
在教育教学工作中，课堂教学是教师最为重要的工作之一。

课堂教学的质量直接影响着学生的学习效果和教师的教学成就。

因此，我始终将课堂工作作为工作重点，不断总结经验，不断提高自身的教学水平。

在这里，我将分享一些我在课堂工作中的心得体会。

首先，我认为课堂教学要聚焦学生。

在教学过程中，我始终以学生为中心，关注每一个学生的学习情况和学习需求。

我会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使得每一个学生都能够得到有效的学习。

我还会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

其次，我认为课堂教学要聚焦教学内容。

在备课过程中，我会认真研究教材内容，灵活运用教学资源，设计生动有趣的教学活动。

我会根据学生的学习情况和学科特点，合理安排教学内容，使得教学过程更加紧凑和高效。

我还会不断丰富教学内容，注重知识的深度和广度，提高学生的学习质量。

最后，我认为课堂教学要聚焦教学方法。

在教学过程中，我会灵活运用各种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，使得教学过程更加多样化和生动化。

我还会不断创新教学方法，积极探索适合学生学习的教学模式，提高教学效果。

总的来说，课堂工作是我教育教学工作的重要组成部分，也是我不断成长和进步的重要途径。

通过不断总结经验，不断提高自身能力，我相信我能够在课堂工作中取得更好的成绩，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

提高课堂教学质量工作总结范文教育是一个国家的基础，而课堂教学是教育的核心环节。

提高课堂教学质量是教育事业发展的重要任务，对于实现教育目标和培养人才具有重要的意义。

为了做好这项工作，我在过去一学期积极参与和开展各项活动，下面就我在提高课堂教学质量工作方面的总结进行汇报。

一、积极参与教学研讨活动在过去的一学期，我积极参与了学校组织的各类教学研讨活动。

通过与其他老师的交流和分享，我了解到了一些先进的教学理念和方法，并且在实际教学中进行了尝试。

比如，在阅读教学中，我尝试借助多媒体设备，通过配图、配乐等方式激发学生的阅读兴趣，提高学习效果。

我还参加了学校组织的教学观摩活动，通过互相观摩和评议，学习了其他老师的教学技巧和经验，对自己的教学思路进行了调整和优化。

二、改进教学方法，注重学生参与在过去的一学期，我注重通过创设情境、设计问题、提供案例等方式，激发学生的主动性和参与性。

例如，在语文课堂上，我常常以问题为引导，让学生自主思考和发现，呈现出来的作品又可以作为教学的素材和案例，提高了学生的学习效果。

我还注重多媒体辅助教学，利用电子白板、投影仪等现代教学设备，让学生更加直观地理解和接受知识，提高了教学效果。

三、关注学生的个性差异和发展在教学过程中，我充分重视学生的个性差异和发展特点，采用灵活的教学方式和方法，更好地满足学生的学习需求。

例如，在数学课堂上，我针对不同的学生，采取了不同的教学策略，让学生在自己的理解和掌握的基础上进行拓展和深化。

我还通过与家长的交流和沟通，了解学生的家庭教育情况，给予他们必要的关心和帮助，促进学生的全面发展。

四、加强班级管理，营造良好的学习氛围在过去的一学期，我积极加强班级管理，营造了良好的学习氛围。

我注重与学生的互动和沟通，鼓励学生提问和讨论，为学生创造了自由、开放的学习环境。

我还注重培养学生的团队意识和合作精神，通过小组活动和合作项目，激发学生的学习动力和团队意识。

五、加强学科建设，提高教学质量为了提高课堂教学质量，我积极参与学科建设工作。

聚焦课堂提高教学质量心得体会范文当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的聚焦课堂提高教学质量心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

聚焦课堂提高教学质量心得体会1为了进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的教学水平，进一步提高课堂教学水平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作基础。

