【部编本】语文三年级上册《不会叫的狗》教研课件
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三年级上册语文-课件-14《不会叫的狗》｜人教(部编版)-(共18张PPT)
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
má （干吗） mǎ （吗啡）
yà （压根）
归纳总结
不会就要学习， 学习要勤奋刻苦， 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗？
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人 说:"你帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不 会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊 人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊 说:"我教你叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地 叫起来,狗也学着羊的样子叫起来"咩咩咩……"
部编人教版小学语文三年级上册
14 不会叫的狗
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引入新课
优美的故事总是令人心醉的，今 天我请同学们和老师再次满怀激情地 重温一下童话带给我们的快乐，我们 将要学习意大利的著名儿童文学作家 贾尼·罗大里的一篇童话，它有着很奇 怪的名字叫《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里，男，生于1920年， 意大利人。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童， 有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全 世 界 儿 童 中 广 为 流 传 。 1970 年 罗 大 里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童 文学领域内的最高奖项。他的很多作品 都已被翻译成各国语言，在地球的各个 角落陪伴全世界的儿童成长。
勤奋、刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 不甘落后： 当发现自己不会叫时，就努力去学习叫，遇
最新部编人教版三年级上册语文《不会叫的狗》精品教学课件
“汪汪叫？你会汪汪叫吗?” “当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。” “那么你教我，好吗？” “你不会汪汪叫吗？” “不会。” “听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪……” “汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想： “嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”
狐狸——嘲笑、看不起。
杜鹃——同情、关心。
…… “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班 子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一 家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
14.不会叫的狗
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
罗大里： 1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长
期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰 富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高 奖项。
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词语学习 词语理解
孤零零：茂密、稠密。 造句：形容孤单、孤独或没有陪衬。 缺陷：缺点、欠缺、不完美。 造句：这只小猫唯一的缺陷是太瘦了。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑的 事情，笑得不能抑制。 造句：听完老师讲的故事，我们不禁捧腹大笑。 鲜嫩：明确肯定。 造句：新鲜而娇嫩。
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2.小狗跟着公鸡学叫顺利吗？从哪里可以看出来 ？
不顺利。最开始它学出来是的声音很滑稽，吓 得旁边的小母鸡都会逃走。后来它试了一次，两 次，三次，都没有能成功，说明小狗即使很努力， 但是仍然发不出喔喔喔的声音。
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结构图示
不会叫 的小狗
不会叫 被批评 学公鸡叫 被狐狸取笑 学杜鹃叫 被猎人用枪打 三种结局预测
勤奋刻 苦，但 没有找 对老师
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8.小狗为什么会觉得猎人疯了，居然会对着一只 狗开枪？
因为猎人听到的是叫声，是根据叫声来判断猎物 的位置，没有看到这个叫声是小狗发出来的，所以 就对它开枪了。但是就小狗来说，猎人杀它，就是 杀狗，而狗是猎人捕猎的好帮手。因为它很意外。 也从侧面说明小狗学杜鹃的叫声学得也很逼真。
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词语学习 词语理解
孤零零：茂密、稠密。 造句：形容孤单、孤独或没有陪衬。 缺陷：缺点、欠缺、不完美。 造句：这只小猫唯一的缺陷是太瘦了。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑的 事情，笑得不能抑制。 造句：听完老师讲的故事，我们不禁捧腹大笑。 鲜嫩：明确肯定。 造句：新鲜而娇嫩。
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2.小狗跟着公鸡学叫顺利吗？从哪里可以看出来 ？
不顺利。最开始它学出来是的声音很滑稽，吓 得旁边的小母鸡都会逃走。后来它试了一次，两 次，三次，都没有能成功，说明小狗即使很努力， 但是仍然发不出喔喔喔的声音。
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勤奋刻 苦，但 没有找 对老师
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8.小狗为什么会觉得猎人疯了，居然会对着一只 狗开枪？
因为猎人听到的是叫声，是根据叫声来判断猎物 的位置，没有看到这个叫声是小狗发出来的，所以 就对它开枪了。但是就小狗来说，猎人杀它，就是 杀狗，而狗是猎人捕猎的好帮手。因为它很意外。 也从侧面说明小狗学杜鹃的叫声学得也很逼真。
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我想的和故事一样。读到……想到……因为…… 我想的和故事不一样。读到……我想……作者想……
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结局我来猜
不会叫的狗
猜猜故事 的三种结局
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验证预测
狗跑着。它跑到了一个草坪上，一头小母牛正在那里安详地吃草。
第一种结站住。这里的青草特别鲜嫩。”
“唉，青草不能医治我的病......”
