最新-初中数学教师演讲稿 初中数学说课演讲稿 精品

2024年初中数学说课演讲稿范文尊敬的评委老师、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里向大家分享我的初中数学说课演讲。

今天，我将带领大家一起探讨数学的魅力，以及如何通过合作学习的方式提高数学学习效果。

首先，我想问大家一个问题：你们是如何看待数学这门学科的呢？有的人觉得数学枯燥无味，是一门难以理解的学科；而有的人则认为数学是一门有趣的游戏，是一种思维的训练。

事实上，数学无处不在，它与我们的日常生活息息相关。

无论我们想要解决什么问题，数学都是我们思考的工具。

那么，如何让数学这门学科更加有趣，并且能够更好地理解和应用呢？我认为合作学习是一个很好的方法。

合作学习是指学生之间相互合作，共同探讨问题，共同解决问题的过程。

在合作学习中，学生们可以相互交流、互相启发，激发出更多的思维火花。

在这方面，我将分享一种有效的合作学习活动，它是基于数学课堂的实践和理论研究的结合。

这个活动叫做“数学竞赛研究小组”。

在这个活动中，我将学生分成团队，每个团队由三个人组成。

每个团队将会得到一套数学竞赛试题，并在课堂上进行学习和讨论。

通过这样的合作学习活动，我希望能够培养学生的团队合作精神、互相帮助的精神，提高他们的数学思维能力和解题能力。

接下来，我将向大家展示一个实例，以便更好地理解这个合作学习活动。

比如，我们的团队得到了一道关于平方根的试题：“求方程x^2-5x+6=0的解。

”学生们开始展开讨论，互相分享自己的解题思路。

其中一个学生提出了一种解法：“我们可以用求根公式求解，根据公式求得的解为x=3和x=2。

”另一个学生在听了这个解法后，提出了疑问：“为什么求得的解是x=3和x=2呢？是不是还有其他解呢？”学生们开始重新思考，并尝试其他解题思路。

最终，他们发现还有一种解法：“我们可以观察到方程的因式分解形式为(x-3)(x-2)=0，所以方程的解为x=3和x=2。

”通过这样的讨论，学生们不仅复习了求根公式的运用，还掌握了因式分解的方法，拓宽了解题思路。

优秀数学老师演讲稿（12篇）优秀数学老师演讲稿（通用12篇）优秀数学老师演讲稿篇1尊敬的各位家长：大家好！我是我们班的数学老师—王，今后孩子们就会和我一块儿学习数学。

在我带过的学生中，孩子们对数学学习都非常感兴趣，现在的孩子们更是一拨比一拨聪明，一拨比一拨懂事，一拨比一拨有想法，相信我们的孩子们也会把数学学的很棒！下面我说一下数学学科方面需要注意的：首先说一下数学学习方面：1、计算能力。

包括口算和笔算。

先说口算，口算的类型可以多样化，比如可以出示卡片、可以听算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意两点：一是一条龙的去做，二是出错后不用橡皮擦，而是划掉错误的直接写正确的。

口算要求有两个，一是准、二是快，刚开始时孩子们可能会慢，大家不要着急，要多鼓励，甚至可以说一些善意的谎言。

比如我在让孩子们做口卡时，刚开始很多孩子5分钟内完不成，我故意把手机暂停，等一等慢的同学，看大家都完成了，这时候闹铃响了，孩子们觉得自己很棒，她的自信心建立起来后，会越做越好、越来越快，这时候我就不需要再暂停，而这时有的孩子两分钟就完成了。

再说笔算，计算能力是整个数学学习过程中起着至关重要的一项能力。

一年级上学期要学到10以内的加减法和20以内的加法。

这些是非常重要的，如果20以内加减法没有学好，在以后学到的100以内的加减法，甚至学乘除法时都会非常吃力，所以20以内的加减法这个基础一定要打实。

合与分这个单元是为计算做铺垫，所以这个地基要打好才能学好20以内的加减法。

2、左右的认识。

这个知识看起来简单，可是却有不少孩子分不清，从左数、从右数经常弄错，家长可以回家看看自己的孩子对左右是不是分得清。

可以从左右手、左右脚的区分开始。

3、认识钟表。

整点孩子们能很快掌握，而半点孩子们容易混淆。

家长现在就可以在家不用刻意教他，只是有意识的让孩子们去看看钟表现在是几点了，慢慢渗透，这样孩子在学习这单元时会比较省力。

其次说一下课堂常规：我们是四环节的教学模式，在这个背景下就要求孩子们能勇于表达自己的.观点。

2024年初中数学说课演讲稿范本尊敬的领导、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的数学老师。