4月份我校开展了课堂教学质量月活动。

作为青年教师，我们觉得这次活动有着非常重要和积极的意义。

课堂教学的质量是身为一名教师的立足治本，使教学行为严谨，准确和规范更应是我们不懈的努力和追求。

在活动开展期间，督导老教授和领导亲自来听我们的课，就改进课堂教学方式、方法，提升课堂教学内涵方面提出了有针对性地意见和建议。

也鼓励我们调动教学改革的积极性、主动性和创造性，发挥我们教学的热情不断地提高个人的教学能力和水平。

我们从中受益匪浅，觉得身为青年教师确实还有很多地方需要学习和进步，只有这样才能适应当今快速发展的教学革新和形势。

在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义。

我们也去听了校区组织的名师观摩课及部分老师的公开课，从中取长补短，发现自己教学中的不足并在实践中改进和提高。

此外，由于在大学英语教学中广泛地使用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面我们老师之间也交流不少。

活动虽已结束，但我们觉得在过程中发现的问题不应该回避和忽视。

一定要认真地梳理和改正，并逐步提高自身的教学水平，站稳讲台。

以严谨求实的态度上好每一堂课，也以今年的评估为契机不断学习和进步，使教学更加规范化标准化。

聚焦课堂提高教学质量心得体会2体育课堂效率是指是指在课堂有限的`时间内学生掌握知识的程度和技术能力的培养。

课堂活动总结范文4篇(重视课堂活动总结提升课堂活动效果)课堂活动总结范文1为认真落实我校教学常规管理，推动前进高效课堂教学改革，解决教学工作中存在的问题和疏漏，学校于第4周、第6周组织了校级领导、教研组长和备课组深入到到教学第一线对我校高效课堂进行调研活动。

