小学语文中的标点符号使用知识点整理-小学语文必背知识点整理

小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语文中使用的重要符号，它们能够帮助我们准确表达思想，使文章更具有逻辑性和韵律感。

下面对小学语文中的标点符号使用知识点进行整理。

一、句号（。

）句号是表示陈述句、祈使句或一般疑问句等结束的标点符号。

在写作中，我们可以根据不同的语气和语境使用句号，以表示陈述、命令或疑问等。

例如：-你好。

（陈述句）-快写完作业！（命令句）-你会游泳吗？（一般疑问句）二、问号（？）问号用于表示疑问句，表示对事实或观点的质疑、询问、请求等。

例如：-你吃过晚饭了吗？（询问）-你明天能不能帮我一下忙？（请求）三、感叹号（！）感叹号通常用于表示感叹句，表示强烈的情感或意外的事实。

例如：-天哪！这里真漂亮！-哇！你考了满分！四、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，主要用于分隔具有一定关系的词、短语、句子等。

它可以用于列举事物、连词连接两个简单句、分隔插入语等。

例如：-我有一个梦想，那就是当一名科学家。

-妈妈给我买了橙子，苹果，菠萝三种水果。

五、顿号（、）顿号用于列举并列成分，和逗号的作用相似，但多用于列举较长的词语、短语或句子。

例如：-哥哥最喜欢的运动有足球、篮球、乒乓球等。

六、分号（；）分号用于分隔不同但有关联的句子。

它的作用相当于连接词“并列连词”。

例如：-春天到了；大自然万物都苏醒了。

七、冒号（：）冒号通常用于引出说明、解释、列举、引语等。

并且它还可以用于文章的标题和段落首句。

例如：-请你默背一下：中国共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

八、引号（‘’、“”）引号常用于引用人的话或引用书籍、文章中的一部分，以示区别。

例如：-老师说：“好好学习，天天向上。

”-我喜欢读《红楼梦》这本书。

九、括号（(）括号常用于插入一些补充说明、插入语、副标题等，用以区别于主要内容。

例如：-我什么都不会（包括游泳）。

十、书名号（《》）书名号常用于标注书籍、影视作品、报刊的名称，以示区别。

小学语文必会基础知识--标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须掌握的一项基础知识。

小学常用标点：（16种）逗号，句号。

问号？感叹号！冒号：分号；双引号“”顿号、括号（）破折号——省略号...... 书名号《》着重号. 连接号（——）专名号（----）
基本概念及用法：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：标明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

标点符号知识点一、顿号、逗号、分号的使用1。

如：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

修改：这里的山水树草都是我从小熟悉的。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

修改：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀打打麻将呀听听戏呀3如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大开展。

修改：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

4如：他已经走了有三四里的路了。

修改：全校大约有四、五百名学生。

如：今天三、四组值日。

修改：国内的大学要求学生在一二年级时都必须选修一门外语。

5如：近期我观看了许多出色的电影，如?英雄??无间道??美丽人生?等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习〞“向孔繁森致敬〞的口号。

修改：最近，我们大家先后阅读了?国家利益?、?黑洞?、?苍天在上?等反腐败小说。

6、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的开展到达了新的水平。

修改：7、如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

修改：成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。

天才出于勤奋知识在于积累。

做要靠想来指导想要靠做来证明二、问号的使用1如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

修改：我不知道这究竟是怎么一回事？我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准2如：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？修改：电影马上就要上映了，是你去呢还是我去呢3如：你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？修改：听说你昨天考试了，咋样呀考得挺好吧进前十名了没告诉我好么修改：文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题做深入研究，弄清楚问题涉及哪些因素突破点在哪里如何解决4如：这究竟是怎么回事呢，同志们？修改：怎么啦你三、引号的作用1如：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。

