七年级历史下册第一单元教学案

第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计第一篇教学目标:1、知识与能力：（1）知道隋朝的建立、统一的时间及意义；了解隋朝强盛的原因及表现；掌握大运河开通的目的和作用；了解科举制的创建过程及作用；知道隋朝灭亡的原因。

（2）思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“如何评价大运河的开通”等问题，培养观察问题和全面分析问题的能力。

（3）培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

2、过程与方法：（1）通过故事、视频、材料及阅读教材等手段，创设情境，提出问题，引发学生积极思考和参与。

（2）鼓励学生参与教学过程提高学习历史的兴趣。

3.情感态度与价值观:（1）国家统一是历史发展的必然趋势；国家统一、社会安定，是经济发展的前提条件和重要保障，教育学生热爱祖国，珍惜今天的统一、安定的社会环境。

（2）大运河是古代世界上最长的运河，他的开通是我国劳动人民的智慧和力量的见证，至今仍值得我们为之骄傲。

（3）科举制度的出现时中国古代选官制度的一大变革，是促成隋朝繁荣原因之一，符合当时的社会发展需要。

重点难点:教学重点：大运河开通的目的及作用；科举制的创建过程及对当时社会的影响。

教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。

学情分析:学生在上学期已经掌握了中国封建社会第一次大统一时期的秦汉时期、政权分立与民族融合的三国两晋南北朝时期的历史概况。

这些知识对于本单元的学习起了铺路搭桥的作用，使学生具备了学习隋唐历史知识的条件。

七年级学生正处于知识储备和价值观的初步形成时期，对国家和社会发展的趋势并不了解，教师要引导学生关注历史，培养正确的评价历史事件和人物的能力，培养良好的兴趣爱好，培养关注历史发展的广泛性和持续性。

教学过程:导入新课：（出示图片）一支《玉树后庭花》，成了一个没落政权的亡国之音；一首《泊秦淮》，感慨一段历史兴替的变幻无常；一株琼花，深院绽放，演绎一个淫逸暴君的穷奢传奇；一条古运河，千淌，见证一个繁盛帝国的短暂兴亡……，这里的繁盛帝国指的就是繁盛一时的隋朝，今天就让我们一起走进隋朝来了解它的历史。

人教版七年级下册历史教案(全册)人教版七年级下册历史教案（全册）第1课繁盛一时的隋朝一、教学目标1、知识和能力目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

2、过程和方法目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

3、情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

教学重点：大运河的开通和作用。

教学难点:隋初经济的繁荣。

三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。

生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教学过程一、导言引入师：讲述“XXX赏琼花”的故事，那么XXX专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？二、互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年树立的？XXX 又是如何统一全国的？有什么意义？引导进修概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的场面，开创?20161四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。

全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”大运河的作用有哪些？总结：“加强南北交通，巩固隋全国统治。

”“XXX专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”学生根据搜集的资料，在小组交流。

总结：不对。

XXX开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。

师：XXX对为什么能够开纵贯南北的大运河？总结：利用已有的经济实力.师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生分小组讨论：全面分析XXX开凿大运河的功过。

出示唐2016课外延伸：比较XXX和XXX的功过。

板书设计：隋朝：繁盛：统一；经济繁荣、大运河开通一时：二世灭亡，共38年2第2课贞观之治一、教学目标1、知识与技能：了解唐朝树立、贞观之治和XXX的统治等基本史实。

初中历史七下第一单元教案
1. 了解古代社会的发展和变迁，认识到历史的必然性和发展规律。

2. 掌握古代人们的生产生活和社会制度。

3. 培养学生的历史意识和历史观念，激发学生对历史学习的兴趣和热情。

教学重点：
1. 了解古代社会的发展和变迁；
2. 掌握古代人们的生产生活和社会制度。

教学难点：
1. 让学生认识到历史的必然性和发展规律；
2. 培养学生的历史观念和历史意识。

教学准备：
教材、图片资料、视频资料等。

教学过程：
一、引入：
通过展示图片或视频资料，引导学生了解古代社会的发展和变迁，激发学生对历史学习的兴趣。

二、讲授：
1. 讲述古代人们的生产生活和社会制度，例如农耕生产、手工业生产和商业贸易等。

2. 探讨古代社会发展的原因和必然性，让学生认识到历史的发展规律。

三、练习：
设计一些有关古代社会的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

四、讨论：
引导学生讨论古代社会的特点和不同之处，培养学生的历史观念和历史意识。

五、总结：
总结本节课的主要内容，让学生对古代社会有一个全面的认识。

六、作业：
布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

七、反馈：
收集学生的学习情况和反馈意见，为下节课的教学提供参考。

教学延伸：
如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身体验古代社会的生产生活和社会制度，加深他们对历史的了解和认识。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代一、教材分析：本单元内容上承政权分立与民族融合的魏晋南北朝时期，下启经济重心南移和民族关系发展的宋元时期，主要讲述了中国古代史的隋（581-618）、唐（618-907）两个朝代。

