《美国独立战争》说课稿
各位老师：
我说课的题目是《美国独立战争》。本课是第四单元“跨入近代社会”第4课的内容，上承“英国革命”，下启“法国大革命”，三者共同构筑了大革命的洪流，促进了世界近代化进程。
美国独立战争，高扬自由、平等的旗帜，可谓内涵深刻。但整个过程又充满了纷争与抉择，又可谓过程艰辛。
从学生角度看：通过学前调查可以看出，学生对这段历史有一些浅显的认知，并渴望探索历史表象背后的内涵。
既然如此，我想，为什么不能打通时空隧道，再现历史冲突，带领学生回到历史现场，参与历史进程，来获得自己的想要的答案呢？
依据课标，结合以上分析，我制定了以下教法、学法和教学目标。教学重点为：教学环节设计为：依据历史发展逻辑，再现4个历史冲突；1、……2、3、4。
依据学生的认知逻辑，每个冲突的解决包括4个步骤。第一步：设置悬疑；第二步：观点交锋；第三步：解答悬疑；第四步：感悟历史。最后完成本课的知识、方法和情感建构。并通过板书，落实知识目标。
下面，以4个历史冲突的解决为重点，向大家汇报具体教学过程：
首先，我以“五月花”的冒险旅程带领学生神入历史。请他们想象自己身在其中，如何背井离乡，远渡重洋，登陆后又如何艰难生存，一次次经历亲人离去。到第二年冬天，102名移民中仅剩50人。然后，我设置了第一个悬疑：就在这时，“五月花”号又回来了，你们可以选择留下或离开。我请学生先在问卷上选出最珍视的5项，排好顺序后，再作出决定。学生选择如下。排列顺序为……
我出示了历史的答案。问，你们认为“五月花”号移民最珍视的是？学生很自然的得出……接着，我带领学生来到18世纪中期的北美：通过呈现材料，讲述了北美13个殖民地的人口、经济发展状况和美利坚民族的诞生，同时强调了其政治状况---各殖民地有有自己的议会，规定税则，征收税款。
然后，我们转换视角，了解英国对北美的政策。首先请学生分析这些政策对北美殖民地的影响？学生很快抓住关键词，答出：这些政策限制了北美经济的发展。为了让学生全面理解北美殖民地和英国之间的矛盾，我再现了第二个历史冲突。
英国对北美进口的茶叶课以重税，但1773年，波士顿突然来了一批非常便宜的茶叶。因为英国大幅降低了与它关系密切的东印度公司的茶税。“便宜茶”来了，要还是不要？学生第一反应是有毒吗？我说没毒，而且是正宗的中国茶。他们说要啊。接着有学生提出质疑，肯定没安好心。为什么呢？有学生说，如果都买的话，北美当地的茶商都会破产，这样以后人们只能买英国茶，他们会任意提高价格。然后会扩展到其他方面。有学生从另一个角度提出自己的理由。我们不是自己的议会决定税收吗？为什么随意加税，又给东印度公司降税？征得北美人民的同意了吗？随后，我讲述波士顿人怎样以戏剧性的方式回答了这一问题。然后，我们一起梳理思路，分析北美与英国的矛盾所在——英国的殖民政策一方面压制了北美经济发展，另一方面，又和美利坚民族的自主意识发生严重冲突。
波士顿倾茶事件后英国实行高压政策，双方矛盾继续激化，终于在莱克星顿打响了第一枪。之后北美组建大陆军，并任命华盛顿为总司令。战争开始了，但战争目标却模糊不清。很多人对是否宣布独立犹豫不决。所以有人说，当时只有战争，没有革命。于是我再现了第三个历史冲突：第一枪打响了——和解还是独立？
出示相关材料后，学生选择如下。。。。主和派提出自己的观点后，主战派随即指出，实力悬殊就一定失败吗？进而联想到抗战时期，中国的游击战。并指出英军也有劣势，比如要跨洋作战，所以可以破坏他们的后方供给；还有学生提出英国到处扩张，肯定得罪了不少人，可以寻找外援。最后我们从天时、地利、人和3个角度总结了战争胜利的可能性。接着又有学生提出独立的必要性：英国首相说：我决不能接受人人生而平等这种荒唐的见解。也就是说，北美人民所向往的自由、平等根本不可能通过和解得到。所以除了独立，已经无路可退。
历史的回答是，第一枪打响14个月之后，1776年7月4日，《独立宣言》签署，美国诞生！
我请学生观察56个签名中最显著的一个，告诉他们这是大陆会议主席汉考克所签，当时他说：我要让乔治国王不戴眼镜也能毫不费力地看清！是一份什么样的宣言让这些签署者如此义无反顾呢？
阅读完独立宣言基本内容后，我引导学生分析：其实《独立宣言》向世界阐明了 3个问题：第一，英国做了什么？第二，北美要做什么？第三，北美为什么要这么做？
200多年后，一位父亲这样告诉他的女儿，那时的我和你们差不多大，当你们的祖母指着《独立宣言》一字一句读给我听时，她告诉我，我们的战士之所以勇敢地踏上追求自由平等的征程，是因为他们相信，我们的祖先在200年前写在纸上的这些文字，一定有着深刻的内涵。
这样，我以五月花号移民对自由、平等的执著追求作为情感铺垫，以讨论是否独立作为背景分析，以签名故事进行轶事钩沉，分3个层次解读文本，最后以奥巴马童年回忆引发学生思考。层层推进，突破《独立宣言》这一重点和难点问题，使学生理解《独立宣言》不仅鼓舞了北美人民的斗志，而且具有穿越时空的永恒价值。
然后，我以《请星条旗永不落》为背景，展示了战争的基本进程。从战争初期的艰难，到艰难时刻的坚守，到华盛顿将军率领大陆军主动出击，到后方民众的配合，终于，1777年出现转折，1781年取得胜利，1783年正式赢得独立。
战争胜利了——拥兵称王还是民主共和？这是华盛顿的选择也是美国的选择。首先我出示时代背景。因为只有了解其时，才能找到评价其人其事的历史坐标。
有学生指出美国刚刚独立，需要有人控制局面。而且，君主立宪的英国就有国王，不也很好吗？
马上有反对者针锋相对：美国人和英国人不一样，“五月花”号移民留下是为了什么？美国人不喜欢国王。而且华盛顿是《独立宣言》的签署者，应该遵守他的诺言——人人生而平等！他们是为独立、自由、平等而战，而不是为了王冠而战！
我出示了华盛顿的选择：主动交还军权，并主持制定了1787年宪法，建立了三权分立的民主共和国。
随后我带领学生纵览了华盛顿的传奇一生：两次临危受命，两次决然隐退。因为他的有所为，美利坚得以开国、建制；因为他的有所不为，为美国乃至世界留下了一座永恒的道德丰碑。
从五月花号的冒险远航，到自由女神的昂然矗立。美国独立战争，告诉我们，自由不是比生命更重要，而本来就是生命的一部分，对自由、平等、幸福的执着追求，就是对生命的热爱。
各位老师，我的说课到此基本结束了。但还有一点感受想和大家交流一下。在课堂上讨论是否独立时，一位女生怯怯的说：我希望和解，因为实力太悬殊了，一定会死很多人，我可能再也无法见到自己的爸爸妈妈了。
战争胜利了。可那位坚持和解的女孩真的被说服了吗？我们该如何让孩子去看待战争，理解革命？
