幼儿散文欣赏

幼儿园中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。

2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备：《树真好》PPT课件。

活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。

你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。

引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。

二、初步欣赏散文诗《树真好》。

今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。

1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。

他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。

教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。

l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。

树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。

（引导幼儿看图有顺序地说。

）4、学习有感情地朗读散文诗。

树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。

1、发散思维，讲述自己的想象。

还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。

2、幼儿自由仿编、相互交流。

五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。

采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。

欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。

分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。

教学资料参考范本幼儿园中班散文欣赏春雨的色彩(三篇)目录：幼儿园中班散文欣赏春雨的色彩一幼儿园中班散文欣赏白云魔术师二幼儿园中班综合活动《春天的色彩》三幼儿园中班散文欣赏春雨的色彩一设计意图：《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的，很适合中班孩子的学习特点。

因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。

并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

教学目标：１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。

２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。

教学重难点：重点：理解小鸟之间的对话难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达教学准备：多媒体、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）教学过程：一、谈话导入。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。

你觉得春雨是什么颜色的？（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。

）二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。

1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的？观看课件前半部分，播放有声课件。

（评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的有效性。

）2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。

提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的色彩。

那你知道什么是色彩吗？对了，色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。

（2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜色的。

大班散文欣赏《秋天真美丽》（精选9篇）大班欣赏《秋天真美丽》篇1目标：1.欣赏散文，感受秋天的美。

2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

3.尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。

重点：欣赏散文，感受秋天的美。

难点：尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。

准备：视频；图片；绘画用品：纸、水彩笔等；过程：一、看图导入。

幼儿观看图片，回答问题。

师：今天，老师带来了一幅画。

瞧。

这幅画上画的是什么季节呀？你是怎么看出来的呢？秋天还有什么别的特征吗？二、初步欣赏散文。

师：小朋友们说的真好!让我们一起来听一首关于秋天的散文吧！（师播放视频）师：这首散文的名字叫什么？散文里面说到了谁？它们在干什么呢？这首散文你觉得好听吗？三、再次欣赏散文。

师：让我们再来听一遍吧！（师朗诵散文）四、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

1.师：秋天到了，谁快乐的到处跑？（秋风姐姐）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？（请个别幼儿回答）有没有哪个小朋友能完整的说一遍的？刚刚这几个小朋友说得好听吗？那我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）树上落下来的是不是蝴蝶呀？其实，这是个形象化的语言，把树叶比作成了蝴蝶，树叶就像蝴蝶一样飘落，很美丽。

师：现在，老师来当秋风姐姐，你们来当大树，我们一起来边说边做动作，好吗？师：现在，请小朋友们站起来。

我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当大树，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）师：大树妈妈为什么要把树叶送给小树呢？（送给小树做肥料，盼它快长高）2.师：秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又跑到哪儿去了？（小河）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？（请个别幼儿回答）有没有小朋友能完整地说一遍的？我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）师：现在，老师还当秋风姐姐，你们来当小河，我们一边说一边做动作，好吗？师：好，现在还请小朋友们站起来，我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当小河，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）师：小河真能干，它养了哪些宝贝呢？（鲜鱼、螃蟹）五、初步学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。

