高中语文议论文指导：如何引入论据

高考议论文论据的引入方法李艳龙当同学们已经确立了论点，搜集好了论据，便可将论据引入到自己的作文中了，下面介绍三种论据的引入方法，供同学们在写作文时，视具体情况，有针对性地选择使用。

叙述法同学们在写议论文时，对那些典型而新颖的论据可以用叙述性的语言简要交代论据梗概，做到语言简练而不冗繁，叙事详略得当。

例如：阅读下面的文字，根据要求作文。

选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。

这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。

要求：（1）所写内容必须在这个话题范围之内。

试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。

（2）立意自定。

（3）文体自选。

（4）题目自拟。

（5）不少于800字。

（6）不得抄袭。

范文用美的眼光去发现美这世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹一堆本来可以造就成不朽的艺术品的树根，被木匠认为“没用”而抛弃了。

木匠上山，选的是“可用”之材，要么作柱，要么作栋，再不当用，也要作椽。

这堆奇形怪状的树根做得了这些吗？做不了。

难怪木匠要叹息“没用”而离它们远去。

作为木匠，他衡量木头是否有用的标准就是“实用”。

其实，只要我们把视野稍微扩大一些，便可发现，像木匠这样用“实用”的眼光来看待事物的人还不在少数。

找对象首先看他家是否有钱，评判学生首先看他的考试分数多少，结交朋友首先看他是否有利用价值……市场经济体制在促进经济发展的同时，也使人们形成了急功近利的实用主义观念。

我们是唯物主义者。

我们承认人要生存，首先要解决衣食住行方面的问题。

讲究一点实用，追求一点功利，本也无可厚非。

但我们的目光不能只盯在“实用”和“功利”上。

人为万物之灵，理应有除物欲之外的更高层次的追求。

除了“实用”的眼光外，我们还要有审美的眼光。

用审美的眼光去看这个世界，可以发现许多美的东西，可以造就许多可造之才。

高考议论文使用论据的方法和技巧高考是对学生教育成果进行检测和评估的关键性考试，尤其对于学生未来的发展和就业有着非常重要的影响。

而在高考的议论文中，使用论据是非常重要的一环。

在下文中，将为大家详细介绍高考议论文使用论据的方法和技巧。

一、选择适当的论据在进行高考议论文写作时，需要从不同的角度考虑选择和使用论据。

经过多次的实践，我们可以发现，在使用论据时必须选择适当的、具有说服力的、真实可信的证据。

这样可以更有效地满足高考题目要求，达到更好的写作效果。

二、注重逻辑联想和推理高考议论文的论据是指用来支持文章立意和内容的材料，通过论据的使用来理论论点，进而使文章更加可信和有说服力。

而更好地利用论据，除了选择合适的材料，我们还需要注重逻辑思维和推理分析能力的锤炼，同时从不同维度多角度地分析高考题目，全面深入地挖掘论据，并对论点的出现进行合理的推断引导。

三、用统计和数据来支持论点在进行高考议论文的写作时，可以通过或精确或推测的数据和统计结果来概括总体趋势。

在写作中，援引数据和统计结果可以起到相当好的支撑和论证作用。

当然，需要注意的是，统计结果和数据的来源必须可靠、真实，并需要经过严格的检验和确认。

同时，通过数据和统计结果来表达观点和理论成果，使文章写作更加有说服力，论点更加深刻和准确。

四、质证论据的来源及可靠性在选择论据时，不仅需要注意论据本身是否准确、可信，还要关注论据、资料和信息的来源，确保其来源的可靠性和真实性。

需要注意的是，不少考生在高考议论文写作中引用了不靠谱或者虚假的数据和材料来为自己的观点进行论证，这样会大大降低文章的可信度和说服力。

因此，在写议论文时，尤其要注重质证论据的来源和可靠性，最大限度地保证讲述的是正确无误的信息和材料。

总之，论据是高考议论文中的一项重要内容，可以帮助考生更精确地展现他们的思路和论点，增强文章的说服力。

在选择和使用论据时，考生不仅需要选择合适的材料和数据，而且需要注重逻辑联想和推理分析能力的锤炼，同时质证论据的来源和可靠性，来完善方法和技巧，写出一篇有说服力、深入和准确的高考议论文。