现将听课的一些问题、缘由探析和反思总结如下。

这两周我们分别听了高一、高二、高三三个班级全部化学老师的课，现将问题反馈如下：1、我校提倡的“三五”高效课堂模式实施状况不好，大多数老师照旧依据自己的方式上课。

2、多数高一、高二老师上课时能体现“以同学主体，以老师主导”的教学理念，但高三还是以传统的教学方式为主。

3、对于同学的合作探究、呈现状况高一和高二做的比较好，高三基本没有。

4、高一和高二老师基本能有效的使用触控一体机，高三基本没有。

之所以造成以上问题，我们认为缘由主要有以下几点。

1、班级的差异性。

高三班级已经进入紧急的复习备考阶段，老师们都想把他们知道的全部学问全部教给同学，一分钟的时间都不想铺张，想让同学们在高考的时候取得一份好成果。

可老师们遗忘了，只有同学主动去学，学习效果才会好，我们这样被动的灌输他们学问是起不到事半功倍的效果的。

相对来说，高一高二就有充分的时间来进行课堂探究等活动。

2、班级的差异性。

每个班级都有不同层次的班级，针对不同的同学，不同的课型，不同的教学情境，不同的老师们在上课时就要选择实行不同的教学方法。

毕竟我们知道“教学有法，教无定法，贵在得法”这一基本教学规律。

我们认为只要是能够提高课堂效果的都是好方法，没有必要选择实行固定的模式。

3、学校的制度还处在逐步完善的过程中。

老师们都在担忧假如进行课堂改革，那势必要付出代价，而这个代价就是以短期内同学的成果下滑为代价，可是学校允许这样的状况消逝吗？我们只有在冲突中前行。

正如有一句话说的好“不改革确定会死，但改革了可能会死的更快！”这就要求学校尽快完善评价老师的多元化体系。

最终，针对本次调研活动有几条建议。

2024年课堂教学质量提高工作总结2024年，作为一名教师，我在提高课堂教学质量方面付出了持续的努力。

通过不断学习和尝试创新，我积累了一些宝贵的经验和教训。

下面是我对2024年课堂教学质量提高工作的总结。

一、注重教师自身素养的培养作为一名优秀的教师，首先要有良好的教学素养和专业素养。

因此，我在2024年注重提升自己的专业知识水平，不断学习新的教学理念和方法。

我通过参加各类研讨会、专业培训以及与其他教师的交流合作，拓宽了自己的视野，不断丰富和提升自己的教学技能。

同时，我还注重自身的人文素养和道德素养的培养。

注重培养学生对于社会的责任感和公民意识，引导学生关注社会热点问题，在课堂上进行讨论和思考。

通过自身言行的示范，塑造学生正确的价值观和道德品质。

二、落实“学生为本”原则2024年，我在课堂教学中坚持以学生为本的原则，充分尊重和关注学生个体差异性，实施个性化教学。

我详细了解了学生的学习特点和需求，根据学生的不同水平和兴趣开展差异化的教学活动。

通过灵活的教学方法和个性化的学习任务，鼓励学生积极参与，发挥每个学生的潜能。

同时，我积极开展多元智能教育，充分发展和利用学生的多种智能。

在2024年，我不断尝试用多样化的教学策略和教学资源来满足学生不同的学习需求。

例如，在教学中融入艺术美育、体育和科技教育等元素，引发学生的学习热情和创造力。

三、强调实践教学和综合素养培养在2024年的课堂教学中，我注重将理论知识与实践相结合，培养学生的实践能力和综合素养。

通过组织实践活动、实验和实训课程，让学生亲身参与到实际问题的解决中。

在实践中，学生能够主动思考和动手解决问题，培养了学生的创新精神和实际操作能力。

此外，我在课堂教学中注重综合素养的培养，包括语言表达能力、团队协作能力、批判思维能力等。

通过各种学习和交流的机会，我引导学生培养自主学习和合作学习的能力，同时注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

四、注重课堂氛围和情感教育在2024年的课堂教学中，我注重营造积极和谐的课堂氛围，促进学生的主动参与和积极思考。

2024年聚焦课堂提高教学质量心得体会2024年，我作为一名教师，我发现聚焦课堂提高教学质量是非常重要的。

在这一年，我不断探索和尝试，总结出了一些心得体会。

下面将从教学环境的创设、教学设计、教学方法和评价体系四个方面进行总结。

首先，创设良好的教学环境是提高教学质量的基础。

2024年，我意识到学生在一个良好的教学环境中才能更好地学习。

因此，我努力营造一个积极、活跃和互动的课堂氛围。

在教室布置上，我注重色彩的运用，选择明亮、温暖的色调，使学生感到愉悦和安心。

同时，我还设计了一个舒适的学习角落，供学生自主阅读和讨论。

此外，我还鼓励学生互相合作、分享和尊重彼此的意见，让每个学生都能感受到被尊重和关爱。

其次，合理的教学设计是提高教学质量的关键。

在2024年，我发现传统的教学方式已经无法满足新时代学生的需求。

因此，我采用了一系列创新的教学设计来激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在课堂设计方面，我注重多媒体教学，利用音视频等多种形式呈现知识，使学生更加直观地理解和记忆。

同时，我注重培养学生的实践能力，通过实践探究、小组合作等方式，让学生动手实践，从而更深入地理解和应用所学知识。

此外，灵活多样的教学方法也是提高教学质量的重要手段。

在2024年，我积极尝试了一些新的教学方法，以激发学生的学习积极性和主动性。

例如，我采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生思考和分析，培养他们的思维能力和批判性思维。

同时，我还注重启发式教学，通过情境设计和问题引导，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

除此之外，我还运用了游戏化教学方法，将知识融入到游戏中，提高学生对知识的掌握和记忆。

最后，完善的评价体系是提高教学质量的重要保障。

在2024年，我发现仅仅教学设计和教学方法的改变是不够的，还需要建立科学合理的评价体系，以确保教学效果的可持续提高。

我采取了多种形式的评价方式，既包括课堂测验、考试等传统形式，也包括学习档案、学术报告等综合形式。

一、前言随着教育改革的深入推进，课堂教学作为教育教学的基本环节，其质量直接关系到学生的成长和发展。

为了提高课堂教学效率，我校紧紧围绕“高效课堂”这一核心，积极开展了一系列教学实践活动。

现将我校聚焦课堂工作总结如下：一、工作目标以提升课堂教学质量为核心，全面提高教师的教学能力和学生的综合素质，努力打造高效课堂。

二、主要工作及成效1. 开展教学研讨活动（1）组织教师参加各类教学研讨活动，如教研组活动、校际交流活动等，提高教师的教学水平和教学研究能力。

（2）邀请专家、学者来校进行专题讲座，拓宽教师的教学视野，提升教师的专业素养。

2. 推进课堂模式改革（1）以“自主、合作、探究”为原则，开展课堂模式改革，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）探索“翻转课堂”、“微课”等新型教学模式，优化教学过程，提高教学效果。

