2018年江苏联合职业技术学院优秀教学设计案例评选

江苏联合职业技术学院作者：来源：《职业技术教育》2024年第03期入选理由积极探索五年制高职人才成长规律，构建了五年贯通一体化人才培养体系，打造五年制高职特色品牌，成为江苏现代职教体系的重要支撑、高素质技术技能人才的培养高地和全国五年贯通人才培养的实践典范，确立了五年制高职在中国特色现代职业教育体系中的重要地位。

亮点江苏联合职业技术学院基于技术技能人才“知识学习由易到难”“技能形成由简单到复杂”的长周期成長规律和“宜早宜长宜贯通”的培养规律，着眼于五年制高职人才培养的关键环节，提出“一体化设计、一体化实施、一体化治理”的系统育人理念，以此指导五年制高职人才培养改革实践。

一体化设计旨在通过开发五年制高职标准体系，明确五年制高职一体化育人的基本规格，解决“育什么人”的问题；一体化实施旨在通过再造五年制高职教学流程，探索五年制高职一体化育人的实施路径，解决“如何育人”的问题；一体化治理旨在通过健全五年制高职治理机制，创新五年制高职一体化育人的治理体系，解决“育的怎么样”的问题。

对全省五年制高职办学需求、人才培养过程、培养质量等进行全面调研，依据国家层面职业教育法规、制度和政策，立足五年长周期培养实际，遵循技术技能人才成长的渐进性规律，分层分类设计专业建设、教学实施、教师发展、质量保障等标准，标准覆盖已设所有专业大类和人才培养过程；围绕学校、专业、课程、教师、学生等方面，制定了办学准入、专业设置、课程开发、教师专业发展、学生综合素质评价等系列实施规范。

在实践中，学院和办学单位不断优化、完善、丰富标准体系，提升标准内容的科学性、系统性、实践性，强化标准应用的规范性、严肃性和时效性，实现院、校二级标准体系融合贯通、协同有效，为五年制高职规范发展、科学发展和创新发展提供完备的全要素、全过程、全领域标准体系。

20年办学实践，形成了跨域联动机制，破解了区域职业教育发展不平衡问题；形成了跨校带动机制，破解了校际办学能力不均衡问题；形成了跨界互动机制，破解了行业企业参与办学不充分问题，激发了各办学主体活力，将庞大的办学规模转化为强大的发展优势。

江苏联合职业技术学院文件
苏联院办〔2015〕64号
关于公布2015年学院教学成果奖的通知
各分院、办学点:
根据《关于开展2015年度教学成果奖评选工作的通知》（苏联院办〔2015〕35号）文件精神，学院组织专家对有关学校择优推荐的材料进行了评审和投票表决，经网上公示，确定2015年江苏联合职业技术学院教学成果奖一等奖6项、二等奖15项、三等奖29项，现予以公布（名单见附件）。

本次获得教学成果奖的项目是我院广大教育工作者近
两年来探索、研究和实践所获得的优秀教学成果，集中体现了五年制高职教学改革的特色与成效，具有一定的示范效应和推广价值，对促进五年制高职教学改革，不断提高人才培养质量具有重要意义。

希望获奖的教师戒骄戒躁，不断进取，进一步深化教学成果理论创新和实践创新，加强教学成果应用,争取取得新的成绩。

获奖教师所在学校要对获奖项目给予一定的奖励,鼓励和调动广大教师开展教学改革与研究。

各分院和办学点要结合本校实际，认真学习、借鉴获奖的成果，进一步深化
教育教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，为学院持续健康发展作出新贡献。

附件：2015年学院教学成果奖名单
江苏联合职业技术学
院
2015年9月7日
江苏联合职业技术学院办公室2015年9月7日印发
附件
2015年学院教学成果奖名单。

江苏联合职业技术学院文件苏联院…2006‟2号关于印发《江苏联合职业技术学院教学工作水平考核标准（试行）》的通知各分院、办学点：为切实加强学院教学管理工作，根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的基本精神，结合学院教学工作实际，我院组织有关专家，在广泛调查研究、充分征求意见的基础上，研究制定了《江苏联合职业技术学院教学工作水平考核标准（试行）》（以下简称“考核标准”），现印发给各校，并就有关事项通知如下：一、教学工作是学院的中心工作，考核标准是评价教学工作水平的重要依据，各校要按照考核标准的有关要求，进一步明确办学的指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，推进教育创新，全面提高教学质量和办学效益。

二、各校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，紧紧围绕我省经济社会发展对高技能人才培养的迫切需要，充分发挥学校的办学优势，不断推进人才培养模式改革与创新，进一步加强校企结合，走产学研结合之路，突出职业技能培养与训练，努力办出五年制高职教育的特色，促进学校持续健康协调发展。