“你病啦？”
“可不是，我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞......哞......哞......还
戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然
是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞......哞......
哞......”
“哞......”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
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有比这叫声更好听的吗？”
“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛......”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”
“好主意！好主意！”狗大声说道。
“什么主意？”
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马
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验证预测
狗跑着。它跑到了一个草坪上，一头小母牛正在那里安详地吃草。
第一种结站住。这里的青草特别鲜嫩。”
“唉，青草不能医治我的病......”
“你病啦？”
“可不是，我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞......哞......哞......还
戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然
是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞......哞......
哞......”
“哞......”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
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有比这叫声更好听的吗？”
“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛......”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”
“好主意！好主意！”狗大声说道。
“什么主意？”
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马
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14
不会叫的狗
rěn
忍心
mó
zhònɡ dàn
模仿 百发百中 中弹
fēnɡ
发疯
wānɡ
汪汪叫
ɡǎo
搞不清
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14
不会叫的狗
第一种结局
…… “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗 。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东 西阻止你学我的语言呀。”
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14
不会叫的狗
“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将 学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我 ，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿 。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感 情。”
14
不会叫的狗
“要是就因为这个，那我可以教 你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。 咕咕……咕咕……咕咕……你听明白 了吗？”
容易极了，我从小就会这样叫。 你试试：咕咕……咕咕……”
同情、关心
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14
不会叫的狗
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预测结果：__________________________________________________________
19
第三种结局
预测依据：____________________________________________________________ 预测情节：
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪， 汪……”
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔 喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
附近有一只杜鹃看着小狗走过去，很同 情它。
“你怎么啦？” “没什么。” “那你为什么这样伤心？” “唉……没什么好说的……因为我不会 叫。” “要是就因为这个，那我可以教你。你 听我怎么叫，尽可能模仿我：咕咕……咕 咕……咕咕……你听明白了吗？” “我觉得很容易。” “容易极了，我从小就会这样叫。你试 试！咕咕……咕咕……”
________________________________________________________________________
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“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 它那天试了，第二天、第三天又试了。 一个星期过后，它已经学得相当不错了。小 狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人 再也不能取笑我了。”
【部编本】语文三级上册《不会叫的狗》完美课件
【部编版】语文三级上册《不会叫的 狗》完 美实用 课件
怒
识字方法
加一加：奴+心=怒 组词：愤怒
弹
加一加：弓+单=弹 组词：子弹
【部编版】语文三级上册《不会叫的 狗》完 美实用 课件
讨厌
造句：等了一个小 时，都没有等到车， 真是令人讨厌！
词语解释 批评：指对缺点和错误提出意见。
孤零零：本文指孤单，无依无靠。
菊花没有牡丹的富丽堂皇，没有水 仙的洁白高雅，也没有月季的雍容 华贵，更没有玫瑰的小巧玲珑。
别人怎样来评价它？ 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有 狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它 知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
问题：1.“孤零零”说明了什么？
“孤零零”说明了这只狗没有朋友。
14.不会叫的狗
统编版语文三年级（上）
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。 2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预 测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。 4.能运用预测策略阅读课外书。
