人教版高中生物必修三[重点题型巩固练习]——生态系统的结构

考点例析题型一生态系统的概念例l在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个( )A．生态系统B．群落C．种群D．食物网答案：A思维提示：理解种群、群落和生态系统等概念问诵区别与联系。

变式训练l：下列各项中，包含非生物因素的是( )A．种群B．群落C．生态系统D．物种题型二生态系统的类型和特征例2下列有关生态系统的叙述，错误的是( )A．森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B．草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C．农田生态系统总是朝着对人类有益的方向发展D．整个地球上的海洋可以看作是一个巨大的生态系统解析：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，生态系统的范围可大可小。

森林生态象统申动植物种类繁多，群落结构复杂，自动调节能力强，种群密度和群落结构能够长期处在较稳定的状态；草原生态系统中动植物种类较少，群落结构不如前者复杂，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群密度和群落结构常常发生剧烈变化；农田生态系统中动植物种类较少，群落结构单一，人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，孝能使农田生态系统朝着对人类有益酶方向发展。

海泽约占地球表面积的71％，整个地球上的海洋连成一臻，薯以霜作是一个巨大的生态系统。

答案：C例3 下列对各类生态系统特征的描述，正确的是( )A．森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差B．草原上生活着多种动物；其中主要是两栖类动物C．草原生态系统的群落结构较森林生态系统的复杂D．任何自然生态系统中，分解者都是必不可少解析：考查各类生态系统的特点、生态系统的自动调节能力和生态系统的必需组成成分。

生态系统的自动调节能力是由生态系统的成分和营养结构的复杂程度决定的。

森林生态系统动植物种类多，营养结构复杂，自动调节能力强。

草原生态系统动植物种类少，营养结构简单，动物多具有挖洞或快速奔跑的行为特点，由于草原生态系统分布在干旱、半干旱地区．所以两栖类动物很少。

精品文档用心整理人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练生态系统的结构编【学习目标】1、理解生态系统的概念，能举例说明生态系统的含义。

2、（重点）阐明生态系统的组成成分及其构成。

3、（难点）能正确分析理解生态系统的营养结构、明确食物链和食物网。

【要点梳理】要点一、生态系统的概念与范围1、生态系统的概念【生态系统的结构399159生态系统的概念】（1）在一定自然区域内,由生物群落和无机环境构成的统一整体（2）通过物质循环、能量流动和信息传递相互作用（3）生物圈是最大的自然生态系统（4）自然生态系统是生物圈的结构和功能单位要点诠释：理解生态系统的概念要注意以下几点：（1)一定的空间范畴。

因为生态系统的种群和群落都强调一定的自然区域，即空间。

(2)生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活的无机环境。

生物不仅包括植物、动物，还有微生物。

这些结构成分要“齐全”（3)生物群落和无机环境是“相互作用”的，这是生态系统的功能。

生态系统中的生物与非生物之间、生物与无机环境之间是通过“能量和物质”相互联系在一起的。

2、不同生态系统类型举例（见下表）类型划分依据森林生态系统草原生态系统植物分布情况农田生态系统分布区域主要植物主要动物湿润或较湿润地区乔木树栖动物为主干旱地区草本能挖洞和擅长奔跑的动物农耕区农作物动物种类较少特点动植物种类多，群落结构复动植物种类相对较少。

群落结动植物种类少，群落结构单一，杂，种群密度和群落结构能构相对简单，种群密度和群落人的作用非常关键，是在一定程较长时间保持稳定要点二、生态系统的成分结构常发生剧烈变化度上受人工控制的生态系统项目归类非生物的物质和能量无机环境生产者（主要成分）光能自养型生物、化能自养型生物消费者异养型生物分解者异养型生物关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”生产者与各级消费者以捕食关系建立的作用为生物提供物质和能量光能、热能、为消费者、分解者提供物质和能量绿色植物、光合细有利于生产者的传粉或种子的传播；保证能量流动和物质循环通畅进行植食动物（初级消费者）、小型将有机物分解为无机物，归还无机环境，保障物质循环的通畅进行腐生动物（蚯蚓、蜣螂等）腐水、空气、无菌、化能合成细菌肉食动物（次级消费者）、大型生真菌（霉菌、蘑菇等）、腐生举例机盐、有机物等肉食动物（三级消费者）细菌（枯草杆菌等）等；食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道要点诠释：①非生物环境：有阳光、空气、水分、矿质元素等没有生命的成分。