三、考核标准共有20项，其中重要项目8项。

考核标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B，低于C级的为D。

考核结果分优秀、良好、合格、不合格。

达到优秀的应同时满足：D=0，A≥16，C≤3；重要项目中，A ≥7，C≤1；要有特色和创新项目。

达到良好的应同时满足：全部考核项目中，A+B≥16，其中A≥8，D≤1；重要项目中，A+B≥7，其中A≥4，D=0。

达到合格的应同时满足：全部考核项目中，D≤3；重要项目中，D≤1。

四、各校要组织全体教师认真学习考核标准，深刻把握内涵实质，进一步统一思想，提高认识，求真务实，扎实工作，不断提升学校教学工作水平，努力提高人才培养质量。

我院将在适当时候，组织专家对各校教学工作进行考核检查，具体时间和要求另行通知。

附件：江苏联合职业技术学院教学工作水平考核标准（试行）二○○六年一月二十三日主题词：教学工作考核标准通知抄送：省教育厅，各市教育局，有关部门。

附件：2018年江苏省职业学校教学大赛信息化教学设计比赛获奖名单（公示稿）组别类别学校参赛选手奖项公共一组公共一组(德育)江苏省如东中等专业学校叶飞飞,唐霞,吴建雄一等奖公共一组(英语)江苏省通州中等专业学校季润梅,葛中,王志钢一等奖公共一组(语文)江苏省无锡立信中等专业学校李叶,唐星页,陈震乾一等奖公共一组(英语)江苏省武进中等专业学校朱静,樊梨花,徐聪一等奖公共一组(语文)江苏省铜山中等专业学校丁向阳,胡殿均,高露一等奖公共一组(语文)南通市旅游中等专业学校吴燕,彭丽莉,杨富荣一等奖公共一组(语文)江苏省徐州财经高等职业技术学校杨婉,胡灿明,王蕾一等奖公共一组(德育)南京财经高等职业技术学校施慧娟,冯冬梅,鹿璐二等奖公共一组(语文)江苏省金坛中等专业学校许琴,张宇,钱丽华二等奖公共一组(德育)江苏省通州中等专业学校姜进梅,姜汉荣,吴爱国二等奖公共一组(语文)南京中华中等专业学校卢晨晨,陈莉,张勇二等奖公共一组(英语)镇江高等职业技术学校吴丽萍,陈岩婷,陈卉二等奖公共一组(德育)江苏省丰县中等专业学校张阳,岳涛,张世铨二等奖公共一组(德育)江苏模特艺术学校董志慧,李康,张传宇二等奖公共一组(德育)江苏省江都中等专业学校刘娟,陆春庚,田明松二等奖公共一组(英语)江苏省南通中等专业学校江叶,张露,王明陶二等奖公共一组(公共艺术)江苏省淮阴中等专业学校刘晓,庄严,郝忆二等奖公共一组(英语)南京江宁高等职业技术学校李燕,宋建飞,韩立红二等奖公共一组(英语)常熟市滨江职业技术学校屈博,徐丽萍,钱宇二等奖公共一组(英语)江苏省车辐中等专业学校董超,李月丽,周艳萍二等奖公共一组(英语)江苏模特艺术学校闫小柘,刘思言,高闫刚二等奖公共一组(德育)扬州旅游商贸学校王艳,顾羽,杨倩三等奖公共一组(英语)宜兴市和桥中等专业学校凌云霞,方娟三等奖公共一组(语文)江苏省常熟中等专业学校盛瑛,韩慕佳三等奖公共一组(语文)苏州旅游与财经高等职业技术学校高雅,王莺三等奖公共一组(语文)江苏省江阴中等专业学校李晨媛,翟云虎,恽亚刚三等奖公共一组(英语)常州刘国钧高等职业技术学校吴云姣,吴海萍,高文卓三等奖公共一组(英语)江苏省江阴中等专业学校沈芳,符晓磊,夏冉三等奖公共一组(英语)江苏省淮阴中等专业学校孙探探,徐勇,汤敏三等奖公共一组(英语)江苏省常熟中等专业学校陈萍,衡玮,高峰三等奖公共一组(语文)江苏省如东中等专业学校黄丽春,耿卫红,曹峰三等奖公共一组公共一组(语文)江苏省东台中等专业学校潘俐玲,王志生,顾周洁三等奖公共一组(公共艺术)江苏省常熟中等专业学校姚星晔,甘驰三等奖公共一组(语文)江苏省武进中等专业学校朱玫蓉,曾万明,丁桂萍三等奖公共一组(英语)江苏省东海中等专业学校刘瑜琪,徐芹娟,董敏三等奖公共一组(公共艺术)江苏省赣榆中等专业学校卢艳,王清涛,杨秋月三等奖公共一组(英语)扬州旅游商贸学校冯萍,许蓉,杜杰三等奖公共一组(英语)江苏省盱眙中等专业学校李舒,刘曙,李娟娟三等奖公共一组(德育)盐城机电高等职业技术学校吴培培,夏翼,潘良钰三等奖公共一组(语文)镇江高等职业技术学校浦海燕,孔秋萍三等奖公共一组(英语)江苏省昆山第二中等专业学校徐