校级重点建设课程验收结题报告书参考资料_工作报告.doc
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重点建设课程结项报告书
五、教学科研
1、课题组老师围绕本课程的建设积极发表论文多篇。
2、系级课题《建筑施工技术》应会考试方案改革探索——针对课内实践改革与考试方案改革的探索。
六、师资队伍建设
迄今为止有两位老师考取全国一级注册建造师证书、三位老师考取全国二级建造师证书，三位老师考取全国造价员资格，双师比例达到70%。
七、教学效果
2．课程建设目标完成情况：
（1）修订完善了建东职业技术学院《建筑施工技术》课程标准、教学计划安排
（2）根据我院生源实际及因材施教的原则，确定了稳定的教材——高等职业教育“十二五”精品规划教材北京理工大学出版社《建筑施工技术》
（3）模块化教学安排，对教材的内容进行整合，形成六大教学模块
（4）收集整理完善的《建筑施工技术》教案64课时32次
二Ο一六年
课程基本情况
课程名称
建筑施工技术
总学时
64
实践
学时
32
课程建设组
（第一人为负责人）
姓名
学位
职称
在课程建设中承担的主要工作
黄良正
学士
讲师/工程师
理论与实践教学、课程建设规划与组织实施、网站建设
石凌栋
学士
讲师/工程师
理论与实践教学、教学资料整理修订、主讲教师
肖颖
学士
讲师
理论与实践教学、主讲教师
2015~2016第一学期
14造价1—4班
程和平
学生评价是：施工技术实践性很强，使我们学到了许多扎扎实实的知识。我觉得工程测量这门课能与现代知识技术很好的结合，不枯燥，能引起我们学生的兴趣，我们都很喜欢。
课程建设目标
1．课程立项原定目标：
将本课程建设成为院级精品课程，各方面水平在省内高职院校同类课程中处于先进地位，并不断向国内高职院校同类课程的先进水平看齐，努力争取建设成为省级精品课程。
1、课题组老师围绕本课程的建设积极发表论文多篇。
2、系级课题《建筑施工技术》应会考试方案改革探索——针对课内实践改革与考试方案改革的探索。
六、师资队伍建设
迄今为止有两位老师考取全国一级注册建造师证书、三位老师考取全国二级建造师证书，三位老师考取全国造价员资格，双师比例达到70%。
七、教学效果
2．课程建设目标完成情况：
（1）修订完善了建东职业技术学院《建筑施工技术》课程标准、教学计划安排
（2）根据我院生源实际及因材施教的原则，确定了稳定的教材——高等职业教育“十二五”精品规划教材北京理工大学出版社《建筑施工技术》
（3）模块化教学安排，对教材的内容进行整合，形成六大教学模块
（4）收集整理完善的《建筑施工技术》教案64课时32次
二Ο一六年
课程基本情况
课程名称
建筑施工技术
总学时
64
实践
学时
32
课程建设组
（第一人为负责人）
姓名
学位
职称
在课程建设中承担的主要工作
黄良正
学士
讲师/工程师
理论与实践教学、课程建设规划与组织实施、网站建设
石凌栋
学士
讲师/工程师
理论与实践教学、教学资料整理修订、主讲教师
肖颖
学士
讲师
理论与实践教学、主讲教师
2015~2016第一学期
14造价1—4班
程和平
学生评价是：施工技术实践性很强，使我们学到了许多扎扎实实的知识。我觉得工程测量这门课能与现代知识技术很好的结合，不枯燥，能引起我们学生的兴趣，我们都很喜欢。
课程建设目标
1．课程立项原定目标：
将本课程建设成为院级精品课程，各方面水平在省内高职院校同类课程中处于先进地位，并不断向国内高职院校同类课程的先进水平看齐，努力争取建设成为省级精品课程。
校级重点学科验收汇报
基于金磁微粒的脂联素免疫层析检测试剂盒的建立
蛇足石杉内生真菌高产石杉碱甲有效基因片段研究 幽门螺杆菌感染与不同类型缺血性脑卒中患者同型半胱氨酸 的关系 HIF1α在卵巢癌中调控UCA1表达机制研究
可产石杉碱甲内生真菌的发酵条件研究 幽门螺杆菌感染对缺血性脑卒中合并冠心病患者血清生化水 平的影响 基于金磁微粒的脂联素免疫层析检测试剂盒的建立
(二)团队建设
鼓励教师进修、攻读博士学位，已有4名教师晋升副教
授，1名技术人员获高级实验师，高级职称达7人，1名教师获
得博士学位，1名教师博士在读，博士达5人，以此提升学科
成员学历职称结构。
姓名 李海燕
李妮 韩文霞 武永红 邵明明 张淑莉
培养成果 获博士学位 晋升副教授 晋升副教授 晋升副教授 晋升副教授 晋升高级实验师
建设
育
实用检验基础与临床诊断
梁晓萍 科学技术文 献出版社
出版时间 2018.4 2018.4 2018.10 2018.9 2018.7 2018.5 2017.9
二、学科建设成果
(三)科学研究
获批专利
名称 一种卧床患者进食器
类型 发明人
专利号
实用新型 李妮 ZL201620518576.1
一种微生物检验用恒温培养箱 实用新型 邵明明 ZL201720372764.2
类风湿关节炎患者血清IgG-IgM型类风 武永红 标记免疫分析与临床 湿因子免疫复合物检测的临床意义
基于典型病例检验报告单的CBL教学法 武永红 标记免疫分析与临床 在临床免疫学检验理论教学中的应用 及效果评价