今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享我对____年初中数学教学的思考和实践。

首先，我想通过一个真实的故事为大家打开这个话题。

在我们的日常生活中，数学无处不在。

有一天，我带着学生们进行数学课外实践活动，我们来到市区的公交站台。

我让学生们观察公交车的到站时间，并且记录下来。

通过大家的观察和记录，我们用统计图表的形式展示了公交车到站时间的分布情况，比如用直方图来表示不同时间段的到站次数。

接下来，我让学生们分析这个图表，思考公交车的发车间隔以及错过公交车的可能性。

经过一番讨论，学生们不仅理解了统计图表的含义，还懂得了数学在日常生活中的实际应用。

通过这个故事，我们不难看出，数学不仅仅是一门学科，更是一种独特的思维方式和解决问题的工具。

因此，我认为，在____年初中数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维和问题解决能力。

首先，培养学生的数学思维。

数学思维是指学生运用数学知识、方法和思想去观察、分析和解决问题的能力。

在教学中，我经常利用启发式问题引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。

比如，一个简单的问题：“如何用3根火柴摆出一个正方形？”这个问题看似简单，但实际上涉及到了几何形状的认识、逻辑思考和问题解决能力。

通过这样的问题，我可以培养学生的几何思维和逻辑思维。

同时，我也鼓励学生提出自己的问题，并尝试用数学的方法去解决，这样可以培养学生的探究意识和创新思维。

其次，注重问题解决能力的培养。

在____年，数学课程依然是以解题为中心的。

但是，传统的题目解答已经无法满足学生的需求。

因此，我们应该将数学与现实生活结合起来，培养学生的实际问题解决能力。

比如，我经常在课堂上给学生一些具体的情境问题，比如市场商贩的价格计算、旅行路程的估计等等，让学生通过解决这些问题来掌握数学的方法。

通过实际问题的解决，学生不仅能够更好地理解数学知识的应用，还能够培养他们的逻辑思维和创新思维。

初中数学教师发言稿[合集5篇]第一篇：初中数学教师发言稿各位家长：下午好！首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子要开始一段新的人生学习旅程。

我们现在的学习不同于孩子们在小学时的学习.学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多，相信好多家长都有这样的疑惑：我的孩子在小学时是比较优秀的，每次考试都不低于90分，怎么到了初中，成绩直线下降，还有的孩子小学时能考八九十分，到了初中只能考六七十分，甚至不及格。

也许大家都听说过，初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。

可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。

由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。

召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。

这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都望子成龙，望女成凤。

这次的期中试卷我们是采用的是实验中学的试卷，试卷总体偏难，全校一共有35个同学90分以上，我们班是10个，这些同学还是很不错的！希望你们在接下来的日子里再接再厉。

80分以上的是28个，70~ 80分的是12个。

考七八十分的学生，你可以自己再看看试卷，试卷上真正不会的题目扣掉几分，因为粗心，计算错误的又扣掉多少分的，要是你能在认真细心一点，你的分数肯定比现在的得分要高一些，也许你也能考到九十几分，成为优秀的学生！所以没考好的学生也不要灰心，只要有信心，就有希望！下面我想谈谈初一数学学习的特点：1、基础知识点，概念比较多，光是数的概念就有十几个，知识点比较零碎，难度不大，却容易混淆。

数学教师演讲稿（精选7篇）数学教师演讲稿篇1各位领导，各位老师：大家好!秋风送爽，在这收获的季节里，我应中心小学领导的安排和要求，介绍一下我上学期教学工作的一些体会，实在有点班门弄斧的感觉。

希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，这就是我能鼓足勇气上台与大家交流的原因，更希望各位领导和老师提出批评意见。

上学期成绩的取得，与领导们的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，首先我向曾经关心过的各方领导、同事表示忠心的感谢。

接下来，我就平时教学中所做的工作谈几点体会：一、业务学习，进一步转变教学观念。

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑使我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

业务学习，使我对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。

为保证《新课程标准》的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、热爱学生，关注每一位学生的健康发展我所带的学生是寄宿制的学生，他们离家比较远，同时他们缺少家长的关爱。

因为他门的家长大多都在外地打工，平时很少回来。

我就积极地投身到他们中间去，与他们谈心，了解他们的生活情况，和他们交朋友。

就这样，学生与我产生了感情，我的课他们也爱听，学习上有什么困难也能找我解决，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯，成绩自然而然就提高了。

另一方面，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。

让他们恢复自信，走出自我评价的误区。

初中数学说课演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能在这里给大家演讲，我将为大家带来一堂关于初中数学的说课演讲。