静,孙宏兴,夏萍三等奖公共二组公共二组(物理)江苏省如东中等专业学校王小峰,刘兵兵,王昕明一等奖公共二组(数学)扬州文化艺术学校姚敏,施振香,陈金国一等奖公共二组(数学)南京财经高等职业技术学校史青,郭海荣,吕志攀一等奖公共二组(数学)常州刘国钧高等职业技术学校周文斌,蒋曙,周烨一等奖公共二组(物理)江苏省邳州中等专业学校刘尧美,王韬,安晓倩一等奖公共二组(体育与健康)江苏省武进中等专业学校牟艳,钱琴,蒋欣初一等奖公共二组(数学)苏州高等职业技术学校陈李飞,胡玉鑫,陈芳二等奖公共二组(数学)江苏省连云港中等专业学校张明琦,颜伟,尹小平二等奖公共二组(数学)镇江高等职业技术学校孔庆荣,刘丹彬,杨艳华二等奖公共二组(计算机应用基础)南京市玄武中等专业学校任荣君,刘昊,沈斌二等奖公共二组(物理)宜兴市和桥中等专业学校滕华,张黎霞,苏婷二等奖公共二组(体育与健康)江苏省连云港中等专业学校姜翎子,颜琳,胡伟二等奖公共二组(数学)盐城机电高等职业技术学校王峰,徐长俊,许冬生二等奖公共二组(数学)江苏省无锡立信中等专业学校成素英,曹学成,王岑郁二等奖公共二组(计算机应用基础)盐城机电高等职业技术学校金慧慧,周海波,顾全二等奖公共二组(计算机应用基础)江苏省通州中等专业学校周吉云,王海燕,陆海峰二等奖公共二组(体育与健康)扬州旅游商贸学校唐莉莎,王达勤,王峰二等奖公共二组(计算机应用基础)江苏省高邮中等专业学校王燕妮,黄婷,杨红伟二等奖公共二组(物理)启东市第二中等专业学校黄小妹,侯春雷,康爱梅二等奖公共二组(数学)江苏省海门中等专业学校宋雅玲,施黎华,施向华三等奖公共二组(数学)常熟高新园中等专业学校范国峰,缪佳俊,陈杰三等奖公共二组(物理)江阴市南华中等专业学校周红丽,吴卫东,江琴三等奖公共二组(计算机应用基础)昆山花桥国际商务城中等专业学校喻晗,唐蒙蒙,武婷卿三等奖公共二组(体育与健康)徐州经济技术开发区工业学校王辉,张贤秀三等奖公共二组(物理)江苏省阜宁中等专业学校李玲,徐雷,焦扬三等奖公共二组(计算机应用基础)江苏省高淳中等专业学校陈艳,李静,赵新华三等奖公共二组(数学)江苏省宜兴中等专业学校谈锋,潘玉清,郭群三等奖公共二组(生物)江苏省车辐中等专业学校宋平贵,李文芳,吴中敏三等奖公共二组(计算机应用基础)江苏模特艺术学校戴芳,花伟三等奖公共二组公共二组(物理)江苏省常熟中等专业学校邹新艳,殷振环,吴珏三等奖公共二组(数学)盐城生物工程高等职业技术学校邱婷婷,杨月海,陆华勇三等奖公共二组(数学)江苏省丰县中等专业学校房敏,杨本会三等奖公共二组(物理)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校邱丽,葛晓云,张波三等奖公共二组(化学)江苏省阜宁中等专业学校王艳娟,王丽萍,张红霞三等奖公共二组(数学)南通市旅游中等专业学校张栩,瞿娟,张蕾三等奖公共二组(化学)南京卫生高等职业技术学校朱妍,杜良行,李炜琴三等奖公共二组(物理)江苏省张家港中等专业学校高娅,侯春霞,茅亚红三等奖公共二组(化学)江苏省洪泽中等专业学校戴国青,林春艳,王玉敏三等奖专业一组专业一组(农林牧渔类)江苏省徐州市张集中等专业学校潘雪梅,刘召华,杨梅梅一等奖专业一组(土木水利类)江苏省赣榆中等专业学校张静,王洋洋,王领一等奖专业一组(资源环境类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校尤富仪,朱倩倩,陈燕一等奖专业一组(土木水利类)江苏省无锡立信中等专业学校赵安棋,吕嘉,郝好二等奖专业一组(土木水利类)江苏省丰县中等专业学校邱溪,赵志强,师中配二等奖专业一组(土木水利类)江苏省徐州财经高等职业技术学校朱飞,尹振鹤,董夙慧二等奖专业一组(农林牧渔类)苏州建设交通高等职业技术学校顾朦,吴雨琦二等奖专业一组(农林牧渔类)苏州旅游与财经高等职业技术学校卢冠廷,马忆君,唐辉云二等奖专业一组(土木水利类)南京高等职业技术学校秦杨,倪洪将,孔祥利二等奖专业一组(农林牧渔类)盐城生物工程高等职业技术学校李长根,徐达勋,陈娟三等奖专业一组(土木水利类)江苏省宝应中等专业学校向茜,朱俊,陈苏俊三等奖专业一组(资源环境类