标点符号的用法归纳及记忆口诀一、标点符号的用法归纳1. 逗号（，）：常用于列举事物和并列词语之间，起到分隔的作用。

例如：“他喜欢看电影、听音乐、旅游。

”还可以用来分割长句，使读者能够更好地理解句子的结构。

例如：“昨天下午，我在公园里见到了那位老师。

”此外，在直接引语前后也要使用逗号。

例如：“他说：‘我想吃个苹果。

’”2. 顿号（、）：在列举多个意义相同或类似的名词时使用顿号，表明词语之间的关联性。

例如：“学校提倡爱护环境、保护动植物。

”3. 分号（；）：与逗号不同，分号分隔的是较大的语篇成分，如句子或句子成分之间的组合。

例如：“我们去了北京；上午参观了故宫，下午游览了长城。

”分号还可以连接两个独立但相关的句子。

例如：“她努力学习；她最终考上了理想大学。

”4. 冒号（：）：冒号用于引出例证、解释或强调前面所说内容。

例如：“有一件事很重要：我们必须保护环境。

”冒号还可以用于提问句之后，表示期待答案。

例如：“你认为他会来吗：”5. 省略号（……）：省略号用于表达暂停、犹豫或隐含的意思。

例如：“我……我不知道该怎么说。

”此外，在引文中如果删除掉部分内容，则使用省略号。

例如：“Yesterday, all my troubles seemed so far away...”6. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情、愤怒、惊讶等。

例如：“多么美丽的花园！”在写作中，需要注意不要滥用感叹号，以免削弱其效果。

7. 问号（？）：问号用于反问、疑虑或提出问题。

例如：“你明天能来吗？”与感叹号类似，问号也需要适度使用，以免降低其影响力。

二、标点符号记忆口诀为了更好地记忆标点符号的用法，我们可以借助以下简单易记的口诀：逗号条子悬海台，顿点一度高相对，分号断句旁寸身，冒号引出显我歪，省略准予连续赘，感叹疑问强愿常。

这个口诀通过形象生动的描述，将各种标点符号的用法串联起来，帮助我们记忆起来更加轻松。

总结：标点符号在写作中起到了非常重要的作用，它们能够帮助我们表达准确、清晰的意思。

小学语文标点符号知识点
标点符号是书写和阅读中用于标示语调、节奏和意义的符号。

在小学语文学习中，对
标点符号的认识和正确使用是非常重要的。

以下是小学语文中常见的标点符号及其知
识点：
1. 顿号（、）：用于列举同等地位或同类别的事物。

例如：“他喜欢吃苹果、橙子和
香蕉。

”
2. 逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿。

例如：“小明在学校学习，他很
努力。

”
3. 句号（。

）：用于句子的结束。

例如：“我喜欢读书。

”
4. 问号（？）：用于疑问句的句末。

例如：“你是不是喜欢吃苹果？”
5. 感叹号（！）：用于感叹句的句末。

例如：“多么美丽的花啊！”
6. 冒号（：）：用于引出例子、解释、总结或插入说话者的话语。

例如：“老师说：“我们要认真学习。

””
7. 分号（；）：用于连接两个完整的句子。

例如：“他喜欢唱歌；她喜欢跳舞。

”
8. 隔音号（——）：用于对话中的换人，表示讲话者的变化。

例如：“小明说：“我想学习数学。

”——小红说：“我可以帮你。

””
以上是小学语文中常见的标点符号知识点，学生在学习时应掌握它们的正确使用方法，并在写作中准确地运用。

小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。

在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。

一、句号（。

）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。

二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。

三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。

四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。

五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。

六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。

分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。

七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。

2.引导直接引语。

3.引导书名、诗名等的书写。

4.引导业务信函中的称呼。

5.引导时间、地点的表示。

八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。

九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。

一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。

十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。

十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。

十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。

十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。

以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。

小学语文标点符号的用法口诀标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。

标点符号是小学语文必学的知识点，只是小学阶段只是初步了解，到了初中、高中才会重点讲解。

今天就给大家分享一些标点符号的学习方法。

希望认真学习，为以后打下良好的基础，建议收藏！下面就详细的为大家解释一下：逗号歌：标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

顿号歌：并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短分号歌：并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