出版时间 2016.2 2016.3 2016.5 2016.8 2016.8 2016.9 2016.9
一、学科概况
蛇足石杉内生真菌高产石杉碱甲有效基因片段研究 幽门螺杆菌感染与不同类型缺血性脑卒中患者同型半胱氨酸 的关系 HIF1α在卵巢癌中调控UCA1表达机制研究
可产石杉碱甲内生真菌的发酵条件研究 幽门螺杆菌感染对缺血性脑卒中合并冠心病患者血清生化水 平的影响 基于金磁微粒的脂联素免疫层析检测试剂盒的建立
(二)团队建设
鼓励教师进修、攻读博士学位，已有4名教师晋升副教
授，1名技术人员获高级实验师，高级职称达7人，1名教师获
得博士学位，1名教师博士在读，博士达5人，以此提升学科
成员学历职称结构。
姓名 李海燕
李妮 韩文霞 武永红 邵明明 张淑莉
培养成果 获博士学位 晋升副教授 晋升副教授 晋升副教授 晋升副教授 晋升高级实验师
建设
育
实用检验基础与临床诊断
梁晓萍 科学技术文 献出版社
出版时间 2018.4 2018.4 2018.10 2018.9 2018.7 2018.5 2017.9
二、学科建设成果
(三)科学研究
获批专利
名称 一种卧床患者进食器
类型 发明人
专利号
实用新型 李妮 ZL201620518576.1
一种微生物检验用恒温培养箱 实用新型 邵明明 ZL201720372764.2
类风湿关节炎患者血清IgG-IgM型类风 武永红 标记免疫分析与临床 湿因子免疫复合物检测的临床意义
基于典型病例检验报告单的CBL教学法 武永红 标记免疫分析与临床 在临床免疫学检验理论教学中的应用 及效果评价
出版时间 2016.2 2016.3 2016.5 2016.8 2016.8 2016.9 2016.9
一、学科概况
重点课程建设验收报告书
与既定目标比较，有哪些未完成或部分完成？ 拟在哪些方面需继续进一步建设？
5
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料校级重点建设课程验收结题报告书参考资料第2页项时间序号学术活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研活动一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名刊物名称发表时间湖州师范学院重点建设课程科研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名刊物名称发表时间湖州师范学院重点建设课程教研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程科研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号科研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程任课教师综合奖励情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程实验开出率统计表学院课程名称课程负责人立项时间应开实验个数实开实验个数实验个数开出率综合性,设计性实验有综合性,设计性实验的个数占有实验的课程总数的比例湖州师范学院重点建设课程校内,外实习基地情况统计表学院课程名称课程负责人立项时间序号实习基地名称签约时间指导人员备注湖州师范学院重点建设课程实验室管理人员情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号实验室名称管理员姓名职称备注湖州师范学院重点建设课程教材,教学参考书选用情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教材(参考书)名称主编出版单位教材类型选用时间注:教材类型单元格中填写获奖教材,规划教材,推荐教材,新教材,外语教材.湖州师范学院重点建设课程电化教学配套教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间电化教学配套教材名称主编出版单位教材类型选用时间使用占总课时比例注:教材类型单元格中填写录象,课件,幻灯片,投影片等. 湖州师范学院重点建设课程自编教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间自编教材名称编者出版单位获奖情况编写完成时间这是篇好范文参考内容，讲的是关于一览表、情况、材料、课程、方案、教材、建设、复印件等方面的内容，希望网友能有所收获。
大学重点课程建设验收报告书
与既定目标比较，有哪些未完成或部分完成？
拟在哪些方面需继续进一步建设？
所在部门审核意见
课程建设的预期目标是否按照原定计划实现，项目完成的质量与水平
负责人签名：
日期：
专家验收意见
课程建设的既定目标是否实现，拟突破的难题是否解决，成果具备价值或效益以及存在的主要不足：
专家组组长签名：
日期：