初中数学是我们学习中不可或缺的一部分，它是一门既有理论又有实践的学科。

它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还可以加强我们的数学运算能力和问题解决能力，对我们的学习和生活都有很大的帮助。

我将以初一上册的“数列”的教学内容为例，来给大家展示一下我在教学中的设计和思考。

首先，我将引入数列的概念。

数列是指按照一定规律排列的一串数，这些数之间有着特定的关系。

通过给出一个例子，比如1，3，5，7，9，同学们可以感受到数列的规律是逐个递增的，而且每个数之间的差都是2。

引入概念后，我将通过同学们独立完成一些数列的找规律的题目，让同学们能够发现数列的特点和规律。

接下来，我将介绍数列的分类。

数列可以分为等差数列和等比数列。

对于等差数列，我会给出一个清晰的定义，即每个数之间的差是相等的；对于等比数列，我也会给出相应的定义，即每个数之间的比是相等的。

通过具体的例子，比如1，2，3，4，5和1，2，4，8，16，我将让同学们猜测出这两个数列属于哪个分类，并给出相应的解释和解答方法。

第三，我将带领同学们学习数列的通项公式和求和公式。

对于等差数列来说，通项公式是非常重要的，它可以帮助我们计算任意项的值。

而对于等比数列来说，我们将学习到递推公式，通过递推公式可以方便地计算出任意项的值。

同时，我还将教大家如何求等差数列和等比数列的前n项和，用一个有趣的例子进行讲解。

最后，我将设计一些实际的应用题目，让同学们将数列的知识运用到解决实际问题中。

比如，一个人每天骑自行车上学，第一天骑行5分钟，以后每天比前一天多骑行2分钟，问他骑行了几天，才能骑行1小时。

通过这样的题目，我们可以培养同学们的问题解决能力和数学建模能力，让他们发现数列在日常生活中的应用。

通过这样的教学设计，我希望能够激发同学们对初中数学的兴趣，提高他们的学习主动性。

2024年初中数学说课演讲稿样本关于的说课稿各位老师你们好。

今天我要为大家说课的题目是：首先，是我对本节教材进行的一些分析：一、教材分析(说教材)：1、教材所处的地位和作用：本节内容《》是年级数学版教材册第章第节内容。

在此之前，学生已学习了基础上，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，占据的地位。

学习本节为以后的学习和其他学科的学习打下基础。

2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：(1)、知识与技能：(2)、过程与方法。

通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

(3)、情感、态度与价值观：通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想。

通过理论联系实际的方式，对数学知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。

3：重点，难点以及确定的依据：本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二：教学策略(说教法)：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。

我在教学过程中采取如下教学方法：教学方法：1：“读(看)—议—讲”结合法2：图表分析法3：读图讨论法4：启发式教学法；基于本节课的特点，应着重采用的教学方法。

其理论依据是。

我始终坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息来理解课堂中的理论知识。

由于学生身心发展具有不平衡性，所以教学方法的选用要面向全体学生，针对不同层次的学生，有效地开发学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

2024年初中数学优秀教师发言稿尊敬的领导、教师同伴、亲爱的学生们：大家好！首先，我要向大家表示最诚挚的感谢和敬意。

能够站在这里，发表2024年初中数学优秀教师的发言稿，我感到既荣幸又充满责任感。

在过去的一年里，经过大家的共同努力和支持，我能够获得这一殊荣。

这是对我工作的认可，更是鞭策我不断进步的动力。

回顾过去的一年，我们数学教研组共同探索，迎难而上，付出了许多努力。

我们积极研究教学理论，参加各类教师培训，不断提升自己的教学能力。

我们深入各个班级，与学生们建立起良好的师生关系，用心倾听每一个学生的声音，关心他们的成长，引导他们掌握数学知识和解题技巧。

在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

我鼓励学生们勇于思考，提问，让他们在课堂上充分发挥主动性和创造性。

我设计了一系列富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极参与到课堂中来。

我还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和集体讨论，让学生们彼此交流，互相学习，共同进步。

我非常感谢学生们对我的信任和支持。

在过去的一年里，我和学生们共同度过了许多美好的时刻。

我见证了他们的成长和进步。

每当看到学生们在数学课上，眼神炯炯有神，思维活跃，灵活运用所学知识解决问题时，我都感到无比自豪和满足。

同时，我也要感谢家长们的支持和信任。

他们的关心和鼓励给予了我无限的力量。

正是因为有了家长们的支持，我才能更好地开展教学工作，让学生们在数学领域取得了显著的成绩。

然而，作为一名优秀教师，我深知自己的不足之处。

数学教学是一个不断探索和进步的过程，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。

我会继续关注最新的教学方法和理论，积极参加各类培训和交流活动，不断更新自己的教学内容和教学方式，提供更好的数学教育服务。

最后，我要向所有学生们发出倡议：数学是一门需要勇气和耐心的学科，希望大家能够保持对数学的兴趣和热爱，不要害怕困难，勇于挑战自己。

相信自己，你们一定能够战胜一切困难，取得优异的成绩。

大家好！我是本次初一数学讲座的讲师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨数学学习的方法和技巧。