本单元从政治、经济、民族关系、对外交往、文学艺术等方面，构建了这一时期出现的社会经济文化繁荣、政治开明的局面及国内各民族友好交往和中外经济文化交流得到进一步发展的历史。

可见，本单元在本册教材乃至中国古代历史中的地位极为重要。

二、学生分析：七年级学生正处于知识储备和价值观的初步形成时期，他们自我意识迅速增强，有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可，对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。

但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。

三、教学目标：1、知识与能力：①大运河开通的目的、概况、作用。

②了解隋唐科举制的主要内容，包括背景、内容、影响。

③列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。

④知道武则天的统治和开元盛世的基本内容。

⑤盛世经济的繁荣。

⑥了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

⑦唐诗的成就及代表人物李白、杜甫、白居易。

⑧以谴唐使、玄藏西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外交流的发展。

⑨安史之乱。

2、过程与方法：（1）根据老师提示，找出关于隋唐的知识要点，归纳整理，形成知识体系。

（2）引导学生从隋唐时期的政治、经济、民族、外交、文化所体现的繁荣开放去领会隋唐时期的历史特点，运用从具体的历史事实引出结论的方法。

3、情感态度价值观隋唐时期政治制度创新、经济繁荣、民族和睦、社会开放、文化灿烂、对外交往，是中国历史上最强盛的时期，是繁荣与开放的时代，值得我们自豪和骄傲。

四、教学流程设计：教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入复习出示本单元目录和单元线索让学生回忆本单元每课的知识点并回答。

历史教学设计
板书设计：
教学反思：
本节课教学通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人；引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响。

通过出示材料，加深对重点内容的分析和理解。

通过学生参与与讨论，培养学生各方面的能力。

但对难点的处理有些简洁。

在教学中可以多补充材料，让学生更好地理解本课的难点知识。

初中历史下册第一单元教案教学目标：1. 了解中华人民共和国的成立和巩固的历史背景、过程及意义。

2. 掌握土地改革、抗美援朝等历史事件的时间、内容及影响。

3. 理解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学内容：1. 中华人民共和国的成立2. 土地改革3. 抗美援朝4. 新中国的发展和成就教学重点：1. 中华人民共和国的成立和巩固的历史背景及过程。

2. 土地改革、抗美援朝等重要历史事件的时间、内容及影响。

3. 新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

教学难点：1. 土地改革、抗美援朝等历史事件的意义和影响。

2. 新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就的内涵。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一单元所学内容，了解中国近代历史的变迁。

2. 提问：新中国成立前，我国经历了怎样的历史洗礼？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解中华人民共和国的成立和巩固的历史背景。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中华人民共和国的成立过程，重点介绍土地改革、抗美援朝等历史事件的时间、内容及影响。

2. 分析新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

3. 引导学生思考：新中国成立后，我国如何实现国家的巩固和发展？四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，让学生了解土地改革、抗美援朝等历史事件的具体情况。

2. 学生分组讨论，分析案例中体现的历史意义和影响。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合教材，总结新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

2. 思考并回答：为什么说土地改革、抗美援朝等历史事件对我国的成立和巩固具有重要意义？教学反思：本节课通过讲解、案例分析等方式，使学生了解了中华人民共和国的成立和巩固的历史背景、过程及意义。

人教新课标七年级历史下册第一单元教案第一单元繁荣与开放的社会（1—9课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]1、国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点] 我国的原始人类[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。

[课时]11课时[课型] 新授课、活动课、讲评课[方式与方法] 综合启发式教学[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图第1课繁盛一时的隋朝[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

[重点和难点]教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

[教学过程]一、导入新课：教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。

581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。

历史初一下册第一章教学方案一、教学目标通过本章学习，使学生能够：1.理解历史学科的基本概念和意义；2.了解历史的研究方法和史料的分类、利用方法；3.认识古代文明的发展过程，了解中国的文明起源；4.培养学生的历史兴趣，提高学生的历史素养。

