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中等职业教育质量年度报告目录前言............................................... (05)1. 学校情况....................... ........... ...... ..05-08 1.1 学校概况 ................................... . (05)1.2学生情况 .................................. .. (06)1.3教师队伍 .................................. .. (07)1.4 设施设备.................................. .. (08)2. 学生发展................................... .........08-13 2.1 学生素质................................... .. (09)2.2 在校体验................................... .. (10)2.3资助情况 (10)2.4 就业质量................................... ........11-12 2.5 职业发展.............................. . (13)（毕业生职业发展微案例）3. 质量保障措施............................... ........14-28 3.1 专业动态调整. (14)3.2 教育教学改革........................................14-19 3.2.1 人才培养模式改革...................... .. (15)3.2.2 课程改革与建设 (16)3.2.3 实训基地建设 (17)3.2.4 教学质量监控...................................... 17-18 3.2.5 创新创业教育...................................... 18-19 3.2.6 国际合作办学.. (19)3.3教师培养培训........................................19-21 3.3.1 启动师德建设工程 .............................. ..19 3.3.2 促进教师专业发展 .............................. ..20 3.3.3 狠抓德育队伍建设 .............................. ..21 3.4 夯实发展基础..................................... ..21-22 3.5规范管理......................................... ..22-24 3.5.1 校系二级管理................................... . 22-23 3.5.2 ISO质量管理................................... ..233.5.3 民主管理....................................... ..24 3.5.4 财务后勤管理................................... ..24 3.6 教育科研......................................... ..25 3.7党建情况.................................... ... . .25-273.8德育工作情况 (28)4. 校企合作............................................28-30 4.1校企合作开展情况和效果 (28)4.2学生实习情况.................................... .29-304.3集团化办学情况.................................. .305. 社会贡献................................... .......31-33 5.1技能技术人才培养 (31)5.2社会服务 (32)5.2.1承接各类内外培训 (33)5.2.2提升对外服务能力 (33)5.3对口支援 (33)6. 