回顾本课，一个人物，领导了一场战争；一份宣言，引导了一次革命。但这位人物说：剑是维护自由的最后手段；这份宣言则开宗明义：生命权是最基本的天赋人权。
透过美国独立战争，或许应该让学生体会到：有时选择战争，并不代表宣扬暴力，而革命，则是为了一个理想，那就是更尊重生命，尊重更多的生命。也许，这才回归了历史教育的人文主义本质吧。
启蒙运动说课稿 一、说教材的地位和作用 《启蒙运动》是历史人教版必修Ⅲ《思想文化史》第7课的内容，是专题二《西方人文精神的起源及其发展》的发展篇。 作为本单元的最后一课，本课具有重要的总结性。本课内容与智者学派和苏格拉底、文艺复兴（宗教改革）之间具有继承和发展的关系。启蒙运动对文艺复兴时期的人文主义思想加以继承和发展，更加强调理性，提倡科学、自由和平等，反对专制和愚昧。作为世界近代史中的一课，本课地位也十分重要。虽然新教材是从政治、经济、文化三个角度编写的，但是思想文化的发展又是由政治经济决定并为之服务的。因此，本课内容又与资本主义经济的发展和资产阶级统治的确立密切相关。本课内容也是联系必修二资本主义世界市场形成和必修一资产阶级代议制在欧美的确立与发展的必然纽带。因此，本课内容在整个教材中的地位十分重要。 二、说教学目标 根据《普通高中历史课程标准》对本课的要求：“简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展”，我制定了以下教学目标：知识与能力： 1、通过对本课的学习，使学生识记：欧洲启蒙运动兴起的背景及影响，掌握启蒙运动思想家的主要观点。理解：启蒙运动对人文主义思想，上层建筑对社会发展的巨大反作用。 2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。 3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到上层建筑对社会发展的巨大反作用。 过程与方法： 通过运用材料分析法，对比分析法，课堂讨论，指导学生用表格法掌握启蒙运动主要
第12课美国独立战争 教学目标： 1．了解美国独立战争的重大事件，了解华盛顿的主要事迹并能科学评价历史人物。 2．掌握《独立宣言》的内容及意义。 3．掌握美国独立战争的性质、影响。 教学重难点： 重点：《独立宣言》的内容及影响；难点：美国独立战争的历史影响，华盛顿的重要作用。 教学过程： 导入：你知道美国国旗有多少颗星星和多少道条文吗？各指代什么意思？ 你知道美国人使用什么语言吗？ 一、独立战争的爆发 背景分析 1.北美的开发 自从哥伦布发现美洲后，欧洲人纷纷移民美洲，其中英国人最多。他们被称为“半岛上来的人”。他们在北美开发，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。 2.争夺北美殖民地 为了争夺对北美殖民地的控制权，英国与法国进行了长期的战争，史称“七年战争”（1756——1763年）。最终法国战败，英国控制了北美殖民地。 3.统一的美利坚民族形成 英国虽然控制了这十三块殖民地，但是北美经过一百多年的发展，人民已经形成了统一的美利坚民族，他们已经把自己当作是北美的主人，开始不满英国的殖民统治了。 4.英国实行高压政策 为了弥补战争损失，英国对北美人民进行殖民压迫、掠夺，滥收苛捐杂税。 请你回答：北美人民为什么要反抗英国的统治？为何能联合起来斗争？ 明确：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 5.来克星顿的枪声——开始标志（1775年） 二、美国的独立 1.《独立宣言》颁布时间、颁布机构、文件起草人、主要内容、奉行原则、意义 问题：马克思所说的“第一个人权宣言”是指什么？为什么？ 7月4日被定为美国国庆日 2.独立战争 第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令，领导抗英斗争。 战争的转折：萨拉托加大捷战争的胜利：约克镇战役 正式独立：1783年，美英签署《巴黎和约》。 出示美英实力对比表，思考：思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？ 师生分析、明确原因。 独立战争的性质：民族解放战争与资产阶级革命 意义：使美国赢得了独立，走上了资本主义道路，并且为殖民地人民反侵略斗争树立了典范，推动了欧美各国资产阶级革命的发展。 3.如何评价华盛顿？提示：评价人物，必须结合人物的主要事迹全面客观去评价。 华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国历史上最著名的历史人物之一。 三、1787年宪法 阅读教材P65-66，补全下列内容并回答问题：制定时间、名称、美国的体制、权力制衡。 美国中央权力如何分配？新宪法有什么积极作用？其局限性体现在哪些方面？ 四、本课总结、作业检测（检测题见作业纸）
《美国的独立》检测试卷 1．美国政治体制为宪政联邦共和制,1787年,在费城举行联邦会议,会议决定国家政府有税收、铸造货币、调整商业、宣战及缔结条约的权力,同时采取孟德斯鸠的三权分立原则,立法、行政、司法三大机构互相制衡,其中,掌握立法权的是（） A．大陆会议 B．最高法院 C．国会 D．总统 2．这份宣言是革命的基本要旨。宣言被印成许许多多的传单。小册子、书籍被翻译成其他语言.使“自由、平等、博爱”的革命口号传播到整个欧洲，最后传播到整个世界。这（）A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 3．“在人类的历史发展进程中，当一个民族与另一个民族的关系变成了一种政治桎梏，这个民族就必须打破这种桎梏”。下列法律文件的颁布最能体现这一观点的是（）A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《共产党宣言》 4．“美国人山此辉煌地创造了一个全新的政府权力机构，那里国会、总统、最高法院三足鼎立，相互制约。”材料中止权鼎立原则确立的自接依据是（） A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D． 1787年宪法5．清人徐继畲（shen）这样赞誉华盛顿：“华盛顿……提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几於天下为公。” 