作文片段训练——人物语言描写

描寫人物神態語言的300字作文全文共9篇示例，供读者参考描寫人物神態語言的300字作文篇1曹老师是我们班的班主任，她是中等个，乌黑的头发下面，有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛里散发出一种让人感觉温暖的目光，曹老师的严厉、温柔、和蔼可亲的人。

不过上起课来，她又像变了一个人，她的语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁性一样的引力。

我们喜欢上曹老师的语文课。

曹老师来了，她给我们上的是《桂林山水》。

曹老师说：“请同学们一边听我批朗读，一边展开想象，一起来欣赏桂林的山水。

”“漓江的水真静——啊，静得让你感觉不到它在流动。

”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着老师在畅游漓江，在欣赏那清澈秀丽的漓江水。

老师读完后，又带领我们仔细地去观赏桂林的山，曹老师的每一句生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描画出一座座惊险奇秀的桂林的山！连班上最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着.....曹老师的语文课就是这样，她总是以丰富的情感，创造出一种具体生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋遨游、探索。

我很喜欢曹老师的语文课。

描寫人物神態語言的300字作文篇2标题:我家狗狗可真逗我家有一只可爱的小狗,它叫旺财,是一只黄色的泰迪犬。

旺财有着圆滚滚的身体,毛茸茸的皮毛,看起来就像一个走路的毛绒球。

它的眼睛水汪汪的,很是可爱。

旺财每天早上醒来后,都会伸伸懒腰,打几个哈欠,然后用舌头舔舔自己的脸蛋。

它会甩甩头,让自己蓬松的毛发松动一下。

接着,它会抖抖身子,像在做舞蹈一样。

看起来真有趣!吃饭的时候,旺财总是吃得津津有味。

它会把脑袋往食盆里钻,把鼻子全埋进去,好像在闻食物的香味似的。

然后它会大口大口地吃,发出咀嚼声音,吃相可真难看。

不过,最搞笑的是它吃完后还要舔舔盆子,一点儿食物渣都不浪费。

我最喜欢逗旺财玩了。

每当我拿出它最爱的橡皮骨头时,它就会立马来劲,屁股在地上扭来扭去。

我一丢出骨头,它马上就追着跑,一边跑一边摇尾巴。

人物描写小练笔作文（通用57篇）人物描写小练笔作文（通用57篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的人物描写小练笔作文（通用57篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人物描写小练笔作文篇1在我的记忆中令我难忘的事情有很多，有快乐的，也有伤心。

不过在我印象中最深刻的事情就是：我帮助爸爸拾鸭蛋！还记得那是一个电闪雷鸣的夜晚，一阵雷声把我吵醒，刚好听见开门的声音，原来是爸爸出去，我一看表才凌晨四点，我有点惊讶，但更多的是好奇。

我穿好衣服就悄悄跟了出去，正好看见爸爸准备拾鸭蛋。

一阵冷风吹过，我揉揉惺忪的眼睛，想回屋里睡觉。

不知道怎么回事，这时我想起爸爸常年被晒黑的皮肤，还有为了我和姐姐裂开的手，我为自己想回去睡觉感到惭愧。

所以我决定和爸爸一起拾鸭蛋，我进屋穿了靴子，拿起篮子，兴致勃勃地准备进鸭棚，当我踏进第一步的时候，脚上踩着厚厚的鸭子粪，闻着那难闻的气味，我有点退缩了。

爸爸看见我说：“你怎么来了？快回去睡觉！”刚才还有点想退缩的我，不知道哪里来的勇气，笑着说：“我为什么不能来？爸爸，我来帮您！”“别胡闹！明天你还要上课了，回去好好睡觉。

”爸爸着急地说。

我自信地说，“放心，我一定不会影响上课的。

”爸爸没有说什么，而是欣慰地笑了。

那个还没有亮天的早上，我和爸爸一起工作，本来以前认为很简单的事情，其实做起来并不简单。

天亮了，雨也停了，我和爸爸也把鸭蛋都放好了，看着那整齐的鸭蛋箱子，我和老爸开心的笑出了声音！我现在已经慢慢能够理解爸爸的那个微笑了。

现在的我正值暑假，爸爸每天陪我学游泳，尽管老爸还是依旧那么忙，但只要有时间，他还是一起陪我和姐姐！我的老爸就是这样，他是全世界最好的爸爸，他的优点像天上的星星又多又闪烁！最后，我要对爸爸说：“爸爸，我爱您！”人物描写小练笔作文篇2我们家有一位“孙悟空”，他有七十二变的法术。

