儿童戏剧特征与欣赏

儿童戏剧特征与欣赏儿童戏剧是一种特殊的艺术形式，旨在为儿童观众带来娱乐和教育的体验。

它具有独特的特征和欣赏方式。

以下是我对儿童戏剧特征和欣赏的一些思考。

1.简单明了的剧情：儿童戏剧通常注重剧情的简单明了，以便孩子们能够更容易地理解和感知故事的发展。

剧情通常围绕着明确的目标展开，有着明确的冲突和解决方案，帮助孩子们理解故事的结构和发展。

2.生动活泼的角色塑造：在儿童戏剧中，角色通常被刻画得生动有趣，使孩子们容易与他们产生情感共鸣。

角色的特点和性格可以帮助孩子们更好地理解和欣赏剧中的人物关系和故事发展。

3.寓教于乐的故事情节：儿童戏剧往往融入了寓教于乐的元素，通过故事情节向孩子们传递有益的价值观和道德准则。

这有助于儿童在观赏戏剧的过程中获取知识和教育，同时增强道德意识和情感发展。

4.互动性和参与性强：儿童戏剧通常鼓励观众的互动和参与，让孩子们成为剧中故事的一部分。

观众可以与演员进行对话、参与舞台上的互动和决策，这有助于培养孩子们的创造力和社交能力。

5.多样性和创新性：儿童戏剧通常充满多样性和创新性，通过使用多种艺术形式和媒介，如音乐、舞蹈、唱歌、视觉效果等，来丰富戏剧的视听感受。

这为孩子们提供了不同的方式来欣赏和理解戏剧，同时也激发了他们的创造力和想象力。

在欣赏儿童戏剧时，家长和教育者可以采取以下几种方式：1.与孩子一起观看并讨论：在欣赏儿童戏剧时，家长和教育者可以与孩子一起观看，并在观剧后进行讨论和反思。

他们可以提问孩子关于剧情、角色和故事中表达的价值观等问题，以鼓励孩子思考和表达他们的观点。

2.探索舞台艺术：孩子可以被鼓励去探索与戏剧相关的其他舞台艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧表演等。

这可以帮助他们更深入地理解和欣赏戏剧的多样性和创新性。

3.与孩子一起参与互动和创作：儿童戏剧通常鼓励观众的互动和参与。

家长和教育者可以与孩子一起参与互动和创作，例如，一起演绎剧中的场景、练习表演或者创作自己的故事和角色。

幼儿戏剧的特点
儿童戏剧的概念实际上是一个广泛的概念，它不仅仅限于艺术和教育，也可以关联语言能力，以及在全身发展方面对孩子的独特和特殊要求。

有许多优势可以在幼儿戏剧活动中发挥。

首先，儿童戏剧可以训练和促进儿童的想象力和创造力。

注意力也可以通过戏剧活动的大量使用而得到增强。

幼儿戏剧的活动是适合孩子们的活动，可以促进社会交往能力的发展，有助于社会责任感，同时也可以锻炼孩子口才能力和走秀能力。

在戏剧活动中，有可能促进孩子自我发现和自我实现的能力，它也鼓励孩子们自主学习、发现客观世界，有助于培养孩子们自己思考和分类问题、概念、重要符号的能力。

此外，儿童戏剧可以训练孩子们的技能，它不仅可以让他们能够正确表达自己的想法，还可以让他们有机会学会在一个团体中合作，让他们感受到作为一个整体的力量。

而且这正是非常重要的，当孩子们把自己的想法捕捉到时，他们会发现自己可以把一个虚拟的场景变成一个真实的场景，孩子们可以在这个过程中感受到自己内心和希望展示作品的成就感，即使孩子们没有真切感受到更高层次的成就，也可以获得有偿的经验和技能。