他主要赞誉华盛顿（） ①领导赢得民族独立②推翻斯图亚特王朝③开创美国民主政治④废除黑奴制度A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 6．右图为美国某地的一座纪念碑，碑座上刻着一段铭文：“坚 守阵地，在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果 敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始 吧！”据碑文推断，这座纪念碑应位于（） A．费城 B．华盛顿 C．列克星顿 D．萨拉托加 7．“平民──将军──平民──总统──平民”，八年军旅， 置生死于度外；八年总统，值国家最艰苦之时。他是（） A．华盛顿 B．拿破仑 C．林肯 D．玻利瓦尔 8．在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13 个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国家的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。寻找与此相关历史遗迹可以到( ) ①波士顿②来克星顿③苏格兰④约克镇⑤华盛顿
初三历史说课稿【三篇】 1、本节课的出处和作用 《古代科技与思想文化(二)》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历册第三单元《古代文明的传播与发展》的最后一课，也是世界古代历史部分的最后一课。本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。 科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。学习本课将有利于增强学生对政治经济与文化的辩证关系的理解。 2、教学重点难点 ①根据古代文明的发展这个主题，我认为教学的重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦增大清真寺和巴黎圣母院。 之所以把它们作为本课的重点，是为了让学生通过了解这些科技和文化成果，体验古代文明的辉煌，充分感知古代人们的智慧与创造性，突出世界古代文明的多样性和持续“发展”这个主题。这也符合初中历史课程标准中关于“感悟人类文明的多元性”，“理解到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立准确的国际意识”，“尊重其他民族文化的开放态度”的要求。 ②本课教学难点是：古代世界东西方建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观点的变化的理解。
建筑艺术的多样性是人类文明多元化的具体体现，是人类文明发展的产物和社会变化的见证物。不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“无声的诗、立体的画”。在学习“建筑”一目时，因为初中阶段思维水平的限制，学生只能通过课本上的图片对麦增大清真寺和巴黎圣母院高大、雄伟、庄严的特点有比较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西方建筑艺术差异的主要原因是什么。这就需要实行探究式学习引导学生对基础知识实行升华才能准确把握本课主题。 二、学生学情分析 初中学生的历史思维特点是以形象思维为主，因为年龄的和思维发展水平的限制，现阶段，他们对抽象的、理论化的历史知识难以认知，而对形象、生动、具体的、有趣味性的和贴近他们学习和生活的历史知识易于且乐于接受。在本课的学习中，初三学生对古代科学家阿基米德的主要成就和古代文学与戏剧的代表作品，易于掌握和提起学习兴趣。 但初中学生毕竟还没有完全具备历史思维的水平，他们的思维往往存有分散性和孤立性，不能有机地实行前后知识的联系以及中外历史的比较。在学习“建筑”一目时，探寻东西方建筑艺术差异的主要原因超出了初中学生有限的知识和思维水平范畴，需要教师化繁为简用更加直观的方法协助他们获得新知。 三、说教学目标 依据《义务教育历史课程标准》的要求和本课内容，规划以下三维目标： 1、知识与水平 通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德;古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》;阿拉伯民间故事集《天方夜谭》;建筑麦增大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。
第16课殖民地独立运动 授课教师组长签字审核人 教学目标： 了解西班牙殖民者在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺、英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的反殖民斗争等史实。通过引导学生学习玻利瓦尔反抗殖民统治的斗争和章西女王反抗殖民统治的斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。教学重点： 玻利瓦尔,圣马丁,章西女王。 教学难点： 殖民地人民反抗殖民统治的原因,拉丁美洲独立运动的特点及影响。 教学过程： 一、新课导入 通过第10课的学习,我们知道在新航路开辟之后,欧洲的一些国家走上了对外殖民扩张和掠夺的道路。欧洲国家的殖民扩张和掠夺具有野蛮性和残酷性。“哪里有压迫,哪里就有反抗。”面对殖民者的掠夺和压迫,殖民地人民展开了激烈的抗争运动。今天我们就来学习第16课《殖民地独立运动》。 二、新课讲授 (一)“解放者”玻利瓦尔 1.教师提问:在新航路开辟之后,最先走上对外殖民扩张的国家是哪两个? 学生回答:葡萄牙和西班牙。 2.教师讲解:哥伦布发现美洲后,西班牙殖民者进入美洲,占领了大片的殖民地。15世纪末到19世纪初,西班牙殖民者在拉丁美洲疯狂侵略,大肆掠夺,引起了当地人民的强烈不满和反抗。提出问题:拉丁美洲人民是如何反抗西班牙的殖民掠夺的? 学生回答:方式:西属拉丁美洲殖民地纷纷掀起了独立运动。 3.教师讲解:启蒙思想的传播,增强了殖民地人民的民主意识。拿破仑战争打击了西班牙的封建统治。美国独立战争鼓舞了拉丁美洲争取独立的勇气。提出问题:在拉丁美洲的独立运动中,有哪些著名的领导者展开了怎样的争取独立的斗争呢? 学生回答:玻利瓦尔:1813年,“解放者”玻利瓦尔领导委内瑞拉人民起义,打败西班牙殖民军;1819年成立由哥伦比亚和委内瑞拉组成的“大哥伦比亚共和国”,随后解放了厄瓜多尔。1825年,上秘鲁独立,为纪念玻利瓦尔,命名为玻