高考议论文使用论据的方法和技巧高考是一场对学生整体知识水平和综合素质的终极考验，其中，写作是一项基础且重要的考试内容。

在高考议论文中，使用论据是非常关键的一部分，它可以帮助我们展示自己的观点，并使文章更加有说服力。

下面将介绍一些使用论据的方法和技巧，希望能够帮助同学们在高考写作中取得更好的成绩。

首先，选择合适的论据是至关重要的。

论据应该是权威的、可信的，并能够直接证明或支持你的观点。

要想选择出合适的论据，我们需要进行深入的调研和分析。

可以通过查阅书籍、报刊杂志、互联网等途径，获取相关信息，并进行筛选。

此外，还可以从个人经验、观察和实证研究中寻找论据。

无论是哪种方式，我们都应该注重对论据的准确性和可靠性的评估。

其次，合理组织论据是写作中的关键一步。

一个优秀的论据只能在合理的结构中发挥作用。

在写作过程中，可以采用递进论证、因果论证或对比论证等方式来组织论据。

递进论证是指按照从弱到强的顺序，逐步展开论据，并逐一加以证明。

因果论证则是指通过观察现象与其产生的原因之间的关系，从而得出结论。

对比论证则是通过对比两个相似或相反的事物，来显示其差异和优劣之处。

在选择组织方式时，我们要根据论证的目的和结构的需求来合理选择。

此外，对论据进行准确的引用和分析也是非常重要的。

在引用论据时，我们应该正确标注出处，避免出现抄袭的现象。

同时，我们还需要对论据进行适当的分析和解释，以确保读者能够理解论据的含义和意义。

这样不仅能够加强文章的逻辑性和说服力，还能展示自己对问题的深入思考和独立分析能力。

最后，不同类型的问题需要采用不同的论证方式。

在高考议论文中，题目涉及的问题多种多样，可能是对某一观点的支持或反对，也可能是对某一现象的解释或评价。

针对不同类型的问题，我们需要灵活运用不同的论证方式。

例如，对于支持或反对某一观点的问题，可以采用举例论证、引用权威观点或展开逻辑推理等方式来论证。

而对于解释或评价某一现象的问题，可以采用数据统计、实证研究或历史对比等方式来论证。

如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法高中议论文作为一种常见的写作形式，对学生的逻辑思维和论证能力提出了较高要求。