同学们，我们都知道狗是会 叫的，它的叫声是：
2.“一次，两次，三次”说明了什么？
说明了小狗学习非常刻苦。
习，从早到晚偷偷地练。有时候， 为了更自由，它索性到树林里去练。
问题：“从此”“索性”分别说明了什么呢？
“从此”说明从小公鸡教小狗学啼叫开始，小狗 就每天认真学啼叫。
“索性”是干脆、直接的意思，表明小狗希望能更自由地 练习，尽快学会啼叫。这些都说明了小狗很刻苦地学啼叫。
谁听到了小狗的啼叫？
一只狐狸听到了，心里寻思着:公鸡终于来找我了，我 得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐 巾,因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。 可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是 多么失望啊! 那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
部编版三年级语文上《不会叫的狗》ppt精讲课件
部编版三年级语文上《不会叫的狗》p pt精讲 课件
课后习题 故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。
提示：第一种结局：小母牛可能会教狗哞哞叫，然后被马戏团 发现了，被邀请去表演它的语言天赋。 第二种结局：农民可能会收养狗，让狗给他看家护院，然后每 天给狗吃剩饭剩菜。 第三种结局：不会叫的狗遇到了另外的一只狗，然后跟那只狗 学会了叫，最后和那只狗快乐地生活在一起。
第一种结局
哞哞的声音最动听
了，你可以跟我学着哞
哞叫。
我的语言天赋这么好， 可以多学一些动物的叫声， 然后去马戏团工作。
第二种结局
想一想，农民跟小狗之 间会发生什么有趣的事 情呢？
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第二种结局
你帮我看守庭
院，我可以每天给
你一碗浓汤。
可是我不会叫。
没关系，不会叫 更容易捉到盗贼。
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《书本里的蚂蚁》
古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。 一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 “是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有 点不好意思地回答。 “我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。 书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所 有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳 一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！ 旧书不再是一本安安静静的书了。 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完 了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现 在，我住在书本里，是会走路的字了。” “会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。 这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精美课件1
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 美课件 1
探讨结局
•课文设计三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局， 为什么？ 告诫大家：任何事情发展到最后，它只可能有一个结局， 所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样 的人生才是精彩的。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 美课件 1
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爪子，玩东西。 疯狂：今天，天气炎热，太阳公公疯狂地照射大地，烈
日下街上行人少了很多，大树上知了拼命地叫着。 批评：永远把别人对你的批评记在心里，别人的表扬，
就把它忘了。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 美课件 1
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部编三年级上册语文第14课 《不会叫的狗》PPT课件
解读课文
过程
一次 小狗又试了一次， 两次 三次 两次，三次。
结果
都没能成功。
解读课文
过程
从此，它天天都练 习，从早到晚偷偷 地练。有时候，为 了更自由，它索性 到树林里去练。
结果
一天早晨，它在 树林里练习，发 出的喔喔喔的叫 声是那么逼真， 那么 那么好听，那么 那么 那么 洪亮。
解读课文
遇到狐狸
干嘛要叫？
这算什么回答啊。 你难道不知道狗是 会叫的？
解读课文
读课文，说一说狗在哪些情况下会叫呢？
狗会叫，因为它们是狗。 它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌 的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，
紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白
天叫得多，但晚上也叫。”
解读课文
读课文，找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？
解读课文
开动脑筋想一想，你还能想到哪些结局呢？
课文小结
这篇课文以巧妙的构思和淳朴的语言描 写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼 叫，结果险遭狐狸和猎人毒手，最后，安排 三种结局，启发我们想象故事的结尾。表达 了作者对动物、对大自然的喜爱之情。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里 来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。 也 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 哪怕
假设连词
“夜莺”习惯晚上活动，在晚上反应灵敏。“也”的后面是由 这一假设产生的结果，突出了“神枪手”十分厉害。
解读课文
请你想象一下，小狗会遇到什么呢？
一个枪法很准的猎人经过那里，听见 树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准， “砰！砰！”连开了两枪…… 狗跑啊，跑啊…… 意犹未尽
引人思考
解读课文
第 一 种 结 局
部编语文三上《不会叫的狗 》课件
小学语文统编教材·三年级上册
第四单元
《不会叫的狗》
教材解读