幼儿园大班散文《落叶》秋天到了，一阵阵凉风吹过，树叶开始变黄，接着慢慢变红，最后飘落在地上，成了一层厚厚的地毯。

这些落叶宛如小船一样轻轻飘落，像仙女的裙摆，像彩色的雨点，给秋天增添了无限的诗意。

在幼儿园大班的窗外，有一棵梧桐树，树上的叶子已经开始变色了。

小朋友们每天都会在窗前仔细观察树叶的变化，他们拿着放大镜，一遍一遍地看，一遍一遍地惊叹。

他们用手指轻轻触摸着树叶，感受着那一片片柔软的落叶。

有的小朋友还会跑到操场上，踩着落叶发出“沙沙”声，仿佛走在秋天的海滩上。

小朋友们知道，落叶不是树叶死掉了，而是树在秋天换新衣服，把旧的叶子换下来，好让新的叶子茁壮成长。

他们知道，树叶落下来后，会融入大地，成为养分，为树木生长提供力量。

所以他们并不难过，反而觉得落叶是大自然的馈赠，是生命的轮回。

有一天，幼儿园老师组织小朋友们到树下采集落叶。

他们拿出小篮子，小铲子，仔细地将漂亮的落叶一个个装进篮子里。

有的落叶呈现出金黄色，有的落叶呈现出红红的颜色，有的落叶呈现出橙黄相间的斑斓。

小朋友们玩得不亦乐乎，仿佛是在寻宝一样。

他们互相比较手中的落叶，讨论着哪片更好看，哪片更漂亮。

老师在一旁笑着看着，感受到了孩子们满满的热情和好奇心。

采集完落叶后，小朋友们回到教室里，老师拿出一大张画纸，让他们将采集到的落叶粘贴上去，做成美丽的拼贴画。

小朋友们认真地动手，将自己心爱的落叶粘贴在画纸上，每个人都展现出了自己独特的审美和创造力。

在他们眼中，落叶变成了艺术品，变成了一种美的表达。

当拼贴画完成后，小朋友们举起自己的作品，与同学分享。

他们互相学习，互相欣赏，彼此之间充满了友爱和欢乐。

落叶虽然轻飘飘的，但是在小朋友们心中却留下了深刻的印记。

“落叶”是秋天的符号，也是生命的律动。

在幼儿园的大班里，小朋友们通过观察、采集、创作，体验了落叶的美丽、价值和意义。

他们学会了尊重自然，珍惜生命，感受秋天的韵味。

通过这次活动，他们不仅增长了见识，还增强了团队合作和沟通能力，收获了无穷的快乐和成长。

一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，了解散文中所描绘的自然景物。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对散文的兴趣，感受散文的美，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、散文书籍、录音机、音响设备。

2. 经验准备：幼儿之前有过散文欣赏的经验，对散文有一定的了解。

三、活动过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿谈论他们对散文的认识，引导幼儿分享他们之前欣赏散文的经验。

2. 散文欣赏：教师播放散文课件或朗诵散文，让幼儿倾听并思考散文中所描绘的自然景物。

3. 散文解读：教师引导幼儿表达他们对散文内容的理解，引导幼儿描述散文中的自然景物。

4. 散文朗诵：教师引导幼儿跟着录音机或自己朗诵散文，让幼儿感受散文的韵律美。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏散文，让幼儿在家庭环境中感受散文的美。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置散文角，引导幼儿在自由活动时间阅读散文书籍。

3. 区域活动：教师在角色区设置散文表演区，让幼儿通过表演的方式表达对散文的理解。

六、教学内容1. 散文选择：选择一篇适合大班幼儿理解的散文，如《秋天的雨》、《春天的歌》等。

2. 教学内容：通过讲解和朗诵，让幼儿了解散文的内容，感受散文的意境和情感。

七、教学方法1. 直观教学法：通过挂图、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。

2. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受散文的美。

八、教学步骤1. 引导幼儿倾听散文录音，感受散文的语音、语调、节奏。

2. 教师讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。

3. 教师带领幼儿一起朗诵散文，让幼儿体验散文的韵律美。

4. 幼儿分组进行散文朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的理解和喜爱程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中欣赏散文的情况。

幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感受散文的韵律和美感。

2. 通过听、说、读、仿的方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

3. 帮助幼儿理解散文中的情感和意境，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 增进幼儿对自然、生活和文化的热爱和尊重。

二、活动准备：1. 散文稿件：《春天的故事》、《夏日的傍晚》、《秋天的落叶》、《冬天的雪花》、《夜空中的星星》。

2. 图片素材：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶、冬天的雪景、夜空中的星星。

3. 音乐背景：轻柔的乐器音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师以图片素材和音乐背景为引导，邀请幼儿观察和感受四季的变化，激发幼儿对散文的兴趣。