在写作过程中，选择合适的论据并运用恰当的技巧方法，对于文章的逻辑性和说服力起着至关重要的作用。

本文将介绍如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法。

一、议论文的论据选择方法1. 准备充足的事实依据：论据是论证的基石，所以在写作之前，我们需要对论题进行全面、准确的调研，寻找相关的事实依据。

这些依据可以来自于书籍、报纸、杂志、互联网等多个渠道。

确保论据的真实性和可信度，避免使用虚假或错误的信息。

2. 提取有代表性的论据：在拿到大量的事实材料后，我们需要进行筛选，提取具有代表性的论据。

这些论据应能充分支持我们的观点，同时具有说服力和可信度。

选择具有权威性来源、有关联性的事例或研究结果等，可以使我们的论证更具说服力。

3. 权衡利弊观点：在选择论据时，我们应该充分考虑利弊观点，不只是片面地选择符合自己观点的论据。

通过阐述不同观点的利弊，突出自己的观点的优势和合理性，使读者对我们的观点有更全面的认识。

二、议论文的论据运用技巧方法1. 逻辑推理：逻辑推理是一种常用的论证方法，通过利用逻辑关系和前提条件，从而推导出结论。

运用逻辑推理时，可以采用演绎推理或归纳推理的方式，确保逻辑的严密性和合理性。

2. 举证论证：通过引用权威人士、研究成果或实例，来支持我们的观点。

这种方法可以借助他人的权威性和专业知识，提高我们的说服力。

在使用举证论证时，我们要确保论据的真实性和可靠性，并注明出处以避免抄袭问题。

3. 对比分析：对比分析可以将不同立场或观点进行对比，从而更全面地阐述自己的观点。

通过对比分析，我们可以指出其他观点的不足之处，并突出自己的观点的优势。

这种方法可以增加文章的辩证性和说服力。

4. 统计数据：使用统计数据可以提供客观和具体的信息，使我们的观点更有说服力。

在使用统计数据时，我们要保证数据的来源可靠，同时合理地进行解读和分析，避免数据被误读或滥用。

议论文如何正确使用论据的技巧议论文如何正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。

在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。

是爱迪生吧?他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。

是牛顿吧?专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。

有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。

他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。

”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。

能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。

孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸?’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。

”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。

人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。

(梁实秋《健忘》) 运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。

这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。

试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢?观点怎能突出呢?技巧二：同类互补，深刻剖析。

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。

当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。

”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。

当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。

这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。

昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。

⾼⼀语⽂议论⽂论据使⽤指导 议论⽂三要素是论点、论据和论证。

其中论据分为事实论据和道理论据。

下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀语⽂议论⽂论据使⽤⽅法，希望对⼤家有所帮助! ⼀、议论⽂论据的分类 议论⽂三要素是论点、论据和论证。

其中论据分为事实论据和道理论据。

⼀.事实论据， 包括具体事实，即现实⽣活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。

⼆.道理论据， 指的是⽤来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名⾔警句、科学理论以及俗语。

选择论据的原则有三点：⼀是正确不能张冠李戴，能够证明论点。

论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持⼀致，这就是通常所说的“观点与材料的统⼀”，这是议论⽂最基本的要求。

⼆是典型，典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。

在我们的⾝边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中⽽外，从名⼈到普通⼈，由名⾔到俗语，皆可作为有⼒的论据，使⽂章丰满起来。

常⽤的选例⾓度有： 不同的领域(政治、经济、军事、⽂化)， 不同性质(正⾯、反⾯)， 不同国别(中国、外国)， 不同的时间(古代、近代、现当代)等等。

三是新颖，尽量选取新鲜的材料，这样更能吸引读者，也有说服⼒，更能证明论点。

有的同学把领袖⼈物、著名⼈物、先进⼈物、名⾔警句当作“万能胶”，⽽且多年不变，没有从中挖掘出更有说服⼒的东西，也不注重平时的阅读积累，不善于从⽣活中选择新鲜的论据，让⼈味同嚼蜡。

⼆、议论⽂论据的叙述和使⽤技巧 论据叙述要简洁明了，⼀般控制在200字以内。

论据的使⽤技巧，⼀是引⽤、举例相结合。

⼆是同类互补，深刻剖析。

三是正反对⽐，突出主题。

我们了解了选择和使⽤论据的⼀些要求、⽅法，关键是同学们能付诸写作实践。

真正要⽤好论据，需做到： 1、“巧妇难为⽆⽶之炊。

” ——要多积累 2、孔⼦说：“学⽽不思则罔” ——要勤思考 3、陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬⾏。

议论文论据使用技巧第一篇：议论文论据使用技巧议论文论据使用技巧论据是用来证明论点正确的事实和理论。

论据如何择取，有哪些途径，应遵循怎样的原则？论据如何组织，才能更好地证明论点的正确？以下试以高考考场作文为例，扼要解说论据择取与组织的技巧。

一、论据的择取（一）从论据的来源看，择取路径通常有以下三种途径：1.从教材课文中择取中学语文教材课文中有大量的事实论据和理论论据素材，同学们不可轻易错过这一论据富矿。