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校朱秋晓,唐钰,杜晓翠三等奖专业一组(土木水利类)江苏省灌云中等专业学校赵金金,高余超,李小磊三等奖专业一组(土木水利类)江苏省溧阳中等专业学校周丹,蔡佳雯,吕浩三等奖专业一组(农林牧渔类)江苏省海门中等专业学校徐申,王国华,黄卫华三等奖专业一组(土木水利类)江苏省姜堰中等专业学校洪业隆,孙春扣,柳根银三等奖专业一组(农林牧渔类)江苏省昆山第二中等专业学校陆维倩,李华芹三等奖专业一组(农林牧渔类)扬州旅游商贸学校周舟,俞传杰,张宇三等奖专业一组(土木水利类)江苏省通州中等专业学校吴烨玮,孔卫春,季林飞三等奖专业二组专业二组(加工制造类)江苏省无锡立信中等专业学校徐洁,宋巍,汤宇一等奖专业二组(加工制造类)镇江高等职业技术学校孙雪蕾,刘新,陈蓉一等奖专业二组(加工制造类)无锡机电高等职业技术学校王琳,沈丁琦,凌红英一等奖专业二组(交通运输类)江苏省徐州市张集中等专业学校王昌胜,裴洪庆,朱莹一等奖专业二组(加工制造类)溧阳市天目湖中等专业学校胡任秋,虞申网,胡捷一等奖专业二组(加工制造类)邗江中等专业学校李冬寅,谢红菊,王诗菊一等奖专业二组(能源与新能源类)江苏省灌云中等专业学校闫利恒,赵爽,尹超二等奖专业二组(加工制造类)镇江高等职业技术学校吴钧,王川二等奖专业二组(加工制造类)淮安生物工程高等职业学校谢文彬,花春梅,刘苗苗二等奖专业二组(加工制造类)江苏省常熟中等专业学校李铭秋,张恒,徐杰二等奖专业二组(加工制造类)南京江宁高等职业技术学校张婷婷,白秉旭,陈韶东二等奖专业二组专业二组(加工制造类)江苏省丰县中等专业学校张建霞,师辉,刘玉光二等奖专业二组(加工制造类)响水中等专业学校张旭,梁武才,李志娟二等奖专业二组(加工制造类)江苏省如皋中等专业学校单强,姜先锋,刘剑二等奖专业二组(加工制造类)江苏省睢宁中等专业学校代骞,朱晓莉,李众众二等奖专业二组(交通运输类)江苏省昆山第二中等专业学校张义新,于正伟,王磊二等奖专业二组(加工制造类)昆山花桥国际商务城中等专业学校乔丽,孙玉丽,乔梦婷二等奖专业二组(加工制造类)盐南中等专业学校曹平,王益锋,张学芝二等奖专业二组(加工制造类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校金玉,武燕平,王璇二等奖专业二组(加工制造类)江苏省洪泽中等专业学校吕甜甜,刘如松,王学吉三等奖专业二组(加工制造类)江苏省溧阳中等专业学校朱俊梅,狄甜甜,王娟三等奖专业二组(加工制造类)江苏省江都中等专业学校陈志琴,张红旗,闵娟三等奖专业二组(交通运输类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校宋延华,刘晓吉,王健三等奖专业二组(交通运输类)南京新港中等专业学校翟磊,许伟红,宋良玉三等奖专业二组(加工制造类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校李凌云,张梅梅,仲其中三等奖专业二组(交通运输类)江苏省无锡汽车工程中等专业学校刘晓静,李永菲,励敏三等奖专业二组(加工制造类)江苏省阜宁中等专业学校吕庭庭,陈东林,祖炜三等奖专业二组(交通运输类)盐城生物工程高等职业技术学校周爱林,王亮,朱方新三等奖专业二组(加工制造类)江苏省常熟中等专业学校李俊,范晓舟,陈洪飞三等奖专业二组(交通运输类)江苏省赣榆中等专业学校陈跃香,王召鑫,张鹏三等奖专业二组(能源与新能源类)江苏省启东中等专业学校郭丹,施娟娟,顾伟三等奖专业二组(加工制造类)常州刘国钧高等职业技术学校蔡舒旻,盛希宁,刘天宋三等奖专业二组(加工制造类)江苏省东海中等专业学校倪磊,王冬冬,何利东三等奖专业二组(加工制造类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校程玮玮,陈贵州,王立志三等奖专业二组(加工制造类)江苏省南京工程高等职业学校贺大康,林涛,陈章余三等奖专业二组(交通运输类)徐州机电工程学校汪文彬,陈丹丹,姚均飞三等奖专业二组(交通运输类)江苏省东海中等专业学校穆成瑶,朱彤彤,姚晓民三等奖