苏科版七年级生物上册6.2食物网 课件

学习任务1：完成下列问题
1）画出“角色扮演”中的食物网，并数一数在 你连接的食物网中有几条食物链？
2）如果由于长时间的干旱，这个生态系统中的 青草全都枯死了，哪些动物的生存最先受到 影响？
3）由于人类的捕杀，蛇的数量急剧减少，那么 在这个生态系统中的其他生物的数量会发生 什么变化？
学习任务2：分析材料，总结规律 材料1：老虎以羊和鹿为食物，羊、鹿以草为食 物，能量则沿着草→羊和鹿→老虎这一食物链很 快减少，可供老虎的食物能量不多，老虎的数量 也就不多。所以，我国一向有“一山不容二虎”
1.分析图表：表味①与田②鼠之毁间坏有农什田么有联关系系吗吗？？食用野
①某市场每日野生动物交易统计表
动物种类
猫头鹰等
蛇类
交易额
1040只 1700~2280只
②近60年每公顷土地捉到的田鼠数量统计资料
15
13只 14只 15只
10
8只
5 4只 4只
0 1954年
1963年
1975年
”这条食物链中， 能量流动的起点是（A）
A.草 B.蚱蜢 C.食虫鸟 D.土壤
5、20世纪中期，由于人类大量使用 DDT， 使DDT大量进入海洋，并积累在很多生 物体内。根据食物链的积累作用，你认 为下列生物中，体内DDT含量较高的是 （ B ）
A.小虾 B.企鹅 C.植食性鱼类 D.浮游植物
2002年
资料二 “打狼”
20世纪初，因为狼是鹿的 天敌，美国的一个州为了 保护鹿群，曾对狼进行大 量捕杀。一开始，得到保 护的鹿迅速繁殖，在短时 间内总数超过10万只。但 好景不长，森林中的树木 草地遭到极大破坏，鹿的 数量大减。
你认为狼对这个生态系统的稳定具有什么作用？ 捕杀狼与保护鹿有矛盾吗？

No 倍。食肉鱼体内DDT的含量是河水的17万倍。鸭子体内DDT的含量是河水的833万倍。资料一
“野味”。2、下列哪组生物既是捕食又是竞争关系。4、在该生态系统中，鹰获得能量最少的 食物链是（）。5、如果人类大量(dàliàng)捕杀狐、鹰，野兔和老鼠的数量会（）
Image
12/11/2021
第二十五页，共二十五页。
第二十三页，共二十五页。
让我们携起手来，关爱生 命、保护自然， 真正与自然 和谐发展。
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
第四章 生物之间的食物关系。第四章 生物之间的食物关系。第2节 食物网。在能量金字 塔中,从某一食物层到更高一级的食物层,能量是如何变化的。食草鱼体内的含量是河水的66万
田鼠是农田害兽。过去农田里的田鼠数量比较稳 定。据调查，近几年有些地方农田里的田鼠数量猛 增，如某地每年农田受鼠害面积达13.5万公顷，给 农业生产带来巨大的损失。
讨论：你认为食用野味与大量农田遭受田鼠毁 坏有关系吗？请你分析这个地区田鼠数量变化的 根本原因是什么？
第十一页，共二十五页。
讨论(tǎolùn)
鹰
蛇
鸡
青蛙
青草
(qīngcǎo)
蚱蜢
(zhàměng)
第六页，共二十五页。
能量 金字塔 (néngliàng)
在能量 金 (néngliàng) 字塔中,从某一食 物层到更高一级 的食物层,能量 是如何变化 (néngliàng) 的?
第七页，共二十五页。
• 生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进 行的，同时，一些有害物质也随着食物链富集起来。
以杀虫剂DDT为例，DDT进入水体后，如果某河水 中DDT的含量为3×10-12，那么(nà me)，浮游生物体内

像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
分析与思考？
结果导致加罩区的草场 昆虫的大量繁殖，造成 草的叶子几乎被虫子吃 光了。
为了防止鸟吃草籽， 用网把一部分草场罩 起来，会出现什么新 的问题？
生物之间是相互联系的，如果一种生物灭绝了，就会影响到其 它生物的生存，因而保护一种生 物也就是保护了许多种生物。
: 能自己制造食物----植物
生产者
消费者
鹰狐
草
蛇
兔
鼠
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?菜叶 青虫 青蛙
兔子 青蛙 蛇
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
菜叶 青虫 青蛙 x 兔子 青蛙 蛇 x1、箭头指向吃者2、食物链从植物开始3、吃与被吃的关系要合理
(阳光，水，空气，等等) 生物的生存除了一定的自然条件 外，他们彼此之间也是互相依赖， 互相影响的。
生物的生存捕蝉，黄雀在后
生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。
草 兔 狐 虎
: 吃其它的生物-------动物