作文片段训练——语言描写1、人物的语言描写要个性化2、语言描写要精炼..3、语言描写要写出人说话时的神态、动作..4、灵活运用提示语例：做晚饭;妈妈发现没有盐了;叫我去买..我正在看电视;不肯去..妈妈非要让我去..我只好去..加入语言：放学回家;我把书包往沙发上一扔;立即打开了电视..我一边看着步步惊心;一边大声喊着：“妈妈;我饿死了饿死了有没有吃的给我拿一点”“冰箱里有面包;你自己拿;先吃点;我正在做饭呢”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着..我快速爬起来;打开冰箱;拿起面包;立即回到电视前..泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格;两个人一说话就不和;动起手来..“噗通”“噗通”;双双都掉到池塘里;我看得哈哈大笑起来：“活该活该;好玩好玩”正在这时;妈妈从厨房里出来;对我说：“斌斌;我们家里没有盐了;赶紧到下面小商店买袋盐来..”“我正在看步步惊心;我不去”“没盐不能做菜;你快去快回;回来再看..”“不行;回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了”“你今天晚上要不要吃晚饭”“我就看电……”“视”字还没有说出来;妈妈拿起遥控器;按下了红色键..我正看到紧要关头呢;情急之下;喊：“我就不去;就不去;你把电视打开..”“你再跟我这样说话”妈妈虎着脸;把遥控器扔到了沙发上;举起了巴掌;向我——“我去;我去..我去还不行嘛”我见没妈妈真发脾气了;好汉不吃眼前亏;马上软了下来……一、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等..形容说话的词语：窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、门被打坏了;开了一个拳头大的窟窿..班主任来了;说：“谁踢坏的”捣乱鬼董小天说：“没看见..”旁边的张小勇还帮董小天说话..高芳芳说：“是董小天踢的..”董小天不承认..老师说：“还有谁看见的”“没看见..”李星说..这段描写显得单调乏味..如果加上符合他们性格的个性化语言;就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作;就会加强对话的表达效果：门被打坏了;开了一个篮球大的窟窿..班主任来了;瞪着眼：“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼;冷笑着：“鬼知道;有没有人叫我一定要看好门”旁边的张小勇;朝老师做了鬼脸：“哈……;开了窗;好通风..”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳..“是董小天;他来时;一阵风正好把门关了;他就抬起脚;用力一踢..”董小天脚一跺：“大白天别说梦话你小心点;不要诬陷好人”“我才不瞎说呢;大家都看见的..你凭什么;做了坏事;还要耍嘴..”老师说：“还有谁看见的”“我;……没看见..”李星使劲地咽了一口水;神情恍惚..捣乱鬼无事生非;油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌;混淆是非；高芳芳正义、勇敢;不留情面；李星性格软弱;胆小怕事;各自的思想境界以及性格特点活灵活现..再请看一位小学生的作文片断：一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座..老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好;学习雷锋蔚然成风;社会上好人好事层出不穷..你看;这位红领巾就是一个“活雷锋”……"四、用人物心情写提示语;灵活运用提示语混合使用提示语：一天;他来到我家;从桌子上拿起一把小刀;又向我要了一只苹果;说：“大哥哥;我要让你看看里面藏着什么..”“我知道里面是什么..”我瞧着他说..“不;你不知道的;还是让我切给你看吧..”说着他把苹果一切两半..我们通常的切法是从顶部切到底部;而他呢;却是拦腰切下去..然后;他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥;看呐;里头有颗五角星呢”如果把提示语全放在前面：一天;他来到我家;从桌子上拿起一把小刀;又向我要了一只苹果;说：“大哥哥;我要让你看看里面藏着什么..”我瞧着他说：“我知道里面是什么..”他说：“不;你不知道的;还是让我切给你看吧..”说完他把苹果一切两半..我们通常的切法是从顶部切到底部;而他呢;却是拦腰切下去..然后;他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥;看哪;里头有颗五角星呢”不止一个“说”我先说：“我们是最美丽”组长说：“对;应该就这样找”我再说：“还应该找成语的形容词;可以显得更好组长说:“嗯”组长又说：“一会大家一起努力……”我说：“等一下;我说1;2;3就一起说大家好我们是6组..”“说”的替代词语讲谈诉申辩损商榷云曰道论讥告陈述讨话训斥叙驳批喊叫嚷吼吟颂歌朗读念背唱唠叨骂言抒发议劝回答聊侃吹拍喧哗争嘱咒扬传播夸赞吵报奏禀谏进语应吱吐谈论讨论辩论叨咕告诉商量商谈商榷讲述叙述申诉申辩讥讽讽刺陈述吵吵训诫训斥歌颂反驳批驳讲解洽谈抒发抒情发言讲话议论蛊惑发动煽动诱导劝说唠叨嘟囔回答辩解嘀咕唠喀调侃忽悠吹牛拍马鼓吹喧哗争辩撒谎揭露反驳致词请示指示教导嘱咐叮咛扬言传播夸奖赞叹吱声吐露侃大山扯淡随声附和人云亦云阿臾奉承泼冷水加油鼓励勉励评论省略不必要的“说”第一个同学发言了;他说：“我们应该办一个水果店..”妈妈一下子就来气了;丢下锅铲大声说：“你炒得好吃;你来做;我再也不做了例：当老板去接爸爸手中的钱时;看见了工商制服;立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯;他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉;慌忙说："让我再给您称一遍"爸爸奇怪地问老板："为啥要再称一遍""刚才称错了"老板边说边手忙脚乱地重新称肉.."你咋知道称错了"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠;脸涨得跟柜台上的猪肝似的;半天才吞吞吐吐地说："这;这……"爸爸严厉地问老板：“这什么"老板低下了头;小声说：“这是七块钱的肉;不够半斤.."爸爸冷冷地看了看卖肉的老板;说："平常看你怪老实的;谁知道你竟敢缺斤少两;欺骗顾客;跟我到局里走一趟吧"四、进行语言描写时;语言要简洁..街上静悄悄的..妈妈背着我拖着沉重的步子往前走..她用大衣把我裹得严严的..我什么也看不见;只听见自己急促的喘气声.. 突然;有个响亮的声音在问：“大嫂;您是带小孩上医院看病吗”“是呀”妈妈着急地回答.. “大嫂;您就坐我这平板三轮吧”“能行吗”“行呀您扶好了;我慢着点儿蹬就是啦”“您刚拉完货;挺累的;该回家休息了..”“哎;大嫂;治病救人要紧哪”我被一双大手抱上了车..妈妈也坐上来了;把我紧紧地搂在怀里..透过大衣的缝隙;我模模糊糊地看到一个高大的背影;在前面蹬着车.. 过了好一会儿;我听见妈妈说：“同志;到啦”车平稳地停下来了..那双有力的大手;又把我从车上抱下来.. 我又听妈妈说：“同志;这个……您拿去喝杯酒御寒气吧”“大嫂……快;快……看病要紧我在这儿等您;等孩子看完病;再拉你们回家”“同志;您拿着看情况;这孩子要住院呢”“那好;大嫂;您快带孩子看病去;我走了”“哎;你这个人真是”可是车轮的声音已经渐渐地去远了.. 全文干脆利落;没有一句多余的话..练习：写一段语言描写..__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____。

