部编人教版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教学设计含教学反思和作业设计

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思【精选3篇】【部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思第1篇】【教学目标】１、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建造住宅的。

２、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

３、正确，流利地朗读课文。

【重难点关键】了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。

【教具准备】教学挂图、投影片。

【教学内容】一、激趣设疑，导入新课同学们，今天我们来学习一篇新课文《蟋蟀的住宅》。

当你看到这个题目是，你想说些什么？二、初读课文，整体感知１、浏览课文，思考课文主要写了些什么？２、交流读书所得。

三、精读课文，理解课文内容１、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画处你喜欢的，或者你认为有意义的、有价值的句子，或者你不懂的地方。

并说出理由。

２、同桌或前后邻居交流自己画的句子３、集体讨论汇报。

４、出示挂图，让学生看图结合课文内容说图的内容。

５、指名说蟋蟀建造住宅的过程以及蟋蟀住宅的特点。

６、指名读有关蟋蟀建造住宅过程和蟋蟀住宅特点的句子。

“在朝着阳光的堤岸上……蟋蟀就在这平台上弹琴。

”“屋子内没什么布置……很卫生。

”“蟋蟀盖房子……倾斜地铺开。

”“工作做得很快……看得有些不耐烦了。

”“住宅的重要部分快完成了……抛出泥土来。

”７、你觉得蟋蟀有一种什么精神？吃苦耐劳、不随遇而安。

四、指导朗读１、指名读“在朝着阳光的堤岸上……很卫生。

”２、范读。

３、再指名读，师生评议。

五、创设情境、体会重点这么伟大的工程是非常值得骄傲的。

如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介绍自己的建造过程呢？１、指名说。

２、评议。

六、回顾整体通读全文七、布置作业１、朗读课文。

２、抄写本课的生字、词语。

【部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思第2篇】教学目标：1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“弃、毫、择”等13个生字。

正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、隐蔽、宽敞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过重点语句的品读，理解作者笔下的“蟋蟀的住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质，激起观察自然界的兴趣。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教学设计及反思（教学设计）一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是部编版四年级语文上册的一篇课文。

课文描写了蟋蟀住宅的特点及其建造过程，表现了蟋蟀吃苦耐劳、勤奋建设的品质。

本文语言优美，生动有趣，充满了对大自然的热爱和对生命的尊重。

在学习本课的过程中，学生可以感受到作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，同时也能体会到蟋蟀在面对困难时所展现出的坚韧精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然界的生物有一定的认识。

但对于蟋蟀的生活习性和住宅建造过程可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对蟋蟀的认知，引导学生感受作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，并在此基础上，培养学生对生命的尊重和珍惜。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神；3.情感态度与价值观：感受作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养学生对生命的尊重和珍惜。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程；2.难点：理解作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养学生对生命的尊重和珍惜。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等手段，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.朗读感悟法：引导学生反复朗读课文，感受作者的语言魅力，体会蟋蟀的坚韧精神；3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括蟋蟀的图片、住宅示意图等；2.教学用具：黑板、粉笔、朗读录音机等；3.预习作业：让学生预习课文，了解蟋蟀的基本信息，为课堂学习做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的外貌特征。

然后教师简要介绍蟋蟀的生活习性和住宅建造过程，为课堂学习做好铺垫。

《蟋蟀的住宅》教学反思《蟋蟀的住宅》这篇课文，作者全文采取拟人化的写法，到处都能发现作者字里行间透露出的对蟋蟀的喜爱与敬佩之情。

当学生饱含着对蟋蟀的浓厚兴趣和探求欲望来学习课文时，也就很容易能够掌握蟋蟀住宅这项伟大的工程了，当然，如此学到的知识也会更深入、更真实，受到的启发更大。

1.教学效果（思效）。

这节课最大的收获就是写法上的收获，通过课堂学习能够学以致用，这是最让我感到欣喜的。

从课文题目我们就可以看出作者将蟋蟀的洞穴说成“住宅”明显是将蟋蟀当作人来写，文中像这样的词句还有很多，比如“唱歌”“弹琴”“专家”等等，都是用拟人的修辞手法来表明了作者对于蟋蟀的喜爱之情。

比如，在蟋蟀建造住宅的过程中，通过作者具体而生动的描写，我们仿佛能看到蟋蟀忙忙碌碌的身影，仿佛身临其境一般。

作者为什么能够写得如此的生动、具体呢？主要原因在于作者长期细致地观察，这里就使学生明白，要想把一件事物（事情）写详细，就要耐心地、细致地去观察。

我让学生观察教室内植物写出《绿萝》，将课文学习中学到的观察方法及其表达方法运用到自己的习作当中，学生写出来的片段有了明显进步。

2.教学收获（思得）。

（1）抓题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断地与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程。