2. 散文欣赏：教师朗读散文稿件，引导幼儿倾听和感受散文的韵律和美感。

3. 散文解析：教师引导幼儿讨论散文中的情感和意境，帮助幼儿理解散文的内容。

4. 散文仿说：教师邀请幼儿模仿散文的语言表达，引导幼儿用自己的语言表达对四季的感受。

四、活动评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的专注程度和参与度。

2. 评价幼儿在散文解析和仿说过程中的语言表达能力和理解能力。

五、活动建议：1. 在活动前，教师可以先与幼儿进行简单的谈话，了解幼儿对四季的认识和感受。

2. 在散文欣赏环节，教师可以适当停顿，引导幼儿发表自己的观点和感受。

3. 在散文仿说环节，教师可以给予幼儿适当的鼓励和指导，帮助幼儿克服表达障碍。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏散文，培养孩子的文学素养。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以设置一个散文角，展示幼儿的散文作品，让其他幼儿在自由活动时间进行欣赏和交流。

3. 区域活动：教师可以在角色区设置一个散文表演区，让幼儿分组选择喜欢的散文进行表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

七、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

幼儿园大班经典散文诗幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。

相信很多人都觉得散文很难写吧？以下是小编整理的幼儿园大班经典散文诗，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班经典散文诗篇1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

小班散文欣赏教案范文3篇小班散文欣赏教案范文一目标：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音过程;1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2欣赏散文，感受作品的语言美。

(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：散文中橘子是什么颜色.(金黄的)橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。

)闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。

)摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。

)尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。

)3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

小班散文欣赏教案范文二活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：雪白雪白、透明。

3.迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

二、重点与难点重点：欣赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

三、活动准备：1、录音，课件：百合花,2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听散文，感受散文的韵律美和意境美。

2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备1. 散文文本：《春天来了》、《小池》等。

2. 图片：春天景色、小池图片等。

3. 教具：地球仪、植物标本等。

三、活动过程1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的春天景色，引发幼儿对春天的兴趣。

2. 散文欣赏：教师朗读散文，如《春天来了》，引导幼儿感受散文的韵律美和意境美。

3. 内容讨论：教师引导幼儿讨论散文中描述的春天景色和事物，帮助幼儿理解散文内容。

4. 图片展示：教师出示相关图片，如小池图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色和事物。

5. 结束语：教师总结活动内容，强调散文中的美好情感，激发幼儿对大自然的热爱。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿欣赏散文，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天主题展览，引导幼儿观察和欣赏。

3. 区域活动：教师在美工区放置植物标本等教具，引导幼儿进行创作和表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文的兴趣和理解程度。

2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况，不断完善活动内容。

六、活动注意事项1. 教师在朗读散文时，注意语气、语调的变化，以增强散文的韵律感。

2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。

3. 教师要关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。

4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，共同培养幼儿的阅读兴趣。

七、活动难点1. 散文的理解：幼儿对散文的意境和情感的理解可能存在困难。

2. 表达能力的培养：幼儿在表达自己的感受和想法时可能不够流畅。

八、教学资源1. 散文文本：《夏天的夜晚》、《秋天的落叶》等。

幼儿园大班散文欣赏《蒲公英》散文《蒲公英》篇幅短小,易于幼儿阐释与朗诵。

散文中巧妙地运用比喻的修辞手法,将蒲公英形象地比喻成"球、柳絮、雪花",并借助"飞扬、轻盈"等优美词汇,将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来,整体表现出作者热爱大自然、依恋田园生活的质朴情感。

大班幼儿具备一定的生活经验,也积累了一些简单的形容词汇,蕴含一定的很大想象力和感悟力,在成人的逐步引导下,能够由浅入深地感知并视听享受体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美,有助于提升幼儿文学欣赏及审美情趣。

1、初步了解散文的内容,感受散文中诗歌所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用,试玩蒲公英的轻盈和优美。

3、萌发外在热爱小自然的美好情感。

1、经验准备：幼儿观察过蒲公英,了解它的外表特征,熟悉它的生长演化过程。

2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的ppt课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。

一、欣赏视频短片,初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片,引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段,你可以一边看,一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉链珠在什么时候是最美丽的？2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

师：你觉得田野里的美加蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？二、听赏教师诵读,逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

