苏教版语文一下7《古诗二首--春晓》共24页文档

苏教版
一年级 语文 下册
chūn xiǎo
知晓 xiǎo 。
晓得 通晓 报晓
要求：
借助拼音自由读读这首诗，读准 字音，读通诗句。
春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春眠/不觉晓
眠:睡觉。
jué觉:发觉,觉得。 不觉:不知不觉。
晓:天亮。 春天的夜里睡得很香,不知不觉天已经 亮了。
第二关 我会填
春眠不（ 觉）晓，处处闻（ 啼）鸟， 夜来风（ 雨）声，花落（ 知）多少。
第三关 我会组
夜（ 黑夜）
雨（ 下雨） 少（多少）
衣（ 衣服）
雪（ 雪花） 小（ 大小）
第四关 多音字
jué
觉
发觉
jiào 睡觉
第五关 我理解
闻： 听到。 眠：睡觉。
啼： 叫。
觉： 发觉。
第六关 我会画
处处/闻啼鸟
闻： 听到。 啼： 叫。 啼鸟： 鸟的叫声。
（ ）的鸟叫声
早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听 的鸟叫声。
处春 处眠 闻不 啼觉 鸟晓 。，
夜来风雨声， 花落知多少。
觉知
第一关 我会拼
jué de
(觉得)
zhī dào
பைடு நூலகம்(知道)
tí niǎo
(啼鸟)
chūn xiǎo ( 春晓 )
用自己的小手，画一 画自己心中所想的 “春晓图”。
第七关 我会说
春天，百花盛开， ＿＿在花丛中飞来 飞去，枝头不时有 小鸟飞来,＿＿＿的 叫着，到处＿＿＿。

小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
处处/闻啼鸟
闻： 听到。
啼： 叫。
啼鸟： 鸟的叫声。
（
）的鸟叫声
早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听 的鸟叫声。处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 晓 ，
夜来风雨声， 花落知多少。
觉
知
第一关
jué de
我会拼
zhī dào (知道)
(觉得)
tí niǎo
chūn xiǎo
( 春晓 )
(啼鸟)
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
• 进入中年级以后，这一任务可在预习中解 决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学 的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可 以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的 资料。
小学中年级段语文教学基本流程
• 第二课时 • ㈠复习检查，巩固认知 • ㈡精读课文，调动学生多种感官来体验 • 围绕话题，选择重点，以多种形式的读为 基础，引导学生发现段、词句之间的内在 联系，一步步引导学生熟读课文，把课文 语言初步内化为学生自己的语言。 • ㈢回顾全文，形成积累，启发感悟 • 在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语 、背诵精彩段落。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：早晨，天刚刚亮。 啼：鸣叫。 春天的睡眠格外香甜，在不 知不觉中已经天亮了。醒来时只 听到外边一片清脆的鸟叫声。
夜来风雨声，花落知多少。 想起昨夜里 曾听到刮风下 雨的声音，不 知花儿被吹打 得落下了多少。
六、朗读指导：
朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第二个 字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵脚。
名句 ——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
• 《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨 的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。 不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥 寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到 的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜 春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓， 情真意切。从那“夜来风雨声”中，我 们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐 放的烂漫春光。
1.题目“春晓”的含义是（春天的早晨 ），《春 清晨 晓》给我们展现的是一幅雨后（ ）的春景 图。表达了诗人由（ ）而（ ）， 喜春 惜春 惜春 用（ ）衬托（ 爱春 ）的感情。 2.《春晓》中韵脚是（ 晓 ）（ 鸟 ）、 少 （ ）。
十一、自读感悟，说说读懂了什么？ 1.“花落知多少”： 在春风春雨中,那娇媚的花瓣不知飘 落了多少,真是令人( 惋惜 )； 2.细读诗句，加深理解“花落知多少” 1）我们不知夜里花落知多少，当然也不知 花开 ）多少。 夜里（ 2）花落是令人惋惜的。 诗人在（ 惜春）中表达情真意切的（ 爱春 ） 之情。
花落知多少
八、细读诗句不觉晓”写的是：在雨后的清晨， 不知不觉 ）从春睡中醒来. （
九、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？
1.“处处闻啼鸟”：推开窗户，扑进 来的不仅仅是清新的空气，还有那清 脆的（ 鸟鸣 ）
十、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？