校教学委员会
意见
主任签名：
学校盖章：
日期：
XX大学重点课程建设
验收报告书
课程名称：
课程类别：
公共课
基础课
专业基础课专业课专业 Nhomakorabea色课课程负责人：
课程负责人所在学院（部）：
课程网址：
填表日期：
教务处制
课程名称
面向专业
立项时间
验收时间
教委资助经费
学校配套经费
课程负责人
职称
职务
课程建设参与人员
姓名
职称
在课程建设中的分工
签名
原计划起止时间
实际起止时间
经费支出情况
下拨经费总额：元；支出经费：元；剩余经费：元
支出项目内容
支出金额
合计
目标完成情况
简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施：
取得的成
果
详细列出课程建设中取得的各项教学成果名称、成果形式（包括师资队伍、教材教参、教研论文、奖励称号等）：
效果
简述课程建设对提高教学质量取得的实际效果（包括学生评价、学生获奖、同行影响等）
拟在哪些方面需继续进一步建设？
所在部门审核意见
课程建设的预期目标是否按照原定计划实现，项目完成的质量与水平
负责人签名：
日期：
专家验收意见
课程建设的既定目标是否实现，拟突破的难题是否解决，成果具备价值或效益以及存在的主要不足：
专家组组长签名：
日期：
校教学委员会
意见
主任签名：
学校盖章：
日期：
XX大学重点课程建设
验收报告书
课程名称：
课程类别：
公共课
基础课
专业基础课专业课专业 Nhomakorabea色课课程负责人：
课程负责人所在学院（部）：
课程网址：
填表日期：
教务处制
课程名称
面向专业
立项时间
验收时间
教委资助经费
学校配套经费
课程负责人
职称
职务
课程建设参与人员
姓名
职称
在课程建设中的分工
签名
原计划起止时间
实际起止时间
经费支出情况
下拨经费总额：元；支出经费：元；剩余经费：元
支出项目内容
支出金额
合计
目标完成情况
简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施：
取得的成
果
详细列出课程建设中取得的各项教学成果名称、成果形式（包括师资队伍、教材教参、教研论文、奖励称号等）：
效果
简述课程建设对提高教学质量取得的实际效果（包括学生评价、学生获奖、同行影响等）
学校精品课程建设验收报告
第三步，利用合作企业的技术完成了本门精品课程的脚本网络化。
三、精品课程建设的几点体会
1、师资队伍建设是精品课程建设的重点
教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质量的教师，将是空中楼阁。所以，我部在建设精品课程中，多次邀请企业专家对老师进行辅导，培训等，同时，对于授课方法也进行研究，听取企业意见，不断进行改进。
学校精品课程建设验收报告
为了切实落实省级特色学校内涵建设的目标，我校在完成省级特色校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。2015年选定机电专业、电商专业和文化基础课共八门，开展精品课程建设。现各个课题组的工作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项目办公室组织专家组进行验收。
2、加强青年教师培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证
青年教师的培养是师资队伍建设的重点，直接关系到精品课程建设的可持续发展，经过实践，我认为可通过制定青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参与教师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织专家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。
2015-12-15
专家组
评审
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
学校
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
Welcome To
Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有一定实践特征的知识做为授课基本内容。
教学方法选择确定以学生为主体地位，教师为主导的教学理念，选择项目驱动教学法，运用多媒体计算机等先进教学设备进行教学活动，努力提高上课学生的参与度，活跃课堂气氛，提高教学效果。
教学质量之高低，科学评价很是关健，要建设考教分离的教学管理办法，考试作为教学评价的重要手段，对学生的学习和教师的教学均具有重要的导向作用。必须积极探索考试方法的改革，主动引导学生改进学习方法。我校的评价体系改变了一次考试定终身的评价方式，重视对学生学习过程的评价与激励。在总成绩中平时成绩（包括课堂讨论、作业、实验实训项目得分等情况）60％，期末考试占40％。