用动作神态语言描写人物150字小练笔作文全文共10篇示例，供读者参考用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇1要想使人物能够跃然纸上，就要抓住人物的自身特点，通过个性化的描写，写出特定人物的特殊性来。

下面我们来看看人物描写作文字，欢迎阅读借鉴。

用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇2我的小伙伴有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛。

虽然额头上有一些青春痘，但也不防碍她活泼可爱的个性。

她的学习成绩很好，也很受大家的喜欢，她有很多朋友。

个性十分多变，唯有热情、的个性是一成不变的。

五年级时，我特别粗心，老师刚交待过的事情马上就忘，作业总是要打电话问同学。

有一次，上奥数课时，我竟然忘记带文具包和课本。

她把笔借给我，又热情地让我用她的书，一点儿也不嫌麻烦。

虽然这只是一件小事，却让我感受到她待人的热情，对待朋友是一丝不苟，怪不得深受大家的喜欢。

她待人十分礼貌。

有一次，她不小心把我的笔碰掉了，她很有礼貌地说：“对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。

”她碰见我妈妈也会同样很有礼貌地说：“阿姨，王硕在后面呢，您再等一会吧！”我的小伙伴待人十分热情，又十分礼貌。

正是因为这一点，许多人愿意和她做朋友，她也很快乐地交着更多地朋友。

她是我们学习的榜样。

她就是李艾霖，一个既热情、懂礼貌的女孩。

用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇3王明是我的同学，他是我们班上的小博士，也是我们班上成绩最好的。