3. 加强教学评价与反馈（1）建立科学的教学评价体系，对教师的教学进行客观、公正的评价。

（2）通过学生评价、家长评价等多渠道收集教学反馈信息，及时调整教学策略。

4. 优化教学资源（1）加强校际交流，引进优质教学资源，丰富教学内容。

（2）鼓励教师开发校本课程，满足学生个性化需求。

5. 提高教师信息化教学能力（1）组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息化教学能力。

（2）鼓励教师利用信息技术手段开展教学活动，提高课堂教学效果。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对课堂模式改革理解不够深入，课堂教学效果有待提高。

改进措施：加强对教师的培训和指导，提高教师对课堂模式改革的认识，确保改革措施落到实处。

2. 存在问题：教学资源不足，影响教学效果。

改进措施：积极争取上级支持，加大教学资源投入，优化教学资源配置。

3. 存在问题：教师评价体系不够完善，影响教师工作积极性。

改进措施：完善教师评价体系，提高评价的科学性、客观性，激发教师工作积极性。

四、总结聚焦课堂工作是我校教育教学改革的重要举措，通过一系列工作的开展，课堂教学质量得到了明显提高。

2023学校“提升教育质量”主题教育活动
总结3篇
文档1：活动背景和目标
本次教育活动的背景是为了提升学校的教育质量，使学生的学习效果更好、更全面。

活动的目标是通过多种教育方法和措施，提高教师教学水平，激发学生的学习兴趣和学习能力。

文档2：活动内容和成果
本次主题教育活动的内容包括教师培训、学习资源的整合、学习环境的改善等多个方面。

通过组织教师参加专业培训，提高他们的教学技能和教育理念。

同时，学校整合了丰富的学习资源，提供多样化的学习机会给学生。

另外，为了改善学习环境，学校进行了设施升级和场地整理。

这些努力使得教育质量得到了显著的提升。

文档3：活动经验和展望
通过这次主题教育活动，我们学校积累了宝贵的经验。

我们发现，教师的专业能力与教学质量密切相关，因此持续的培训和提升
是非常重要的。

此外，学习资源的整合和学习环境的改善也是提高
教育质量的关键因素。

展望未来，我们将继续加强教师培训，丰富
学习资源，改善学习环境，不断提升学校的教育质量。

以上是我对于2023学校“提升教育质量”主题教育活动的总结。

感谢您的阅读。

高中调研：聚焦课堂教学，不断提升质量——高中课堂教学调研总结新郑市教体局基础教育教研室高中组根据市教体局领导“深入课堂，加强指导”的工作要求，本学期，我们高中组把工作的重点确定为“多深入学校听课、多与教师交流研讨，进一步改进课堂教学，提高课堂效率，提高复习备考质量”。

根据工作计划和上级业务部门的要求，我们召开了学科教研工作会议，参加了我市高考质量分析会议，参加了我市第九届高中课堂教学开放周活动，参加了郑州市教研工作会议，组织教师参加了郑州市高考学科质量分析会议，组织教师参加了郑州市课例研讨活动，组织教师参加了郑州市优质课比赛活动，组织教师参加了河南省优质课比赛活动，组织教师参加了郑州市名师高中物理送课下乡活动，组织教师参加了郑州市名师高中数学送课下乡活动。