（2）“以学定教、顺学而导”。

在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点部分，引导学生联系上下文感悟小蟋蟀舒适的住宅是和它们的不肯随遇而安、慎重选址有着密不可分的关系。

（3）采取读、思、议结合的方法，品词品句，学生有了主动参与的意识，课堂氛围显得和谐而充满活力。

3.不足之处（思失）。

一般来说，这种类型的课文理解起来障碍不大，只要多读几遍，就能把课文内容理解个差不多，难度不大。

然而，语文课的教学不能仅仅满足于学生对于课文内容的理解，更重要的是要引导他们借助教材进行语言文字训练，体会作者的表达方法，并逐渐学会在自己的习作中加以运用。

人教部编版四年级语文上册11.《蟋蟀的住宅》教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版四年级语文上册的一篇课文。

课文以蟋蟀的住宅为线索，生动地描绘了蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程，展示了大自然的神奇和生物的智慧。

课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的内容。

他们对大自然和生物充满了好奇心和兴趣，通过课文的学习，可以进一步激发他们探索大自然的欲望。

同时，学生对蟋蟀可能有一定的了解，但对其生活习性和建造住宅的过程可能不够深入，需要在课堂上进行引导和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，掌握蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够培养阅读理解和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的神奇和生物的智慧，培养对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，掌握蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程。

2.难点：学生能够理解蟋蟀如何建造住宅的过程，并能够运用到实际情境中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实物展示，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：通过小组讨论和分享，引导学生主动参与学习，培养合作交流的能力。

3.任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关图片、实物展示。

2.生词和短语的卡片。

3.分组讨论的表格和材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示蟋蟀的图片或实物，引导学生观察和描述蟋蟀的特征和生活环境，激发学生对蟋蟀的兴趣和好奇心。

呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读并注意生词和短语的发音。

教师解释生词和短语的意思，并引导学生理解和记忆。

操练（10分钟）教师引导学生分小组阅读课文，并讨论蟋蟀的住宅建造过程。

部编版语文四年级上册第11课蟋蟀的住宅优质教案教学内容《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。

全文以生动的语言介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞辛劳和不肯随遇而安的精神。

全文语言生动活泼，充满了盎然的情趣。

教学目标1. 知识与技能：认识“宅、蔽”等5个生字，会写“谦、慎”等11个字，会写“住宅、随遇而安”等词语。

2. 过程与方法：通过反复朗读，体会课文准确生动的表达特点，培养和提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：学习作者认真观察事物的方法，初步感受课文生动的语言和作者对生命的尊重和热爱。

教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

2. 体会课文准确生动的表达特点，培养和提高阅读能力。

3. 感受课文生动的语言和作者对生命的尊重和热爱。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

教学过程1. 导入：通过提问激发学生对昆虫的兴趣，引入新课。

2. 朗读课文：让学生自读课文，感知课文内容。

3. 讲解生字词：讲解生字词，帮助学生理解课文。

4. 精读课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 课文结构：住宅特点、修建经过、精神品质3. 重点词语：住宅、随遇而安、谦虚、谨慎、不辞辛劳作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文，体会课文的语言特点。

3. 结合生活实际，谈谈对蟋蟀精神品质的理解。

课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注课文的语言特点，提高学生的阅读能力。

2. 通过讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 在讨论环节，注意引导学生积极参与，培养学生的思维能力和表达能力。

4. 课后作业布置，注意巩固所学知识，提高学生的学习效果。

5. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、朗读、讲解、讨论、小结和作业布置，是达到教学目标、突破教学难点的关键所在。

部编版语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》【优质教案】一、课文背景介绍《11.蟋蟀的住宅》是部编版语文四年级上册的一篇散文。

本文通过描述蟋蟀的生活和住宅，让学生了解蟋蟀的生活习性和建造技巧，培养学生对小动物的保护意识。

二、教学目标1.了解蟋蟀的生活习性和生活环境。

2.学习描述小动物生活的技巧，培养观察和描述能力。

3.培养学生对小动物的尊重和保护意识。

三、教学准备1.课文教材和教具准备。

2.图片或实物展示蟋蟀的生活住宅。

3.练习册和作业布置。

四、教学步骤第一步：导入让学生观察图片或实物，引导学生讨论蟋蟀的外形特征和生活环境，引发学生对蟋蟀的兴趣。

第二步：课文解读1.逐段解读课文，让学生理解蟋蟀的生活习性和生活方式。

2.引导学生分析蟋蟀建造住宅的方法和特点，让学生明白蟋蟀建造住宅的用意。

第三步：情境再现组织学生分组，让他们模拟蟋蟀建造住宅的过程，加深对课文内容的理解。

第四步：课文感悟引导学生思考：人类与小动物的关系，如何保护和尊重小动物的生存环境。

第五步：拓展延伸让学生自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对蟋蟀的理解和想法。

五、课后作业完成练习册相关习题，鼓励学生动手制作蟋蟀住宅的模型，并在下节课展示。

六、教学反思观察学生对课文内容的理解程度和表达能力，及时调整教学方法，确保教学效果。

通过本节课的教学，学生将能够深入了解蟋蟀的生活习性，培养对小动物的关爱和保护意识。

同时，通过实践活动，提高学生的观察、表达和动手能力，促进全面发展。

以上为《11.蟋蟀的住宅》课文的优质教案，希望能够帮助学生更好地理解和感悟课文内容。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教学设计及反
思
一、教学目标
1. 知识与技能
•理解课文内容，能够流畅朗读。