课文讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别人的嫌弃和奚落。 于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人 击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，会引发截然不同的预测内容。与前面两篇课文相似，本 文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。课文提供了三种可能的结 局：结局一，它遇到了一头母牛；结局二，它遇到了一位农夫；结局三，它遇到了另外一条狗。 学生可以依据课文内容的线索展开预测，学生对于每一种结局的预测都可能会与原文迥异，增加 了预测的趣味性。课后第一题提示学生不仅要预测故事几种可能的结局，而且要注意预测的依据。 第二题引导学生在不同的地方预测，并将自己的预测结局与原文进行比较，强调要有依据的预测， 鼓励学生敢于预测，善于预测。
可你怎么啦？你这只狗可真特别。 去，去！总有一天你会上新闻的。
也许是这样，可我……
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫， 也不知道怎么才能学会。
这只不会叫的小狗真可怜， 同学们都来预测一下，这只小 狗身上会发生什么故事呢？
整体感知
自由默读课文，想一想： 小狗都跟谁学叫？他是怎样学的？ 每次学叫的结果是怎样的？
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
chà
诧异
nù
发怒
jī
滑稽
fēng
发疯
pī
批评
mó
模仿
fǎng
来访
gǎo
第四单元
《不会叫的狗》
教材解读
课文讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别人的嫌弃和奚落。 于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人 击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，会引发截然不同的预测内容。与前面两篇课文相似，本 文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。课文提供了三种可能的结 局：结局一，它遇到了一头母牛；结局二，它遇到了一位农夫；结局三，它遇到了另外一条狗。 学生可以依据课文内容的线索展开预测，学生对于每一种结局的预测都可能会与原文迥异，增加 了预测的趣味性。课后第一题提示学生不仅要预测故事几种可能的结局，而且要注意预测的依据。 第二题引导学生在不同的地方预测，并将自己的预测结局与原文进行比较，强调要有依据的预测， 鼓励学生敢于预测，善于预测。
可你怎么啦？你这只狗可真特别。 去，去！总有一天你会上新闻的。
也许是这样，可我……
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫， 也不知道怎么才能学会。
这只不会叫的小狗真可怜， 同学们都来预测一下，这只小 狗身上会发生什么故事呢？
整体感知
自由默读课文，想一想： 小狗都跟谁学叫？他是怎样学的？ 每次学叫的结果是怎样的？
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
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来访
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猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》课 堂课件 部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》课 堂课件
不
会
叫
的
狗
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》课 堂课件
作者介绍
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“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我 必须小心翼翼地走近它。”
小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向 爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏 突突地乱跳。
“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一 个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好， 狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
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它是一只孤零零的小狗。
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自由朗读课文1～9 自然段，用——画出人 们对这只狗的评价，用 ﹏ ﹏画出小狗的话。
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》课 堂课件 部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》课 堂课件
不
会
叫
的
狗
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作者介绍
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“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我 必须小心翼翼地走近它。”
小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向 爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏 突突地乱跳。
“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一 个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好， 狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
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它是一只孤零零的小狗。
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自由朗读课文1～9 自然段，用——画出人 们对这只狗的评价，用 ﹏ ﹏画出小狗的话。
部编版三年级语文上册14、不会叫的狗-优质课件.ppt
中(zhōnɡ)国 百发百中(zhònɡ)
弹(tán)钢琴 子弹(dàn）
读准多音字词
好吗 扁担 压下来 中国 弹钢琴 干吗 担保 压根 百发百中 子弹
读准句子，说说带多音字的词在句中的意思。
干吗要叫？
我向你担保，我压根就没想抓你。
树林里来了百发百中的神枪手。
弹
子弹擦过小狗的耳边。
一边读一边预测
“行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗 浓汤。
验证预测
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声。“汪汪，汪汪......” “这叫声像在对我说什么，”狗想道，“尽管我搞不清这是什么动物叫出来的。” “汪，汪......” “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪......” “汪，汪......”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到了我应 找的老师。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞......哞......