生态系统的结构同步练习【双基提要】1.生态系统是指由与它的相互作用而形成的统一整体。

地球上最大的生态系统是。

2.生态系统的类型众多，一般分为和两大类。

前者又可分为和，后者又可分为、、、等。

3.生态系统具有一定的结构，它包括两方面的内容：；和。

4.生态系统的组成成分包括，，和。

5.在生态系统中，是生态系统的基石。

能加快生态系统的物质循环。

能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。

因此，这三者是紧密联系，缺一不可的。

6. 是各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，它一般不超过个营养级。

许多彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是。

越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。

7. 和是生态系统的营养结构，生态系统的和就是沿着这种渠道进行的。

【课堂反馈】例1 一块农田、一块农田中的全部油菜和一块农田中的全部生物分别属于( )A．种群、群落和生态系统 B．生态系统、种群和群落C．群落、种群和生态系统 D．生态系统、群落和种群例 2 右图为生态系统结构模型图，请据图回答下列问题：(1)A表示，在生态系统的作用是。

(2)B表示，在生态系统的作用是。

(3)植食性动物、肉食性动物1和肉食性动物2统称为，在生态系统中，植食性动物通常属于第营养级，植食性动物、肉食性动物1和肉食性动物2能否构成一条食物链? ，原因是。

(4)从图中可以看出，生态系统中的生物群落和无机环境之间紧密联系，才使生态系统成为一个，具有一定的和。

【巩固练习】一、选择题1.地球上最大的生态系统是 ( )A.水域生态系统 B．海洋生态系统C．陆地生态系统 D．生物圈2.生态系统的基石是 ( )A．生产者 B．消费者C.分解者 D．非生物的物质和能量3．下列各项中，属于消费者与生产者之间关系的是 ( )A．青蛙捕食昆虫 B．兔子啃食松蘑C．山羊吃树叶 D．人吃黑木耳4．农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个 ( )A．种群 B群落 C．生态系统 D．A、B、C都不是5．下列各组生物中，全部属于生产者的是 ( )A．海带、梨树、酵母菌 B．蘑菇、水绵、洋葱C．马铃薯、菠菜、乳酸菌 D．红叶李、紫菜、苹果树6．在生态系统中，能直接将含氮有机物变成无机物返回无机环境的生物成分是( ) A．生产者 B.初级消费者 C．分解者 D．次级消费者7．羊是草食性动物，所以在生态系统中属于 ( )①生产者②初级消费者③次级消费者④第一营养级⑤第二营养级⑥第三营养级A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．①③8．食物网的特征为 ( )A．每一种植物都被多种动物捕食 B．有很多互有联系的食物链C.每一种动物可以吃多种植物 D．A、B、C都正确9．在食物链中，最可能出现的情况是 ( )A．当次级消费者增加时，三级消费者减少B．当初级消费者增加时，次级消费者减少C.当三级消费者增加时，次级消费者增加D．当次级消费者增加时，初级消费者减少10．下列对“植物→鼠→蛇→山鹰”这条食物链的有关叙述中，错误的是( )A．植物是生产者 B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者 D．保护蛇可以抑制鼠11.一个生态系统中，物质循环和能量流动的渠道是 ( )A.营养级 B．食物链 C.食物网 D．食物链和食物网12．在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。

生态系统的结构一、选择题1．下列关于生态系统的说法，错误的是( )A．生态系统是由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体B．生态系统可大可小，没有一定的空间范围C．生物圈是地球上最大的生态系统D．生态系统种类众多，可以分为自然生态系统和人工生态系统解析：选B 生态系统是指在一定区域内，由生物群落及其无机环境相互作用而形成的统一整体。

生态系统具有一定的空间范围。

地球上最大的生态系统是生物圈。

生态系统种类众多，可以分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

2．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )①公园中的全部菊花；②一块棉田中的所有的棉蚜；③一个果园中所有的苹果树及其无机环境；④一片原始森林中的全部动物和绿色植物；⑤长江中的全部生物；⑥密云水库中的全部生物及其无机环境A．①③⑥B．②④③C．②⑤⑥D．①⑤③解析：选C 种群是同种生物，①菊花不一定是同一物种；生态系统包括生物群落和无机环境，③中没有包括全部生物；群落是一定地域中的所有生物，④不是全部生物。