首先，请允许我简要介绍一下本次讲座的主题——如何学好初一数学。

一、认识初一数学初一数学是整个初中数学学习的基础，它涵盖了数与代数、几何与图形、统计与概率等基础知识。

对于同学们来说，学好初一数学至关重要。

那么，如何才能学好初一数学呢？二、学好初一数学的方法1. 养成良好的学习习惯（1）课前预习：提前预习教材内容，了解本节课将要学习的内容，为课堂学习做好准备。

（2）课堂认真听讲：认真听讲是学好数学的关键，要紧跟老师的思路，做好笔记。

（3）课后复习：及时复习当天所学内容，巩固知识，查漏补缺。

（4）定期总结：每周或每月对所学知识进行总结，加深印象。

2. 培养数学思维能力（1）多思考：遇到问题时要积极思考，尝试从不同角度解决问题。

（2）多练习：通过大量的练习，提高解题速度和准确性。

（3）多总结：总结解题方法和技巧，形成自己的解题思路。

3. 注重基础知识（1）掌握基本概念：对数学中的基本概念要理解透彻，如数、式、方程、不等式等。

（2）熟练掌握公式、定理：对公式、定理要熟记于心，并能灵活运用。

（3）了解数学史：了解数学的发展历程，激发学习兴趣。

4. 提高学习效率（1）合理安排时间：制定合理的学习计划，保证学习时间。

（2）学会放松：适当参加体育锻炼、文娱活动，缓解学习压力。

（3）寻求帮助：遇到难题时，主动向老师、同学请教。

三、结语同学们，学好初一数学需要付出努力和时间。

希望大家能够养成良好的学习习惯，培养数学思维能力，注重基础知识，提高学习效率。

相信在大家的共同努力下，一定能够取得优异的成绩。

最后，预祝大家在初一数学学习道路上越走越远，取得更好的成绩！谢谢大家！。

2024年初中数学说课演讲稿范文____年初中数学说课演讲稿范文尊敬的评委老师，亲爱的同事们：大家好！我是某某某学校的数学教师，今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我对____年初中数学教学的一些思考和实践心得。

在新的一年里，我将继续以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，传授数学知识，引导学生积极探索和应用数学，培养学生的数学兴趣和创新意识。

下面我将从课堂教学设计、学情分析以及教学方法三个方面介绍我在数学教学中的一些实践和思考。

首先，我将以《有理数的加减运算》这个教学内容为例进行课堂教学设计。

【一、课堂教学设计】1.【预习导入】引导学生回顾前面学过的正数和负数的概念，通过实例引发学生对有理数的思考。

2.【新课呈现】通过引入正数、负数的概念，引出有理数的概念，并引导学生理解有理数运算的规律。

3.【板书板书】将有理数的加法、减法规则进行简洁明了的板书，并示范具体的计算步骤。

4.【概念讲解】讲解有理数运算的基本概念和定义，通过实例进行具体分析和解答学生的疑问。

5.【实例演练】设计一些简单的实例，让学生进行对有理数的加减运算，巩固知识点。

6.【拓展延伸】设计一些拓展题目，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，提升他们的思维能力和解决问题的能力。

7.【归纳总结】总结本节课所学内容，让学生对有理数的加减运算有一个系统的认识。

通过这样一套完整的课堂教学设计，我相信学生们能够对有理数的加减运算有一个更深刻的理解，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。