美国独立战争 娘子关中学赵润琴 一、教材地位与作用 本节课是初中九年级《世界历史》教材第五单元第14课的内容。自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。这个时期是资本主义发生发展的时期，在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路。为美国这个仅有233年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。 二、教学目标：根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标： 1、基础知识目标： 要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美殖民地建立；美利坚民族形成；英属北美殖民地的经济发展特点；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国1787年宪法和联邦政府的建立。 2、思想教育目标： ①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。②通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 3、能力目标： ①通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。通过例举华盛顿的重大活动，学会正确评价历史人物的方法. 三、教学重点、难点 1．重点分析：《独立宣言》的基本内容，美国独立战争的历史影响，评价华盛顿2．难点分析：体会《独立宣言》所反映的民主思想，学会评价历史人物的正确方法 ［教法、学法的运用及依据］ 一、教学方法与手段九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此在教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图、多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过，这样能增强教学的直观性、趣味性，提
2019年精选初中九年级上册历史第12课美国独立战争北师大版练习题二十三第1题【单选题】 英国资产阶级革命和美国独立战争的共同点是( ) A、实现了国家独立 B、建立了君主立宪政体 C、促进了资本主义发展 D、推翻了封建专制制度 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 走资本主义道路是近代历史的进步潮流，下面四个同学收集的各国资产阶级革命的资料有错误的是( ) 甲：“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志 乙：英国和美国都是通过推翻封建专制制度走上资本主义道路的 丙：俄国和日本都是通过自上而下的改革确立了资产阶级的统治 丁：巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国大革命的序幕。 A、丙 B、乙 C、甲 D、丁 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 因宣称“人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”而被马克思称为“第一个人权宣言”的是( ) A、《拿破仑法典》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 D、《权利法案》 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 既是对孟德斯鸠三权分立学说的第一次伟大实践，又是对孟德斯鸠三权分立学说的进一步补充和完善的是( ) A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、1787年《美国宪法》 D、《人权法案》 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 利用立法手段巩固革命成果，是早期资产阶级革命的重要特点之一。以下哪些文献为巩固英国和美国资产阶级革命成果提供了法律保障( )①《权利法案》②《法典》③1787年宪法④《临时约法》 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 在早期资产阶级革命时代，《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》是资本主义国家的三部重要文献，下列有关它们的评述，正确的一项是( ) A、都是为反对本国封建统治而颁布 B、分别是英、法、美三国的历史文献 C、都使本国确立了君主立宪制度 D、都体现了资产阶级的自由、平等思想 【答案】： 【解析】：
《美国独立战争》说课稿 各位老师： 你们好!我说课的内容是，《美国独立战争》，适用于九年级学生。 一、说教材 （一）、教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。 （二）、教学目标： 根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标：1、基础知识目标： 要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美殖民建立；美利坚民族形成；英属北美殖民地的经济发展特点；独立战争的原因、进程；《独立宣言的基本内容；美国1787年宪法和联邦政府的建立。 2、思想教育目标： ①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立