三、精品课程建设的几点体会
1、师资队伍建设是精品课程建设的重点
教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质量的教师，将是空中楼阁。所以，我部在建设精品课程中，多次邀请企业专家对老师进行辅导，培训等，同时，对于授课方法也进行研究，听取企业意见，不断进行改进。
学校精品课程建设验收报告
为了切实落实省级特色学校内涵建设的目标，我校在完成省级特色校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。2015年选定机电专业、电商专业和文化基础课共八门，开展精品课程建设。现各个课题组的工作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项目办公室组织专家组进行验收。
2、加强青年教师培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证
青年教师的培养是师资队伍建设的重点，直接关系到精品课程建设的可持续发展，经过实践，我认为可通过制定青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参与教师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织专家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。
2015-12-15
专家组
评审
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
学校
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
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欢迎您的下载，资料仅供参考！
教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有一定实践特征的知识做为授课基本内容。
教学方法选择确定以学生为主体地位，教师为主导的教学理念，选择项目驱动教学法，运用多媒体计算机等先进教学设备进行教学活动，努力提高上课学生的参与度，活跃课堂气氛，提高教学效果。
教学质量之高低，科学评价很是关健，要建设考教分离的教学管理办法，考试作为教学评价的重要手段，对学生的学习和教师的教学均具有重要的导向作用。必须积极探索考试方法的改革，主动引导学生改进学习方法。我校的评价体系改变了一次考试定终身的评价方式，重视对学生学习过程的评价与激励。在总成绩中平时成绩（包括课堂讨论、作业、实验实训项目得分等情况）60％，期末考试占40％。
校级立项结题验收工作总结
校级立项结题验收工作总结
近年来，我校在科研工作上取得了一系列的成果，这离不开校级立项结题验收工作的有力推动和支持。
在这个过程中，我们不断总结经验，不断提高工作水平，不断完善工作机制，取得了一定的成绩。
首先，校级立项结题验收工作的开展为科研项目的顺利进行提供了有力保障。
通过立项阶段的审查和评审，可以确保科研项目的合理性和可行性，从而避免了资源的浪费和项目的失败。
而结题验收阶段的严格评审，则可以确保项目的完成情况和成果的质量，为项目的结题提供了有力的保障。
其次，校级立项结题验收工作的开展为科研人员的科研能力提供了锻炼和提升的机会。
在立项阶段，科研人员需要深入研究课题，撰写详细的研究方案，这有助于提高他们的科研思维和研究能力。
而在结题验收阶段，科研人员需要对项目进行全面的总结和评价，这有助于提高他们的科研成果的表达能力和交流能力。
最后，校级立项结题验收工作的开展为学校科研工作的规范化和制度化提供了有力支持。
通过建立科研项目的立项结题验收制度，可以规范科研项目的申报和管理流程，提高科研项目的管理效率和质量。
同时，也可以为科研项目的成果评价和奖励提供了明确的依据和依据。
总之，校级立项结题验收工作的开展为学校科研工作的顺利进行提供了有力支持，也为科研人员的科研能力提供了锻炼和提升的机会，同时也为学校科研工作的规范化和制度化提供了有力支持。
希望在今后的工作中，我们可以继续努力，不断完善工作机制，提高工作水平，为学校科研工作的发展做出更大的贡献。
校级重点课程建设验收报告书
（3）学习物流学需要学生对每个环节必须有一个非常清晰的认识，因此在教学过程中，经过大量的图片展示，丰富教学内容，增大信息量。
（4）为了能充分了解物流的一些过程，在物流学的讲授过程中，有视频演示，经过演示，让学生了解整个过程的运作，为理解书本理论知识提供很好的保证。
（5）编写案例集，选择有代表性的物流学运作案例进行讲解，使学生对所学的内容更加清晰、透彻地了解。
（1）物流学是一门多学科相交叉的科学，它涉及管理学的基本理论、计算机基础知识、等内容。为体现我校金融特色，将在内容中介绍物流金融知识。