【二、学情分析】针对学生在有理数的加减运算中常见的困惑和问题，我进行了学情分析，并采取相应的教学策略。

1.学生缺乏对正数和负数概念的理解，容易混淆。

解决方法：通过设计生动有趣的例子，让学生从实际生活中找到正数和负数的应用场景，加深他们对概念的理解。

2.学生对有理数的加减运算规则记忆不牢固，容易出错。

解决方法：通过多次操练和实例演练，让学生反复巩固和练习有理数的加减运算规则，提高他们的运算能力。

第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨初中数学教学的相关问题。

数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。

下面，我将从以下几个方面展开讲座：一、初中数学教学的重要性1. 基础性：数学是自然科学和工程技术的基础，初中数学教学为高中乃至大学数学学习奠定基础。

2. 思维性：数学教学过程是培养学生逻辑思维、抽象思维和创造性思维的过程。

3. 应用性：数学知识在现实生活中有着广泛的应用，初中数学教学有助于提高学生的综合素质。

二、初中数学教学现状分析1. 学生方面：部分学生对数学学习缺乏兴趣，对数学问题产生恐惧心理；学习方法不当，导致学习效果不佳。

2. 教师方面：部分教师教学理念陈旧，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣；对学生的个体差异关注不足，难以满足不同学生的学习需求。

3. 教材方面：教材内容过于理论化，与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。

三、提高初中数学教学质量的方法1. 激发学生学习兴趣（1）创设情境，让学生在生活情境中感受数学的魅力。

（2）注重趣味性，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的学习积极性。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到乐趣。

2. 改进教学方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

（2）注重直观教学，利用多媒体技术、教具等，提高教学效果。

（3）加强师生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

3. 关注学生个体差异（1）了解学生的学习背景，关注学生的个体差异，制定个性化教学方案。

（2）针对不同层次的学生，设置不同的学习目标和任务，提高学生的学习效果。

（3）鼓励学生相互学习、交流，共同提高。

4. 加强教学评价（1）注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正错误。

（2）采用多元化评价方式，全面评价学生的学习成果。

（3）注重评价的反馈作用，帮助学生树立信心，改进学习方法。

初中数学教师代表发言稿范文（通用7篇）初中数学教师代表发言稿1各位领导，各位老师：不管论年龄还是资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的别人也在做。

我只是把我教学中的点滴体会说出来。

教书育人，我认为育人应放在首位。

我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了！一般刚接一个班时，我很重视学生数学课习惯的培养，比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等。

刚开始要求的比较细且具体，同时也相对比较严格，这样一直到学生养成一种良好的习惯为止。

其次，教学时我也要求自己做到认真备课，仔细批改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。

在学生面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到;对学生的要求也同样，感觉学生做不到的就不要做过分要求。

不说过头话，说过的话就一定要对现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而也建立了老师的威信。

因为是ab血型吧，ab血型的人感情丰富，我常常会被学生的一些小举动所感动。

这些都使我很受感动。

在这种情绪的支配下，使我很热爱自己的学生，也对他们很宽容，我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必须有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必须要有人把长的斜枝去掉，而老师就是做这份工作的人。

因此，我批评你时你必须与我配合。

所以，我在批评学生时，他们很少顶嘴。

教学时，我很注意学生的听课情绪，课堂上尽量不吵学生，课堂上出现的问题的处理办法正像一个学生写的作文《我的老师们》中写的那样(在这篇应__中学生把班级老师分为三类：温柔版的、幽默版的和严厉版的，当时学生是把数学老师归类到了“幽默版的”)，说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和谐音符以幽默的语气化做开心的小浪花，把枯燥的知识讲的生动形象化。

六，教育学生注意个性化。

2024年初中数学说课演讲稿样本关于的说课稿各位老师你们好。

今天我要为大家说课的题目是：首先，是我对本节教材进行的一些分析：一、教材分析(说教材)：1、教材所处的地位和作用：本节内容《》是年级数学版教材册第章第节内容。

在此之前，学生已学习了基础上，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，占据的地位。

学习本节为以后的学习和其他学科的学习打下基础。

2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：(1)、知识与技能：(2)、过程与方法。

通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

(3)、情感、态度与价值观：通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想。

通过理论联系实际的方式，对数学知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。

3：重点，难点以及确定的依据：本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二：教学策略(说教法)：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。

我在教学过程中采取如下教学方法：教学方法：1：“读(看)—议—讲”结合法2：图表分析法3：读图讨论法4：启发式教学法；基于本节课的特点，应着重采用的教学方法。

其理论依据是。

我始终坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息来理解课堂中的理论知识。

由于学生身心发展具有不平衡性，所以教学方法的选用要面向全体学生，针对不同层次的学生，有效地开发学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

2024精选数学说课稿初中范文六篇数学说课稿初中篇1一、说教材1、教材简析平行四边形面积的计算，是在学生已掌握了长方形面积的计算、面积概念和面积单位，以及认识了平行四边形的基础上进行教学的。

教材运用转化思想，在数方格法的基础叟，用割补法，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，然后通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。