举办者履责.................................... ....33-34 6.1办学经费. (34)6.2政策措施 (34)7.特色创新.................................... .....34-38 7.1案例一：实施自信教育，点燃青春梦想 .............34-367.2 案例二：构建校企联盟，深化校企合作..............37-388. 主要问题和改进措施................................38-40 8.1主要问题. (38)8.2改进措施........................................39-40中等职业教育质量年度报告(2017)前言2015-2016学年度，学校继续以质量内涵建设为改革发展方向，以提升人才培养质量，服务地方经济社会为目标，以校企合作、产教融合为核心,以推动现代学徒制试点、深化校企合作联盟、开启国际化办学破冰之旅等重点项目为载体，探索人才培养模式改革与创新，促进教师队伍建设和课程体系建设；同时，以校园文化建设为推手，强化学生综合素养的培养。
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教育部：2016年起实施中职学校质量年度报告制度
作者：
来源：《河南教育·职成教》2015年第10期
根据教育部网站近日发布的《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，我国将建立中职学校质量年度报告制度，国家中职示范（重点）学校自2016年起，其他中职学校自2017年起，每年发布质量年度报告。
这项期限为3年的行动计划提出在3年内职业院校管理状态“大数据”初步建成，学校人才培养工作的自我诊断、反馈、改进机制基本形成，政府、行业、企业及社会等多方参与学校评价的机制更加健全，职业院校教育质量年度报告制度逐步完善。
行动计划强调：要建立教育教学质量监控体系，确立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培養全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量；加强职业院校人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用，进一步完善高职院校质量年度报告制度，逐步提高年度报告质量和水平。
行动计划要求实施突出问题专项治理行动，包括诚信招生承诺活动、学籍信息核查活动、教学标准落地活动、实习管理规范活动、平安校园创建活动、财务管理规范活动。
根据行动计划，各地教育行政部门要加大对本地区职业教育质量统筹监管的力度，建立和完善质量预警机制。
省级教育行政部门要加强对本地区职业院校人才培养状态数据的审核，编制并发布省级职业教育质量年度报告。
教育部定期组织质量年报的合规性审查，并将结果向社会公布。
（责编陈颖）。
滁州市人民政府关于2016年度全市民生工程实施情况考核结果的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 滁州市人民政府关于2016年度全市民生工程实施情况考核结果的通报各县、市、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：2016年，在市委、市政府的坚强领导下，全市民生工程稳步实施，圆满完成了年度目标任务，在全省考核中连续两年位居前列。
为鼓励先进、推动工作，根据全市民生工程实施情况考核结果，市政府决定授予明光市等8家单位“2016年度县（市、区）民生工程组织实施先进单位”称号；授予市交通局等16家单位“2016年度市直牵头部门民生工程组织实施先进单位”称号；授予市委办公室等8家单位“2016年度市直民生工程推进工作先进单位”称号；授予明光市民生办等8家单位“2016年度县（市、区）民生工程协调推进先进单位”称号；授予周雪锋等26名同志“2016年度民生工程组织实施先进个人”称号。
希望先进单位和先进个人珍惜荣誉，再接再厉，进一步推进民生工程实施工作迈上新台阶、再上新水平。
各地各部门要以先进单位和先进个人为标杆，牢固树立民生优先理念，强化责任担当，狠抓工作落实，确保全面完成2017年民生工程目标任务，为“冲刺总量全省第三、同步实现全面小康”做出新的更大贡献。