1、在音乐伴奏下,教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

师：有一篇很好听的诗歌就叫《蒲公英》,我们一起来欣赏一下。

请你一边听,一边想：你热衷于这篇散文吗？听了这篇散文,你有什么感觉？2、交流与分享：听赏教师诵散文《蒲公英》后的审美感受。

小班散文欣赏《秋叶飘》【活动目标】1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

【活动准备】1、课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】一、导入话题，回忆经验。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？二、分段欣赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？（2）小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？（3）小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？（2）蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。

（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？4、理解第四情境：小燕子一段内容。

导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”（师幼一起学说）三、根据课件，完整欣赏散文。

四、活动结束，情境延伸。

导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！附散文：秋叶飘秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。

”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊！树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗？”树叶说：“好的，好的。

”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊！树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗？”树叶说：“好的，好的。

”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊！树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”小班散文欣赏《秋叶飘》（2）《秋叶飘》风轻轻拂过大地，悄然间，秋天的脚步悄然来临。

教学资料参考范本幼儿园中班散文欣赏：《花瓣鱼》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1．欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。

2．能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。

【活动准备】师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。

【活动过程】1．欣赏花瓣。

请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么？2．欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。

教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。

花瓣鱼是什么变的？为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮？（因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。

）有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。

）人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼？花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么？3．指导幼儿做花瓣鱼。

4．分享与交流，用幼儿作品布置教室。

散文诗：《花瓣鱼》春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。

一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。

它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。

花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。

从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。

花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。

自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。

花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。

自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。

好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。

可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。

经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。

春天又来了，花草树木又都发芽了。

大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。

花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。

幼儿园经典散文朗诵幼儿园经典散文朗诵是许多小朋友在幼儿园时期喜爱的活动之一。

这些经典散文朗诵作品，既能培养孩子们的语言表达能力，又能增强他们的艺术修养。

下面将介绍一些经典的幼儿园散文朗诵作品。

1.《小溪》小溪在银鳞舞动的阳光下欢快地奔流，清澈的水声不停地回荡在山间。

小溪从高山顶上一溜烟般地流下来，像一匹白色的绸带飘飞在山间。

它不像大江大河那样浩浩荡荡，却有着它独特的美丽。

小朋友们可以通过模仿自然界中的小溪，展示出流水的柔软和欢快，从而感受到大自然的美妙和生机。

2.《天空中的彩虹》天空中的彩虹是一道美丽的光芒，它的七种颜色像一把光的画笔，在蓝天上划出一道道美丽的弧线。

小朋友可以通过模仿彩虹的颜色和形状，展示出它的优美和多彩。

同时，朗诵这篇散文也能够让孩子们学会欣赏大自然的美丽，并从中获取快乐和灵感。

3.《秋天的果园》秋天的果园里，果树上的果实成熟了，红艳艳的苹果、黄橙橙的橙子、金黄色的柠檬，像一颗颗宝石挂在树上。

小朋友可以模仿果实的色彩和形状，展示出果园的丰收和喜悦。

通过朗诵这篇散文，孩子们不仅能够学会区分不同水果的颜色和形状，还能培养他们的观察力和记忆力。

4.《梦想的翅膀》每个人都有自己的梦想，梦想是心灵的翅膀，可以让我们飞向更远的地方。

小朋友们可以通过朗诵这篇散文，表达自己对未来的向往和憧憬，激发他们积极向上的动力。

同时，这篇散文也能够让孩子们明白，一个人只有拥有梦想，并为之努力奋斗，才能够实现自己的人生价值。

5.《小蜜蜂的家园》小蜜蜂是勤劳的动物，它们飞来飞去，采集花蜜。

小蜜蜂的家园是一个小小的蜂巢，里面有无数个小房间，每个小房间都住着一只勤劳的蜜蜂。

通过朗诵这篇散文，小朋友们可以了解到小蜜蜂的勤奋和聪明，以及它们对家园的珍视和保护。

同时，这篇散文也能够让孩子们明白生活中勤劳努力的重要性。

6.《小草的早晨》每天早晨，小草从沉睡中醒来，它们的叶子在微风中轻轻摇曳。

小朋友可以通过朗诵这篇散文，模仿小草的姿态和动作，展示出清晨的宁静和美丽。