专业二组(加工制造类)南京高等职业技术学校温娟,钱蕾,周刘喜三等奖专业二组(加工制造类)江苏省扬中中等专业学校顾菊军,陈钰玮,张跃三等奖专业三组专业三组(轻纺食品类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校刘海鲲,屠祥,唐亮一等奖专业三组(信息技术类)江苏省徐州财经高等职业技术学校丁玲,陈潇,王彬一等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省南通中等专业学校陈潇潇,侯亚云,施捷一等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省高淳中等专业学校周秀梅,陈佳球,芮桃明一等奖专业三组(石油化工类)江苏省阜宁中等专业学校王莹,陈四海,方银娣一等奖专业三组(信息技术类)苏州市相城中等专业学校袁枭翎,魏红,陈强二等奖专业三组(信息技术类)江苏省连云港中等专业学校梁浩,姜永宝,范瑞敏二等奖专业三组(石油化工类)南京市莫愁中等专业学校李倩,徐娜,王露二等奖专业三组(信息技术类)盐城市高级职业学校史敏,杨会,樊德慧二等奖专业三组(信息技术类)江苏省昆山第二中等专业学校徐辰,赵文斌,沈国祥二等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省沛县中等专业学校任芳,徐慧珍,刘长虹二等奖专业三组专业三组(轻纺食品类)扬州旅游商贸学校吴磊,曾玉祥,任勇二等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省泗洪中等专业学校李芬,孙孝江二等奖专业三组(轻纺食品类)响水中等专业学校王新莉,蒋雨浓,李成亚二等奖专业三组(信息技术类)江苏省溧阳中等专业学校丁佩红,徐玲琳三等奖专业三组(信息技术类)苏州工业园区工业技术学校张玉冰,江帆三等奖专业三组(信息技术类)无锡旅游商贸高等职业技术学校倪红,杨骏,刘超三等奖专业三组(轻纺食品类)宜兴市和桥中等专业学校许丽琴,吴丽萍,马琳琳三等奖专业三组(石油化工类)江苏省新沂中等专业学校吴倩影,王思,王秀忠三等奖专业三组(石油化工类)常熟市滨江职业技术学校王月阳,吴晓波,张竹韵三等奖专业三组(信息技术类)江苏省盱眙中等专业学校白雪君,甘建军,刘万青三等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省丰县中等专业学校闫春侠,吕国庆,冷冰三等奖专业三组(信息技术类)盐城机电高等职业技术学校杨子瑕,倪倩,解太林三等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省灌南中等专业学校潘中英,聂玲玲,刘德利三等奖专业三组(信息技术类)江苏省惠山中等专业学校毛静波三等奖专业三组(信息技术类)盐城生物工程高等职业技术学校束平,周婷婷,孙蓉蓉三等奖专业三组(轻纺食品类)常熟高新园中等专业学校顾沁婷,霍恒洁三等奖专业三组(信息技术类)江苏省丹徒中等专业学校吴海燕,薛冷,王静三等奖专业四组专业四组(财经商贸类)苏州工业园区工业技术学校薛文媛,王妍,王啸群一等奖专业四组(财经商贸类)镇江高等职业技术学校马殷春,施伟一等奖专业四组(司法服务)江苏省溧阳中等专业学校张乃予,史立,钟志锋一等奖专业四组(财经商贸类)江苏省徐州财经高等职业技术学校权青,刘珍玉,张洋二等奖专业四组(司法服务)徐州安保中等专业学校燕俊,高寅,朱锋二等奖专业四组(财经商贸类)江苏省淮安中等专业学校徐璨,赵熹微,陆一鸣二等奖专业四组(财经商贸类)扬州旅游商贸学校张蓓,赵伟,李新林二等奖专业四组(财经商贸类)苏州工业园区工业技术学校李然,冉雪峰,冯其河二等奖专业四组(财经商贸类)江苏省南通中等专业学校沙莎,陈建明,施强二等奖专业四组(财经商贸类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校马荣,尹蕾,相姗汝三等奖专业四组(财经商贸类)苏州旅游与财经高等职业技术学校陈冀,钟菁,毛薇兰三等奖专业四组(财经商贸类)江苏省海门中等专业学校宋姝姝,茅一娟,黄菊华三等奖专业四组(财经商贸类