附件：2016年度民生工程组织实施工作先进单位及先进个人2017年8月25日附件2016年度民生工程组织实施工作先进单位及先进个人一、2016年度县（市、区）民生工程组织实施先进单位明光市、天长市、全椒县、凤阳县、南谯区、来安县、定远县、琅琊区二、2016年度市直牵头部门民生工程组织实施先进单位市交通局、市残联、市水利局、市委组织部、市规划建设委、市教育体育局、市文广新局、市人社局、市民政局、市国土房产局、市卫生计生委、市司法局、市食品药品监管局、市美丽办、市农委、市财政局三、2016年度市直民生工程推进工作先进单位市委办公室、市委宣传部、市政府办公室、市效能办、市审计局、市统计局、市民生办、国元农业保险滁州分公司四、2016年度县（市、区）民生工程协调推进先进单位明光市民生办、天长市民生办、全椒县民生办、凤阳县民生办、南谯区民生办、来安县民生办、定远县民生办、琅琊区民生办五、2016年度民生工程组织实施先进个人周学锋市交通局规划建设科工程师侯传成市残联康教部副主任黄宗平市水利局农村水利科副科长马兆亮市委组织部组织二科副主任科员朱玉友市规划建设委村镇科科长张宇波市教育体育局工作人员王玉荣市文广新局社文科科长刘?娟市人社局副局长张?静市民政局社会救助科科长李?渊市国土房产局住房保障科科员徐学银市卫生计生委基妇科科员叶红红市法律援助中心工作人员张?军市食品药品监管局食品流通科科长王园园市美丽办科员王?刚市农委开发性农业办公室主任黄?耘市财政局金融科科长李定武市财政局民生办副主任卢倩芸市财政局社保科科员詹绍亮明光市财政局民生办副主任汪海涛天长市财政局民生办科员焦?虹全椒县财政局民生办主任陆?骁凤阳县财政局民生办副主任吴?焱南谯区财政局民生办主任陈春慧来安县财政局民生办秘书黄梓晔定远县财政局民生办副主任刘德伟琅琊区财政局民生办副主任——结束——。
2016年度中等职业学校质量年度报告桦川县职业教育中心1.学校情况1.1学校概况桦川县职业教育中心2005年1月被评为国家级重点中等职业技术学校，是一所集职业教育、成人教育、普通教育和职前职后培训为一体的全方位服务地方经济的综合性公办学校，初步构建了普、职、成相沟通，农、科、教相结合的职业教育发展体系，培养了一大批具有专业技能的实用型人才。
占地面积2.58万平方米，建筑面积1.5万平方米。
固定资产总额1560余万元。
学校本着“让每个学生成人、成才、成功”的办学理念，提出“教学至上、质量至上、服务至上”的教学方针；秉承“办学有特色、专业有特点、学生有特长”的办学思想，坚持“以升学为导向、以服务为宗旨”的发展方向。
现已经发展成为黑龙江省东部地区职业技术学校的排头兵，多年来为桦川县县域经济发展培养培训了万余名落地人才，连续五年对口升学率排在全省前列，为上一级学校输送了大批后备力量。
1.2学生情况桦川县职业教育中心是本县唯一一所中等职业学校，在校生1100人，2016年毕业生人数为387人。
高中学段有普通高中和职业高中两部分学生。
2016年职业教育中心招生学生403人，比2015年多招收35人，其中职业高中人数为228人，普通高中人数为175人，本校内普职招生比例约为3:4， 2016年职高招生人数略有上升。
2016年学生结构变化不大，住宿生与2015年减少65人，住宿生明显减少。
生均实训实习工位数1.2个/生，与2015年每生增加0.1个工位。
生均纸质图书21本，比2015年生均增加2本。
2016年职高学生顶岗累计时长在六个月的学生数为197人，占比为30.2%。
比2015年同期顶岗实习数增加50人。
在2015年我省现代农业创业培训中，学校充分认识和推进“互联网+现代农业’，我校到村发放宣传单、解说，按农民需求设置农业创新培训课程、根据农闲时节确定培训时间，所有学员实行计划培训，保证了每一期班的人数。
XX职业中等专业学校中等职业教育质量年度报告（XX-XX学年度）1.基本情况1I规模和结构略12设施设备学校硬件设施先进，教学大楼、实训大楼、汽修厂房、近6000平米全封闭塑胶体育场、学生公寓楼、餐厅等教学、生活设施齐全，可为学生提供良好的学XX、实训和生活条件。
学校占地面积25783平方米，建筑面积21175平方米，学校教学仪器设备总值为327.25万元，拥有和各专业相适应的教学和实XX实训设施，可满足学生的实训需求，汽车运用与维修专业实XX实训设施先进齐全，各电教模拟实训室和独立钢梁结构的汽修厂房一应俱全；计算机专业拥有网管中心，微机教室8座，电子备课室4个，教学计算机287台,多媒体教室32座，网络实训室、综合布线实训室、企业网搭建实训室可满足专业教学需要；会计电算化专业拥有财会模拟实训室、沙盘模拟实训室等教学设备；学前教育专业有电钢琴教室、电子琴教室、舞蹈教室、蒙台梭瑞教室等；珠宝玉石加工与营销专业有钻石抛光室、宝石研磨室、设计制版室、执模镶嵌室、样本陈列鉴定室等。
目前学校各专业实XX实训设备一应俱有，每间教室均配备“班班通”多媒体教学设备，无线网络实现全校覆盖，数字化校园建设初见成效。
校园环境整洁优美，三季有花，四季常绿，营造了温馨、和谐、优雅的学XX 环境，使莘莘学子学在其中、乐在其中。