•能够用自己的话描述蟋蟀的住宅。

•能够感知蟋蟀的生活习性和特点。

2. 情感态度价值观
•培养学生对于小动物的关爱和保护意识。

•激发学生对自然生态的好奇心，培养保护环境的意识。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•听、说、读、写相结合，使学生掌握课文内容。

•理解课文，并能够准确表述蟋蟀的住宅。

2. 教学难点
•鼓励学生发表自己独立观点，表达对蟋蟀住宅的看法。

•帮助学生更深入理解蟋蟀生活的习性和特点。

三、教学内容与过程
1. 教学内容
•课文内容：《蟋蟀的住宅》。

•生词解释：住宅、橡树皮、幽暗、巢穴。

•阅读理解：读懂课文，理解其中的内容。

2. 教学过程
1.导入：通过图片或小故事导入课题，引起学生的兴趣。

2.学习课文：让学生阅读课文，理解主要内容，学习生词。

3.交流讨论：组织学生小组讨论蟋蟀的住宅是什么样子，并展开讨论。

4.朗读练习：让学生进行朗读训练，提高语音语调的准确性。

5.写作练习：要求学生以。

第十一课蟋蟀的住宅教案一、教学目标1. 理解蟋蟀住宅的基本构造和特点，了解其建造过程。

2. 掌握蟋蟀挖掘和装饰住宅的技巧，理解其在蟋蟀生活中的重要性。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和科学探究能力。

4. 激发学生对昆虫和自然环境的兴趣，培养保护生态环境的意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握蟋蟀挖掘和装饰住宅的技巧，理解蟋蟀住宅的结构和特点。

2. 教学难点：理解蟋蟀住宅的建造过程，准确描述其挖掘和装饰住宅的技巧。

三、教学过程1. 导入：展示蟋蟀的图片和视频，引导学生观察蟋蟀的外形和习性，提问学生关于蟋蟀住宅的问题，引起学生兴趣。

2. 知识点讲解：介绍蟋蟀的基本构造和特点，讲解蟋蟀挖掘和装饰住宅的技巧，通过图片和视频进行演示。

同时，讲解蟋蟀住宅的结构和特点，引导学生理解其建造过程。

3. 实践操作：提供实验材料，让学生亲自动手模拟蟋蟀挖掘和装饰住宅的过程，观察并记录相关数据。

引导学生进行讨论和交流，加深对蟋蟀住宅的理解。

4. 概念辨析：通过对比不同类型昆虫的住宅，帮助学生更好地理解蟋蟀住宅的概念和特点。

5. 总结环节：回顾本节课所学的知识点，强化学生对蟋蟀住宅的理解和掌握，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对自然科学的兴趣。

四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解的方式，让学生了解蟋蟀的基本构造、挖掘和装饰住宅的技巧以及住宅的特点。

2. 演示法：通过图片、视频和实验演示，让学生直观感受蟋蟀挖掘和装饰住宅的过程。

3. 实验法：让学生亲自动手实验，模拟蟋蟀挖掘和装饰住宅的过程，观察并记录相关数据。

4. 互动法：引导学生进行讨论和交流，加深对蟋蟀住宅的理解。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上进行实践操作，检验其对蟋蟀挖掘和装饰住宅的技巧以及住宅的特点的掌握情况。

2. 作业：让学生回家后继续观察蟋蟀的行为习性和住宅特点，写一篇观察日记。

3. 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和观察日记的质量，对学生的学习效果进行评价。

部编版四年级语文上册《11蟋蟀的住宅》教学反思（1）《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神，作者是十分赞许的。

学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。

要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

一、教学效果为好更好地达成教学目标，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

教学中，从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习。

我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感，使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育；通过中心话题“蟋蟀的住宅是怎样建造的”的引导，循着作者的思路，带着学生认真地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是“伟大的工程”，情感的升华水到渠成。

二、教学收获本课教学的最大收获是在说明文教学中通过重点词句学习语言。

文中许多词语和句子都写得别有特色。

比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。

结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。

再如：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”引导理解感悟这句话时，我提出“作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是‘住宅’，而且还说是个‘伟大的工程’你觉得是不是有点夸张了？”从而引导学生认真读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。