3．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是( )A．蚯蚓B．硅藻C．硝化细菌D．酵母菌解析：选B 生态系统中生产者可通过光合作用将太阳能转化到生物群落中，上述生物中，只有硅藻能进行光合作用；硝化细菌虽然是生产者，但不能进行光合作用，只能进行化能合成作用；蚯蚓和酵母菌都是分解者。

4．下列食物链书写正确的是( )A．草→兔子→狐狸→狼B．植物遗体→真菌→动物C．庄稼←田鼠←蛇←山鹰D．青蛙←蛇←鼠←猫头鹰解析：选A A选项中的食物链，符合正确书写；B选项中的食物链出现了分解者；C选项中的食物链中的箭头指向错误；D选项中的食物链中没有生产者，并且取食关系表示错误。

5．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，至少具有的营养级数目和螳螂在此食物链中所处的营养级分别是( )A．3个、第二营养级B．3个、第三营养级C．4个、第二营养级D．4个、第三营养级解析：选D 食物链的第一营养级是生产者，该成语中隐含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，故该食物链至少有4个营养级，螳螂是第三营养级。

第1节生态系统的结构1.以下可称为生态系统的是( )A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草解析:生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分,也就是概念中的生物群落。

只要具备生态系统的这四种成分,就可以看做一个生态系统。

由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。

答案:B2.要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质和能量外,至少必须具有( )A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人解析:生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等部分。

非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物和残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。

如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃;消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。

答案:C3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。

从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。

答案:B4.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析:专门营腐生生活的细菌一定是分解者。

[A组·基础达标练]1．下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是()A．动物都属于消费者B．细菌都属于分解者C．生产者属于自养型生物，是生态系统的基石D．肉食性动物只能属于第三营养级[解析]消费者中多数是动物，但并非所有动物都属于消费者，如营腐生生活的一些动物(蚯蚓、秃鹫等)为分解者，A错误；营腐生生活的细菌为分解者，营寄生生活的细菌属于消费者，自养型细菌属于生产者，B错误；生产者属于自养型生物，是生态系统的基石，C正确；肉食性动物至少属于第三营养级，也可属于第四或更高的营养级，D错误。

[答案]C2．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是()A．所有的异养生物都是分解者B．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者C．分解者对植物的传粉和种子的传播等有重要作用D．分解者仅包括细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物[解析]有些异养生物属于消费者，A错误。

分解者不一定都是微生物，如蚯蚓，微生物中的硝化细菌是生产者，B正确。

消费者对植物的传粉和种子的传播等有重要作用，C错误。

分解者不仅限于细菌和真菌，如蚯蚓，D错误。

[答案]B3．下列属于食物链(网)的特征的是()A．一种生物只能被一种生物捕食B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同营养级D．食物网中的生物之间都是捕食关系[解析]一种生物可能捕食几种生物，也可能被多种生物捕食，所以一种生物可能处于不同营养级，A错误、C正确；在食物链中，由于能量在流动过程中逐渐被消耗，所以食物链的环节数不可能是无限的，一般不会超过5个营养级，B错误；食物网上的生物之间除有捕食关系外，还有竞争等其他关系，D错误。

[答案]C4．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以通过光合作用合成有机物B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等[解析]A错误，自养生物都属于生产者，但不一定都通过光合作用合成有机物，还可以通过化能合成作用合成有机物；B错误，动物并不都是消费者，如腐食性的动物(蚯蚓等)属于分解者；D错误，细菌不属于非生物的物质和能量。

第1节生态系统的结构■课麻提能训练1 •下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）①一块稻田中所有三化螟卵、幼虫、蛹和成虫②某一池塘的全部生物③亚马孙丛林的全部生物及无机环境④长白山上的全部动物及绿色植物A •③④①B •②③④ C.①②③ D •①②④答案C解析种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体的总和，①符合种群的概念；群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，②符合群落的概念；生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，③符合生态系统的概念。

C正确。

2.下图中的圆分别表示：a 生产者、b -------- 分解者、c 原核生物、d蓝藻、e――腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是（）答案A解析根据教材知识可知，d——蓝藻（原核生物）属于a——生产者，e——腐生细菌（原核生物）属于b——分解者，即原核生物与生产者和分解者之间分别有交集。