食物网的作用
总结词
食物网在生态系统中起着至关重要的作用，它维持着生态平衡和生物多样性。
详细描述
食物网是生态系统中最核心的结构之一，它维持着生态平衡，使能量流动和物 质循环得以顺利进行。同时，食物网还促进了生物多样性的形成和维持，为各 种生物提供了生存空间和资源。
食物网的组成
总结词
食物网通常由生产者、消费者和分解者三个部分组成 。
竞争关系
竞争关系概述
竞争关系是指两种或多种生物相互争夺资源（如食物、栖息地等）的现象。在食物网中， 竞争关系可能导致一种生物的死亡或另一种生物的劣势。
竞争关系的类型
根据竞争的激烈程度和结果，竞争关系可以分为中性竞争和对抗性竞争。中性竞争是指两 种生物对资源的争夺不产生明显的优势或劣势，而对抗性竞争则可能导致一种生物的死亡 或被排除。
制食物链。
添加分解者
在食物链的基础上，添加分解 者，将动植物残体分解为无机 物。
构建网状结构
在食物链和分解者的基础上， 添加其他生物和食物关系，形 成网状结构。
标注生物和食物关系
在图中标注各生物的名称和它 们之间的食物关系，完成食物
网的绘制。
03 食物网中的生物关系
捕食关系
01
捕食关系概述
捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。在食物网中，捕食者
无机物，归还给环境。
食物链的构建原则
营养级间的传递效率
食物链的稳定性
通常在20%左右，确保能量在食物链 中的高效传递。
食物链中的生物数量和种类应保持相 对稳定，以维持生态平衡。
生物间的捕食关系
捕食关系通常具有选择性，不同生物 对食物的偏好和适应性不同。
食物网的绘制方法

水
生产者
初级消费者
病猫步态不稳，抽 搐、麻痹，甚至跳 海死去，被称为 “自杀猫”。患这 种病症的人。轻者 口齿不清、面部痴 呆、手足麻痹、感
觉障碍、视觉丧失，
次级消费者 重者神经失常，或 酣睡，或兴奋，身
体弯弓高叫，直至
三级消费者
死亡。这就是轰动 世界的“水俣病”。
生态系统中各种食物链彼此交织在一起， 生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结 构，叫做食物网。
食物链和食物网
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的 一种联系,叫做食物链。
书写食物链的正确方法：
1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非 生物成分，且起点必须是生产者。 2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消 费者。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
1.请判断下列食物链正确吗？为什么？
草 昆虫 鼠 食虫鸟 蛇 蛇
练一练
（1）阳光
（2）草
（3）蘑菇
草
虫 鸟
鹰
（× 鹰 ） （ ） √
(4) 树
（5）蝉
螳螂
× （鹰） 黄雀 （ ×） （ ×）
DDT含量：3×10-12 DDT含量：3.5×10-9
生产者
DDT含量：4×10-8 DDT含量：5×10-7 DDT含量：2×10-6
初级消费者
例5、下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫 猫头鹰 食虫鸟 蛇
蜘蛛
青蛙
（1）该食物网由 条食物链组成。 （2）其中的初级消费者是 。 （3）处于第三营养级的生物有 种。 （4）既是该生态系统的主要成分，又含有最多能量的生 物是 。 （5）生态系统的四种成分中，该图上只体现了 种成 分。未体现出来的成分是 。