哞......”
“哞......”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
三年级上册不会叫的狗PPT课件1【部编本】
偷地练。有时候，为了更自.由，它索
小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
性到树林里去练。却引来了狐狸…… 小狗试着小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
我推测：小狗学会了牛的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看是一只小狗，他以为小狗学牛的叫声是想把牛拐跑，他拿来一根铁链，想把小狗套住，小狗发现不妙，它跑啊跑啊 ……
课文朗读
想一想:这只狗为什么不会叫？
从前，有一条不会叫的狗。它不会 像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不 会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样 嘶鸣。
“不会……不会……也不会……更 不会……”连用三种动物作比较，强调 了小狗不会发出动物特有的叫声。
再读课文
文章中一共出现了几种小动物?它 们是怎样对待这只不会叫的狗？
它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。 学会了它们的叫声，这次遇到小母牛，也有可能学会小母牛的叫声。 跟杜鹃学叫，差点儿被猎人打中 教师指导：这道题是对本单元边读边预测知识的运用。
嘲笑、 看不起
小狗试着小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
也比喻做事有充分把握。
多音字
mɑ你好吗
dān 担心
吗
担
má 干吗
dàn 重担
yā 压力
zhōng 中间
压
中
yà 压根儿
zhòng 中奖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
［ 圈 ］ 辨 读 ： qu ā n （ 几 圈 ） ju à n （ 羊 圈 ） juān（圈起来）
运用：我们费了好大劲儿，绕了几圈（quān） 才把这只羊赶回羊圈（juàn）圈（juān）
第一种结局
我推测：小狗学会了牛的叫声，农夫听到牛 的叫声，跑出来一看是一只小狗，他以为小狗学 牛的叫声是想把牛拐跑，他拿来一根铁链，想把 小狗套住，小狗发现不妙，它跑啊跑啊……
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“也许是这样，可我……” “可你是怎么啦？你这个狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的。” 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。 “你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔 地叫了几声。 “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 “不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴。注意观察我，学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来。
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课文早知道：
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设下了一个圈套啊！” “一个圈套？” “当然啦。使我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想 抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” “我在练习啼叫。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完， 它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出来。 小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默地走开了。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
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课文早知道：
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当 不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。”
就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人，里面还有百发百中 的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那 里，听见从树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
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课文早知道：
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设下了一个圈套啊！” “一个圈套？” “当然啦。使我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想 抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” “我在练习啼叫。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完， 它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出来。 小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默地走开了。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
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课文早知道：
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当 不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。”
就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人，里面还有百发百中 的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那 里，听见从树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
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人教版部编版三年级上册语文14 不会叫的狗PPT课件
小狗最终学会叫了吗？
学的认真 “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一 个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真 高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不 能取笑我了。 高兴愉快 学有所成
小狗接下来又遇到了什么呢？
遇到猎人
就在那几天，人们开始打猎了，树林里 来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
状元成才路 状元成才路
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗
状元成才路 状元成才路
一样叫，不会像猫一样叫，也状元成不才路 会像牛状元成才路那样
状元成才路
状元成才路 状元成才路
哞哞叫，更不会像马那状元成样才路 嘶鸣。
排比
状元成才路
状元成才路
状元成才路
点明这只狗不会叫的特点。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了 一个没有狗的国家。它并没有发现自己有 什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实 是一种很大的缺陷。
状元成才路 状元成才路