自强不息的民族精神。②通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 3、能力目标： ①。通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。通过例举华盛顿的重大活动，学会正确评价历史人物的方法 （三）、教学重点、难点 1．重点分析：《独立宣言》的基本内容，美国独立战争的历史影响，评价华盛顿2．难点分析：体会《独立宣言》所反映的民主思想，学会评价历史人物的正确方法 二、说方法 （一）、教学方法与手段 九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。 教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图、多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。（二）、学法指导：要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。 三说教学过程 （一）、导入新课
第16课早期殖民掠夺 1、欧洲殖民者的殖民方式有哪些？答：暴力抢劫、垄断殖民地的生产和贸易、 不等价交换、种族灭绝、黑奴贸易等。 2、最早进行殖民的国家是：葡萄牙和西班牙 3、16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队” 4、1588年，英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行一场以少胜多的大海 战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主。 5、17世纪，英国在北美建立了殖民地。 6、过于“三角贸易” （1）原因和目的：为了获取更大的利润 （2）主要进行国家：英国 （3）出程：英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；中程：在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；归程：再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。 （4）“三角贸易”以什么为中心？答：贩卖黑奴 （5）“三角贸易”的出发点和终点都是欧洲 （6）“三角贸易”的中程装载的是黑奴；最具有血腥性的是中程；中程度过的是大西洋 （7）“三角贸易”的影响： ○1为英国带来了巨额利润○2使非洲丧失了大量精壮劳动力，造成非洲长期贫穷与落后○3促进了美洲的开发 7、荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“海上马车夫”之称 8、18世纪后半期，英国自诩为“日不落帝国” 9、早期殖民争霸的影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 10、早期欧洲资本原始积累的过程有什么特点：残酷性、野蛮性、血腥性。 11、例题欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，同时也把欧洲文化带到殖民地。对此理解不正确的是（D） A 任何事物都具有两面性 B 坚持用辩证的观点看问题 C 殖民国家与殖民地相互影响 D 殖民国家与殖民地影响对等。 12、“三角贸易”的出发点和终点都是（D） A 非洲 B 亚洲C美洲D欧洲 13、迈克尔.乔丹、科比.布莱恩特、勒布朗.詹姆斯等NBA巨星都是黑人，他们的祖先来自非洲大陆。历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是（B） A新航路的开辟B“三角贸易” C 美国独立战争D美国南北战争 14、下列有关奴隶贸易的路线，正确的是（C） A 亚洲---欧洲---非洲 B 美洲---欧洲---非洲 C欧洲---非洲---美洲D欧洲---亚洲---美洲
《美国独立战争》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！ 我说课的内容是《美国独立战争》 下面我从以下五个方面谈谈我对本课的理解和设计 一、教材分析 美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、都属于早期大革命时代，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 二、教学目标 (一) 知识与能力 了解英属北美殖民地建立；掌握波士顿倾茶事件、独立战争的进程，美国1787 年宪法和联邦政府的建立；综合分析独立战争的背景、意义。 (二) 情感、态度、价值观 通过北美独立战争的学习，使学生认识殖民统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。三学情分析 我们的学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，知识迁移能力较强，可以用学生已掌握的对英国资产阶级革命的知识迁移到这节课进行探究学习。 四教学重点、难点 1．重点分析：北美独立战争爆发的原因是重点。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。 2．难点分析：正确评价1787年宪法是难点。受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是 世界上最完美的民主，将美国民主理想化。必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价 1787年宪法的进步性和保守性。学会历史辨证地看问题。
