学生对教师教学评价表

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教师教学评价表(学生用表)

4能给予学生足够的自主学习和思考时间学生自主学习时能积极巡视
教师教学评价表（学生及家长的评价）
毛都锡伯小学年班学生姓名：家长姓名：评价时间：2012年11月
评价
项目
评价要素
教师姓名
刘
丽
新
张
国玲Leabharlann 刘颖汤铁
英
王淑华
王
剑
王
晓
威
刁春秋
张文生
逯宝和
李树军
李丽娟
张立军
万秀华
曹海森
教
学
过
程
1、学生能主动学习，形成有效的自主学习过程。
2、学生能认真完成课堂练习，正确率高。
3、学生能积极发挥主导作用，激发学习兴趣。教学安排适应学生发展水平。教学目标达成率高。
4、能给予学生足够的自主学习和思考时间，学生自主学习时能积极巡视。
5、能倡导学生合作的学习方式，学生有强烈的探究愿望。
6、反馈矫正及时，内容和形式具有强化作用。
教
学
效
果
7学生获得的基础知识扎实。
8、学生在学会学习和解决问题方面，形成了一些基本策略和能力。
9、学生在情感、态度、价值观等方面得到了相应的发展。
10、教学效果好，学生会学，学习主动，获得了学习方法。
总分
注：各评价体系采取10分制，满分100分。其各评价体系分值分别为：10、9、8、7。

学生对老师的评价表

□没有 □偶尔 □经常
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃

学生对教师教学评价表(标准通用版)

总分合计
我们想对老师说的话
优点Βιβλιοθήκη 缺点建议说明：工作态度6条，每条5分：优5分、良4分、中3分、差1分；
课堂教学10条，每条7分：优7分、良6分、中4分、差2分。
年月日评价内容优良中差工作态度30分关心学生严格要求做到教书育人有体罚现象0分
学生对教师教学评价表
学校：年级：任课教师：时间：年月日
评价内容
优
良
中
差
工作态度30分
关心学生，严格要求，做到教书育人（有体罚现象0分）；
按时上课，无迟到、早退、缺课、拖堂，按课表上课；
作业布置适当，批改及时、认真、全批全改，不存在有布置无检查无评讲的现象；
辅导答疑认真、细致，做到有问必答；
勤下班级，主动找个别学生辅导和谈心，为学生分忧解难；
上课不接打手机，在教室内不吸烟。
课堂教学70分
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课；
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言；
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学；
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解；
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习；
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待学生；
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切、板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）；
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。

学生对教师的评价表

5分
与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
学生对教师的评价表
班级：
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课，中途无故不离开课堂
5分
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字,有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言.尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生？且严格要求？
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生,不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正.
5分
教师的教学态度是否认真级同学辅导答疑是否热心?
5分
教师讲课是否语言准确、清晰,逻辑性较强、生动?
5分
作业适量，有批改和总结.
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动，指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。
5分
经常参加班会,为班级工作出谋划策。

学生对教师教学质量评价表模板(完整版)

有禺尔经常是否有因材施教注重学生创新意识和能力的培养有禺尔经常是否有不重视与学生交流研讨问题课堂气氛不活跃没有禺尔经常关爱学生12分7分6分5分是否有关心学生严格要求做到教书育人有禺尔经常是否有友好对待学生真诚的沟通培养健康的身心有禺尔经常注
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。

教师课堂教学质量评价表学生用表

表
评价项目
评价指标
目数项分
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类
5
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充足，场地合理，实验实训课用物准备合理规范）
5
辅导及时、耐心，批改认真，经常与学生交流，关爱学生
5
6
教学方法和手段（30）
教学方法灵活多样，师生互动活跃（体育课教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
6
恰当运用现代化教学手段（实践课练习密度合理、科学，全体学生都能得到充分的活动）
6
讲解ห้องสมุดไป่ตู้俗易懂，深入浅出（实践课讲解清楚，示范准确、时间安排合理）
6
启发学生思维，鼓励学生创新
6
非传统讲授法教学，教学理念新，学生乐于接受
按时上、下课，不随意调课、缺课，上课不接听
手机，不迟到、早退
5
教学内容（30）
观点正确，条理清晰（实践课教师示范正确，精讲多练）
6
内容充实、熟悉（实践课示教清晰准确、操作练习时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态、新技术
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（实践课重视培养学生的职业素养和职业态度、体育课教学重视培养学生终生体育的能力和坚强的意志品质）
6
教学效果（20）
学生能较好地理解并掌握主要教学内容
4
学生上课积极性高，课堂气氛好
4
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得到提高（实践课学生都能得到操练和练习）