同时也有利于学生知道推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。

2、教学目标：（1）引导学生自己推导出平行四边形的面积公式，沟通长方形和平行四边形之间的内在联系。

（2）通过操作，让学生尝试用转化的思想方法解决新的问题。

（3）理解平行四边形的面积与底和高有关，并会运用面积公式求平行四边形的面积。

3、教学重点：平行四边形的面积计算。

4、教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

二、教法学法平行四边形面积的计算是一堂几何初步知识课，为以后学习三角形面积和梯形面积的计算，提供了知识准备。

本课的教学设计由直观到抽象，层层深入。

从动手操作观察思考归纳概括初步反馈，遵循了概念教学的原则和学生的认知规律。

通过动手操作，把平行四边形转化成长方形，再现已有的表象，借助已有的知识经验，进行观察、分析、比较、推理、概括出平行四边形面积的计算公式。

这正体现了概念教学的顺序：动作感知形成表象抽象概念。

教学中充分体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性。

引导学生自己去操作，自己去观察、比较，自己去探求，重视让学生自己去操作，自己去获取知识，以思维训练为主线，提高学生的思维水平。

互助合作，以全体学生为教育对象，整体提高，营造良好的学习氛围。

三、教学过程（一）复习铺垫教具逐个出示：1、图（1）是什么图形？它的面积怎样算？现在量得长是7厘米，宽是4厘米，你知道这个长方形的面积是多少？2、长方形的面积可以直接用公式计算，那么图（2）我们能直接用公式计算它的面积吗？用什么办法求它的面积？学生独立思考，讨论后反馈。

2024年初中数学说课演讲稿精编尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的XX老师。

今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我对于____年初中数学教学的一些思考和经验。

我将以“发展创新思维，培养数学能力”为主题，分别从思维培养、知识学习和应用拓展三个方面进行探讨。

一、发展创新思维创新是时代的要求，也是我们教育的目标。

数学课堂最重要的就是培养学生的创新思维能力，鼓励他们用不同的思路去解决问题。

在教学中，我注重培养学生的思辨能力，引导他们进行推理、演绎和归纳。

例如，在推导数学公式时，我会鼓励学生先从具体的例子中总结规律，再进行归纳，这样可以激发学生的思维活力，培养他们的创新思维。

不仅如此，我还鼓励学生提出问题，在解决问题的过程中培养他们的发散思维。

我常常引导学生主动思考：如果条件变化，结果会有什么变化？如何通过改变条件来实现最优解？通过这样的思考，学生可以从不同的角度去看待问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

二、知识学习数学课程的知识学习是数学素养的基础。

在____年初中数学教学中，我将注重以下几个方面的知识学习。

1.拓宽知识面除了传统的数学知识外，学生还需要了解与数学相关的领域知识，例如应用数学、统计学等。

这样可以让学生将数学知识运用到实际生活中，增强他们的学习兴趣。

2.注重知识的质量知识的质量不仅仅体现在学生掌握了多少知识点，更体现在学生对知识的深刻理解和运用能力上。

我将注重培养学生的思维逻辑和分析能力，让他们能够将所学的知识用于解决实际问题。

3.强化基础知识数学课程是一个渐进式的体系，基础知识是学习更高级数学的关键。

为了让学生建立扎实的数学基础，我将注重对基础知识的巩固和拓展。

比如，在解决复杂问题之前，我会先帮助学生回顾和巩固相关的基础知识，打好坚实的基础。

三、应用拓展数学是一门实践性很强的学科，也是一门应用性很强的学科。

在____年初中数学教学中，我将注重将所学知识与实际生活相结合，让学生能够将数学应用到实际问题的解决中去。

初中数学教师优秀演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家上午好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于初中数学教学的心得与体会。