第16课美国独立战争 【知识管理】 知识点1英属北美殖民地的《独立宣言》 英属北美殖民地的发展：17世纪初，英国开始在北美大西洋沿岸进行殖民。到独立战争爆发前，英国在北美共建立了13个殖民地。到18世纪中叶，这13个殖民地初步形成了统一市场，形成了共同的文化，英语逐渐成为通用的语言。随着经济的发展和启蒙思想的传播，北美人民的民主和独立意识日益增强。 独立战争：18世纪60年代，英国加紧了对北美殖民地的控制，这同殖民地人民的自治诉求之间产生矛盾。为反对英国在北美的荼叶税法，1773年12月16日夜，波士顿居民登上茶船，将300多箱茶叶抛入大海，这就是“波士顿倾茶事件”。1775年4月19日，莱克星顿枪声拉开了北美独立战争的序幕。5月，第二届大陆会议在费城召开，会议决定组建“大陆军”。华盛顿被任命为大陆军总司令。1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，正式宣告独立。《独立宣言》是北美人民独立战争的纲领，成为激励他们为实现目标而英勇战斗的一面旗帜。 知识点2华盛顿与独立战争的胜利 华盛顿：独立战争中，华盛顿领导北美殖民地人民进行了英勇斗争，终于取得了独立战争的胜利。他去世后，被美国人民尊称为“合众国之父”。 独立战争：①过程：1777年，美军取得了萨拉托加大捷，这次战斗成为北美独立战争的转折点，美军从此由战略防御转入战略进攻，国际形势也向有利于美国的方向转化。1781年10月19日，英军在约克镇的战斗中遭到失败，美国独立战争基本结束。1783年，英美两国在巴黎签订《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。②影响：美国独立战争具有资产阶级革命的性质，有利于美国资本主义的发展。它对法国大革命产生了积极的影响，也为拉丁美洲人民争取民族独立的斗争树立了榜样。 知识点31787年《合众国宪法》 制定：1787年，美国各州代表在费城召开制宪会议，制定了联邦宪法草案；1789年，美国第一届联邦议会宣布《美利坚合众国宪法》生效。 内容：宪法规定，美国为立法、行政、司法三权分立的联邦国家；实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑。华盛顿被选举为美国第一任总统。 意义：使美国成为一个拥有统一的中央政权的联邦国家，它对促进美国资本主义经济的发展，巩固资产阶级统治起了重要作用。 局限性：但这部宪法本身就是一个多元利益斗争与妥协的产物，带有明显的局限性，如宪法没有废除黑人奴隶制，印第安人、妇女和黑人也被排除在宪法权利保障之外。广大劳动人民实际上处于无权地位。 【基础过关】 知识点1英属北美殖民地的《独立宣言》 1．美国的诞生源自18世纪的一场重大战争，这场战争爆发的根本原因是(D) A．13个殖民地的形成 B．美利坚民族的形成 C．封建专制阻碍资本主义的发展 D．殖民统治压制北美资本主义的发展 2．2018年是波士顿倾茶事件发生245周年。历史上波士顿倾茶事件是(B) A．美国独立战争爆发的标志 B．美国独立战争爆发的导火线 C．美国诞生的标志 D．美国独立战争结束的标志 3．1775年4月19日，新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道，
《美国独立战争》说课稿 桂林市穿山中学马志辉执教 ［课题说明］ 本课课题选自岳麓版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第二单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十课，适用于初中三年级。 说教材 （一）、教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。 （二）、教学目标： 知识：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；华盛顿；《独立宣言》的基本内容；萨拉托加大捷；约克镇战役；英美和约；1787年宪法；联邦政府成立。 能力：培养学生历史想像能力和综合归纳能力；正确评价历史人物能力；创新能力。 3、德育：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。 （三）、教学重点、难点： 重点：《独立宣言》 难点：美国独立战争的性质 二、说教法 设置情景师生对话合作探讨建构平等、自主学习的环境体现论从史出的教学理念 三、说教学过程 （一）、导入新课： （设置情境，问题探究）展示美国国旗，请学生观看后回答：A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论。（学生讨论回答）13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州，红色象征强大和勇气,白色象征纯结，蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。以此为起点教师导入新课。 （二）、讲授新课 来克星顿的枪声 背景 北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成
课题：第12课美国的诞生 流程一：读一读（熟悉课标，明确目标） 学习目标：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用 重点：美国独立战争的起因，美国诞生的过程 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 流程二：划一划，填一填（粗读课文，把握重点） 一、英属北美殖民地的发展 1、美洲的土著居民是，17世纪初，人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。一百多年后，一共建立了殖民地。 2、美国独立战争爆发的根本原因是。 二、美国独立战争的过程 1、爆发：年4月，。 2、建军：1775年5月，组建大陆军，任命为总司令。 3、建国：年月日，大陆会议发表了，宣告诞生了。 4、转折点：年，战役，美军打败了英军。 5、结束：年，英国承认独立。 6、年，美国制定了宪法，确立了美国是一个国家，规定既是国家元首，又是政府首脑，享有权；和分别掌握国家的立法权和司法权。当选为美国第一任总统。 三、独立战争的历史影响 流程三：议一议，说一说（精读课文，提出问题） 老师的问题： 1.美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民 族呢？ 2.美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？ 3.