冒号歌：小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

引号歌：四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。

人物语言引在内，别人文句用它标。

破折号歌：解释前用破折号，语义转折它出面。

既可表示声延长，又可表示话中断。

省略号歌：省略号，六个点，千言万语全包揽。

表示省略用到它，说话断续把它添。

书名号歌：书名号，前后弯，标明书籍和报刊。

篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。

来源：网络。

本文版权归原创作者所有。

小学语文标点符号的正确使用知识点咱从小学习语文，这标点符号就像一个个小精灵，在文字的世界里蹦跶着，起着大作用呢！先来说说逗号，这逗号呀，就像个小小的休止符。

比如说，“我今天早上起床，刷牙洗脸，然后吃了一顿丰盛的早餐。

”这里面的逗号，把每个动作都稍稍隔开了一下，让句子读起来有了节奏，不那么累。

再讲讲句号。

句号就像是个小终结符，告诉你一句话说完啦。

像“我今天很开心。

”这就完完整整表达了一个意思。

还有感叹号！这可是个情绪放大器。

“哇，今天的天气真好！”是不是一下子就能感觉到那种惊喜和兴奋？问号也很有趣，“你吃饭了吗？”它就像个小钩子，勾起你的好奇心，让你想要回答。

顿号呢，就像是把一群差不多的东西排排站。

“我买了苹果、香蕉、橘子。

”把水果们一个个分开，又放在一起。

冒号和双引号，那就是一对好搭档。

比如说，妈妈说：“宝贝，要好好学习。

”冒号引出妈妈说的话，双引号把话框起来，清清楚楚。

分号，像是个小分隔线。

“我喜欢春天，百花盛开；我喜欢夏天，绿树成荫；我喜欢秋天，果实累累；我喜欢冬天，白雪皑皑。

”它把相似又有点不同的部分分开，显得有条理。

括号就像个小注释，给你补充点额外的信息。

“他特别喜欢运动（尤其是篮球）。

”省略号，那是个充满想象的小尾巴。

“天上的星星一闪一闪的……”好像还有很多很多话没说完。

记得有一次，我写作文，把标点符号用得乱七八糟。

我写“我今天去公园玩有花有草还有好多小朋友”，老师批改的时候就给我圈出来，说“你这一口气读下来，不累得慌？该用逗号的地方就得用呀！”我一看，哎呀，确实，自己读着都不通顺。

从那以后，我可不敢再马虎对待标点符号啦。

还有一次，我和同桌互相批改作业。

他写了一句“今天真热呀”，可是没有感叹号。

我就跟他说：“你这感觉不到热呀，得加上感叹号才有那个味道！”他听了直点头。

其实呀，标点符号的正确使用，就像是给文字穿上了合适的衣服。

穿对了，文字就能漂漂亮亮地展示自己的意思；穿错了，可就闹笑话啦。

小学语文常见标点符号的用法知识点咱从小学开始，语文里的标点符号就像一群调皮的小精灵，在文字的世界里蹦跶，各有各的脾气和作用。

今天，咱就来好好聊聊这些小家伙们！先说逗号，这逗号呀，就像个短暂的小停顿，喘口气儿接着说。

比如说，“我今天去了公园，看到了好多花。

”在“公园”后面加个逗号，就感觉说话的节奏缓了一缓，就像走累了，停下脚歇歇。

句号呢，那就是一句话说完啦，该画个圆满的句号。

像“我玩得很开心。

”这就是一个完整的意思表达完了，句号就出现，告诉你这一句结束咯。

感叹号可不得了，那是用来表达强烈感情的！“哇，这景色真美！”一看到这个感叹号，是不是就能感觉到那种惊喜、那种赞叹，就像声音都高了八度。

问号嘛，就是心里有疑问，“你吃饭了吗？”这一问，就等着对方回答，解了心里的疑惑。

还有冒号和双引号，这俩常常一起出现。

比如“妈妈说：‘宝贝，要早点回家。

’”冒号引出说的话，双引号把说的内容框起来，清清楚楚，明明白白。

我记得有一次，老师让我们写一篇小作文，描述一次班级活动。

我当时可认真啦，把活动过程写得那叫一个详细。

结果呢，因为标点符号用得乱七八糟，被老师狠狠批评了一顿。

那篇作文里，我该用逗号的地方没用，一口气写到底，读起来都快喘不上气。

该用句号的地方也没停，搞得句子长得像面条，怎么扯都扯不断。

特别是对话部分，我没加冒号和双引号，老师都分不清哪句是我说的，哪句是别人说的，简直是一团乱麻。

老师把我叫到办公室，指着我的作文，耐心地跟我讲：“孩子呀，标点符号可重要了。

就像咱们走路要有红绿灯，说话要有停顿和语气，写文章也要有标点符号来帮忙。

你想想，如果没有标点，这文章读起来得多费劲呀！”我红着脸，低着头，心里暗暗发誓，一定要把标点符号学好。

从那以后，我每次写作文都特别注意标点符号的使用。

写一句话，我就琢磨琢磨，这里是不是该停一下，加个逗号；那里是不是意思表达完了，该用句号；心里有激动的心情，赶紧加上感叹号。

慢慢地，我的作文因为标点符号用得正确，变得清晰流畅，老师还在班上表扬了我呢！再说说分号，分号就像是个中级停顿，比逗号长，比句号短。

标点符号知识点一、顿号、逗号、分号的使用1。

如：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

修改：这里的山水树草都是我从小熟悉的。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

修改：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀打打麻将呀听听戏呀3如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