3.下列关于生态系统的说法正确的是（）A .生态系统是由各种各样的生物群落形成的统一整体B .生态系统的组成只包括生产者、消费者、分解者C.若没有分解者会导致动植物遗体和排泄物堆积如山，分解者是生态系统的基石D .食物链和食物网是生态系统的营养结构答案D解析生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体，A错误; 生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，B错误; 生产者是生态系统的基石，C错误；食物链和食物网是生物之间通过食物关系而形成的营养结构，是生态系统的营养结构，D正确。

4 .下面表格表示某草原生态系统的食物网情况（“V”表示存在捕食关系），下列分析错误的是（）A .此食物网有三条食物链B .次级消费者有鸟、鹰、狐狸C.人类大量捕杀鼠会使狐狸的数量增多，鹰的数量减少D .鹰占有第三、第四两个营养级答案C解析根据表中生物间的捕食关系可知该食物网如图：此食物网有三条食物链，次级消费者有鸟、鹰、狐狸，A、B、D正确；鹰占有第三、第四两个营养级，人类大量捕杀鼠，狐狸和鹰的数量会减少，C错误。

人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习生态系统的稳态与调节【学习目标】1、区分生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性，明确二者的区别和联系。

2、阐明生态系统的自我调节能力。

3、概述生物多样性保护的意义和措施。

【要点梳理】要点一、生态系统稳态（稳定性）的理解生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，可从以下几方面来理解：（1）结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如下图曲线表示：（2）功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。

要点二、生态系统的稳态（稳定性）1、抵抗力稳定性抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力。

生态系统的抵抗力稳定性是与生态系统的自动调节能力大小有关的。

2、恢复力稳定性恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。

如：人类活动能够破坏草原生态系统的稳定性，但当人类停止破坏活动后，草原在几年后会恢复原貌的现象。

一般来说，热带雨林抵抗干扰和保持稳定状态的能力比苔原生态系统强。

但是，热带雨林一旦受到严重破坏（如过度采伐），它要恢复到原状的时间就非常漫长；而苔原生态系统在受到严重破坏后，恢复时间就比较短。

这就是说，就抵抗力稳定性来说，热带雨林比苔原高；而就恢复力稳定性来说，苔原则比热带雨林高。

就同一类型的生态系统来说，抵抗力和恢复力也因生态系统所处的发育阶段而有差别。

一般来说，顶极群落的抵抗力强，恢复能力弱；发展中的群落的恢复力强，抵抗力弱。

3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系要点三、生态系统稳态的调节1、含义当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象。

人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、单项选择题：1. 维持一个生态系统的稳定性，不可缺少的成分是（）①非生物的物质和能量②生产者③消费者④分解者A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④2.（2014 广东高考）在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。

幼虫密度与最大松针长度的变化如图3所示。

以下叙述错．误．的是A.幼虫密度呈周期性波动B.幼虫摄食改变了落叶松的丰富度C.可利用样方法调查幼虫的密度D.幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性3．假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群数量将会（）A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降4．生态系统的自动调节能力取决于（）A．生产者和消费者的数量 B．生态系统营养结构的复杂程度C．非生物的物质和能量水平 D．生产者和分解者的数量及种类5.下列几种生态系统中，自动调节能力最强的是（）A．北极苔原 B．热带雨林 C．玉米地 D．温带阔叶林6．生态系统能够保持相对稳定的主要原因是（）A．食物链中有大量的生产者和消费者B．生态系统中具有相对稳定的物质循环C．生态系统具有一定的自动调节能力D．分解者能将动植物遗体分解为无机物7.下列关于生态学问题的叙述中不正确的是（）A．大力植树造林，改善能源结构，提高能源效率，是缓解温室效应的最佳途径B．被有机物轻度污染的流动的水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多，N、P等无机盐越多 C．保护生物多样性，是维持生态系统稳定性的措施之一，体细胞克隆等为之提供了技术支持D．当水和土壤被重金属污染时，营养级越高的消费者体内的重金属含量越高8．下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A．地球上所有动物和植物以及它们拥有的全部基因构成了生物的多样性B．生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D．保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面9. 关于生态系统稳定性的说法，错误的是（）A.生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面B.并不是所有生态系统都具有恢复力稳定性C.外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用D.某生态系统中，生物个体数目的多少并不能说其稳定性大小10.在下列4种措施中能提高区域生态系统自动调节能力的是（）A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少该生态系统内生物种类11.下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）A.生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的B.研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C.北极苔原生态系统低抗力稳定性较低D.农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统二、非选择题1. 下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。