)常州刘国钧高等职业技术学校王利娜,刘有树,邓云赟三等奖专业四组(财经商贸类)南京财经高等职业技术学校陈丽莹,金敏,戴颖三等奖专业四组(财经商贸类)常州旅游商贸高等职业技术学校陈文娟,徐佳,田冬芹三等奖专业四组（公共管理与服务类）江苏省睢宁中等专业学校杨立岩,朱贵华,黄艳三等奖专业四组(财经商贸类)盐城生物工程高等职业技术学校金频生,沈进城,吴晓艳三等奖专业四组(财经商贸类)盐城机电高等职业技术学校郭晨,周颖,成孝俊三等奖专业五组专业五组(旅游服务类)镇江高等职业技术学校贾琳珊,周书文,潘俊一等奖专业五组(旅游服务类)江苏省江都中等专业学校王星辰,顾林森,王荣军一等奖专业五组(医药卫生类)无锡卫生高等职业技术学校陆娴,周思轶,董瑞婕一等奖专业五组(医药卫生类)江苏省徐州医药高等职业学校杜培培,张福敏,肖亮一等奖专业五组专业五组(旅游服务类)江苏省句容中等专业学校王影,陈开勤,经晶二等奖专业五组(旅游服务类)扬州旅游商贸学校王雪莹,谭杨,唐顺二等奖专业五组(旅游服务类)江苏省南京工程高等职业学校刘敏,濮元生,于振冰二等奖专业五组(医药卫生类)南京市莫愁中等专业学校宋丽娟,施翼麟,顾晓珊二等奖专业五组(医药卫生类)常州卫生高等职业技术学校郝伶,丁珏,陈璐二等奖专业五组(旅游服务类)江苏省海安中等专业学校王晓云,陆瑶,王华岭二等奖专业五组(旅游服务类)无锡旅游商贸高等职业技术学校范岚,邵琳琳,姚震二等奖专业五组(旅游服务类)盐城机电高等职业技术学校金妍,陈凡,周海波三等奖专业五组(医药卫生类)南京市莫愁中等专业学校孙琍,钱亚琴,谢韬三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省灌南中等专业学校吕思慧,刘禹杉,陈冬云三等奖专业五组(医药卫生类)南京卫生高等职业技术学校孔丽萍,丛茂柠,张正宝三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省丹阳中等专业学校刘丹,朱益湘,洪佳春三等奖专业五组(医药卫生类)盐城市信息工程技术学校陆静,顾康康,于金鑫三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省南通卫生高等职业技术学校卫燕,张伟,王文龙三等奖专业五组(旅游服务类)江苏省睢宁中等专业学校魏笑地,杨杨,王静三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省赣榆中等专业学校滕济红,周广升,李春玲三等奖专业五组(旅游服务类)苏州旅游与财经高等职业技术学校汤海莲,曹健,许伟三等奖专业五组(休闲保健类)江苏省灌南中等专业学校张海洋,王菁,张慧智三等奖专业六组专业六组(文化艺术类)常州刘国钧高等职业技术学校李广锁,周希茜,薛鸣一一等奖专业六组(体育与健身类)南京市玄武中等专业学校刘上元一等奖专业六组(文化艺术类)苏州旅游与财经高等职业技术学校秦海锋,成冉光,黄晨一等奖专业六组(文化艺术类)江苏省徐州财经高等职业技术学校徐岩,孟倩,郭法宝二等奖专业六组(文化艺术类)南京市莫愁中等专业学校王静艺,朱国美,王燕二等奖专业六组(教育类)常州幼儿师范学校张华,薛晓晨,华联二等奖专业六组(文化艺术类)江苏省徐州财经高等职业技术学校周中璞,邹钰,赵婷婷二等奖专业六组(文化艺术类)常熟高新园中等专业学校王艺,徐敏岚,张丹二等奖专业六组(文化艺术类)南京高等职业技术学校申福宏,郭梅,沈瑾二等奖专业六组(文化艺术类)镇江高等职业技术学校王丹,车律,倪卫民三等奖专业六组(文化艺术类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校马继,吴海花,陈祥三等奖专业六组(教育类)扬州旅游商贸学校徐惠,汤锦宇三等奖专业六组(文化艺术类)江苏省宜兴丁蜀中等专业学校秦珍妮,陆颖,夏莉三等奖专业六组(教育类)扬州旅游商贸学校潘华靖,缪晓燕,刘琦三等奖专业六组(文化艺术类)扬州高等职业技术学校马丽,蒋婧,朱凤丽三等奖专业六组(文化艺术类)江苏省通州中等专业学校周玉蓉,张劲松,高飞三等奖专业六组(体育与健身类)无锡旅游商贸高等职业技术学校焦均伟,陈君,汤志超三等奖。