修改：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

4如：他已经走了有三四里的路了。

修改：全校大约有四、五百名学生。

如：今天三、四组值日。

修改：国内的大学要求学生在一二年级时都必须选修一门外语。

5如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

修改：最近，我们大家先后阅读了《国家利益》、《黑洞》、《苍天在上》等反腐败小说。

6、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

修改：7、如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

修改：成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。

天才出于勤奋知识在于积累。

做要靠想来指导想要靠做来证明二、问号的使用1如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

修改：我不知道这究竟是怎么一回事？我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准2如：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？修改：电影马上就要上映了，是你去呢还是我去呢3如：你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？修改：听说你昨天考试了，咋样呀考得挺好吧进前十名了没告诉我好么修改：文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题做深入研究，弄清楚问题涉及哪些因素突破点在哪里如何解决4如：这究竟是怎么回事呢，同志们？修改：怎么啦你三、引号的作用1如：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。

小学语文总复习——标点符号专题5篇第一篇：小学语文总复习——标点符号专题小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。

小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。

新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。

他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。

那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。

”顿时脸色铁青。

他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。

而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说“:我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为“:今年真好,晦气全无,财帛进门。

”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）。

、；：！？“”《》（）——… …2、检查书写格式是否正确。

3、课件出示标点在格子中的正确位置4、总结写法。

（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

小学语文标点符号用法小学语文标点符号用法学习一：概述(十六种标点符号)一、标点符号概述 (十六种标点符号)标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。

试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字：1．有粮不准卖给八路军2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。

现在我们加上标点符号变一变读法：3．有粮不准卖给八路军?4．有粮不准卖给八路军！5．有粮不准卖，给八路军！6．养猪大如山，老鼠头头死。

酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。

人多，病少，财富。

7．养猪大如山老鼠，头头死。

酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

人多病，少财富。

例3到例5是从例1变化的。

例3加了个问号，提出一个问题。

例4加了叹号，句意明确，口气强硬。

这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。

今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。

例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。

这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。

加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反，这个小小的逗号作用可真不小。

再读读例6和例7，我们发现同是这十来个字，排列的顺序也没变，可意思却完全相反。

原来是标点符号的位置变了，使句意改变了。

例2有这样一段故事：从前一个吝啬鬼，请一位穷秀才为店铺写对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横披是“人多病少财富”。

吝啬鬼是依照例6的方式念的，一时心花怒放，高兴万分；街坊的孩子们是照着秀才的指点，按例7的方式念的，气得吝啬鬼直翻白眼。

从以上例句我们可以看出：没有标点符号，书面语言只是一个字串，无法读出它们的准确意思；有了标点符号，语言的意思才清楚明了；而标点符号的变换或挪位，语言的意思也随之发生变化。

小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。

下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。

一、句号（。

）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。

”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。

”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。

”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。

”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。

”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。

”这样的句子是错误的。

三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。

”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。

”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。

”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。

””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。

”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。

一、顿号1．概数约数不确切，中间不用顿号。

（1）这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（句中顿号去掉）2．表示并列的连词前面不用顿号。

（2）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。

（3）原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）二、逗号4.并列词语之间误用逗号。

（4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

）5．带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。

（5）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。

）6．动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。

（6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。

）三、分号7.总结语前面用冒号，不用分号。

（7）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。

）四、冒号8．完整独立的直接引文前用冒号，而不用逗号。

（8）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。

”（引文被当作完整独立的话语来直接引用(句号在引号内)，所以“赛前表示”后面的逗号应改为冒号。

）9．所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后，提示语后应该用逗号，不用冒号。

小学必背的语文知识点总结语文是交际的工具。

语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

接下来在这里给大家分享一些关于小学必背的语文知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

小学必背的语文知识点一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

3、u上两点省略的规则。

(遇到jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。

(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。

)三、词语1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。

能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。

能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。

仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC 式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。