这场战争具有什么样的意义和影响？ 4.华盛顿是一个什么样的历史人物？ 美国独立战争取胜的原因是什么？我的问题： 小组的问题： 流程四：比一比，练一练(拓展提升，走近中考) 华盛顿在临危受命，担任大陆军总司令，领导北美人民英勇奋战，赢得了独立战争的胜利；他坚持共和制，反对君主制，主持制定了美国也是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法—— 美利坚合众国宪法；他坚持任期制，反对终身制，开创了美国总统不得终身任职的优良传统。 因此，华盛顿被誉为“美国人民心中的第一人” 五年中考真题： 1.华盛顿在1783 年12 月的辞职讲话中说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向庄严的国会告别。在它的命令之下，我奋战已久。我谨在此交出委任并辞去我所有的公职。”华盛顿完成的使命是（） A.取得了独立战争胜利 B.确立了民主共和制 C.废除了封建农奴制 D.废除了黑人奴隶制 2、．阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（14分） 材料一民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。为实现民主政治，17～19世纪，英、美、法等国资产阶级掀起了反对专制集权的斗争。经过反复、曲折的较量，西方资本主义民主政治得以确立。 （1）17～19世纪，推动英、美、法等国资本主义民主政治确立的共同因素有哪些？（6分） 3.阅读下列材料： 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣布：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立自由的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 （1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？这一文献是何时由何机构发布的？ （2）材料中的“这些联合殖民地”、“大不列颠王国”分别指什么？ （3）这些殖民地最终在何时摆脱英国的殖民统治？为此，他们采取的措施是什么？ （4）本文献的发表有何意义？
《美国的诞生》说课稿 一、说教材 (一)教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《殖民扩张与殖民地人民的扩张》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也是中考的重要知识点。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。 (二)教学目标： 1、知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。 2、情感态度与价值观目标： 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 (三)教学重点、难点 1、重点：北美独立战争爆发的原因。 确立依据： 北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经
第18课美国的独立 说课稿 一、说课标 通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 二、说教材 部编版教材在世界史编写上注重以人类文明的发展为线索，让学生体会人类社会在追求进步和文明的道路上付出的艰辛与取得的成就，更加注重人在历史中的作用，如本课就以华盛顿为线索进行叙述。同时增添功能性栏目，既拓宽视野，又培养史料互证、历史解释等能力。这是教材的优点，也是亮点。 就本课而言，它没有按事件的发展顺序进行明确划分，而是以小标题的方式突出重难点，让学生一看便知，功能性栏目有效帮助学生理解。但课文内容少、含量大，知识涉及多，联系不够紧密，学生不易对事件形成简单高效的认识。教师扩展的同时要精简，既要严格把握历史线索，又要避免面面俱到引起的面面不到。对教师和学生的能力要求较高。 从内容看，美国是美洲第一个完成民族解放的国家，为拉美各国的民族独立运动树立了榜样。同时也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。所以本课的学习，是学好美国史和世界史的基础。 三、说学情 九年级学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习方法，但他们没有接触过世界史。世界史综合性强，涉及内容多，学生不易理解。本课是美国独立战争，学生不了解美国的形成，但他们对NBA、好莱坞、苹果手机却充满兴趣，教师可从生活入手，联系实际，引起学生兴趣。根据学生理解能力适当补充资料，深入浅出，帮助学生感知历史。
四、说目标 1.知识与能力： 了解独立战争和1787年宪法。通过对美国独立战争的学习，培养学生史料互证、历史解释的能力，使学生初步形成时空观。 2.过程与方法： 采用情景导学引入情境，进行合作探究突破重难点，通过练习巩固达到知识升华。 3.情感态度价值观： 学习华盛顿热爱祖国、不慕名利的精神品质，体会其家国情怀。感悟一个国家的不同阶层为创建和维护自己的国家，实现人民的自由和发展付出的艰辛。 五、说重难点 重点： 1、《独立宣言》。 2、1787年宪法。 难点： 通过本课学习，理解独立战争对美国历史发展的影响。 六、说教法学法 1、教法 根据课标要求，结合教材内容和学生实际，以自主学习为主，结合问题探究、分组讨论等启发学生思维，强化学生主体意识。 2、学法 通过阅读感知教材，合作探究完成基础，教师引导突破难点。七、说设计思路 本课设计以美国梦为主题，以华盛顿在革命中努力为线索，通过强调人物让学生了解人在社会历史发展中的作用，体会历史是人创造的，感悟华盛顿的家国情怀。理解正因为美国的革命领导人和美国人民追求自由平等的信念，推动了民主制度的形成，为美国今天的繁荣发展奠定了坚实的基础，从而理解独立战争对美国的发展深远影响。 八、说过程 （一）情景导学 展示KFC、NBA球星、苹果手机、好莱坞的图片，让学生直观感受美国强，以“美国强”引出“美国梦”。两百多年前，人民怀揣梦想来到美洲大陆，建立了强大的美国。设问：这些人是什么人？他们