处处闻啼鸟，想到的诗句是夜来风雨声。
《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然。 这首诗描写的是春天早上的景色。写春
眠特点的句子是春眠不觉晓，写诗人看
到的诗句是花落知多少，听到的诗句是
处处闻啼鸟，想到的诗句是夜来风雨声。
成语角：
春暖花开 春色满园 春风化雨 花红柳绿
Байду номын сангаас
春回大地 春意盎然 春光明媚 莺歌燕舞
谚语角：
夜来风雨声， 花落知多少。
想起夜里曾听到 刮风下雨的声音， 不知春花又落下了 多少。
译文
• • • • 春天睡觉格外香甜，不知不觉天就亮了； 醒来时听到到处都有小鸟的叫声。 想起昨夜听到刮风下雨的声音； 不知道花儿又落了多少。
十一、自读感悟，说说读懂了什么？ 1.“花落知多少”： 在春风春雨中,那娇媚的花瓣不知飘落了多 少,真是令人( 惋惜 )；反映春光不能常 驻，应该 加倍珍惜。
• 一场春雨一场暖。 • 立春好栽树。 • 清明谷雨雨相连，浸种耕 田莫迟延。
春天
小鸟说，春天是蓝色的，
晴朗的天空瓦蓝瓦蓝的。
小牛说，春天是金色的，
田野上的油菜花金黄金黄的。 （ （ （ （ ）说，春天是（ ）说，春天是（ ）的， ）。 ）的， ）。
七彩天空
春天到了，约上你的小伙伴 去春游，去看看花草、树木，去 看看庄稼、小河。你一定也能写 几句赞美春天的话！试试吧！
想一想下面词语的意思：
• • • • • • 春晓： 春天的早晨 。 眠：睡觉 。 不知不觉天就亮了 不觉晓： 听见 闻： 。 听见鸟叫 。 闻啼鸟： 昨夜 。 夜来：
。
知诗句
春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了。
处处闻啼鸟
处处都可以听到悦耳动 听的鸟的鸣叫声。

苏教版二年级语文下册
孟浩然
孟浩然是唐代 诗人。他写的 田园诗很有名， 有《孟浩然 集》，诗与王 维齐名，世称 “王孟 ” 。
自由朗读古诗，要求：
1、借助拼音读古诗，读两遍。
2、想一想：春晓是什么意思?
春晓
孟浩然
春眠/不觉/晓， 处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声，
花落/知/多少。
七、图片欣赏：《春晓》的意境：不写春花盛开， 不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。Βιβλιοθήκη 春眠不觉晓处处闻啼鸟
春晓
夜来风雨声
花落知多少
想一想下面词语的意思：
• • • • • • 春晓： 春天的早晨 。 眠：睡觉 。 不知不觉天就亮了 不觉晓： 听见 闻： 。 听见鸟叫 。 闻啼鸟： 昨夜 。 夜来：
。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：天亮。 啼鸟：鸟的鸣叫。 春天睡觉格外香甜，不知不 觉天就亮了。醒来时听到到处都 有小鸟的叫声。
自读感悟，说说读懂了什么？ 1.“花落知多少”： 在春风春雨中,那娇媚的花瓣不知飘落了多 少,真是令人( 惋惜 )；反映春光不能常 驻，应该 加倍珍惜。
2.花落是令人惋惜的。 诗人在（ 惜春）中表达情真意切的（ 爱春 ） 之情。
3)诗人借( 花落 ) 来写( 花开 )， 表达惜春爱春 之情，体现了 构思的巧妙。 这也是《春晓》 从众多描写春 天美景的古诗 中脱颖而出的 重要原因。
十二、课外拓展: 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低
落红不是无情物 化作春泥更护花
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春色满园关不住 一枝红杏出墙来
夜来风雨声，花落知多少。 想起夜里曾 听到刮风下雨 的声音，不知 春花又落下了 多少。