家之一。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 状元成才路 状元成才路
爵历险记》《不会叫的狗》《不愿状长元成才路 大
的小姑娘》等。
má tǎo yàn nù pī
fǎnɡ dān
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保
yà
chà
……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 ……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一 种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我 搞不清这是什么动物在叫。
学的认真 “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一 个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真 高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不 能取笑我了。 高兴愉快 学有所成
小狗接下来又遇到了什么呢？
遇到猎人
就在那几天，人们开始打猎了，树林里 来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
状元成才路 状元成才路
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点明这只狗不会叫的特点。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了 一个没有狗的国家。它并没有发现自己有 什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实 是一种很大的缺陷。
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的小姑娘》等。
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……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 ……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一 种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我 搞不清这是什么动物在叫。
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我会认
má tǎo yàn
nù pī
fǎnɡ
干吗 讨 厌 发 怒 批 评 来 访
dān
yà
chà
rěn
mó
担保 压 根 差不多 忍着 模仿
zhònɡ dàn
fēng wāng wāng gǎo
中 弹 发 疯 汪 汪 搞不清
我会认
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 汪汪 搞不清
第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是 找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信， 从此不再受到别人的取笑。
结构梳理
13. 不会叫的狗
小狗——不会叫，被批评
学公鸡叫——被狐狸嘲笑
学杜鹃叫——被猎人开枪
三种结局：遇到小母牛 ？ 遇到农民 听到狗叫
不怕困难，勤学苦练 找对老师，找回自信
一个枪法很准的猎手经过那里，他听见从树丛中传 来“咕咕……咕咕……”的叫声……
学得很好 和杜鹃叫声一模一样
故事还没有结束，你认为故事的三种结局可能是 怎样的？说说你的理由？
第一种结局是遇到了一头小奶牛，又跟着奶牛学“哞哞” 叫，这种结局实际上是迷失了自我；
第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这 样的结局太平淡；
这是一只有追求、不甘人后的小狗，因为当它发现自 己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到了很 多困难，却从来都没有放弃。
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
布置作业
选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听， 朗读的时候在某些地方停下来，让他们猜猜后面可 能会发生什么，看看谁能猜对？
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多音字
吗
má (干吗)(吗事) mɑ (好吗)(行吗)
压
yà (压根)(压板) yā (压力)(压低)
尽
jǐn (尽管)(尽量) jìn (用尽)(尽力)
中
zhònɡ (中弹)(百发百中) zhōnɡ (中心)(中间)
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解词语
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过； 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 模仿：照某种现成的样子学着做。 取笑：开玩笑；嘲笑。 诧异：觉得奇怪。 百发百中：每次都能命中目标，形容射箭或射击非常准。 瞄准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、
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状元成才路 状元成才路
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不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎 样对待他的？
“你这算什么回答呀。你难道不知道狗是会叫的？”
“可你怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！
总有一天你会上报纸的。”
反问：非常奇怪
小狗怎么学的？为什么得不到大家的认可？
向鸡学叫：
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
勤奋、刻苦
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么 逼真，那么好听，那么洪亮。
学得很好 和鸡的叫声一模一样
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向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
炮口的方位和高低。
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整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的
狗学叫经的历。它先后跟着
公鸡学、叫杜，鹃都没
有成功。
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被批评、看不起
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有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎 样？
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
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课文详解
➢再读课文，理清课文层次。 第一部分（ 1-9）：_不__会__叫__招__批__评___________。 第二部分（10-24）：_学_状元成_才鸡路 __叫__闹__笑__话___________。
状元成才路
第三部分（25-37）：_学__杜__鹃__叫__挨__枪___________。
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
课堂小结
1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？谈谈你的 看法。
2.从本文的故事以及大家续编的故事中，你 得到什么启示？
这是一只不幸、可怜的小狗，因为它不会叫，虽然成 功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常 的生活。
这是一只勤奋、刻苦的小狗，因为它无论是学鸡叫， 还是学杜鹃叫，都是一遍又一遍地练习，不辞辛苦。