教学目标 1．知识与能力 （1）知识目标 识记美国独立战争中的主要事件：来克星顿枪声、《独立宣言》的发表、萨拉托加大捷、约克镇战役；简述《独立宣言》的基本内容，分析其历史作用；探究美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价其历史作用。 （2）能力目标 通过分析《独立宣言》的相关内容，提高信息处理能力。 通过对华盛顿的评价，进一步提高运用唯物史观评价历史人物的能力。 2．过程与方法 通过分析《独立宣言》的相关内容，初步掌握从材料中最大限度地获取有效信息，并运用有效信息分析、解决问题的信息处理方法。 通过对华盛顿的评价，初步掌握把历史人物置于特定历史条件下进行全面、客观分析评价的方法。 3．情感、态度、价值观 通过本课的学习，感悟美国独立战争的艰辛，同情北美殖民地人民的境遇，认同北美殖民地人民的道路选择，欣赏美国文明的独特之处。 教学重点难点 本课教学重点：《独立宣言》和美国独立战争的历史意义。 本课教学难点：独立战争胜利的原因和对华盛顿的评价。 教学过程 导入新课 ●出示美国国旗、国歌、国徽、疆域图，然后让学生谈谈对美国的印象。 ●教师在学生回答的基础上总结。 美国是当今世界上唯一的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。2005年，其国民生产总值达到10.6万亿美元，几乎等于排在它后面的日、德、英、法、意五国的总和，占全世界国民生产总值的2/5左右；军费预算超过了4620亿美元，占全球军费开支的近一半；……可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是如何摆脱英国的殖民统治成为一个独立的国家的呢？下面让我们穿过时空隧道来回顾美国的独立过程。 一、起因 1．北美殖民地经济的发展 美洲的原始居民是印第安人。新航路开辟后，欧洲各国的拓荒者，循着冒险家的足迹，纷纷涌向美洲大陆。英国、法国、西班牙等国在北美也纷纷抢占殖民地。其中英国从1607～1733年，在北美大西洋沿岸地区先后建立起13块殖民地。生活在这里的居民除了英国移民和印第安人外，还有来自欧洲其他国家的人以及被贩运来的非洲黑人奴隶。由于气候，土壤以及殖民方式的不同，13块殖民地形成了三种经济形式： ●北部殖民地：资本主义工商业的发达，造船业尤为著名。波士顿是工商业中心。 ●中部殖民地：土地肥沃，是产粮区。 ●南部殖民地：广泛使用黑奴，以种植园经济为主。 2．美利坚民族的形成 经过100多年的融合，各殖民地间贸易和文化交流不断加强，有了共同的语言文化，统一的美利坚民族开始形成。 3．英国对北美殖民地的政策
《美国独立战争》培优练习 一、选择题 1. 假期小丁去美国旅游，在美国一地方，他看到一座纪念碑，碑上刻着：“坚守阵地，就在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪，但如果敌人硬要把战争强加到我们头上，那么就让战争在这儿开始吧！”碑文中的“这儿”是指（） A．萨拉托加B．约克镇 C．来克星顿D．纽约 2. 7月4日被定为美国的“独立日”，这是为了纪念（） A．莱克星顿的枪声B．《独立宣言》的发表 C．萨拉托加大捷 D．1787年宪法的通过 3. 为捍卫民族独立而斗争的英雄人物有（） ①华盛顿②克伦威尔③玻利瓦尔④章西女王⑤罗伯斯庇尔 A．①②⑤B．①②③ C．①③④D．③④⑤ 4. 美国独立战争开始的标志是（） A．波士顿倾茶事件B．《独立宣言》的发表 C．来克星顿的枪声D．大陆会议的召开 二、材料题 材料分析（8分） 材料一一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利……北美十三个殖民地脱离英国独立。 材料二“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由；合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。” 请回答： （1）材料一和材料二分别出自哪部文件？（2分） （2）这两部文件颁布的背景分别是什么？（2分）
答案和解析 一、选择题 1.【答案】C 【解析】本题主要考查的是美国独立战争知识点。题干提供了关键信息“美国”、“让战争在这儿开始”，结合课本所学分析，A1777年10月萨拉托加战役，美国独立战争的转折点； B 1781年约克镇英军向华盛顿投降； C 1975年4月莱克星顿枪声，标志美国独立战争爆发；D殖民者进入北美建立的较早的殖民地。故答案为C。 2.【答案】B 【解析】本题主要考查学生对美国独立战争有关知识的准确识记。1775年的来克星顿枪声是美国独立战争开始的标志。1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，标志着美国的诞生。所以每年的7月4日，是美国国庆日。 3.【答案】C 【解析】此题为组合型选择题,主要考查殖民地人民的反抗有关知识点。阅读题文，要求选出抗击过同一国家的民族英雄的选项，分析各选项，华盛顿、章西女王抗击的是英国殖民者，玻璃瓦尔抗击的是西班牙殖民者，所以①③④符合题意，选项中C正确，故选C. 4.【答案】C 【解析】本题主要考查的是美国独立战争知识点。题干提供了关键信息“美国独立战争开始的标志”，结合课本所学分析，A波士顿倾茶事件是美国独立战争的导火线； B《独立宣言》的发表标志美国的诞生；C来克星顿的枪声是美国独立战争开始的标志；大陆会议的召开是美国独立战争中的一次重要会议。故答案为C。 二、材料题 【答案】 （1）《独立宣言》（1分）《解放黑人奴隶宣言》（1分） （2）《独立宣言》颁布的背景：北美是英国的殖民地，1775年4月，美国独立战争爆发。（1分）《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景：战争初期，北方军队一再失败，引起人民群众的不满，他们要求政府采取更有力的措施。（1分） 【解析】 第（1）问，本题主要考查学生对美国独立战争和南北战争有关知识的准确识记。材料一中的“一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利……北美十三个殖民地脱离英国独立。”很明显是美国的文献。因为北美是英国的殖民地。1775年的来克星顿