作为一名中学数学教师，我一直以来都深感教育的重要性，数学教育更是培养学生思维能力和创造力的重要途径。

今天，我将围绕初中数学教学的素养提高、兴趣激发和学习方法指导这三个方面进行演讲。

首先，教师的素养对于初中数学教学至关重要。

一位优秀的数学教师必须具备扎实的数学知识储备、精湛的教学技巧和丰富的教学经验。

只有在掌握了这些基本素养的基础上，我们才能更好地教授学生，给予他们全面、系统和深入的数学教育。

同时，教师还要具备超前的教育理念和学习观念，不断学习和更新自身的知识，以适应时代和教学的发展。

只有通过持续的学习与研究，教师才能够进行教学实践，在教学中善于发现和总结问题，提高自己的教学水平和能力。

其次，兴趣的激发是初中数学教学中的一项重要任务。

作为学科中的一种，数学一直被认为是一门抽象、晦涩和难以理解的学科，这使得不少学生对数学产生了畏惧心理，甚至对数学抱有厌恶的态度。

因此，作为数学教师，我们需要通过一系列的策略和措施，激发学生对数学的兴趣。

首先，我们应该关注学生的兴趣爱好，利用相关的教学资源和实例，通过有趣的教学方式和形式，让学生在学习数学的过程中感受到乐趣和成就感。

其次，我们应该强调数学的应用，通过将数学与日常生活和实际问题相结合，让学生体验到数学在现实中的作用和意义。

最后，我们可以通过举办一些数学竞赛和活动，创建数学学习兴趣小组，培养学生的竞争意识和团队合作能力，激发他们在数学学习中的积极性和主动性。

最后，学习方法的指导是初中数学教学中的一项重要工作。

数学学科特点决定了它需要学生具备合理科学的学习方法。

数学学习方法的指导，可以帮助学生提高学习效率和成绩，更好地理解和掌握数学知识。

首先，我们应该鼓励学生学会主动思考和解决问题的能力。

数学学科强调学生的实践能力和创造力，在学习中，我们应该培养学生独立思考问题和解决问题的能力，而不是仅仅停留在记忆和填鸭式的学习中。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中数学教学的现状与改进策略。

作为一名初中数学教师，我们肩负着培养国家未来栋梁的重任。

在此，我将结合自身教学经验，从以下几个方面展开讲座。

一、初中数学教学现状分析1. 教学内容繁杂，学生难以消化随着课程改革的不断深入，初中数学教学内容日益丰富，涉及面广。

然而，许多教师在教学中未能充分把握教学内容，导致学生难以消化。

2. 教学方法单一，缺乏创新部分教师在教学中过于依赖教材，教学方法单一，缺乏创新。

这导致学生学习兴趣不高，课堂氛围沉闷。

3. 教学评价体系不完善当前，初中数学教学评价体系尚不完善，过分注重考试成绩，忽视学生的实际能力培养。

4. 教师专业素养有待提高部分教师在专业素养方面存在不足，对教材、教学大纲理解不透彻，教学能力有待提高。

二、初中数学教学改进策略1. 优化教学内容，注重知识体系构建教师在教学中要注重知识体系的构建，合理分配教学时间，使学生能够充分消化所学知识。

同时，关注教材的与时俱进，紧跟时代步伐，将最新科研成果融入教学。

2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣（1）采用情境教学法，将数学知识与实际生活相结合，提高学生学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

（3）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力。

（4）鼓励学生提问，培养学生的质疑精神。

3. 完善教学评价体系，关注学生全面发展（1）建立多元化评价体系，关注学生的知识、能力、情感等方面的发展。

（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。

（3）鼓励学生自我评价，提高学生的自我认知能力。

4. 提高教师专业素养，打造高效课堂（1）加强教师培训，提高教师对教材、教学大纲的理解能力。

（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提高教学水平。

（3）注重教师之间的相互学习，共同进步。

三、结语总之，初中数学教学任重道远。

我们要正视当前教学中存在的问题，积极探索改进策略，不断提高教学质量。

2024年初中数学说课演讲稿模板尊敬的评委，各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的数学老师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家一同分享我的数学说课。

首先，我要感谢评委和各位领导对我的支持和鼓励，也要感谢我的同事们对我的帮助和合作。

是你们的支持和帮助，让我能够更好地教学，更好地提升自己。

首先，我想说一下我对数学教学的理解。

数学是一门理论与实践相结合的学科，它不仅仅是一种知识，更是一种思维方式和解决问题的方法。

作为一名数学老师，我的目标不仅仅是让学生学会数学，更是让学生喜欢数学、享受数学、用数学的方法思考问题。

本次说课的主题是“多角度认识等比数列”。

这是一个针对初中生的数学知识点，也是数学课程中的重要部分。

我将从以下三个方面展开我的课程设计：教学目标、教学重点和教学方法。

首先，我来谈一下教学目标。

通过本课的学习，我希望学生能够达到以下几个方面的能力：一是能够正确地理解等比数列的定义和性质；二是能够熟练地运用等比数列的通项公式和求和公式；三是能够通过多种方法解决与等比数列相关的问题；四是培养学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。

接下来，我们来谈一下教学重点。

在本节课中，我将重点讲解等比数列的定义和性质，并引导学生熟练地运用等比数列的通项公式和求和公式解决问题。

同时，我将注重培养学生的思维方式和解决问题的能力，鼓励学生多角度地思考问题，提高学生的实际应用能力。

最后，我们来谈一下教学方法。

在本节课中，我将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

我将运用多媒体教学手段，通过图示、实例等形式，将抽象的数学知识具体化，使学生易于理解。

我还将采用合作学习和讨论的方式，鼓励学生主动参与到课堂中来，充分发挥学生的主体性，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