第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课后篇巩固提升基础巩固1.以下可称为生态系统的是()A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

只有具备生态系统的这四种成分,才可以看作一个生态系统。

由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。

2.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是()A.动物都属于消费者B.细菌都属于自养型生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.分解者一定是微生物,小部分动物为分解者(如蚯蚓),A、D两项错误。

大多数细菌属于异养型生物,只有少部分细菌属于自养型生物,B项错误。

生产者都是自养生物,是生态系统的最基本成分,C 项正确。

3.在生态系统中,当狼捕食山羊时,狼是()A.第三营养级和初级消费者B.第三营养级和次级消费者C.第二营养级和次级消费者D.第二营养级和初级消费者→山羊→狼中,狼是第三营养级,次级消费者。

4.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。

下列叙述错误的是()A.兔与人的种间关系是捕食和竞争B.若除去鼬,则草原上鹰的数量会增加C.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强D.植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰,兔与人都捕食植物,故兔与人的种间关系是捕食和竞争,A项正确;若去除鼬,鹰缺乏竞争者,数量会增多,则草原容纳鹰的数量会增加,B项正确;大量捕杀鼬时,鼠的数量会增多,种内斗争会增加,C项正确;由植物到鹰的食物链共有4条,分别是植物→兔→鹰,植物→兔→鼬→鹰,植物→鼠→鼬→鹰,植物→鼠→鹰,D项错误。

5.下图表示某生态系统的营养结构,其中竞争最为激烈的是()A.狼和兔B.狼和红狐C.兔和鼠D.昆虫和青草,处于同一营养级的生物因为共用相同的资源而竞争激烈,本题中“狼和红狐”“兔和鼠”处于同一营养级,排除了A、D两项,再考虑到狼和红狐还有各自的食物来源,因此竞争程度应小于兔和鼠的竞争。

高中生物人教版生态系统的结构与功能练习题及答案一、选择题1. 生态系统亦称为（）。

A. 种群B. 群落C. 生物群落D. 陆地生物群落2. 下列叙述中，描述栖息地的特点的是（）。

A. 生物在其中繁殖、生活和获得资源的地方B. 生物在其中取食、捕食和互相作用的地方C. 生物在其中定居的地方D. 生物在其中死亡的地方3. 燃油发电、焚烧秸秆等方式均属于（）。

A. 二次污染B. 水污染C. 大气污染D. 土壤污染4. 生态系统中物种间相互关系的主要类型是（）。

A. 顺序关系B. 竞争关系C. 共生关系D. 食物链关系5. 生态系统中能量流动过程中，属于生物体内化学能向生物体外形态、动态能转化的过程是（）。

A. 光合作用B. 呼吸作用C. 消化作用D. 合成作用二、判断题1. 人口过剩会严重破坏生态系统。

（）2. 生物种群是具有相同生态位的多个物种的集合。

（）3. 群落是由不同种类的物种聚集而形成的物种群集。

（）4. 自养生物是生态系统中光能的第一转化者。

（）5. 生态系统中的水循环是一种循环性的物质流。

（）三、简答题1. 请简要介绍生态系统的组成。

2. 生物在生态系统中的相互作用有哪些类型？3. 生态系统中的食物链是什么？请举例说明。

4. 解释生态系统中的能量流动。

5. 请列举几种人类活动对生态系统造成的负面影响。

四、综合题某湖泊生态系统中有浮游植物、浮游动物、藻类、沉水植物、小型鱼类和大型鱼类等物种。

请根据所学知识，绘制该湖泊生态系统中各物种之间的关系网络图，并解释其中的食物链关系。

答案：一、选择题1. C2. A3. C4. D5. B二、判断题1. 正确2. 错误3. 错误4. 正确5. 正确三、简答题1. 生态系统由生物群落、种群、个体和非生物因子组成。

其中，生物群落由不同种类的物种聚集而形成，种群是指生态环境中相同物种所组成的集合，个体就是生物体，非生物因子包括环境因子和无机物质。

2. 生态系统中的相互作用包括共生关系、捕食关系、竞争关系、寄生关系、互利共生关系等。

考点一：生态系统的结构 1．生态系统的概念 (1)概念：由___________与它的___________相互作用而形成的统一整体。

(2)结构：___________和营养结构(食物链和食物网)。

(3)食物链①概念：生态系统中各生物之间由于___________关系形成的一种联系。

②特点：___________为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过 ___________个营养级。