XX-XX学年度2014-XX 学年度生均教学仪器设备值与（元/人）41003632生均实训实XX 工位数（个/人）6057生均纸质图书4641（册/人）13教师队伍学校秉承“以人为本、教师为基”的理念，大力实施人才强校战略，以师德为主线，以教师专业发展为主题，全面深化人事制度改革，激发教师的教学改革与教学创新活力，调动教职工服务学生与管理学生的积极性，造就了一支数量充足、专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。
学校现有教职工89人，在岗教师全部具备教师任职资格，学历达标，其中具有高级职称的有19人，专任教师53人,专业课教师30人，“双师型”教师17人，教师学科结构合理，专业对口。
2024中等职业教育质量年度报告根据提供的信息，可以假设以下关于2024中等职业教育质量年度报告的内容：标题：2024年中国中等职业教育质量年度报告一、概述2024年中国中等职业教育质量年度报告旨在总结和分析2024年全国中等职业教育的发展情况、教育质量、改革进展和存在问题，为未来中等职业教育的发展提供参考和指导。
二、发展情况1. 市场规模：2024年，中国中等职业教育市场规模持续扩大，招生人数稳定增长。
各级政府加大投入，支持职业教育发展，特别是在中西部地区，职业教育得到了特别关注和扶持。
2. 政策环境：国家层面及地方政府出台了一系列政策措施，以推动中等职业教育质量的提升。
这些政策包括教育经费的增加、教学质量标准的制定、产教融合的推进等。
3. 办学模式：中等职业教育办学模式不断创新，更多学校采用了校企合作、产学研结合等方式，提高教育的针对性和实用性。
三、教育质量1. 师资队伍：教师队伍建设得到加强，教师素质和教学能力进一步提升。
专任教师数量增加，师生比例得到优化。
2. 教学资源：教学资源配置更加合理，数字化教学资源得到广泛应用，为学生提供了更多样化的学习途径。
3. 实训基地：实训基地建设得到加强，校企合作更加深入，为学生提供了更多实践操作的机会。
四、改革进展1. 课程改革：课程设置更加贴近行业需求，以就业为导向的课程体系不断完善。
2. 考试招生制度：考试招生制度持续改革，更加注重学生的实践能力和综合素质，以选拔和培养更多高素质技术技能人才。
3. 校企合作：校企合作范围进一步扩大，合作模式更加多样化，为企业输送了大量合格的人才。
五、存在问题1. 资源分配不均：职业教育资源在不同地区之间分配仍不均衡，部分中西部地区的职业教育设施和师资力量相对薄弱。
2. 社会认知度：社会对职业教育的认知度和认可度有待提高，部分家长和学生对职业教育的重要性认识不足。
3. 政策执行力度：部分地方政府对职业教育的投入不足，政策执行力度有待加强。
浙江省教育厅办公室关于公布2016年度职业教育发展考核优秀单位及做好2017年度考核工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2017.08.30•【字号】浙教办职成〔2017〕61号•【施行日期】2017.08.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅办公室关于公布2016年度职业教育发展考核优秀单位及做好2017年度考核工作的通知浙教办职成〔2017〕61号各市、县（市、区）教育局：根据省财政厅、省教育厅《关于做好“十三五”期间“市县职业教育发展考核”工作的通知》（浙教办职成〔2017〕6号）要求，在各市、县（市、区）自评及市级复评的基础上，经省级审核、实地核查、公示等环节，确定遂昌县等32个市县为2016年度职业教育发展考核优秀单位，现将名单予以公布（具体见附件1），并就做好2017年度发展考核工作通知如下。
一、关于2016年度职业教育发展考核2016年度，省教育厅、省财政厅根据各地职业教育和成人教育事业发展实绩、“中职教育质量提升行动计划”实施情况等，按照《“十三五”期间市县职业教育发展考核细则》，对全省69个市县进行考核评分，对考核得分分别列一、二类地区前15名的地区作为年度考核优秀地区。
两类地区各取前2名为一等奖，3—7名为二等奖，8—15名为三等奖，给予不同额度的经费奖励。
宁波地区参加排名，但不安排奖励资金。
希望各地以考核优秀单位为榜样，认真贯彻落实全省职业教育工作会议精神，大力推进现代职业教育发展，努力提升本地区职业教育与成人教育发展水平，为经济社会发展提供强有力的技术技能型人才支撑。
二、关于2017年度职业教育发展考核2017年，全省继续开展职业教育发展考核工作。
具体安排参照《关于做好“十三五”期间“市县职业教育发展考核”工作的通知》执行。