平时学习中，就要予以高度关注。

可以利用摘抄本进行分门别类地整理，以便理解与记忆。

高三复习过程中，大家对初高中语文教材的课文应翻阅一遍，对其中典型的名人名家等事实论据，名言锦句等理论论据，要做到胸中有数，写作时能随心调用。

示例：不要一味地包容那些不优秀的人，因为那样会让他停滞不前，你一定还记得身为天才的仲永吧？一味地包容赞美之下，有了我们今天所读之文《伤仲永》。

（2016高考全国卷I标杆作文《双重标准》）点析：该语段为了阐述一味包容会让人停滞不前这一观点，列举初中语文教材课文《伤仲永》中的故事为论据，典型、精当，较有说服力。

2.从课外阅读中择取除了语文课本外，同学们在课外阅读中，也要养成积累论据素材的好习惯。

无论是阅读报刊杂志，还是经典名著，一有接触到那些触动过你的事例或名言等，都可以及时摘记，加以点评，并按一定主题归类整理，以便日后写作时调用。

示例：尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提到：“人终将毁于他所热爱的东西。

”一味甚至盲目的赞美虚拟，甚至将虚拟当做全部的人生并以此为平常，人类便将失去他最宝贵的东西——人性及思维创造，若我们完全拥抱这个虚拟构成的新世界，沉迷于虚拟对我们感官上的刺激，我们便会渐渐依赖虚拟，从而成为虚拟的奴隶，甚至走向灭亡。

（2016高考浙江卷考场优作《与“虚拟”保持一定距离》）点析：该语段引用尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中的名言作为理论论据，来阐述盲目赞美虚拟乃至以之为全部，将导致创造性思维丧失等危害性的道理，引言得当，论析透辟，发人深省。

议论文中论据的使用技巧如果说一篇议论文的思路是文章的骨架，那么论据就是文章的血肉。

一篇文章内容是否充实，是否有强大的说服力，论据起着至关重要的作用。

论据分为事实论据和道理论据两类。

事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实等；道理论据指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及俗语等。

一、使用论据要遵循三点基本的原则1、要准确。

不能张冠李戴，要能够证明论点。

论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。

这是议论文最基本的要求。

2、要典型。

典型即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。

在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今，从中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。

3、要新颖。

尽量选取新鲜的材料，这样能够吸引读者，也有说服力，更能证明论点。

平时要注意阅读的积累，学习从生活中选择新鲜的论据，并从中挖掘出有说服力的论点。

二、在具体的写作实践中，在使用论据时，要注意下面的技巧1、围绕论点，合理剪裁。

使用论据时一定要围绕论点进行加工，不需要面面俱到，只抓住支撑论点的关键部分即可。

如经过相关科技企业和环保部门的联手努力，近年来数字技术加快赋能生态环境保护。

在贵州，矿山地质环境治理恢复监管平台借助“互联网+遥感”技术，实时监测全省矿山地质环境治理情况；在浙江桐乡，数字化监管系统，变“人工管”为“数字管”，成为环境决策部署的“大脑”。

华为、联想、浪潮等高科技企业积极探索数字化生态保护，为保护大熊猫、江豚、亚洲象等珍稀动物提供了利器。

（选自《用数字技术赋能生态环境保护》）赏析：本段紧扣“近年来数字技术加快赋能生态环境保护”展开论述，所用三个论据本身的内容是非常丰富的，但作者针对论证需要，只抓住与观点相关的内容，即与“数字技术”“生态环境保护”相关的内容进行加工，这样就显得简洁明确，不枝不蔓。

议论文写作如何使用论据议论文的文体特点决定了其语言的概括性，这也表现在对事例材料的叙述上。

原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文使用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，所以叙例时，多采用概述方式。

下面我们就来说说概述事例的方法及要求。

（一）方法：1、摘要法所谓“摘要法”即对素材原有的基本内容扼要而连贯地摘录。

例一：我们在使用《扁鹊见蔡桓公》一文做论据时，就可做这样的摘要概述：蔡桓公开始“疾在腠里”、“在肌肤”、“在肠胃”，如果扁鹊没有“逃秦矣”，桓公开始就接受治疗，怎么会落得个无治而死的下场呢？例二、原始材料（《水浒传》）：那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。