总而言之，作为一种艺术形式，幼儿戏剧是非常值得尝试的，他拥有独一无二的优势，可以激发孩子们的创造力，促进孩子们的全身发展，同时也可以让孩子们发现自己的潜能。

幼儿戏剧的特征幼儿戏剧是整个戏剧文学的一个组成部分，具有一般戏剧文学的艺术特征，遵循一般戏剧创作的普遍规律，但又有自己的特殊性。

这些特殊性来自幼儿观众的年龄、心理特征以及游戏产生的独特审美需求。

1、游戏的娱乐性和集体参与性幼儿戏剧在题材选择、戏剧冲突、情境设置等方面，要顺应幼儿的心理发展水平，符合幼儿的接受能力。

越是低幼儿童，这方面的特性越突出。

低幼儿童不能接受一些说教味浓厚的戏剧。

他们对于戏剧是在游戏性的过程中体验并接受的。

2、富有儿童情趣的戏剧冲突冲突是戏剧的灵魂，幼儿戏剧同样如此。

不过，幼儿戏剧中的冲突要考虑不同年龄儿童的特点，也就是戏剧冲突要根据他们的生活经验，在他们可接受的范围内展开，并且要调动多种艺术手段，创造浓郁的儿童情趣。

这种趣味性不是强加到作品之上，而是创作者要找到能够与儿童产生共鸣的兴趣点，然后挖掘出来，糅合到戏剧作品中，与作品浑然一体。

3、语言动作化、形象化动作化与形象化，是所有戏剧语言的特征。

幼儿戏剧特殊的观赏对象决定了剧作者对戏剧的语言的要求更加严格。

戏剧语言一般分为舞台提示语言、角色语言和旁白。

角色语言又分为对白和独白。

其中对白是人物语言在戏剧中的基本表现形式。

戏剧语言的动作化与形象化最突出地表现在角色语言中。

4、人物性格鲜明，情节紧凑，故事性强幼儿戏剧要致力于创造典型环境中的典型人物，通过戏剧的矛盾冲突来展现人物的形象。

适合成年人观看的戏剧，往往力求在简短的剧情内塑造复杂而深刻的人物性格，而儿童剧则要求人物性格要鲜明，只由这样，孩子们才能很快进入剧情，马上分辨出谁是好人、谁是坏人，然后带着爱憎分明的感情去欣赏。

另外，孩子注意时间较短，注意力容易分散，所以，幼儿戏剧的情节必须紧凑，股市要在短时间内完成，否则就无法吸引幼儿的注意力。

还有，孩子们看戏，总是从有趣的故事出发，所以，引人入胜的故事对于幼儿戏剧来说也是至关重要的。

知名作家谈儿童文学欣赏——幼儿戏剧的特点与欣赏
一、幼儿戏剧的特点
1、朴素简洁：对于幼儿戏剧而言，其最显著的特点就是它朴素简洁，把情节简约到最简单和最浅显的程度。

它不会过分夸张地表现，而是用集中的精神表现出简单的情节。

2、及时作息：以前，幼儿戏剧以及时作息，尤其是对幼儿而言。

每一场剧有一个明确的时间限制，最多一个游戏一小时，所以它不会耗费太多的时间来拍摄。

3、形式多变：幼儿戏剧的形式也非常多样，既可以是讲故事式的小品，也可以是连续剧或者历史剧；它们多为默剧，但也有部分以歌舞表演为主，尤其受小孩子喜爱。

4、画面简单：摄影机在拍摄时并不会太多地用心，而是拍摄缩小的画面，使得幼儿戏剧的拍摄简单化，节约成本，让观众可以更轻松的看到画面中的故事情节。

1、重视视听效果：因为幼儿的接受能力比成年人更差，所以观众对于幼儿戏剧的欣赏会更关注剧中的动静态效果。

在《非诚勿扰》中，我们可以帮助孩子感受剧中的音乐、舞蹈、服装以及有趣的道具。

2、理解情感：儿童文学作品多以娱乐为目的，所以我们建议观众理解使用动词和感情色彩来表达孩子的情绪，然后让孩子回答几个用情绪表达的小问题，让他们深刻的学习文学作品中的情感。

3、考虑主题：幼儿戏剧有一个明确的主题，观众应该仔细理解这个主题，不管是以艺术性还是精神性，都可以使孩子更好地理解作品，形成自己的文字观点。

综上所述，幼儿戏剧具有朴素简洁、及时作息、形式多变及画面简单等特点，观众在欣赏时应注重剧中的视听效果，理解情感，同时要考虑主题，深刻领会作品的精神。

第十章儿童戏剧文学儿童影视文学教学目标：掌握儿童戏剧文学、儿童影视文学的概念、艺术特征及阅读赏析，了解儿童戏剧文学的分类，了解儿童戏剧文学的创作要求，并实践幼儿戏剧的创编。

第一节儿童戏剧文学一、儿童戏剧文学的含义和特征戏剧是一种艺术形式，儿童戏剧的文本是经过修改以适应儿童参与的需要，其目的不是娱乐，而是鼓励儿童思考问题，感受各种情感。

这时的剧场成为教育的空间，儿童既是观众又是演员，他们不受限制约束可随时给演员提供建议，年龄愈小的儿童表演的会愈自然。

这时的孩子就成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计者、评论家等。

他们会在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系，借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。

从这样一个有趣的领域中，孩子能够感受到世界、体验到快乐；并且在假装扮演中孩子能分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见。