现已被列入《中国外来入侵物种名单》。
1.“黄花过处”，为什么“寸草不生”？ 2.只是寸草不生，为什么被称为“生态杀手” ？
能量的流动
保存在体内
保存在体内
保存在体内
化学能
物质变化：二氧化碳 + 水→有机物 + 氧气
能量变化：太化学阳能能→有机物中的化化学学能 能
枯枝 落叶
生命活动
分解者
分解者 生命活动
分解者 生命活动
细
根
有
胞
吸
机
分
收
物
裂
无
的
机
运
盐
输
能量金字塔
肉食性动物 植食性动物
绿色植物
能量的流动
转化
化学能
化学能
化学能
想一想:
1、能量流动的起点是？ 绿色植物
2、能量可以从狐狸传递给兔子吗？ 不可以，单向流动
3、能量流动的过程中，量的变化规律是？ 逐级减少
该食物网中，鹰的主要食物来源会是蛇吗？为什么？
第6章第2节 食物网
食物网： 在一定区域内，多条 食物链交叉
形成复杂的网状结构。
该食物网中有几条食物链？请写出来
该食物网中，鹰和兔子的关系是？ 捕食
鹰和狐狸的关系是？竞争 鹰和蛇的关系是？ 捕食 竞争
该食物网中，如果兔子都被捕光了，对其他生物 有什么影响？
资料1：“野味”
请你分析:这个地区田鼠数量变化的原因是什么？ 天敌的减少
资料二：“加拿大一枝黄花”
这种植物花形色泽亮丽，常用于插花中。 1935年作为观赏植物引入中国，是外来生物。 主要生长在河滩、荒地、公路两旁、农田边、 农村住宅四周，是多年生植物，根状茎发达， 繁殖力极强，传播速度快，生长优势明显， 与周围植物争阳光、争肥料，直至其它植物 死亡。可谓是“黄花过处，寸草不生”，故 被称为生态杀手。

苏科版七年级生物（上册）第六章第二节
食 物 网
句容市华阳中学 胡庆敏
连后思
青草
蛇 鹰
蚱蜢
青蛙
鸡
在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成了 的营养关系复杂的网状结构：
食 物 网
青草 蛇 鹰
蚱蜢
青蛙 鸡
青草
蛇
鹰
蚱蜢
青蛙 鸡
1.在你连接的食物网中有几条食物链？ 2.设想一下，如果青草全部枯死，哪些 动物的生存最先受到影响？ 3.如果青蛙的数量大量减少，将会引起 哪些生物的数量可能发生变化？
生产者（绿色植物）
思考:
3.某一种生物捕食另一种生物的同时， 是否也获得了能量？ 是
思考:
4.能量在食物链中是沿着怎样方向流动呢？ 能量的流动是从生产者开始，流向植 食性动物，再流向肉食性动物。
延伸:
能量在食物网中的流动过程中有无变化？若 有，怎样变化？为什么？ 有；逐级递减；每种生物维持各项生命活动 都需要消耗能量。
你的收获
概念
食物网
物质和能量在食物链 和食物网中的流动
人类活动对食物链和 食物网的影响
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

探究活动一：食物链
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食 物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单 的文字或者箭头表示出来。
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系 而形成的一种联系，叫做食物链。
下列的食物链中所包含的几种生物， 分别属于哪种生物类群？从生态学角 度分析，他们分别“扮演”了什么角 色？
鼠
蛇（×）
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰（√ ）
（3）蘑菇 草 5）树 虫 鸟
鹰（ ×）
稻田生态系统 蛇
田鼠
青蛙 蝗虫
食虫鸟 麻雀
水稻
生请用态箭系头统标中出各这种个食生态物系链统彼的此所交有织食在物链一，起然，后 形成了复杂仔的细食观物察网，。说出你的新发现。
森 林 生 态 系 统
2022-2023学年苏科版生物七年级上册 6.2 食物网
教学目标
1. 知道什么是食物网，了解生物间的食物关系是错综复杂 的；理解物质和能量沿着食物链和食物网方向流动；明确 人类活动对食物链和食物网的影响。 2.过分析生态系统中的食物链，知道什么是食物网，了解 生物间的食物关系是错综复杂的；分析食物链(网)，让学生 理解物质和能量沿着食物链（网）方向流动。 3.加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生 物的情感；关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。
谢谢观看
生产者
初级消 费者
次级消 费者
三级消 费者
在如“果草青蛙→兔的→数蛇量”大这量条减食少物，链在中这蛇条也食是物三链级中 消其费他者生吗物？的数量会发生什么样的变化？
请同学们把你们所吃的食物名称都写 下来，然后写出每种食物分别来自哪种 动物或植物。别忘了把自己的名字写上， 然后用箭头把它们连接起来。找出最长 的一条食物链，说出生产者和各级消费 者的名称。