根据2017年全省职业教育和成人教育工作要点，确定“中职学生核心素养工作开展情况”等5项为年度重点工作进行考核，具体见附件2。
泾县中等职业教育质量年度报告（2016年）泾县教育体育局二〇一六年十二月目录1.基本情况----------------------------------------------- 21.1规模和结构------------------------------------------ 2 1.2设施设备-------------------------------------------- 2 1.3教师队伍-------------------------------------------- 32.学生发展----------------------------------------------- 42.1学生素质-------------------------------------------- 4 2.2就业质量-------------------------------------------- 52.3学生发展-------------------------------------------- 63.质量保障措施------------------------------------------- 63.1专业布局-------------------------------------------- 6 3.2质量保证-------------------------------------------- 83.3教师培养培训，教科研活动开展情况-------------------- 94.校企合作---------------------------------------------- 104.1政府主导，推动行业企业参与------------------------- 10 4.2校企合作------------------------------------------- 10 4.3学生实习及教师企业实践----------------------------- 114.4集团化办学----------------------------------------- 125.社会贡献---------------------------------------------- 125.1技术技能人才培养----------------------------------- 12 5.2社会服务------------------------------------------- 125.3对口支援。
安徽省教育厅关于做好2016年度职工教育培训统计工作的通
知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】皖教秘职成[2017]18号
【发布部门】安徽省教育厅
【发布日期】2017.04.06
【实施日期】2017.04.06
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
安徽省教育厅关于做好2016年度职工教育培训统计工作的通知
（皖教秘职成〔2017〕18号）
各市、省直管县教育局：
根据《教育部办公厅关于做好2016年度全国职工教育培训统计工作的通知》（教职成厅函〔2017〕14号）文件精神，为做好2016年度全省职工教育培训统计工作，现将有关事项通知如下：
一、各市、省直管县教育局要按照教育部统一要求，组织实施所辖区域内的企业职工教育培训统计工作。
切实加强统筹领导，指定专人负责，落实机构、人员和经费等条件，努力提高统计工作质量。
二、统计工作继续采取抽样统计方法。
统计样本原则上不低于所辖区域内企业总数和
职工总数的10%。
企业类型应包括中央和省属驻地方企业，以及不同所有制的企业。
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教育部将发布全国中等职业教育质量报告
作者：
来源：《职业技术教育》2016年第06期
1月12日，教育部办公厅印发《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教
职成厅函[2016]2号），要求省级、地市级教育行政部门要在2017年底前完成本区域中等职业教育质量年度报告首次发布工作。
已验收通过的国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校自2016年起，其他中等职业学校自2017年起发布质量年度报告。
教育部将适时发布全国中等职业教育质量报告。