武松乘着酒兴，只管走上冈子来。

走不到半里多路，见一个败落的山神庙。

行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。

武松住了脚读时，上面写道：阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫伤害人命，见今杖限各乡里正并猎户人等行捕未获。

如有过往客商人等，可於巳午未三个时辰结伴过冈；其馀时分，及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命。

各宜知悉。

政和……年……月……日。

武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。

”存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，逐步地坠下去了。

此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。

武松自言自说道：“那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。

”选做论据怎么用呢？看《简笔与繁笔》（周先慎）一文是怎么用的吧：有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。

待武松走到冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，逐步地坠下去了。

”真是令人毛骨悚然。

难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。

高中语文议论文指导：如何引入论据不少考生都知道，写议论文要从不同角度“引入”不同的论据论证中心，这样才能丰富文章思想，突出中心论点。

但不少同学可能还不了解，有了丰富的论据后，“如何引入”到文章中还颇有讲究。

在多年的高考评卷过程中，我们发现不少考生在引用材料时多采用“直接嵌入”式，即考生只是一味将论据简单直接地“摆”在文章里。

由于引入论据的方式单一呆板，文章因而缺乏灵动之气而难于进入更高的评分档次，令人不胜遗憾。

为了让大家能更具体地理解关于“引入方式”的意义，我们借助下面这篇广州市2010届高三调研测试的考场作文，着重分析一下该考生是如何注意运用不同的“引用”方式“引入”论据而使文章形式活泼，并富有说理力度的。

善假者成大事陈雨桐田径场上，运动员借助长竿一跃而上，在半空中尽力舒展，全力跃过心中的目标高度……这普通的一幕却给我以启示，很多事何尝不是如此！善于借助外物或外力，加上自己的努力，而获得惊人的成功，这样的例子太多了。

诸葛孔明巧借东风，武则天借乱世登基，拿破仑借地势大败欧洲联军，苏联红军借严寒突出纳粹重围……目标有时是人力所不及的，但善假于物的人却能最终达成目标。

奥巴马当选前，他的对手是久居政坛、老谋深算的麦凯恩，年轻的奥巴马无论是种族出身，还是年龄与资历，无疑都处于劣势。

然而奥巴马借助当时民众对金融危机的恐慌，提出了许多独到的刺激经济方案，得到了不少民众的支持；又借中美关系僵持之势，提出了改善中美关系的建议，赢得了多数华人的好感。

最终他凭借众多支持者的选票力压对手。

同样，希拉里巧妙借助了丈夫贵为前总统的背景，升任国务卿。

他们都是由于擅长借力，而得以打破传统，登上高位。

有时，当人力能达到目标，善假于物又能使他们的成功锦上添花。

郎朗在成为著名的演奏家后，凭借一首“中国风”在国外广受赞誉。

由此观之，善假于物者能让他们拥有更多的机会、更强的实力，甚至变劣势为优势，尽管“借力”能带给人以便捷、成功，然而，物极必反，我们又不可过于依赖外物。

议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。

论据包括事实材料和道理即理论材料。

那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。

综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。

一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。

其中，议中扣题至关重要。

【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。

（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。

爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。

（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。

叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。

值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。

【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。

（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。

值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。

高中语文议论文写作指导——巧用论据篇高中语文议论文写作指导——巧用论据篇一篇好的议论文，除了最核心的论点之外，论据的作用功不可没。

论据包括事实论据和理论论据。

理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，科学上的公理等等。

事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。

只有通过最适当的论据开展最完整的论述才能充分论证议论文的观点，所以，在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据以及选取最适当的角度和语言阐述论据，让论据充分的服务于论点。