在上级教研活动繁多的情况下，我们在教研室徐宏义主任和林继红主任带领下，把大量的时间都用在深入课堂调研、组织教师研讨方面。

三个月来，高中组教研员听课人均已达60多节。

根据高中学段学科多、教研活动多的特殊情况，在调研方式上，我们灵活地采用了学段集体调研和个人分散调研相结合的方法。

在学段集体调研方面，我们统一进行了规划。

今年9月份，重点调研了高中一年级的课堂教学情况；今年10月份，重点调研了高中二年级的课堂教学情况；今年11月份，重点调研了高中三年级的课堂教学情况；今年12月份，根据听课调研情况，各学科开展专题性的课例研讨活动和复习备考观摩研讨活动。

为了保证学段集体调研工作的成效，我们注意了三点：1.提前通知学校领导，让学校和相关教师做好准备工作；2.对高中学科教研员提出了严格要求，不是万不得已，必须参加集体调研活动；3.听课后，教研员除了及时与教师沟通之外，还要与备课组全体教师一起研讨如何改进课堂教学问题。

各高中领导对学段集体调研工作非常重视。

新郑一中教导主任平俊杰、新郑二中教导主任王西全、新郑三中教导主任吴俊红、新郑一中分校教导主任吴玉民、新郑二中分校教导主任赵伯伟等学校领导，对教研室在本校的集体调研活动安排得相当细致；新郑二中校长王建民、新郑一中副校长赵宏义、新郑二中副校长吴宏政、新郑三中副校长杨涛、新郑一中分校副校长秦永、新郑二中分校副校长郭卫平等学校领导主动抽出时间陪同教研员听课调研。

2024年提高课堂教学质量工作总结2024年是一个注重提高课堂教学质量的重要年份。

为了进一步推动我校课堂教学工作的改革和发展，我校教务处牵头制定了提高课堂教学质量的工作计划，并采取了一系列措施来实施这一计划。

下面是对2024年提高课堂教学质量工作的总结。

一、坚持以学生为中心，优化教学设计2024年，我校注重以学生的需求为导向，针对不同学生群体的特点，积极优化教学设计。

在课程设置方面，我校增加了选修课程的数量，增强了学生的学习兴趣和主动性。

同时，根据学生的学习水平和兴趣特点，灵活设置了多个不同难度和内容的教学模块，提供个性化的学习途径和资源。

二、加强师资队伍建设，提高教师教学水平2024年，我校继续加强对教师的培训和发展。

通过举办教学研讨会、邀请教学专家进行授课等方式，提高教师的教学理论水平和教学技能。

同时，鼓励教师参与教学改革研究，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的合作与交流。

三、倡导混合式教学，优化教学方法2024年，我校积极倡导混合式教学，结合在线教学平台和传统教学方式，优化教学方法。

首先，通过引入多媒体技术和互动式教学工具，提高教学过程的生动性和趣味性。

其次，在线教学平台的使用，为学生提供了自主学习的机会和资源，培养了学生的学习能力和信息搜索能力。

四、建立有效的教学评价体系2024年，我校建立了更加科学和有效的教学评价体系，以促进教学质量的提高。

在教学目标的制定方面，我校注重设置学科知识目标和学科能力目标，并对学生的学习结果进行综合评价。

同时，注重通过教学反馈和评估来不断改进教学过程，提高教学效果。

五、加强课堂管理与教育实践2024年，我校注重加强课堂管理工作，提高学生的积极参与和学习效果。

通过规范教室内的纪律要求和学生互动的方式，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

同时，注重教育实践的开展，将理论知识与实践相结合，为学生提供更加全面的学习体验。

总的来说，2024年是我校提高课堂教学质量的一年。

“聚焦课堂，立足有效，提升质量”主题活动总结材料“聚焦课堂，立足有效，提升质量”主题材料XX年，xx中学坚持以科学发展观为统领，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，积极开展了“聚焦课堂，立足有效，提升质量”的主题活动，通过开展有效课堂教学系列研讨活动，采取理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思等多种形式，让规范课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。

这一活动的开展为我校探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课堂执行力和反思力，全面提高我校教育教学质量奠定了良好的基础。

一年来，我校“聚焦课堂”主题活动取得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经验，具体情况如下：１、开展了“聚焦课堂”主题活动的大讨论。