能量流动的特点
1.生态系统中能量流动的一个显著特点是能 量的流动是 单方向的 。
2.生态系统中能量的流动是从生产者开始， 流向植食性动物，再流向肉食性动物。且按 营养级逐级减少的。生态系统中的能量流动 是一个能量不断消耗的过程。 在能流过程中，一部分能量用于维持生命 活动而被消耗，只有一部分用于合成新的组 织或贮藏起来。
生产者（绿色植物）
思考:
3.某一种生物捕食另一种生物的同时， 是否也获得了能量？ 是
思考:
4.能量在食物链中是沿着怎样方向流动呢？ 能量的流动是从生产者开始，流向植 食性动物，再流向肉食性动物。
延伸:
能量在食物网中的流动过程中有无变化？若 有，怎样变化？为什么？ 有；逐级递减；每种生物维持各项生命活动 都需要消耗能量。
你认为狼对这个生态系统的稳定具有什么作用？
人为破坏：
※植被的破坏 ※食物链的破坏 ※环境污染
※
……
请
你 谈
事？
结合我们周围的环境，
我们该做哪些力所能及的
谈
同 学 们 应 该
1.爱护树木，不使用一次性筷子，不浪费 纸张。 2.拒绝 “野味”的诱惑，保护野生动物。 3.拒绝买皮衣，支持人造皮衣，保护野生 动物。 4.减少污水的排放，保护河流海洋，保护 生物的家园。 5.防止外来物种入侵，保护当地的食物链 和食物网。 ……
你的收获
概念
食物网
物质和能量在食物链 和食物网中的流动
人类活动对食物链和 食物网的影响
Thanks!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

2、为什么在食物链中营养级别越高的生 物，体内的有毒物质积累得越多？
有毒物质在生物体内比较稳定、不易分 解，而且生物体无法排出，有毒物质随着 食物链不断积累。处在越高营养级的生物 ，体内有毒物质的浓度越高。
第十三页，共15页。
水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。 1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫 症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳， 集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到 1965年才查明，此病是由该市60 km以外的一家 (yī jiā)公司排出含汞废水进入水体引起的。
从绿色植物开始流向植食性 动物，再流向肉食性动物。
第七页，共15页。
树
昆虫(kūnchóng)幼虫
啄木
树叶
蝉
螳螂
黄雀
(shù
(táng
yè)
láng)
鸡
鹰
草 蚱蜢 青蛙 蛇
物质和能量沿着食物链和食物网流动
第八页，共15页。
人类活动(huó dò ng)对食物链和食物网的影响 资料一 “野味” 下面是一个野生动物交易市场的有关资料，以及 该地区近50年每公顷土地捉到的田鼠平均数量统 计资料：
１、捕杀(bǔ shā)狼能保护鹿吗？为什么？
不能，狼数量骤减，鹿就急剧增多，草地、树木减
少，鹿又会减少。食物链缺少“狼”，就会失去稳定
。
２、通过这两个资料的分析，谈谈人类应当如何与自然和
谐相处。
第十页，共15页。
zi)——
资料(zīliào)三
的导有 它
加拿大一枝黄花对当 地(dāngdì)的食物链 和食物网有影响吗？
第2节 食物(shíwù )网
第一页，共15页。
草
鸡

想
想 一
能量的流动
草
兔 （物质、能量）
狐
思考:
1.生态系统中生物所需要的能量来自哪里？ 2.食物链中的什么成分可将光能固定？
3.某一种生物捕食另一种生物的同时， 是否也获得了能量？ 4.能量在食物链中流动的方向是怎样的呢？
思考:
1.生态系统中生物所需要的能量来自哪里？ 太阳
思考:
2.食物链中的什么成分可将光能固定？
苏科版七年级生物（上册）章节
• •
食物网
• •
• •
• •
连后思
青草
蛇 鹰
蚱蜢
青蛙
鸡
在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成了 的营养关系复杂的网状结构：
食 物 网
青草 蛇 鹰
蚱蜢
青蛙 鸡
青草
蛇
鹰
蚱蜢
青蛙 鸡
1.在你连接的食物网中有几条食物链？ 2.设想一下，如果青草全部枯死，哪些 动物的生存最先受到影响？ 3.如果青蛙的数量大量减少，将会引起 哪些生物的数量可能发生变化？
能量流动的特点
1.生态系统中能量流动的一个显著特点是能 量的流动是 单方向的 。
2.生态系统中能量的流动是从生产者开始， 流向植食性动物，再流向肉食性动物。且按 营养级逐级减少的。生态系统中的能量流动 是一个能量不断消耗的过程。 在能流过程中，一部分能量用于维持生命 活动而被消耗，只有一部分用于合成新的组 织或贮藏起来。
动画：有害物质的流动
♦ 右图是淡水生态系 统中的一条食物链：A 微小的水生植物→B剑 水蚤→C蜻蜓的幼虫→D 小鱼→E大鱼。 ♦ 图中的红色圆点表 示的是排入水体中的某 些有毒物质，这些有毒 物质在生物体内是难以 分解、无法排出的。 ♦ 红色圆点的多少表 示有毒物质量的多少。