（2）结合学科前沿，让学生了解当前物流学的发展状况，同时补充了许多与现阶段社会部分紧缺人才的资格教育的内容，比如：采购师、物流师等，让学生在更多方面能够掌握与社会、企业紧密相关的内容。同时，在教学过程中，结合国家最新的政策、法律法规来保证教学内容与时代的不脱节。
校级重点课程建设验收报告书
上 海 金 融 学 院
校级重点课程建设验收报告书
课程所属院系：工商管理学院
课程名称：物流学
课程类别：
公共课
基础课
专业基础课
专业课
专业特色课
√
课程负责人：王晓光
课程网页地址：
填表日期：-6-12
上海金融学院教务处制
课程名称
物流学
面向专业
物流管理、工商管理
立项时间
验收时间
课程代码
（4）借鉴其它院校的评价、激励机制，完善教学管理机制。积极参加校际课程交流活动，借鉴其它院校的有益经验，经过教学管理机制的建设，促进教学水平的提高。
（5）以现有的教学队伍、教学内容、教学方法、教学高教学质量。
2.完成情况
物流学课程建设以来，物流学课程的教学质量将会去的一个明显的提高，学生对物流学课程的掌握程度将会得到很大的提高。物流学教学质量的提高，对许多后续课程，如物流管理、供应链管理等均会有直接的促进作用，另外项目的建设完成对我们物流管理专业教师的科研水平的提高大有帮助，指导学生在各类别物流大赛等专业比赛中获奖。在学生代表座谈会上，学生对本课程的教学质量均给予较高的评价，认为物流学课程是实用性强、收益较大的课程。课程教学内容能将理论与实际紧密结合，采用多种教学方式和教学手段激发学生学习兴趣，特别是案例教学安排组织得当，对学生有较强的吸引力，作业安排也能充分调动学生课外实践调查的积极性。
（4）为了能充分了解物流的一些过程，在物流学的讲授过程中，有视频演示，经过演示，让学生了解整个过程的运作，为理解书本理论知识提供很好的保证。
（5）编写案例集，选择有代表性的物流学运作案例进行讲解，使学生对所学的内容更加清晰、透彻地了解。
（1）物流学是一门多学科相交叉的科学，它涉及管理学的基本理论、计算机基础知识、等内容。为体现我校金融特色，将在内容中介绍物流金融知识。
（2）结合学科前沿，让学生了解当前物流学的发展状况，同时补充了许多与现阶段社会部分紧缺人才的资格教育的内容，比如：采购师、物流师等，让学生在更多方面能够掌握与社会、企业紧密相关的内容。同时，在教学过程中，结合国家最新的政策、法律法规来保证教学内容与时代的不脱节。
校级重点课程建设验收报告书
上 海 金 融 学 院
校级重点课程建设验收报告书
课程所属院系：工商管理学院
课程名称：物流学
课程类别：
公共课
基础课
专业基础课
专业课
专业特色课
√
课程负责人：王晓光
课程网页地址：
填表日期：-6-12
上海金融学院教务处制
课程名称
物流学
面向专业
物流管理、工商管理
立项时间
验收时间
课程代码
（4）借鉴其它院校的评价、激励机制，完善教学管理机制。积极参加校际课程交流活动，借鉴其它院校的有益经验，经过教学管理机制的建设，促进教学水平的提高。
（5）以现有的教学队伍、教学内容、教学方法、教学高教学质量。
2.完成情况
物流学课程建设以来，物流学课程的教学质量将会去的一个明显的提高，学生对物流学课程的掌握程度将会得到很大的提高。物流学教学质量的提高，对许多后续课程，如物流管理、供应链管理等均会有直接的促进作用，另外项目的建设完成对我们物流管理专业教师的科研水平的提高大有帮助，指导学生在各类别物流大赛等专业比赛中获奖。在学生代表座谈会上，学生对本课程的教学质量均给予较高的评价，认为物流学课程是实用性强、收益较大的课程。课程教学内容能将理论与实际紧密结合，采用多种教学方式和教学手段激发学生学习兴趣，特别是案例教学安排组织得当，对学生有较强的吸引力，作业安排也能充分调动学生课外实践调查的积极性。
校级立项结题验收工作总结
校级立项结题验收工作总结经过数月的努力，我们终于完成了校级立项结题验收工作。
在这个过程中，我们面临了许多挑战，但也取得了许多成就。
现在，让我们来总结一下这段时间的工作。
首先，我们要感谢所有参与项目的同事们。
他们的辛勤付出和团队合作精神是我们能够成功完成这项工作的关键。
在整个项目过程中，大家都积极主动地承担责任，克服困难，共同努力，最终使项目取得了成功。
其次，我们要感谢学校领导和相关部门的支持和帮助。
他们为我们提供了必要的资源和支持，使得我们能够顺利进行项目工作。
他们的支持和鼓励让我们有了更大的动力，也让我们感受到了学校对我们工作的重视。
在项目的立项阶段，我们经过了充分的调研和论证，确定了项目的目标和意义。
在这个阶段，我们克服了许多困难，做了大量的工作，最终得到了项目的立项批准。
这是我们工作的第一个阶段，也是我们工作的起点。
在项目的结题阶段，我们认真总结了项目的成果和经验，撰写了结题报告，进行了验收工作。
在这个阶段，我们回顾了整个项目的过程，发现了许多问题和不足，也总结了许多宝贵的经验。
最终，我们顺利通过了验收，取得了项目的结题资格。
总的来说，校级立项结题验收工作是一个全新的挑战，也是一个全新的起点。
在这个过程中，我们经历了许多困难和挑战，也取得了许多成就和收获。