教育部要求，各地教育行政部门编制的区域中等职业教育质量年度报告应反映本地区推进中等职业教育改革发展和党建工作的政策措施、经验做法以及取得的成就、存在的困难和问题以及改进工作的措施和办法。
中等职业学校教育质量年度报告要紧扣人才培养工作，全面展示人才培养状况、教育教学、学生德育、学校党建等情况，总结提炼教育教学改革的经验做法、分析存在的困难和问题、提出改进的措施和办法。
县中等职业教育发展情况调研报告县中等职业教育发展情况调研报告一、基本情况全县共有3所职业高中，其中1所公办学校为宁城县职教中心，2所民办职业学校是赤峰远方名博职业技术学校、蓝天职业技术学校，全分布在天义城区。
在校生3506人，教职工378人，其中专任教师275人，“双师”型教师54人，开设有计算机应用、会计电算化、学前教育、旅游服务与管理、工艺美术、医学护理、设施农业生产技术、畜牧兽医、工业分析与检验、汽车运用与维修、机电技术应用、建筑工程、采矿技术等专业，已经初步形成职业教育与职业培训并举，职业教育与成人教育互相沟通，职业教育与普通教育协调发展的格局。
二、发展情况（一）战略摆位1、县委、县政府高度重视中等职业教育发展，成立了以分管副县长为组长，财政、发改、人社、教育等部门负责人为成员的宁城县职业教育工作领导小组，建立了职业教育联席会议制度，定期召开联席会议，研究讨论促进我县职业教育发展的思路与策略，统筹协调各部门工作。
2014年全国、自治区职业教育工作会议后，及时印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《内蒙古自治区人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》，认真贯彻落实。
政府主管教育刘县长主持召开了职业教育联席会议，专题解决职教中心实习实训基地经营模式，现正计划筹备召开全县职业教育工作会议。
2、为推动职业教育发展，更好的落实政府职责，县委、政府在《宁城县国民经济和社会发展“十二五”规划》中就中等职业教育如何发展做了详细的阐述，出台了《宁城县人民政府关于加快职业教育发展的实施意见》，教育局与发改局制定了《宁城县中等职业教育五年发展规划》，同时把职业教育有关政府的硬性指标列入了政府主要领导的业绩考核指标。
（二）体系建设1、为启动招生制度改革，从2014年开始，由市教育局首次实行全市统一报名、统一考试、统一阅卷、统一录取、统一质量分析的“五统一”招生考试机制。
坚持“县域为主，有限流动；自由选择，择优录取；公平公正，阳光招生”的基本原则。
安徽省教育厅、安徽省统计局、安徽省财政厅关于2016年全省教育经费执行情况统计公告文章属性•【制定机关】安徽省教育厅,安徽省统计局,安徽省财政厅•【公布日期】2017.11.29•【字号】皖教财〔2017〕16号•【施行日期】2017.11.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】统计正文安徽省教育厅安徽省统计局安徽省财政厅关于2016年全省教育经费执行情况统计公告各市、县（区）教育局、统计局、财政局：根据各地上报2016年教育经费统计报表，经过统计分析，现将2016年各市、县（区）教育经费统计执行情况公告如下：一、全省教育经费情况2016年，全省教育经费总投入为1235.79亿元（不含中央驻皖教育单位收入，下同），比上年的1157.85亿元增长6.73%。
其中：财政性教育经费（主要包括公共财政预算安排的教育经费、政府性基金预算安排的教育经费、企业办学中的企业拨款、校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为1030.43亿元，比上年的957.27亿元增长7.64%。
二、公共财政教育经费情况（一）全省公共财政教育经费情况2016年，全省公共财政教育经费（包括教育事业费、基建经费和教育费附加）为910.87亿元，比上年的856.73亿元增长6.32%。
（二）各级教育生均公共财政预算教育事业费支出增长情况2016年全省幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均公共财政预算教育事业费支出情况是：（1）全省幼儿园为3936.87元，比上年的3311.47元增长18.89%。
其中，农村为3289.58元，比上年的2636.17元增长24.79%。
16个市中，滁州市增长最快（增幅为59.91%）；117个县（市、区，不含市本级，下同）中，蚌埠市淮上区增长最快（增幅为2279.7%）。
（2）全省普通小学为8573.56元，比上年的7766.51元增长10.39%。
旌德县2016年中等职业教育质量年度报告旌德县教体局（2016年12月）1.基本情况1.1 规模和结构旌德县建有一所公办中等职业学校——宣城旅游学校（原旌德县职业教育中心）。