(4)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

②功能：是生态系统____________________的渠道。

③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的_____________________。

（5）生态系统的功能：_____________；____________；______________。

2．生态系统三种成分的比较考点二：生态系统能量流动的过程及特点分析 （P94）甲：___________，乙：___________， 丙：___________，丁：___________， 戊：___________。

生态系统所需能量的最终来源：___________。

(1)某营养级摄入量－粪便量＝_________________。

(2)某营养级同化量－呼吸消耗量＝_______________________。

(3)用于某营养级生长、发育和繁殖的能量一部分可被下一营养级___________，另一部分可_______________。

(4)某营养级“粪便”中能量，应属________________，如兔粪便中的能量不属于兔同化量，而是草同化量的一部分。

同化量：同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量。

食物链中甲营养级能量的去向(1)通过自身___________以热能的形式散失。

(2)被___________同化。

(3)残枝败叶、遗体残骸等被___________分解。

05第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课时过关·能力提升基础巩固1.下列最可能用于同一生物的一组名词是()①初级消费者,第二营养级②次级消费者,自养型生物③分解者,腐生生物④消费者,自养生物⑤草食动物,异养生物⑥自养生物,第一营养级⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①⑥⑦[答案]:C2.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是()A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分之一D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类[答案]:C3.下图为长期停留在太空站的人获得所需物质的模式图,其中生物X和Y分别表示()A.生产者、消费者B.生产者、分解者C.分解者、生产者D.消费者、分解者[解析]:生产者是生态系统的基石,为其他生物直接或间接提供食物。

太空站中的人产生的废物要经过分解者的分解作用才能被处理掉。

[答案]:B4.下图所示为草原生态系统中的一个食物网。

下列相关叙述正确的是()A.图中共含有3条食物链B.在该食物网中,鹰处于4个不同的营养级C.鹰和蛇既是捕食关系,又是竞争关系D.若兔大量减少,鹰也会大量减少[解析]:图中有4条食物链。

鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级,即鹰共处于3个不同的营养级。

蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系,又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。

若兔大量减少,鹰会更多地以相思鸟和蛇为食物,故鹰不会大量减少。

[答案]:C5.右图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系,有关表述正确的是()A.图中a表示生态系统,b表示群落,c表示种群,d表示个体B.一片鱼塘中所有的动植物可用c表示C.b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测D.d包括生产者、消费者和分解者[解析]:个体、种群、群落、生态系统的范围是依次增大的,A项错误。

一片鱼塘中的所有动植物既不是种群(有多个物种),也不是群落(缺少微生物),更不是生态系统(没有无机环境等),B项错误。

（1）基本形式： 生产者 →不同级别的 消费者 ；起点总是生产者，终点 是不被其他动物所食的动物（即最高 营养级）。分解者不能 放入食物链中； （2）生产者一定是 第一营养级 ，营养级别与消费级别不同，差1； （3）一条食物链一般不超过 5 个营养级； （4）箭头的含义：方向代表能量流动的方向，同时体现捕食与被捕食的 关系，不可逆。
第4组: 探究二表
第5组: 探究二小结
第6组: 3.1和3.2和3.3
第7组: 3.4和3.5
第8组: 探究三小结
第9组:典3和典4
讲到本小组负责的题时，需派代表上台解释，若其他小组对该题有 疑问可对该代表进行提问
合作探究
探究一：观察课本P89图5-1思考和讨论以下问题：
1.2 池塘生态系统组成成分可分为哪几类？ 它们在图中的代表和作用是什么？
4、阳光→植物→兔→狼是一条食物链（ ）
5、在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处的营养级不固
定（
）
6、同一种生物，在不同的食物链中，可占据不同的营养级（ ）
合作探究
自主思考2min+小组讨论6min，每小组任务如下，在 讨论时间结束前需派一名代表将答案写在黑板
第1组: 1.1和1.2 第2组: 1.3和1.4 第3组: 典1和典2
D.每一种生物只位于一条食物链上
A 4．下列有关右图的叙述中，正确的是（
）
A．图中有两条捕食链
B．狐与鸟之间既有捕食也有竞争
C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．图示可代表一个草原生分解态者系不统能放入食物链
缺无机环境
B 5．如图为某生态系统各成分关系简图，下列叙述错误的是（
）
A．甲是生产者，它是生态系统的基石 B．乙是消费者，包括全部的异养生物