教师课堂教学效果评价表(学生版)

教师课堂教学效果评价表（学生版）亲爱的同学们：您好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！下面是对本次课堂教师的满意度调查，衷心感谢您的配合！此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，谢谢！Part 1、教学理念：1、激发学生参与教学的积极性和创新意识A、优秀B、良好C、一般D、较差2、营造和谐课堂气氛，重视师生间的沟通A、优秀B、良好C、一般D、较差3、重视对学生人文精神和职业道德的培养A、优秀B、良好C、一般D、较差4、重视培养学生分析和解决问题的能力A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 2、教学内容：1、教学目标明确、具体A、优秀B、良好C、一般D、较差2、理论联系实际，表达正确无误A、优秀B、良好C、一般D、较差3、容量适中，突出重点，讲清难点A、优秀B、良好C、一般D、较差4、注意相关科学知识的衔接，补充新知识A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 3、教学方法：1、合理选择教具，多媒体技术使用适当A、优秀B、良好C、一般D、较差2、教学方法灵活，能激发学生的学习兴趣A、优秀B、良好C、一般D、较差3、教学能力强，课堂秩序好A、优秀B、良好C、一般D、较差4、教学思路清晰，语言表达流畅A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 4、教学效果：1、教学态度认真，按教学计划上课A、优秀B、良好C、一般D、较差2、课堂气氛热烈，师生互动，教学相长A、优秀B、良好C、一般D、较差3、课堂上不使用手机接打电话、发信息A、优秀B、良好C、一般D、较差4、虚心接受学生的意见，改进教学方法A、优秀B、良好C、一般D、较差5、仪表举止得体，声音清晰，有激情、感染力A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 5、你对本课堂有何建议？。

学生对教师课堂教学评价表

学生对教师课堂教学评价表
摘要：评价一堂课时，我们常常以学生作为观察的对象。

其实，学生作为课堂教学的主人，他们的心声往往更富有思考的价值。

推荐这个课堂教学评价表，仅供大家参考。

学生对教师课堂教学评价表
教师课堂教学评价表
讲课教师课题：年级时间年月日
对此位教师的总体评价（优良中差）
签字：
教师课堂教学评价表
各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提
高教学效率.
评委：__________
教师课堂教学评价表
评课人
姓名科目课题
授课时间年
月日。

学生评价教师表

教师能够与学生沟通交流，了解学生对教学的期望和要求，并努力实现教学目标。
习效果。
了解学生需求，关注个性发展
及时反馈学生学习情况，提供有效指导
鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力
关注学生心理健康，提供心理支持和疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动学生积极性
教师是否能够引导学生思考问题
教师是否能够及时回答学生问题
教师是否能够关注学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价标准和依据，确保学生了解自己的不足和改进方向
教师重视学生评价，积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法
和手段。
教师关注学生的反馈，及时调整教学内容和方式，以满足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的反馈等。

小学学生对教师教学评价量表

学生评价量表的具体分值
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的分值后打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
5
5
4
3
2
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
5
5
4
3
2
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
10
10
8
6
4
4、教师能随时和学生讨论问题。
小学生对教师课堂教学情况评价表
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的等级栏内打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
4、教师能随时和学生讨论问题。
5、教师上课时，没有任何体罚或者歧视行为。
2
11、教师经常研究与教育教学有关的问题。
5
5
4
3
2
12、教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象。
10
10
8
6
4
13、我欢迎该教师经常给我上课。
5
5
4
3
2
评定等级
说明：100—85“优秀”，84—70“良好”，69—60“一般”，60分以下“差”。
6、教师对每一位学生都公平，真诚热情。
7、教师布置批改作业都及时认真
8、教师常常和我谈心，耐心教育。

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勤下班级，主动找个别学生辅导和谈心，为学生分忧解难；
上课不我有兴趣，我喜欢老师的课；
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言；
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学；
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解；
总分合计
我们想对老师说的话
优点
缺点
建议
说明：工作态度6条，每条5分：优5分、良4分、中3分、差1分；
课堂教学10条，每条7分：优7分、良6分、中4分、差2分。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习；
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待学生；
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切、板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）；
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
学生对教师教学评价表
学校：年级：任课教师：时间：年月日
评价内容
优
良
中
差
工作态度30分
关心学生，严格要求，做到教书育人（有体罚现象0分）；
按时上课，无迟到、早退、缺课、拖堂，按课表上课；
作业布置适当，批改及时、认真、全批全改，不存在有布置无检查无评讲的现象；
辅导答疑认真、细致，做到有问必答；