二、教学重点1.历史学科的基本概念和意义；2.历史的研究方法和史料的分类、利用方法；3.中国的文明起源。

三、教学内容及教学过程1.历史学科的基本概念和意义本节课通过探讨“什么是历史”来引导学生理解历史学科的基本概念和意义。

通过讲述历史的定义、研究对象和意义，使学生对历史产生浓厚的兴趣，了解到历史是研究过去的人类社会活动及其发展演变的学科。

2.历史的研究方法和史料的分类、利用方法本节课通过引导学生了解历史的研究方法和史料的分类、利用方法，使学生明确历史的研究需要依靠科学的方法和独特的史料。

通过举例解说和小组合作探究，培养学生的历史思维和研究能力。

3.中国的文明起源本节课主要通过展示中国古代文明的发展历程，引导学生了解中国文明的起源。

通过图表、图片等视觉资料呈现，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解中国是一个拥有悠久文明的古老国家。

四、教学方法1.板书法：概念、定义等关键内容；2.讲授法：通过讲解和举例引导学生深入理解；3.讨论法：通过小组讨论、绘图等方式激发学生的思维和创造力；4.展示法：通过图片、视觉资料等展示方式激发学生的学习兴趣。

五、教学资源1.教材：《历史初一下册》；2.录像、图片等视听资料。

六、教学评价根据本章教学目标，进行阶段性评价。

通过课堂讨论、小组合作等方式，检查学生对历史基础知识的掌握情况，并积极鼓励学生的思考、表达能力。

七、教学延伸鼓励学生通过阅读相关历史书籍、参观博物馆等途径，拓宽历史知识面。

同时，可以引导学生开展历史研究项目，提高学生的历史研究能力。

以上是历史初一下册第一章教学方案的内容，通过本章的学习，学生能够初步了解历史学科的基本概念和意义，掌握历史的研究方法和史料的利用方法，认识中国的文明起源，培养学生的历史兴趣和提高历史素养。

人教版七年级下册历史全册教案设计第一单元人类始祖
教学目标
- 了解人类的起源和发展历程
- 掌握人类的基本特征和生活方式
- 知道人类早期文化和考古发现
教学重点
- 掌握人类的起源和发展历程
- 了解人类的基本特征和生活方式
教学内容
第一节人类的起源和发展
1. 人类的起源
2. 人类的生活方式
3. 人类的基本特征
第二节早期文化和考古发现
1. 早期文化的特点
2. 考古发现的意义
教学过程
第一节人类的起源和发展
1. 教师引入人类的起源和发展的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教师通过图片和故事的形式，让学生了解人类的起源和发展
历程。

3. 学生独立或小组合作完成相关练和任务，加深对人类起源和
发展的理解。

第二节早期文化和考古发现
1. 教师讲解早期文化的特点和考古发现的意义，引导学生思考。

2. 学生讨论和分享自己对早期文化和考古发现的看法和体会。

拓展活动
1. 学生自行查阅相关资料，了解更多关于人类起源和早期文化
的内容，向全班分享自己的研究成果。

2. 以小组形式制作展板，展示人类的起源和发展历程，展示早
期文化和考古发现的重要性。

总结反思
通过本单元的研究，学生能够全面了解人类的起源和发展历程，掌握人类的基本特征和生活方式，了解早期文化和考古发现的意义。

通过拓展活动和总结反思，激发学生的研究兴趣，提高学生的思维
能力和团队合作能力。

人教统编部编版初中历史七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》全单元教案教学设计目录第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计教学目标：1．知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；2．过程与方法识读《大运河示意简图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

3．情感态度与价值观隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。

显示了我国劳动人民的智慧和力量。

学情分析七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。

教学重难点教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度教学课时1课时教学过程导入新课播放《大运河》音乐，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界文化遗产名录为话题导入新课。

学习新课（一）隋朝之文帝篇—建立隋朝出示隋文帝图像，简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识建立时间：581年建立者：杨坚都城：长安（二）隋朝之文帝篇—统一全国观察隋朝与陈朝形势图，思考：作为一名有所作为的皇帝应该怎么做？究竟是谁完成统一？原因是什么？对比南北朝形势图和隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？出示东汉至隋朝历史发展简图，师总结隋完成统一的意义。

（三）隋朝之文帝篇—强盛的隋朝出示隋初和隋盛时的一系列现象对比表，思考以上变化说明了什么？出现上述变化的原因有哪些？引出隋文帝的治国措施。

（四）隋朝之文帝篇—人才选拔出示王富贵和张有才的故事：（王富贵的简历）出身：高门权贵的子弟学识：文章一塌糊涂，平庸之极人品：欺善怕恶，为富不仁推荐人：当地最高长官张有才的简历）出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学人品：为人正直推荐人：无结合课本思考，这两人在魏晋南北朝时期和隋朝谁能入朝为官？为什么？（五）隋朝之炀帝篇—开创科举取士制度隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。