成立于2006年，2009年被评为省级示范中等职业学校。
2010年县委县政府整合全县的职教资源重组新的旌德县职业教育中心，2016年更名为宣城旅游学校。
学校占地84亩，建有崭新的教学楼、实训楼、学生公寓和食堂等，教学设施齐全，校园环境幽雅。
现有19个班级，在校生813人，教职工80人。
2016年在校生比上年增加27%。
近年受县域初中毕业生持续减少的影响，全日制在校生数较上年减少3.1%。
学校加大非全日制学生的招生力度，目前非全日制学生349人，已占全校学生的43%。
1.2设施设备教学仪器设备总值220.5万元，比上年增加11.3%，生均教学仪器设备值由3093元降低到2712元，减少12.3%，但均超过2500元的部颁标准。
校内实训实习工位数为343个，比上年增加15%，生均实训实习工位数为0.42个，与上年持平。
学校馆藏图书18053册，比上年增加4%，生均纸质图书为22.2册，与部颁标准相差26%。
学校建有门户网站一个，多媒体教学设备21套，教学用计算机138台，每百名学生拥有计算机17台。
1.3教师队伍学校有教职工80人，其中专任教师73人，比上年减少2人，生师比为10.2：1，远低于部颁标准的20:1。
兼职教师9人，兼职教师与专任教师的比例为12.3%，兼职教师数量不足，缺少来自企业和行业的能工巧匠。
专业课及实习指导教师35人，专业课及实习指导教师与专任教师的比例为47.9%，数量略少。
“双师型”教师29人，占专业课及实习指导教师的82.9%。
专任教师的学历合格率为100%，具有本科以上学历教师比例为94.5%。
其中高级职称教师19人，高级职称教师比例为26%，比上年提高11.8%。
目前有县级骨干教师或学科带头人13人，市级骨干教师或教坛新星2人，市级技能大师1人。
旌德县2016年中等职业教育质量年度报告旌德县教体局（2016年12月）1.基本情况规模和结构旌德县建有一所公办中等职业学校——宣城旅游学校（原旌德县职业教育中心）。
成立于2006年，2009年被评为省级示范中等职业学校。
2010年县委县政府整合全县的职教资源重组新的旌德县职业教育中心，2016年更名为宣城旅游学校。
学校占地84亩，建有崭新的教学楼、实训楼、学生公寓和食堂等，教学设施齐全，校园环境幽雅。
现有19个班级，在校生813人，教职工80人。
2016年在校生比上年增加27%。
近年受县域初中毕业生持续减少的影响，全日制在校生数较上年减少%。
学校加大非全日制学生的招生力度，目前非全日制学生349人，已占全校学生的43%。
设施设备教学仪器设备总值万元，比上年增加%，生均教学仪器设备值由3093元降低到2712元，减少%，但均超过2500元的部颁标准。
校内实训实习工位数为343个，比上年增加15%，生均实训实习工位数为个，与上年持平。
学校馆藏图书18053册，比上年增加4%，生均纸质图书为册，与部颁标准相差26%。
学校建有门户网站一个，多媒体教学设备21套，教学用计算机138台，每百名学生拥有计算机17台。
教师队伍学校有教职工80人，其中专任教师73人，比上年减少2人，生师比为：1，远低于部颁标准的20:1。
兼职教师9人，兼职教师与专任教师的比例为%，兼职教师数量不足，缺少来自企业和行业的能工巧匠。
专业课及实习指导教师35人，专业课及实习指导教师与专任教师的比例为%，数量略少。
“双师型”教师29人，占专业课及实习指导教师的%。
专任教师的学历合格率为100%，具有本科以上学历教师比例为%。
其中高级职称教师19人，高级职称教师比例为26%，比上年提高%。
目前有县级骨干教师或学科带头人13人，市级骨干教师或教坛新星2人，市级技能大师1人。
2.学生发展学生素质文化素质良好。
2016届毕业生226人，毕业率为88%，比上年提高%。
学校非常重视学生的文化课教学，毕业生文化课合格率为%，与上年基本相同。
专业素质优良。
机电技术应用和社会文化艺术这两个专业%的学生获取初级以上职业资格证书，其他专业学生的对口高考技能测试合格率为%，专业技能总合格率为%。
身体素质合格。
学校开齐开足体育课，坚持“两操”即课间操和眼保健操，积极开展丰富多彩的体育锻炼活动，如：篮球联赛、田径运动会、大课间活动等。
学生的体质素质较高，体质检测合格率为96%。
思想品德素质过硬。
持续开展“垃圾不落地校园更美丽”活动和学生挂牌出入校园管理等系列德育活动。
学生的文明素养、道德素质显着提高。
校级评星学生达154人，占全校学生的比例为19%，学生思想品德合格率为100%。
就业质量2016年毕业生就业217人，就业率为96%,比上年增加4%。
对口就业率为%，比上年降低%。