语文版
一年级 语文 下册
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1、古诗二首—春晓
资料宝袋
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孟浩然 （689-740）唐诗人。襄州襄阳人。早 年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。曾 游历东南各地。诗与王维齐名，并称“王孟”。其 诗清淡幽远，长于写景，多反映隐逸生活。
预习检查
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1、熟读古诗，并背诵。 2、会认“春、眠”等字。
字词乐园
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春
眠
晓
处
闻
啼
声
落
课文详解
春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
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课文详解Leabharlann 课件PPT课文详解
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课文详解
注释 春晓：春天的早晨。 晓：天亮。 不觉晓：不知不觉天亮了。 眠：睡觉。 闻：听见。 夜来：昨夜。
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概括主题
本课给我们展现的是雨后清晨的春景图， 表达了诗人喜爱春天、怜惜春天的真实情 感。
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写法点拨
想象诗人在说“处处闻啼鸟”时心情 是怎么样的？ （高兴、愉快……） 想想诗人在说“花落知多少？”时， 又是怎样的心情？ （惋惜、伤心、难过……）
拓展提升
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你想给自己设计一份什么作业来巩固 本节课的学习内容？引导学生自编题（语 言积累、写法运用、字词巩固等）
课文详解
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
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春天夜里睡得很熟，天亮 了还不知道。醒来以后， 听到到处都 是鸟儿的叫声。
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课文详解
夜来风雨声，花落知多少。 • 昨夜里听到一阵阵风雨声，

42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《古诗两首春晓》PPT课件(苏教版二 年级语文下册课件)[]-精
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

一、识记生字,重点指导：“ 落”四个字 是后鼻音。 “ “少、春、处”是翘舌音。源自二、生字组词 落（ 落花 ）
少（ 多少 ）
三、比一比,组词。 各（ 各地 ） 沙（ 沙石 ） 青（ 青草 ）
外（ 外面 ）
春（ 春天 ） 处（ 各处 ）
四、写字指导:“少”字竖要直并且在中间,左右 两点写得左低右高。“处”字第三笔捺要略长。 “春”字上下结构，下面是“日”字。
3)诗人借( 花落 ) 来写( 花开 )， 表达惜春爱春 之情，体现了 构思的巧妙。 这也是《春晓》 从众多描写春 天美景的古诗 中脱颖而出的 重要原因。
十二、课外拓展:用一句古诗说说下列图片的画面内容。 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低
落红不是无情物 化作春泥更护花
十一、自读感悟，说说读懂了什么？ 1.“花落知多少”： 在春风春雨中,那娇媚的花瓣不知飘 落了多少,真是令人( 惋惜 )； 2.细读诗句，加深理解“花落知多少” 1）我们不知夜里花落知多少，当然也不知 花开 ）多少。 夜里（ 2）花落是令人惋惜的。 诗人在（ 惜春）中表达情真意切的（ 爱春 ） 之情。
“夜来风雨声”：那湿润的落花，那鲜 风 嫩的绿叶，似乎把昨夜的春（ ）春 （ 雨 ）又送到了窗前。
2.细读诗句，加深理解“夜来风雨声” 1）“夜来风雨声”是写（ 听觉 ）也是写 （ 想象 ）， 2） “夜来风雨声”写出了（ ）季节的特 点： 春风总是在夜里轻轻吹绿树枝，春雨总是在夜里滋 润花蕾。
春天
让我们一起来读一读吧！
春晓
春眠 / 不觉晓， 处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声， 花落 / 知多少。
不觉晓：反映睡得香，人感到满足。 花落知多少：反映春光不能常驻，应该

春晓 chūn mián bù 春 眠 不 chù chù wén 处 处 闻 yè lái fēng 夜 来 风 huā luò zhī 花 落 知
(孟浩然） jué xiǎo 觉 晓， tí niǎo 啼 鸟。 yǚ shēng 雨 声， duō shǎo 多 少。
春 处 夜 花
春晓 (孟浩然） 眠 不 觉 晓， 处 闻 啼 鸟。 来 风 雨 声， 落 知 多 少。
初读感知
• 大声朗读古诗两遍，思考： • 1古诗写的是哪个季节？ • 春季 • 2春晓是什么意思？ • 春天的早晨
春
眠
不
觉
晓,
• “春天来了，我睡得正香甜。” • 1、同学们你能说一说诗人甜梦初醒之后是怎样的感受吗？ • 2、那我们应该用什么样的语气来朗读首句？ • 轻柔、舒缓 • 3、诗人一睁开眼，你猜，他听到了什么？
处处闻啼鸟 中“处处” 是什么意思？
夜来风雨声
花落知多少
我会读
• chūn xiǎo chūn mián
wén tí niǎo
•春 晓 春 眠
闻 啼鸟
我会读
•春 晓 春 眠
闻 啼鸟
听觉 自觉 不觉
觉
注意：多音字 睡觉
Байду номын сангаас • 知道 • 不知不觉 • 不知
知