高中生物必修3（人教版）课时同步练习：生态系统的结构1．〝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

〞诗中表达了以下生态系统组成成分中的()①非生物的物质和能量②消费者③消费者④分解者A．①②B．②③C．①②③D．①②③④2．生态系统中属于消费者的是()A．仅限于绿色植物B．仅限于自养生物C．全部植物及细菌和真菌D．全部自养生物及局部异养生物3．以下关于生态系统组成成分的表达，正确的有()①凡是自养生物都是消费者②凡是细菌、真菌都是分解者③绿色植物都是消费者④异养型生物都是分解者⑤植物不都是消费者A．一项B．两项C．三项D．四项4．以下属于生态系统食物网特征的是()A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节是有限的C．一种生物能够属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系5．(2021·汕头检测)如图是一个陆生生态系统食物网的结构形式图，以下表达不正确的选项是()A．此生态系统中的消费者不止一个B．食物链〝甲→丙→乙→丁→辛〞是图示食物网中最长的一条C．假定丙种群数量下降10%，辛种群不会发作清楚变化D．既存在竞争关系又存在捕食关系的只要丁和辛6．以下有关图示的表达中，正确的选项是()A．图中只要两条食物链B．狐与鸟之间既有捕食关系又有竞争关系C．细菌占有第二、三、四、五营养级D．体内含重金属最多的生物是草7．疟原虫在人体内只能停止无性生殖，在按蚊体内才停止有性生殖。

人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。

在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。

以下表达错误的选项是() A．疟原虫与人是寄生关系B．疟原虫与按蚊是共生关系C．藻类属于消费者，孑孓和鱼类属于消费者D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系8．以下图为某草原生态系统的食物网，据图判别以下说法正确的选项是()A．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D．假设昆虫突然增加，短期内食草鸟数量将不发作变化9．如图，以下相关表达正确的选项是()A．图示各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图示各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C．细菌与蝉之间的关系属于竞争D．蛇属于三级消费者10．如图为某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，假定引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的状况是()A．鲈鱼的引入会招致土著鱼的增加B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于优势C．浮游植物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减11．如下图为南极某海域的食物网，据图判别正确的选项是()A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是消费者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大12．如图表示由5个物种(U、V、W、X、Y)组成的一个生态系统的食物网，Z表示分解者，箭头表示能量活动的方向。

基础演练一、选择题1．一位鸟类学家正在研究某一种鸟的季节性迁徙行为；一位果树专家正在研究某种果树的丰产技术。

他们研究的对象分别是( )A．种群、群落B．种群、生态系统C．物种、种群D．群落、生态系统解析：迁徙行为中的某一种鸟属于同一物种，包括所有迁徙个体，为一种群。

但果树的丰产就需考虑果园中的环境及其他所有生物对果树的影响，所以应把果园生态系统作为研究对象。

答案：B2．有关生态系统中分解者的说法，合理的是( )A．新陈代谢类型是异养、厌氧型B．营腐生生活，是生态系统中的物质循环不可缺少的C．包括细菌、真菌和病毒等D．是食物链中最高的营养级解析：分解者大部分是异养需氧型的，营腐生生活，能把有机物转化为无机物，返回到无机环境中，为生态系统必不可少的成分，包括大部分细菌、真菌。

而病毒为寄生在活细胞中的生物，分解者不参与捕食食物链。

答案：B3．下列对于食物链的表示，正确的是( )A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B．狼→兔→草C．草→昆虫→青蛙→细菌D．阳光→草→昆虫→鸟解析：食物链中的捕食链的起点必须是生产者，不可以是非生物的物质和能量，也不可以是消费者。

食物链的终点必须是不被其他动物所食的消费者，不可以以分解者作为结束者。

答案：A4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

此成语所隐含的食物链至少具有几个营养级( )A．2个B．3个C．4个D．5个解析：成语中未包含生产者，若不清楚任何食物链都是以生产者作为起点这一关键点，就容易出错。

解答时应先完整地写出成语中所含的食物链：树→蝉→螳螂→黄雀，然后确定营养级数为4个。

答案：C5．下列属于生态系统食物特征的是( )A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链中有生产者、消费者、分解者等C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物中的生物之间都是捕食关系答案：C二、简答题6．如图是某生态系统简图，据图回答问题。

(1)按营养功能来区分，写出图中编号所代表的生态系统的成分。

①________，②________，③________，④________。