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《能量守恒定律与能源》《能量守恒定律与能源》是本章最后一节内容，主要学习能量守恒定律，能源和能量耗散的定义，属于了解性内容，主要是为了让学生感知我们周围能量的耗散关，让学生树立节能意识。
【知识与能力目标】理解能量守恒定律知道能源和能量耗散。
【过程与方法目标】通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。
【情感态度价值观目标】感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。
【教学重点】能量守恒定律的内容【教学难点】理解能量守恒定律的确切含义，知道既然能量守恒为什么我们还要节约能源。
PPT 课件及相关素材一、新课导入师直接导入：前面我们已经学习了机械能，机械能包括了势能和动能。
那么，除了机械能以外，你还知道哪些形式的能量？学生回答后教师进行总结：如化学能、太阳能、核能、内能、电能(课件展示图片）等等。
教师用手提着物体匀速上升，让学生分析机械能是否守恒。
容易发现，机械能不守恒，因为除了重力做功外，拉力也做了功。
也就是说，机械能守恒需要条件，不是任何情况下都成立，它不是自然界中最基本的守恒定律。
当涉及到除机械能以外的其他能量时，我们该怎么来研究这些能量之间的关系？这就是我们今天要学习的新内容。
二、新课教学一、能量守恒定律（一）能量的转化和转移在我们日常的生活中，我们发现，能量是可以发生转化或转移的。
展示几个实例，请同学分组讨论在这些例子中能量是如何转化和转移的。
1、能量的转化：电灯工作时：电能转化为光能和内能；光合作用：光能转化为化学能；水果电池：化学能转化为电能；电磁炉工作时：电能转化为内能2、能量的转移：刚煮好的鸡蛋放入凉水中：鸡蛋的内能转移为凉水的内能；风吹动柳枝：风的动能转移为柳枝的动能（二）思考：能量在转化或转移的的过程中，会不会凭空消失或凭空产生？1、能量会不会凭空消失？如自行车停蹬后，隔一会停下了，自行车的动能消失了吗？沸水放久了凉到跟室温一样，是内能消失了吗？能量并没有消失！自行车停下来并不是动能消失了，而是由于摩擦作用转化成了内能；水放久了变凉也不是内能消失，而是转移到周围的环境中了。
能量守恒定律与能源【教课目的】1．理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
2．经过对生活中能量转变的实例剖析，理解能量守恒定律确实切含义。
3．用能量的看法剖析问题应当深入学生的心中，因为这是最实质的剖析方法。
4．感知我们四周能源的耗散，建立节能意识。
5．学生在学习了机械能守恒定律以后拓展到能量守恒是不难接受的，特别是学生经过对自然界的认识、生物课的学习、化学课的学习，都学到了好多种类的能量，在这节课中把这些能量间的关系综合起来是有很粗心义的。
【教课要点】1．能量守恒定律的内容。
2．应用能量守恒定律解决问题。
【教课难点】1．理解能量守恒定律确实切含义。
2．能量转变的方向性。
【教课思路】经过阅读让学生领会自然界中能量确实良转变与守恒关系，鼓舞学生得出问题，理解能量质量、能量耗散等看法。
新课程更多地与社会实质相联系，鼓舞学生提出问题。
本节“思虑与议论”对能源问题做了议论，这是一个怀疑的典范。
它指引我们考虑能量转变和转移的方向性。
从物理学的角度研究宏观过程的方向性，在现阶段只要用一些简单的实例，让学生初步地领会一下就能够了。
比如：摩擦力做功的过程，要消耗机械能而生热，产生的热不行能所有转变成机械功。
在其余的宏观过程中也是这样，比如：两种气体放到一个容器内，总会平均地混淆到一同，但不会再自觉地分别开来。
经过实例说明。
在能量的转变和转移过程中，能量是守恒的，但能量的质量却降低了，可被人直接利用的能在渐渐减少，这是能量耗散现象。
因此，能量虽然守恒，但我们还要节俭能源。
【教课方法】教师启迪、指引，学生自主阅读、思虑，议论、沟通学习成就。
【教课准备】玻璃容器、沙子、小铁球、水、小木块。
【教课过程】教课备教课内容师生互动设计企图环节注引入请举几个能量转变的例子。
能量一、能量守恒定律守恒能量既不会消灭，也师：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。
我们还知道不一样量之间是能够互相转变的，请举几个能量转变的例子。