四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。

(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。

能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。

)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

小学语文知识点正确使用书名号和引号书名号与引号是中文写作中常用的标点符号，用于标识书籍、文章、标题、对话等内容。

在小学语文学习中，正确使用书名号和引号是培养学生准确表达和熟练运用标点的重要一环。

本文将介绍在小学语文中使用书名号和引号的正确方法和相关知识点。

一、书名号的使用方法书名号是用来标注书籍、报刊、杂志、电影、电视剧、音乐作品等有独立名称的长篇作品的符号。

下面是书名号的使用方法：1. 书名号一般出现在书名、报刊名、电影名等名称的前后。

例如：《红楼梦》、《三国演义》、《人民日报》、《死亡诗社》。

2. 书名号的左右标点均为全角的双引号，即“ ”。

例如：电影《哪吒之魔童降世》非常受欢迎。

3. 在一篇文章中，书名号可以与引号同时出现，但书名号用在外层，引号用在内层。

例如：他在文章中提到：“学习《论语》这本书，要认真体会其中的智慧。

”4. 在引用书名的时候，书名号前后不加逗号，书名号内部的标点要保持原样。

例如：“活着”这本小说是余华的代表作。

二、引号的使用方法引号是用来标注短篇作品、文章段落、对话、引文等的符号。

下面是引号的使用方法：1. 引号的使用基本原则是直接引用他人的原文、引用词语作为特殊意义的表示，或者表示讽刺、怀疑等情感。

例如：她说：“今天天气真好！”他的回答是：“我不知道。

”2. 引号的左右标点均为全角的半角引号，即‘ ’或“ ”。

例如：她对我说：“这是一篇非常有意思的文章。

”3. 引号的使用要符合语法和语义的要求。

例如：“你好”、“谢谢”等常见的用语要用引号标注。

4. 引号还可以用于表示民间传说故事、成语词语、俚语等特殊用法。

例如：这个成语的意思是“铁杵磨成针”。

三、常见错误使用情况及解决方法在小学语文学习中，学生常常会出现以下错误使用情况，需要引导学生进行正确纠正。

1.没有使用引号或书名号。

例如：他说：大家好。

解决方法：在口述、书写对话时，需要明确使用引号。

2.书名号和引号混淆使用。

例如：“汉字是什么意思？”她问道。

小学语文必背知识点总结一、字词类知识点1.字母：大小写字母的书写形式，字母的音值及字母的顺序。

2.拼音：汉字的拼音规则，注音符号的正确使用。

3.基本汉字：常用汉字的书写顺序和正确的基本笔画。

4.常用字词的字义：常见汉字的基本含义和用法。

5.常用词汇的读音：熟悉常用词汇的正确读音。

二、语法类知识点1.词性：名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、量词的基本含义和用法。

2.词语的构成：词的组成成分，词根、前缀和后缀的意义和用法。

3.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的基本概念和用法。

4.句子结构：简单句、并列句和复合句的基本句型结构和变化规律。

5.时态和语态：常见动词的时态和语态的变化规律。

6.句子的衔接：标点符号的使用，常见的句子衔接词和短语。

三、修辞格类知识点1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等常见修辞手法的基本含义和用法。

2.修辞格：比喻、拟人、夸张、反问、设问等常见修辞格的基本形式和修辞效果。

四、篇章的组成和阅读理解类知识点1.段落的组成：段落的基本结构和段落主题句的判断。

2.文章的中心思想：文章的主旨、主题和中心思想的理解和归纳。

3.文章的结构：问题与解决、因果、列举、对比等常见的文章结构形式。

4.阅读理解：根据文章内容回答问题、归纳总结、推理判断和分析解释等。

五、文学常识类知识点1.诗歌鉴赏：鉴赏常见的古代和现代诗歌作品，了解诗歌的表现手法和意义。

2.散文鉴赏：了解散文的特点和形式风格，并鉴赏部分优秀的散文作品。

3.古代文学作品：熟悉《红楼梦》、《西游记》等古代文学作品的故事情节和主要人物。

4.现代文学作品：阅读和理解一些优秀的现代文学作品和名家的作品。

5.文学常识：了解一些著名的诗人、作家和文学流派的基本情况。

六、写作类知识点1.作文的要素：标题、开头、结尾、内容的编排和组织。

2.作文的表达方式：描写、叙述、议论、说明等不同类型的文章表达方式。

3.作文的基本技巧：修辞、衔接、排比和对比等常见的写作技巧。