2018年江苏联合职业技术学院“中餐主题宴会设计”赛项规程一、赛项名称赛项名称：中餐主题宴会设计二、竞赛内容比赛内容包括中餐主题宴会菜单设计、中餐宴会摆台、餐饮服务操作、餐饮服务英语口语测试。

（一）中餐主题宴会菜单设计中餐主题宴会菜单设计为团体竞赛项目，要求参赛团队3名选手根据确定的主题，现场讨论，并在规定时间内按要求完成设计文案,并提交电子版和打印版文案。

比赛创意主题范围见附件2。

比赛开始前十五分钟，由裁判长抽取比赛创意题目。

比赛安排在计算机机房进行，赛前抽签确定考场和赛位，考场提供台式计算机和打印设备，现场不提供上网环境。

比赛时间为30分钟，该项分值为30分。

该环节不安排观摩。

（二）现场操作现场操作包括中餐宴会摆台、餐饮服务操作，为个人竞赛项目，团队成员均要参加。

个人成绩由中餐宴会摆台和餐饮服务操作分数相加组成。

计算三人平均成绩后计入团队成绩。

1.中餐宴会摆台：台面直径1.8米，按10人位摆台。

主要考察选手操作的熟练性、规范性等。

本环节18分钟，其中准备时间3分钟，现场操作15分钟。

摆台操作分值40分。

2.餐饮服务操作：本环节主要完成开瓶、红酒示酒、收撤餐具等台面整理工作、酒水斟倒等。

餐饮服务所使用台面系各代表队的参赛台面，主要考核选手服务操作的熟练性、规范性以及对服务过程的现场控制紧急预案的掌握情况等。

本环节在摆台结束后进行。

本环节16分钟，其中准备时间1分钟，选手操作时间15分钟。

餐饮服务操作分值15分。

（三）餐饮服务英语口语测试餐饮服务英语口语测试，团队三位选手全部参加，分别进行测试，每位选手需完成五道题，其中中译英、英译中各两道，情景对话一道。

该项目测试采用问答形式。

主要考察选手的英语口语表达能力及专业英语水平。

英语口语每人测试时间为5分钟。

该项目分值为15分。

计算三人平均成绩后计入团队成绩。

四、竞赛方式（一）比赛为团队赛+个人赛。

（二）每支参赛队由3人组成。

（三）每队指导教师不超过2人，指导教师一旦确定不得随意改变。

［摘要］校院合作是指整合职业学校和医院教学资源，充分利用临床一线的师资力量和医院的硬件资源，在人才培养方案的制订、课程开发与教学实践、实习、技能大赛等多方面合作，实现教与学双向互动的社会交往和职业情景教学，营造浓厚的职业氛围。

学生技能大赛是检验学生职业综合素养和综合实践能力的有效途径，也是康复治疗技术专业教育教学改革的推进器。

分析江苏联合职业技术学院南京卫生分院在四届全国康复技能大赛中获得的成绩及技能大赛存在的局限性，总结康复技能大赛的成绩、经验和教训，以赛促改，探讨康复技能大赛对提升康复治疗技术专业建设水平的作用，推进专业课程体系建设和实操教学模式改革。

［关键词］校院合作；康复技能大赛；专业建设；实践教学模式［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）07-0092-02校院合作背景下技能大赛促进康复治疗技术专业建设与改革的探索①张华丽（江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏南京210038）康复治疗是一个临床实操性、应用性强的学科，在教育教学过程中，除了要求学生掌握基本的理论知识和操作实用技能外，需对学习者进行临床思辨性思维和综合实践能力的训练。

康复技能大赛为学生提供展示所学、提升技能、开阔视野的平台，有利于康复治疗技术专业教师及时发现教学中的问题，总结辅导大赛经验，不断推进课程体系建设和实操教学模式改革[1]。

一、康复技能大赛全国职业院校康复治疗类专业学生技能大赛从2011年开始，现已举办四届。

除第一届比赛考核单项技能操作外，后面三届均采用临床案例形式考核。

大赛按照康复治疗师职业标准和临床康复治疗岗位要求，采取“理论考试+技能操作”组合方式进行考核，理论考试参照人卫版《全国卫生专业技术资格考试指导：康复医学与治疗技术（士、师、中级）》相关内容[2]，占30%。

技能操作比赛采取3人一组团队形式，团队成员分工合作，进行问诊、评定和治疗操作。

采取随机抽取临床康复案例和标准化病人方式，技术操作标准参照《常用康复治疗技术操作规范（2012版）》要求。

江苏联合职业技术学院文件苏联院〔2010〕2号江苏联合职业技术学院关于深入推进课程改革工作的通知各分院、办学点：近几年来，各分院和办学点按照学院《关于推进课程改革工作的意见》（苏联院〔2007〕5号）的有关要求，组织广大教师广泛开展市场调研，认真研究制订五年制高职教育专业人才培养方案和主干专业课程标准，积极开发校本教材，不断推进课程内容和教学方法改革，逐步形成了五年制高职教育的人才培养模式，课程改革与建设工作取得了明显成效。

但我们也清醒地看到在推进课程改革工作中还存在着不少薄弱环节，各分院和办学点之间课程改革工作还很不平衡，有的对课程改革工作的重要性和紧迫性认识不到位，没有摆上应有的位置，有的课程改革工作流于形式、进展缓慢，影响了五年制高职教育办学特色彰显。

为切实加强五年制高职教育内涵建设，全面提高教育教学质量和水平，促进五年制高职教育健康协调可持续发展，现就深入推进课程改革工作通知如下：一、全面实施并不断完善专业人才培养方案各分院和办学点要按照苏联院〔2007〕5号文件的有关要求，紧跟区域产业发展新趋势、追踪行业企业技术发展新变化、适应职业岗位（群）新标准，按照专业人才培养方案制（修）订的规范程序，组织学年度专业人才培养方案的滚动修订和论证工作。

学院专业协作委员会和委托牵头制订专业人才培养方案的分院，要根据市场跟踪调研和相关学校实施的具体情况，及时总结经验，分析存在问题，适时组织专业人才培养方案的修订与论证工作，并将修改完善后的方案印发各相关学校实施。