模拟探究皮肤是一道保护屏障
实验结果
项目
苹果 的处 理方 法
1号苹果
果皮完好， 不与苹果的 腐烂物接触
2号苹果 3号苹果
果皮完好， 涂上苹果的 腐烂物
划破果皮多 处，并将苹 果的腐烂物 涂在伤口处
4号苹果
划破果皮多处，并将 苹果的腐烂物涂在伤 口处，再用75％的医 用酒精涂抹所有伤口
实验
结果
完好
完好
鹰
4、下列属于植食性动物的是（ B ）
A 青蛙 B 蚱蜢 C 鸡 D 老鹰
5、有可能位于食物链的第三环节的生物是（ D ）
A 植物
B 蚱蜢 C 牛 D 老鹰
兔
6、你能连出几 条食物链？5条
草
写出最长的食物链？
草鼠蛇鹰
鹰 狐
蛇 鼠
课堂导学
一、重点：讨论当生态系统中的某一成分数量发生变化，其它生物 的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。
形成的复杂联系，同时还反映了
和
在这个
生态系统中流动的情况。
一、错综复杂的食物关系
活动：绘制食物网
取出上节课自制的食物链。将食物链中相同的生物 重叠起来，看看形成什么形状？
• 青草
鸡
鹰
• 青草 蚱蜢 鸡 鹰
• 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰
鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
食物网
小组交流：
1、食物网中重叠的生物，即食物网中交叉点的生物 有什么特点？
人的皮肤
划破果皮多处，并 皮肤破损，与病 将苹果的腐烂物涂 原体接触
在伤口处
腐烂
发炎，恢复慢
模拟探究皮肤是一道保护屏障
类比
4号苹果皮
人的皮肤

C 物链中物质和能量的流动方向是（ ）
• A.甲→乙→丙→丁 • B.丁→丙→乙→甲 • C.丙→丁→乙→甲 • D.甲→乙→丁→丙
各小组在展板上归纳本节课的 知识要点
• 食物网是由食物链组成，是更加复杂的生 物之间的食物关系。
• 食物网中的一种生物的数量受到影响，那 么其他生物的数量也会受到影响。
苏科版初中生物七年级上册第6章
第2节 食 物 网
主讲：张舒磊 徐州市大黄山中学
2017年6月
知识回顾：说出下图中的食物链
树→蝉→螳螂→黄雀
食物网
多种多样的食物网
食物链和食物网角色扮演
• 道具：动物头饰（代表所扮演动物） 绳子（代表吃和被吃的关系）
• 由几个同学分别扮演各种动物 • 每个扮演的同学拿一根绳子（需要增加的
老师再给） • 第一排蹲下，第二排站台阶下，第三排站
台阶上进行展示。
议论●思考●交流
• 数一数每个食物网中有多少条食物链？ • 说一说食物链和食物网的关系。 • 如果去掉一种生物，其他生物会不会受到
影响？ • 复杂的食物网和简单的食物网相比，哪一
种更容易被破坏？为什么？
当堂检测
图示农田生态系统中两条主要的食物链。如 果有人大量捕捉蛙Байду номын сангаас短期内对该生态系统
B 造成的影响是（ ）
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加
读课本，并在小组内交流
• 食物网流动中的能量最初从哪来？ • 食物链和食物网中的能量是如何流动的？ • 能量在食物链（网）中流动的规律。 • 如果图中的野兔数量骤减，其他生物的数
量会有什么变化？从能量流动的角度解释。
拓展提高