根据教师制定的个人教学研究目标，提出的课堂教学问题，加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际，确定了我校“有效教学”研究目标为：①优化教法，提高课堂教学效率；文科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。

②优化学法，提高课堂教学效率；处理好预习－学习－复习三者之间的关系；学会“日清”“周结”“月评”；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想办法。

同时鼓励教师认真学习《有效教学学习读本》中的有效教学专题辅导讲座，并对自己的教育教学进行反思，并上传学校网站，以便更好地交流学习。

２、认真开展了同课异构的课例研讨活动，探讨和尝试了有效教学课例演练，即在语、数、英、综文、综理五个教研组的七、八年级中各选派两位老师选同一内容上课，组内老师听课、评课后讨论课堂教学的有效性，用以指导经后的教学。

本次活动共有16名老师参加，其中语文组王立新、王在芹、李红艳、王金红老师，数学组鲁锋、许孝德、肖义、何进、李友芳老师，英语组苏红菊、黄荣老师表现最为突出。

３、一月一反思，博客竞赛成亮点。

在开展有效教学的教研活动时，以学校网站为阵地，开展了每名教师每月上传一篇有效教学反思文章的活动，并组织评比，有很多老师的反思文章观点鲜明，见解独到，受到县教研室领导的好评。

“聚焦课堂追求有效教学”教研活动总结
为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。

以下就针对本次我校教研工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

因此，本次教研，我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》等有关教育教学的理念和各种教育教学的杂志以及刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学视频，提高了教研效率和教师的教学水平。

同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件等教学活动。

二、健全教研制度，加强教学常规管理
1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

“聚焦课堂，立足有效，提升质量”主题活动总结材料XX年，xx中学坚持以科学发展观为统领，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，积极开展了“聚焦课堂，立足有效，提升质量”的主题活动，通过开展有效课堂教学系列研讨活动，采取理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思等多种形式，让规范课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。

这一活动的开展为我校探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课堂执行力和反思力，全面提高我校教育教学质量奠定了良好的基础。

一年来，我校“聚焦课堂”主题活动取得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经验，具体情况如下：１、开展了“聚焦课堂”主题活动的大讨论。

根据教师制定的个人教学研究目标，提出的课堂教学问题，加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际，确定了我校“有效教学”研究目标为：①优化教法，提高课堂教学效率；文科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。

②优化学法，提高课堂教学效率；处理好预习－学习－复习三者之间的关系；学会“日清”“周结”“月评”；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想办法。

同时鼓励教师认真学习《有效教学学习读本》中的有效教学专题辅导讲座，并对自己的教育教学进行反思，并上传学校网站，以便更好地交流学习。

２、认真开展了同课异构的课例研讨活动，探讨和尝试了有效教学课例演练，即在语、数、英、综文、综理五个教研组的七、八年级中各选派两位老师选同一内容上课，组内老师听课、评课后讨论课堂教学的有效性，用以指导经后的教学。

本次活动共有16名老师参加，其中语文组王立新、王在芹、李红艳、王金红老师，数学组鲁锋、许孝德、肖义、何进、李友芳老师，英语组苏红菊、黄荣老师表现最为突出。

３、一月一反思，博客竞赛成亮点。

在开展有效教学的教研活动时，以学校网站为阵地，开展了每名教师每月上传一篇有效教学反思的活动，并组织评比，有很多老师的反思观点鲜明，见解独到，受到县教研室领导的好评。

聚焦课堂提升教学质量第一篇：聚焦课堂提升教学质量聚焦课堂教学提升教学质量东门小学2015—2016学年教学工作总结近年来，我校始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。

我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进教师的专业发展。

现将我校教学工作汇报如下：一、规范办学行为，健全管理制度1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间，严格要求科任教师把握好课堂四十分钟时间，不拖课，减少学生的课业负担；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动、眼保健操、课间操和大课间活动，即使在学校运动场未建好，学生活动空间有限的情况下，在我们的合理安排下各年段各班级有序地进行大课间活动，充分把学生的阳光运动每天一小时落到实处。