可见儿童的戏剧教育充分关注到了儿童的参与性、主动性、创造性，最大程度地吸儿童的学习兴趣和探索欲望。

二、儿童戏剧文学的类别（一）按容量和场次划分，可分为多幕剧、场景剧和独幕剧三种。

这种划分涉及“幕”、“场”两个概念。

通常所说的“幕”是戏剧结构的较大单位，指戏剧文学及其演出中按照时间、地点、事件的变化来划分的一个相对完整的段落，“场”则是戏剧文学中包含在“幕”里的一个较小段落。

多幕剧是分成若干幕演出的大型戏剧，通常人物繁多，情节复杂，如《马兰花》。

独幕剧就是通常意义上内容只有一幕一场的戏剧形式，其剧情简单集中，故事完整，人物较少，如《四只大神龟》。

场景剧是在同一个舞台背景下进行多个场次演出的戏剧形式，与独幕剧不同的事，场景剧虽然只有一幕，但可以有多场次，人物和情节都可增多，如《葡萄仙子》。

（二）按题材划分，可分为历史剧、现代剧历史剧是以反映历史题材为主要内容的戏剧作品。

根据历史事件发生的时间，又可分为古代历史剧和现代历史剧，有代表性的古代历史剧如《花木兰替父从军》，现代历史剧如《报童》。

儿童戏剧特征与欣赏儿童戏剧是指专门为儿童观众创作的戏剧作品。

它有着独特的特征和欣赏方式，下面我们就来介绍一下儿童戏剧的特征和欣赏。

首先，儿童戏剧具有简单明了的故事情节。

儿童戏剧的主要观众是儿童，他们的认知能力和经验有限，所以戏剧的故事情节需要简单明了，容易被儿童理解和记住。

通常，儿童戏剧的故事情节会注重主题的明确和简洁性，通过一系列简单的冲突和转折来吸引儿童的注意力，并且以简单明了的方式展现人物的性格和情感。

其次，儿童戏剧具有生动活泼的角色形象。

儿童戏剧的人物形象通常会有一些夸张和幽默的处理，以吸引儿童的眼球和情感。

角色形象常常以动物、神话人物或儿童自身为主要形象，通过他们生动的动作、语言和表情来传递情感和信息。

这样的角色形象能够引起儿童的共鸣和喜爱，进而激发他们的想象力和创造力。

第三，儿童戏剧强调与观众的互动和参与。

儿童戏剧通常会设计一些互动环节，让观众参与其中。

例如，演员会与观众进行对话，或者要求观众做出一些动作和表情。

这样的互动和参与能够使儿童戏剧更加生动有趣，激发儿童的积极性和参与度。

同时，观众与演员的互动也能够加强观众对剧情的理解和记忆，使观众更深入地体验戏剧的魅力。

此外，儿童戏剧注重培养儿童的情感和价值观。

儿童戏剧往往通过一系列的冲突和故事情节来传递积极向上的价值观和情感。

例如，儿童戏剧常常会强调团结友爱、勇敢坚强、诚实守信等价值观，帮助儿童树立正确的人生观和价值观。

通过观看儿童戏剧，儿童可以在娱乐的同时接受教育和启发，培养积极向上的情感和价值观。

最后，儿童戏剧引入舞台美术和音乐元素。

儿童戏剧通常会设计精美的舞台布景、服装和道具，通过色彩、造型和材料等元素来创造一个美丽而奇幻的舞台世界。

同时，儿童戏剧也会运用音乐、歌曲和声音效果，通过美妙的旋律和动听的声音来增加戏剧的艺术性和趣味性。

这些舞台美术和音乐元素能够吸引儿童的注意力和情感，让他们在欣赏儿童戏剧时享受艺术的美好。

总之，儿童戏剧具有简单明了的故事情节、生动活泼的角色形象、与观众的互动和参与、培养儿童情感和价值观、以及引入舞台美术和音乐元素等特征。

欣赏儿童剧教案儿童剧是一种专为儿童观众设计的戏剧表演形式，通过生动有趣的故事情节、形象生动的角色以及富有表现力的舞台表演，旨在给予儿童们积极向上的精神启迪和艺术享受。

本教案旨在引导教师通过欣赏儿童剧的方式，培养儿童们的情感表达能力、语言沟通能力以及审美能力。

一、教学目标1. 了解儿童剧的定义、特点以及意义；2. 欣赏儿童剧表演，培养儿童对戏剧艺术的兴趣；3. 学习分析儿童剧中角色、情节以及舞台设计的方法；4. 培养儿童的情感表达能力和语言沟通能力；5. 提升儿童的观察力、理解力和创造力。