我们相信，这个经历将会成为我们未来工作的宝贵财富，也会帮助我们更好地开展下一阶段的工作。
最后，我们要感谢所有支持和关心我们工作的人们。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自己，为学校的发展做出更大的贡献。
让我们携手共进，共同创造更加美好的明天！。
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料第一篇：校级重点建设课程验收结题报告书参考资料按照“湖州师院重点建设课程实施意见”规定,建设期满两年的课程进入评定阶段.评定是检验建设成果,挖掘特色,发现问题,明确后续建设方案的一个重要环节.本着体现建设成果,积累建设经验,指导建设工作的目的,决定对重点建设课程中的建设成果进行固化,汇编成册,给予推广,指导今后的教学建设工作.结题书要求图,文,表,数并貌,充分反映和体现课程建设期间的建设措施和取得的建设成效.汇编内容主要包括: 主体层面一,课程建设自评1.课程建设与改革方案2.师资队伍建设情况①队伍结构②学术水平和教学水平③综合素质3.教学基础建设情况实验室,实习基地实践教学教学资料教学文件教材教学手段和考核管理4.教学改革改革方案教学方法和手段改革考核改革5.教学效果学生成绩教学评价6.存在的问题,解决办法及后续建设方案二,课程特色支撑材料层面一,课程介绍二,课程组主要成员简介三,课程建设结题书附表(在主体层面中没有体现的数据表)另:课程教学大纲,实验教学大纲(设计性,综合性实验)和课程考核大纲等纳入学院课程建设备查材料中.课程建设结题书附表参考清单: 一,师资队伍建设:1,任课教师情况一览表2,教学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件3,教学研究成果一览表及实证材料4,科学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件5,科学研究成果一览表及实证材料6,学术活动开展情况一览表及证明资料7,教研活动开展情况一览表及证明资料8,教学研究论文发表情况一览表及论文复印件9,科学研究论文发表情况一览表及论文复印件10,教研获奖情况一览表及获奖证书复印件11,教学获奖情况一览表及获奖证书复印件12,任课教师综合奖励情况一览表及证书,文件复印件二,教学基础建设:1,实验开出率统计表及实验课程安排表2,实习基地情况一览表及实习基地合同复印件3,实验室管理人员情况一览表,实验室管理规章制度4,培养学生创新意识,创新能力和实践能力的规划措施及效果实证材料5,实践活动情况材料6,反映现代本学科教学和学术发展的最新动态的教学资料数目,清单及资料7,教学资料管理制度,查阅制度,查阅记录,资料建设负责人8,教材,教学参考书选用情况一览表9,多媒体,录像等电化教学配套教材一览表10,教师自编教材一览表11,试卷库,试题库三,教学改革:1,课程教学改革方案及落实记录材料2,课程体系和教学内容改革材料(思路,方案,标志性成果)3,教学方法改革方案,成果4,多媒体课件研制,引进,推广计划5,课程教学考核内容改革材料(方案,考试样卷)6,考核方法改革材料(方案,试卷,答案)四,教学效果:1,统考,抽测成绩表及及格率统计表2,学生,专家,后续课评价材料(以上材料目录仅供参考,请各课程负责人根据实际情况作修改) 附件:湖州师范学院重点建设课程任课教师情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教师姓名性别出生年月年龄职称学位备注数据统计任课教师数高级职称教师30-50岁教师比例45岁以下教师中具有硕士以上学位的比例人数比例湖州师范学院重点建设课程教学研究课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果级别成果应用湖州师范学院重点建设课程教研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果级别成果应用湖州师范学院重点建设课程学术活动情况一览表学院课程名称课程负责人第二篇：校级重点建设课程验收结题报告书参考资料按照“湖州师院重点建设课程实施意见”规定,建设期满两年的课程进入评定阶段.评定是检验建设成果,挖掘特色,发现问题,明确后续建设方案的一个重要环节.本着体现建设成果,积累建设经验,指导建设工作的目的,决定对重点建设课程中的建设成果进行固化,汇编成册,给予推广,指导今后的教学建设工作.结题书要求图,文,表,数并貌,充分反映和体现课程建设期间的建设措施和取得的建设成效.汇编内容主要包括:主体层面一,课程建设自评1.课程建设与改革方案2.师资队伍建设情况①队伍结构②学术水平和教学水平③综合素质3.教学基础建设情况实验室,实习基地实践教学教学资料教学文件教材教学手段和考核管理4.教学改革改革方案教学方法和手段改革考核改革5.教学效果学生成绩教学评价6.