他一直是我们学习的榜样。

可提起他的体育那就要大打折扣了。

为什么呢？因为他太胖了，严重影响了他的运动。

有一次体育课上，老师考跑步。

我和王明一起跑，老师一说“开始”，我就像离弦的`箭一样，冲到了对面。

而王明呢？他还在离我很远的地方努力奔跑。

我一看见他满身肥肉乱颤的样子，笑的肚子都痛了。

王明的身体胖，所以力气大。

有一次，我和王明玩撞车，王明轻轻一撞我，我就被撞倒在地，撞得腿疼得我都说不出话来。

王明还有一个特点，就是他太爱看书了。

有一次，王明答应我们出来玩。

人物动作神态心理语言描写片段作文全文共8篇示例，供读者参考人物动作神态心理语言描写片段作文篇11、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。

2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。

3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。

5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。

6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。

7、歌声突发。

字字清脆。

声声宛转如新莺出谷。

乳燕归巢。

8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。

9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。

10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。

11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。

12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。

13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。

14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。

15、嗓音一出。

稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。

16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。

17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。

18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。

19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。

20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。

21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。

22、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。

23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。

像动人的童声大合唱，音符满天。

26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。

苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。

27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。

28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

人物描语言动作神态细节描写的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1人物描写真是个有趣的课题呀!我们身边都有各种各样的人,每个人的长相、性格、神态动作都不尽相同,就像一朵朵独一无二的花儿。

今天我就来描写一下我最熟悉的几个人,希望你们读后能有所感悟。

先从我最亲近的人开始吧,那就是我可爱的妈妈。

妈妈长得很漂亮,皮肤白皙,眼睛水汪汪的,就像两汪春水。

她的头发乌黑发亮,总是编成一个精致的发髻。

妈妈的嘴唇很红,每次笑起来就像樱桃一样甜美可人。

妈妈平时做家务的时候神情很专注,眉头微微皱起,一双灵巧的手像两只小鸟般忙个不停。

可一旦看到我,她的眼睛就会亮亮的,嘴角上扬,露出温暖的笑容。

妈妈做饭的手法可娴熟了,她翻炒菜品时手腕轻轻一抖,锅里的食材就全部翻起来,像在跳舞一样优雅动人。

每次我考试考好了,妈妈都会高兴得手舞足蹈,上身前倾微微鞠躬,两只拳头在胸前握紧,嘴里不住地说"太好了"。

她的眼神炯炯有神,闪烁着骄傲的光芒。

妈妈在骄傲什么呢?她骄傲的是我的进步,是我在学习上付出的努力终于结出了累累硕果。

妈妈也是个能干的主妇,做家务的时候干净利索,她挽起的袖口露出结实有力的手臂线条。

拖地时她双腿稍稍分开,上身前倾,手握拖把在地上来回拖拉,动作行云流水一气呵成。

妈妈洗衣服的样子同样让我难忘,她双手按住衣服在盆里使劲搓,手臂不时用力,浑身上下都散发出英姿飒爽的气质。

爸爸则和妈妈形成了鲜明的对比。

作为一名教师,爸爸的仪表气质都透着一股儒雅随和的味道。

爸爸身材略显矮小,但挺拔的背脊昭示着不凡的气质。

他的头发有点薄,露出饱经风霜的头顶,堪堪遮住前额,很有一股知识分子的味道。

爸爸的眼睛极有神韵,深邃而有灵气,眼角的细纹宛如刀裁斧凿一般,述说着他对知识执着追求的坚韧。

上班时穿着素净的浅色衬衫,爸爸总能把它穿得笔挺有型。

袖子挽至肘部,露出修长有力的小臂,在讲台上滔滔不绝时手势潇洒利落。

爸爸讲课的时候总是神情专注,他的眉头时而扭结,时而舒展,仿佛在思索着最好的讲解方式。

作文片段训练-语言描写一、教学目标1、人物的语言描写。

2、语言的描写要精炼.3、语言描写刻画人物性格。

二、重点难点人物的语言要求精炼和个性化。

(精炼就是言简意赅,用经济的文字，表现丰富的内容。

人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。

所谓个性化就是什么人说什么话,每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。

)一、导入天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题，每人念一句诗。

秀才说了一句：“大雪纷纷落地.”县官接了一句：“都是皇家瑞气。

”财主笑着说：“再下三年何妨?”这时，来了一个穷人，一听就生气,骂了一句：“放你娘的狗屁。

”这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。

秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。

二、片段举例什么样人说就什么样话.下面我们来看几个经典的语言描写：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!"他不回答，对柜里说，“温两碗酒,要一碟茴香豆。

"便排出几文大钱.他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辨道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么？”—-《孔乙己》众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。

通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。

孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了,又偏要争面子。

可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:“老爷！……"我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。