综上所述，通过本节课的学习，我们将多角度地认识并学习等比数列，使学生对等比数列的定义和性质有深入的理解，熟练掌握等比数列的通项公式和求和公式，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2024年初中数学说课演讲稿样本尊敬的领导、亲爱的同事们，大家上午好！我是某某中学的数学教师，今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享____年初中数学教学的一些思考和经验。

首先，我想强调的是，数学作为一门理性思维的学科，对学生的思维能力、逻辑思维和问题解决能力有着很大的培养作用。

因此，我们在教学过程中不能只关注知识的传授，更要注重培养学生的思维方式和习惯。

____年初中数学教学的核心目标是培养学生的数学思维能力和创新精神。

其中，数学思维能力主要包括：抽象思维、逻辑思维、创造性思维和批判性思维。

我们需要通过合理的教学设计，引导学生运用不同的思维方式解决问题，培养他们的创新思维。

在教学实践中，我尝试了一种新的教学模式——探究式教学。

这种教学模式以学生为主体，通过学生的主动探索和合作学习，培养学生的问题意识、创新精神和解决问题的能力。

我会给学生提供一些基本的知识背景和引导性问题，然后鼓励他们自己去研究、思考和归纳总结。

在这个过程中，我扮演的是学生思维的引导者和问题解决的监督者的角色，通过监督和引导，使学生能够充分发挥自己的潜力，形成自主学习的习惯。

除了探究式教学，还有一些其他的教学方法也非常适合____年初中数学的教学，比如信息技术在教学中的应用。

信息技术在现代社会的应用已经无处不在，所以我们要充分利用信息技术来增强教学的吸引力和趣味性。

比如，我们可以利用多媒体教学软件制作精美的课件，将抽象的数学知识通过动画、音乐、图像等方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解深度。

此外，我们还可以利用网络资源，让学生在课堂上进行实时查找和探索。

比如，引导学生使用搜索引擎查找相关领域的知识，并把自己的研究结果分享给全班同学，这样可以丰富学生的学习资料，扩展学生的知识面，让学生在探索中获得成就感。

除了以上的教学方法，我们还需要关注学生的情感和心理健康。

作为老师，我们要做的不仅仅是教会他们数学知识，更要关心他们的成长和发展。

2024年初中数学说课演讲稿范文尊敬的评委老师、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里向大家分享我的初中数学说课演讲。

今天，我将带领大家一起探讨数学的魅力，以及如何通过合作学习的方式提高数学学习效果。

首先，我想问大家一个问题：你们是如何看待数学这门学科的呢？有的人觉得数学枯燥无味，是一门难以理解的学科；而有的人则认为数学是一门有趣的游戏，是一种思维的训练。

事实上，数学无处不在，它与我们的日常生活息息相关。

无论我们想要解决什么问题，数学都是我们思考的工具。

那么，如何让数学这门学科更加有趣，并且能够更好地理解和应用呢？我认为合作学习是一个很好的方法。

合作学习是指学生之间相互合作，共同探讨问题，共同解决问题的过程。

在合作学习中，学生们可以相互交流、互相启发，激发出更多的思维火花。

在这方面，我将分享一种有效的合作学习活动，它是基于数学课堂的实践和理论研究的结合。

这个活动叫做“数学竞赛研究小组”。

在这个活动中，我将学生分成团队，每个团队由三个人组成。

每个团队将会得到一套数学竞赛试题，并在课堂上进行学习和讨论。

通过这样的合作学习活动，我希望能够培养学生的团队合作精神、互相帮助的精神，提高他们的数学思维能力和解题能力。

接下来，我将向大家展示一个实例，以便更好地理解这个合作学习活动。

比如，我们的团队得到了一道关于平方根的试题：“求方程x^2-5x+6=0的解。

”学生们开始展开讨论，互相分享自己的解题思路。

其中一个学生提出了一种解法：“我们可以用求根公式求解，根据公式求得的解为x=3和x=2。

”另一个学生在听了这个解法后，提出了疑问：“为什么求得的解是x=3和x=2呢？是不是还有其他解呢？”学生们开始重新思考，并尝试其他解题思路。

最终，他们发现还有一种解法：“我们可以观察到方程的因式分解形式为(x-3)(x-2)=0，所以方程的解为x=3和x=2。

”通过这样的讨论，学生们不仅复习了求根公式的运用，还掌握了因式分解的方法，拓宽了解题思路。