存在的问题,解决办法及后续建设方案二,课程特色支撑材料层面一,课程介绍二,课程组主要成员简介三,课程建设结题书附表(在主体层面中没有体现的数据表)另:课程教学大纲,实验教学大纲(设计性,综合性实验)和课程考核大纲等纳入学院课程建设备查材料中.课程建设结题书附表参考清单:一,师资队伍建设:1,任课教师情况一览表2,教学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件3,教学研究成果一览表及实证材料4,科学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件5,科学研究成果一览表及实证材料6,学术活动开展情况一览表及证明资料7,教研活动开展情况一览表及证明资料8,教学研究论文发表情况一览表及论文复印件9,科学研究论文发表情况一览表及论文复印件10,教研获奖情况一览表及获奖证书复印件11,教学获奖情况一览表及获奖证书复印件12,任课教师综合奖励情况一览表及证书,文件复印件二,教学基础建设:1,实验开出率统计表及实验课程安排表2,实习基地情况一览表及实习基地合同复印件3,实验室管理人员情况一览表,实验室管理规章制度4,培养学生创新意识,创新能力和实践能力的规划措施及效果实证材料5,实践活动情况材料6,反映现代本学科教学和学术发展的最新动态的教学资料数目,清单及资料7,教学资料管理制度,查阅制度,查阅记录,资料建设负责人8,教材,教学参考书选用情况一览表9,多媒体,录像等电化教学配套教材一览表10,教师自编教材一览表11,试卷库,试题库三,教学改革:1,课程教学改革方案及落实记录材料2,课程体系和教学内容改革材料(思路,方案,标志性成果)3,教学方法改革方案,成果4,多媒体课件研制,引进,推广计划5,课程教学考核内容改革材料(方案,考试样卷)6,考核方法改革材料(方案,试卷,答案)四,教学效果:1,统考,抽测成绩表及及格率统计表2,学生,专家,后续课评价材料(以上材料目录仅供参考,请各课程负责人根据实际情况作修改)附件:湖州师范学院重点建设课程任课教师情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教师姓名性别出生年月年龄职称学位备注数据统计任课教师数高级职称教师30-50岁教师比例45岁以下教师中具有硕士以上学位的比例人数比例湖州师范学院重点建设课程教学研究课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果应用湖州师范学院重点建设课程教研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果级别成果应用湖州师范学院重点建设课程学术活动情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号学术活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研活动一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名发表时间湖州师范学院重点建设课程科研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名刊物名称发表时间湖州师范学院重点建设课程教研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程科研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号科研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程任课教师综合奖励情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号奖项名称获奖者姓名获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程实验开出率统计表学院课程名称课程负责人立项时间应开实验个数实开实验个数实验个数开出率综合性,设计性实验有综合性,设计性实验的个数占有实验的课程总数的比例湖州师范学院重点建设课程校内,外实习基地情况统计表学院课程名称课程负责人立项时间序号实习基地名称签约时间指导人员备注湖州师范学院重点建设课程实验室管理人员情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号实验室名称管理员姓名职称备注湖州师范学院重点建设课程教材,教学参考书选用情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教材(参考书)名称主编出版单位选用时间注:教材类型单元格中填写获奖教材,规划教材,推荐教材,新教材,外语教材.湖州师范学院重点建设课程电化教学配套教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间电化教学配套教材名称主编出版单位教材类型选用时间使用占总课时比例注:教材类型单元格中填写录象,课件,幻灯片,投影片等.湖州师范学院重点建设课程自编教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间自编教材名称编者出版单位获奖情况编写完成时间第三篇：科研项目结题报告书科研项目结题报告书项目类别项目来源 : 项目编号 : 项目名称 : 项目负责人 : 所在单位 : 项目起止年月 : 年月至年月 200 年月日填报河西学院科技处制1 填写提纲可根据需要添加附页一完成的主要研究内容取得的主要成果达到的目标及水平。