同时，要指导各相关学校根据学院制订的专业人才培养方案，结合地方实际，制订具体实施方案。

各分院和办学点要进一步加强专业人才培养方案实施的监管工作，每年6月底前将本学年度学校各专业人才培养方案的实施情况书面报送我院。

学院每年组织专家对各分院和办学点专业人才培养方案的实施情况进行检查视导，进一步加强专业人才培养方案的规范管理，确保专业人才培养方案实施的规范性和严肃性。

江苏联合职业技术学院南通分院学生社会实践活动鉴定表江苏省南通江苏联合职业技术学院南通分院江苏省南通中等专业学校简介江苏省南通中等专业学校（简称“南通中专”），坐落于“据江海之会、扼南北之喉”，有着“中国近代第一城”之称的江苏省南通市，初创于20世纪60年代，是南通地区一所综合性的公办主体职业学校，直属南通市教育局。

1995年，经南通市政府批准，原江苏省南通职业高级中学、南通工业管理干部学院、南通市纺织技校和南通市虹桥一中四校合并组建“南通市中等专业学校”。

2010年5月，学校更名为“江苏省南通中等专业学校”。

2014年5月，学校成为“江苏联合职业技术学院南通分院”。

学校占地240亩，建筑面积9.28万㎡，现有教职员工267人、在校生四千余人。

学校是国家重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校。

2013年，成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校；2014年，荣获全国职业教育最高奖——第四届黄炎培职业教育优秀学校奖；2015年，被确定为首批江苏省高水平现代化职业学校；2016年，获评江苏省教育工作先进集体；2017年，被确定为首批江苏省现代化示范性职业学校；2018年，被评为首批省级教师发展示范基地、江苏省职业学校教学管理30强；2019年，被南通市委、市政府表彰为南通市高质量发展先进集体；2020年，被评为江苏省职业院校技能大赛先进单位；2021年，获评江苏省教科研工作先进集体、江苏省关心下一代工作先进集体。

学校设有与区域产业结构相吻合的机械工程、机电技术、信息工程、艺术设计、财经商贸5大类30多个专业，其中多个专业被确定为国家紧缺人才培养基地、省示范专业、省特色专业、省现代化专业群、省课程改革实验点、省市技能大赛基地、省市中小学生社会实践基地、省“1+X”证书考评优秀示范单位等。

拥有120多个高水平现代化的实训场所，国内同类学校规模最大的雕塑艺术馆。

学校专任教师229人，其中高级职称教师占56.3%，70多个教师或教学团队先后获得全国优秀教师、中国职业院校教学名师、国家级职业教育教师教学创新团队、省级特级教师、劳动模范、领军人物、苏教名家培养对象、最美职教教师、名师工作室领衔人、学科带头人、骨干教师、国家技能大赛金牌教练等荣誉。

江苏省张家港中等专业学校江苏联合职业技术学院张家港分
院
佚名
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2018(000)010
【摘要】江苏省张家港中等专业学校、江苏联合职业技术学院张家港分院是首批
国家级重点中等职业学校。

1984年建校，2007年被评为全国职业教育先进集体，2009年创建为首批省四星级中等职业学校、省高水平示范性职业学校，2013年
创建为首批国家中等职业教育改革发展示范校。

【总页数】1页(P82-82)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.3
【相关文献】
1.制造类专业“四位一体”协同培养模式探析——以江苏联合职业技术学院张家港分院为例 [J], 朱劲松;姚丽霞
2.推进校企融合协同育人的思考与实践——以江苏联合职业技术学院张家港分院为例 [J], 姚丽霞; 朱劲松
3.基于产业学院的"校区+厂区"教学模式探索——江苏省张家港中等专业学校校企融合育人案例 [J], 姚丽霞;吴忠;朱劲松
4.“五名工程”促学生多元发展——江苏省张家港中等专业学校文化建设掠影 [J],
5.江苏省通州中等专业学校江苏联合职业技术学院通州分院、通州开放大学 [J],
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2018年江苏联合职业技术学院技能大赛
导游项目实施方案
一、竞赛项目及内容
（一）竞赛项目
中文导游项目
英文导游项目
（二）参赛组别
比赛共分为低年级组（在校一、二、三年级学生）和高年级组（在校四、五年级学生）两个组别。

中文导游项目：低年级组最多可报送3名选手，高年级组最多可报送3名选手；
英文导游项目：低年级组最多可报送3名选手，高年级组最多可报送3名选手。

（三）竞赛内容及要求
1．理论知识：
理论考核为一份综合笔试考卷。

低年级组比赛的理论综合卷：100%从题库中抽取。

高年级组比赛的理论综合卷：90%从题库中抽取，10%为2018年上半年的旅游时事知识。

2．现场技能：
导游讲解：参赛选手自选一个景区、景点进行讲解。

3.竞赛要求：
（1）竞赛顺序和时间：
①比赛内容顺序依次为：理论考试—景点讲解
②理论知识考试时间为60分钟；景点讲解时间均为5分钟，超时即停。

(2)评分方式：
理论满分为100分，占总分20%；技能满分为100分，占总分80%。

最后成绩为100分制，由理论成绩与技能成绩累加所得。

二、竞赛场地与设施
1．理论知识竞赛：
机考，一人一桌。

2．现场技能竞赛：
（1）标准多媒体教室
（2）音响设备与话筒
（3）全程录像设备。