一、要善于选择论据1、恰当性原则要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。

每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。

我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。

特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。

2、时效性原则选择论据，自然要挑自己熟悉的；感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。

但是“熟悉“不等于陈旧，论据同样也要”与时俱进“，不然文章就会没有一点新鲜感。

所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。

论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。

新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。

3、分析性原则同学们在写作议论文时，经常会走入“观点+材料”的公式，认为有了事实，就能自然地证明观点了，显然，这样的议论文是不合格的。

有了论点和论据，还须进行论证，阐述论点与论证的内在联系，使论点统领论椐，论据支撑论点，这样才能使你的文章水乳交融，浑然一体，更具说服力。

如果缺少论证或论证不充分，文章的论点与论据就油水分离，无法产生使人信服的力量。

分析的方法有以下几种：（1）因果分析法：（2）假设分析法：关联词语是：如果……那么……，其他句式还有“如果……就……”“假使……那么……”等。

高中议论文如何用好事例论据举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

通过列举典型事例，具体有力地证明中心论点，增强说服力。

中事实论据的作用很大。

例如古希腊学者亚里士多德认为：“重的东西比轻的东西落地快。

”伽利略却手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔。

两个铁球同时落地的铿然巨响粉碎了禁锢人们头脑一千八百年的谬误。

这就是事实的威力，可见事例的雄辩作用。

事实论据从哪里来呢？主要途径有三：一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。

要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类列举、着意详略、叙中有议。

不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系。

同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据＝观点”的错误形式。

其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这些“泥”，墙就不牢固。

用好事实论据有如下两个方面：一、如何叙述论据1、正反对比一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。

例如：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而开创了一个个太平盛世。

周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。

而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。

楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。

这样的例子俯拾皆是。

画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线贯穿。

2、化用事例即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。

这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。

如：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。

作文如何有效引用论据在写作中，论据是支撑论点的重要基石。

恰当、有效地引用论据，能够增强文章的说服力，使读者更容易接受作者的观点。

那么，如何才能做到有效引用论据呢？首先，我们要明确论据的类型。

论据大致可以分为事实论据和理论论据。

事实论据包括具体的事例、数据、史实等；理论论据则包括名人名言、科学原理、公理定律等。

在引用论据时，我们需要根据文章的主题和论点，选择合适的论据类型。

比如，当我们论述“勤奋是成功的关键”这一论点时，如果选择事实论据，可以讲述爱迪生经过无数次实验发明电灯的故事，或者讲述王羲之刻苦练字，将池水染黑的事迹；如果选择理论论据，可以引用韩愈的“业精于勤荒于嬉”这句名言。

选好了论据类型，接下来就是如何获取论据。

这需要我们平时注重积累。

我们可以通过阅读书籍、报纸、杂志，观看新闻、纪录片等方式，广泛收集各种有价值的信息。

同时，在日常生活中，也要善于观察和思考，留意身边发生的事情，这些都可能成为我们写作中的宝贵论据。

有了丰富的论据储备，还需要懂得如何筛选。

不是所有收集到的论据都能为我们所用，要选择那些典型、新颖、有说服力的论据。

典型的论据能够更有力地证明论点，新颖的论据则能让文章更具吸引力，避免落入俗套。

比如，在论述“创新推动社会发展”这一主题时，如果大家都引用乔布斯创立苹果公司的例子，就会显得缺乏新意。

这时，我们可以选择一些不太为人熟知但同样具有代表性的例子，比如某个小型创业公司通过创新的商业模式取得成功的故事。

在引用论据时，要注意简洁明了。

不能长篇大论地叙述论据，而要突出重点，把与论点相关的关键部分清晰地呈现出来。

否则，会使文章显得冗长拖沓，让读者抓不住重点。

比如，引用“司马光砸缸”的故事来证明“遇到问题要善于变通”这一论点，我们只需要简要叙述司马光在小伙伴掉入水缸后，没有像其他人一样盲目地去拉人，而是果断砸缸救人的情节，重点强调他变通的思维方式，而无需详细描述整个故事的来龙去脉。

同时，引用论据还要注意与论点紧密结合。