2、学校先后出台了“教学常规管理制度”、“巡课制度”、“随堂听课制度”，对教师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与教师的绩效工资挂钩。

每月一评一查，对检查结果记录存档，学期一小结，学年一总结。

二、抓细常规管理以“内涵发展”为指导。

我们对教师的学科计划、备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量检测等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

做到了“精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测，促进师生的个性发展，提高师生的全面素质。

教务处每月对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、培优辅差、教师业务学习、阅读、写字指导的开展以及班主任班级常规管理等各项工作进行深入、细致的检查，量化评分，学期末进行总结反馈。

三、抓实课堂教学1、“随堂听课”不留情。

学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。

落实“提升”措施提升课堂教学质量——小学数学教研活动总结一、活动目的本次小学数学教研活动的目的在于落实和提升课堂教学质量，通过分享经验、研讨教学方法以及互相研究，进一步提高教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 分享教学经验参与活动的教师们分享了自己在教学中的心得和经验，包括教学设计的思路、教材教法的运用、学生研究动机的提升等方面。

通过分享，教师们相互启发和借鉴，为更好地实施课堂教学提供了宝贵的经验资源。

2. 研讨教学方法在活动中，教师们就数学教学中的难点和疑惑进行了研讨和探讨。

通过互相交流，教师们发现了一些有效的教学方法和策略，如启发式教学、巧妙运用教具等，有助于提高学生的研究兴趣和效果。

3. 研究教学资源活动中还介绍了一些优秀的教学资源，包括教学视频、教案、课件等。

教师们从中研究和借鉴，丰富了自己的教学内容和形式，提高了教学的多样性和趣味性。

三、活动效果通过本次小学数学教研活动，教师们普遍反映收获颇丰。

他们在分享和研讨中获得了新的教学思路和方法，提高了对教学的认识和把握。

同时，他们也在研究教学资源的过程中，开拓了教学的视野，提高了自己的教学质量。

四、下一步计划为了进一步落实提升课堂教学质量的目标，我们将继续组织类似的教研活动，并加强夯实基础知识和提升专业能力的培训。

同时，我们也将利用现有的教学资源，为教师们提供更多的研究参考和教学支持，以不断提高小学数学教学的质量和效果。

以上为本次小学数学教研活动的总结，希望能对未来的教学工作有所启发和帮助。

一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学质量成为衡量学校综合实力的重要标准。

为了提高教育教学质量，各学校积极开展教研活动，以教师队伍建设为核心，不断探索创新，提升教学质量。

本文将对我校近期开展的教研活动进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。

二、教研活动开展情况1. 活动主题本次教研活动以“提高教育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师教育教学能力，优化教学设计，提高课堂效率。

2. 活动内容（1）集体备课为提高备课效率，学校组织教师进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，优化教学设计。

通过集体备课，教师们相互学习，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。

（2）教学观摩学校定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示。

教师们观摩学习，交流心得，借鉴优秀教学经验，提高自身教学水平。

（3）专题研讨针对教育教学中的热点、难点问题，学校组织专题研讨活动。

教师们围绕主题展开讨论，分享经验，共同探讨解决问题的方法，为提高教学质量提供有力支持。

3. 活动形式（1）线上教研利用网络平台，开展线上教研活动。

教师们通过网络交流，分享教学资源，共同探讨教学问题，提高教研效率。

（2）线下教研组织线下教研活动，如集体备课、教学观摩、专题研讨等，为教师们提供面对面交流的机会。

三、教研活动成效1. 教师教学能力提升通过教研活动，教师们教育教学能力得到显著提高。

他们能够更好地把握教材，优化教学设计，提高课堂效率，为学生的全面发展奠定基础。

2. 教学质量稳步提升教研活动的开展，使学校教学质量稳步提升。

学生在各类考试中成绩优异，学校在教育教学评比中屡获佳绩。

3. 学校声誉不断提高学校教育教学质量的提高，使学校在社会上的声誉不断提高。

家长对学校的满意度逐年上升，学校招生工作取得良好成效。

四、存在问题及改进措施1. 问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。