二、教学重点1. 儿童剧的定义、特点以及意义；2. 观赏儿童剧的技巧和方法；3. 分析儿童剧中角色、情节以及舞台设计的方法。

三、教学内容1. 儿童剧的定义儿童剧是一种专为儿童观众设计的戏剧表演，由具有儿童特点的故事情节、形象生动的角色以及富有表现力的舞台表演组成，通过给予儿童精神启迪和艺术享受来促进儿童的全面发展。

2. 儿童剧的特点（1）简洁明快的故事情节：儿童剧故事情节通常简单明快，在较短的时间内能够引起儿童的兴趣，帮助他们理解和参与剧情。

（2）生动可爱的角色形象：儿童剧中的角色形象需具有儿童易于接受的可爱性和亲和力，帮助儿童产生情感共鸣。

（3）丰富多样的舞台设计：儿童剧舞台设计通常色彩丰富，道具和布景更加夸张和夺人眼球，以吸引儿童的目光和想象力。

3. 儿童剧的意义儿童剧对儿童的发展有着重要的影响。

首先，儿童剧通过故事情节的展示，激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的观察力和思考力。

其次，儿童剧通过角色塑造和情节设计，培养儿童的情感表达能力和语言沟通能力，帮助他们更好地理解和表达自己的情感和想法。

四、教学方法1. 观看儿童剧的录像或实地观看儿童剧表演；2. 进行儿童剧观后讨论，引导儿童发表观点；3. 开展角色分析和情节分析的小组活动；4. 进行简单的舞台设计练习。

五、教学过程第一课时：儿童剧的定义和特点1. 导入（5分钟）通过问题导入，引发学生对儿童剧的兴趣：- 你们曾经看过儿童剧吗？觉得它和其他戏剧有什么不同？- 你最喜欢的儿童剧是哪一部？为什么？2. 探究（15分钟）分小组讨论，了解儿童剧的定义和特点，并展示自己的结论。

儿童戏剧文学的艺术特征儿童戏剧文学是整个戏剧文学的一个组成部分，它具有一般戏剧文学的艺术特征，遵循一般戏剧创作的普遍规律，但又具有自己的特殊性。

这些特殊性来自儿童观众的年龄、心理特征以及由此产生的独特审美需求。

具体而言其艺术特征如下：（一）主题积极明朗，题材选择、戏剧冲突、情境设置符合儿童接受能力少年儿童的身心正处在一个迅速成长的阶段，无论是知识、智力和识别是非的能力都还比较低下，思想、情感、个性、道德观等都还很不稳定。

他们就像一张光洁的白纸，“染于桑则桑，染于黄则黄”。

戏剧艺术的形象是最具立体化的，儿童可以从有声有色，富有变化的舞台上直观地感受一切，因此儿童戏剧文学的主体要积极明朗，健康向上，便于儿童理解，利于儿童成长。

儿童剧的题材很广泛，可以反映现实生活，也可以取材于历史；可以叙写美丽的神话传说和童话，也可以展现未来的科学幻想境界；可以描绘少年儿童观众同龄人的活动，也可以表现成年人的生活。

当然，小观众对于那些真实表现他们的生活和精神面貌的剧目有更浓厚的兴趣。

儿童剧不论写何种题材，一是要注意不同年龄段儿童观众的审美心理特征，二是在内容的表达和情节安排上，要注意适应儿童的生活经验、知识范围和感受能力。

一些儿童难以理解的复杂的人事纠葛，结婚、恋爱等具体细节，阴暗残酷的犯罪心理等不宜在儿童剧本中过分渲染，恐怖、凶杀、污秽的场面也不能毫无选择地在儿童剧本中出现。

优秀童话剧《马兰花》有表现爱情的主题，但作者把这种感情体现得纯真而美好：圆月当空，银光满地，随着歌声笑声，飘来了马郎迎亲的彩船，在幽静的小河边，小兰和马郎以及动物们一起愉快地跳舞，形成了欢乐的高潮。

这里婚姻爱情对孩子说来奇异费解的问题，只给他们一种热烈欢快的感觉。

这显然符合孩子们的认识水平。

戏剧冲突是戏剧表现社会生活的基本手段，是戏剧艺术的生命，“没有冲突就没有戏剧”这一创作规律同样适用于儿童剧。

只是儿童剧对于戏剧冲突的选择，对于戏剧情境的设置，同样要考虑不同年龄儿童的特点，也就是戏剧冲突要在他们的生活经验范畴和审美期待视野之中去展开。