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校级重点建设课程验收结题报告书参考资
料_工作报告
校级重点建设验收结题报告书参考资料
按照”湖州师院重点建设课程实施意见”规定,建设期满两年的课程进入评定阶段评定是检验建设成果,挖掘特色,发现问题,明确后续建设的一个重要环节本着体现建设成果,积累建设经验,指导建设工作的目的,决定对重点建设课程中的建设成果进行固化,汇编成册,给予推广,指导今后的教学建设工作结题书要求图,文,表,数并貌,充分反映和体现课程建设期间的建设措施和取得的建设成效
汇编内容主要包括
主体层面
一,课程建设自评
1课程建设与改革方案
2师资队伍建设
①队伍结构
②学术水平和教学水平
③综合素质
3教学基础建设情况
实验室,实习基地
实践教学
教学资料
教学文件
教材
教学手段和考核管理
4教学改革
改革方案
教学方法和手段改革
考核改革
5教学效果
学生成绩
教学评价
6存在的问题,解决办法及后续建设方案
二,课程特色
支撑层面
一,课程介绍
二,课程组主要成员简介
三,课程建设结题书附表(在主体层面中没有体现的数据表) 另课程教学大纲,实验教学大纲(设计性,综合性实验)和课程考核大纲等纳入学院课程建设备查材料中
课程建设结题书附表参考清单
一,师资队伍建设
1,任课教师情况
2,教学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件
3,教学研究成果一览表及实证材料
4,科学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件
5,科学研究成果一览表及实证材料
6,学术活动开展情况一览表及证明资料
7,教研活动开展情况一览表及证明资料
8,教学研究论文发表情况一览表及论文复印件
9,科学研究论文发表情况一览表及论文复印件
10,教研获奖情况一览表及获奖证书复印件
11,教学获奖情况一览表及获奖证书复印件
12,任课教师综合奖励情况一览表及证书,文件复印件
二,教学基础建设
1,实验开出率统计表及实验课程安排表
2,实习基地情况一览表及实习基地合同复印件
3,实验室管理人员情况一览表,实验室管理规章制度
4,培养学生创新意识,创新能力和实践能力的规划措施及效果实证材料
5,实践活动情况材料
6,反映现代本学科教学和学术发展的最新动态的教学资料数目,清单及资料
7,教学资料管理制度,查阅制度,查阅记录,资料建设负责人
8,教材,教学参考书选用情况一览表
9,多媒体,录像等电化教学配套教材一览表
10,教师自编教材一览表
11,试卷库,试题库
三,教学改革
1,课程教学改革方案及落实记录材料
2,课程体系和教学内容改革材料(思路,方案,标志性成果)
3,教学方法改革方案,成果
4,多媒体课件研制,引进,推广计划
5,课程教学考核内容改革材料(方案,考试样卷)
6,考核方法改革材料(方案,试卷,答案)
四,教学效果
1,统考,抽测成绩表及及格率统计表
2,学生,专家,后续课评价材料
(以上材料目录仅供参考,请各课程负责人根据实际情况作修改)
附件
湖州师范学院重点建设课程任课教师情况一览表
学院课程名称课程负责人立项时间
教师姓名
性别
出生年月
年龄
职称
学位
备注
数据统计
任课教师数
高级职称教师
30-50岁教师比例
45岁以下教师中具有硕士以上
学位的比例
人数
比例
湖州师范学院重点建设课程教学研究课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间
项目名称
主持人
立项时间
结题时间
立项机构
立项教师数立项教师数比例
湖州师范学院重点建设课程科研课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间
项目名称
主持人
立项时间
结题时间
立项机构
立项教师数立项教师数比例
湖州师范学院重点建设课程科研成果一览表
学院课程名称课程负责人立项时间
序号
成果名称
成果形式
成果级别
成果应用
湖州师范学院重点建设课程教研成果一览表
学院课程名称课程负责人立项时间
序号
成果名称
成果形式
成果级别
成果应用
湖州师范学院重点建设课程学术活动情况一览表
学院课程名称课程负责人立
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