其中参加对口升学的学生有185人，占比%，到企业就业的为26人，占比%。
绝大部分学生选择高校继续深造，到企业就业的学生为数不多。
毕业生初次就业月收入为3050元，比上年提高%。
学生发展旌德县中职学校坚持就业与升学并举，鼓励优秀毕业生参加对口高考继续学习。
2016年旌德县中职学校毕业生参加对口高考进入实用性本科院校学习的有16人，进入高职院校学习的有185人。
3.质量保障措施专业布局旌德工业已初步形成“4+1”支柱产业，即玻纤建材、机械电子、生物制药、苎麻加工和灵芝加工。
2015年县委县政府又提出“打造国际慢城、发展全域旅游”的发展战略，需要大量的旅游服务与管理人才，学校新增旅游服务与管理专业。
目前学校根据区域社会经济发展需求开设机电技术应用、电气技术应用、现代农艺技术（灵芝生产与加工）、建筑装饰、计算机应用、计算机网络技术、旅游服务与管理和社会文化艺术6大专业类8个专业。
其中第一产业设1个专业点；第二产业设3个专业点；第三产业设4个专业点；第一、第二、第三产业专业点的比例为％、％和50％。
开设专业与区域社会经济发展的吻合度为83%。
宣城旅游学校专业设置一览表质量保证学校积极贯彻执行教育部倡导的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养新模式，推行“学中做、做中学”理论实践一体化教学方式，突出技能教学，树立“宽基础、强技能”的理念。
8个专业都制定了人才培养实施方案，其中机电技术应用、旅游服务与管理和社会文化艺术这3个专业开展校企合作、工学结合。
参与的班级数3个，占学校班级总数的%，参与的学生数为68人，占学校学生总数的%。
学校制定并完善了《旌德县职教中心教职工岗位公开聘用工作实施意见》，在全校实施班主任、课任教师和处室工作人员双向选择公开聘任工作。
成立教职工岗位公开聘用工作领导小组，具体组织实施教职工岗位公开聘用工作。
在每学期开学根据班级数、课程所需学科教师和处室工作的需要而拟出需求岗位和相应的岗位待遇，予以公布。
然后按照先聘班主任、再聘课任教师、最后聘工作人员的顺序，精心组织，周密安排，梯次推进双向选择聘用工作。
通过几年的实施，在学校内建立起了充满生机和活力的用人机制，调动了教职工的积极性，对提升教育教学质量发挥了很好的促进作用。
学校专业班开设的课程类型以理论+实践课程（B类）为主，占总学时的%。
理论课（A类）和实践课（C类）分别占总学时的%和%。
2015-2016学年实践课（C类）相比2014-2015学年比例明显提高。
注重精品课程建设和校本课程开发，王俊老师制作的《平焊》教学录像在2013年度安徽省中等职业学校精品课评选中获一等奖；截止2016年7月，学校机电技术应用等3个专业开发《电工技术项目教程》、《电子技术项目教程》、《钳工实训》等5门校本教材，使用达246人次。
2016年度学校开展信息化教学研讨活动5次，83人次的教师参加活动。
教师参与率达92%。
4名教师参加各级信息化教学大赛，获市级一等奖3人次，省级二等奖1人次，省级一等奖2人次，国家级奖2人次。
教师2015-2016年信息化教学竞赛获奖统计教师发展学校开展以信息化为主题的校本培训3次，共培训教师220人次。
73名专任教师都参加了省中职教师远程培训，合格率为100%，优秀率为77%。
6名教师参加全省中职骨干教师培训，1名教师参加中职骨干教师国家级培训。
学校以校本研训为抓手，全年开展校内公开课107节，参与听课研讨的教师达882人次。
组织教师参加市级以上教研活动82人次，获国家级奖2人次，省级奖2人次，市级奖25人次。
教师2015-2016年教研科研获奖统计4.校企合作政府主导县政府出台《关于加快发展旌德现代职业教育的实施意见》（旌政〔2015〕73号），县教体局制定了《旌德县“十三五”中等职业教育与成人教育事业发展规划》（旌教〔2016〕3号），支持中职学校与企业开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点；支持中职学校与我县规模以上企业合作，按照“订单培养、企业冠名”、“产学结合、工学交替”培养模式，实行校企“双元”主体联合办学；支持中职学校与需求相同、相近的小微企业实施“1+N”多主体合作“订单培养”。
对冠名班根据定向培养毕业生到冠名企业的人数给予中职学校奖励。
开展“工学一体”就业就学人才培养模式试点，支持企业与中职学校共建共享兼具生产、教学、培训功能的实训基地、科技创新中心、课程开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等。
一系列政策举措，强力促成中职学校与本地企业结对合作，推动本地行业企业参与产教融合。
校企合作开展情况和效果积极推进职业教育现代学徒制建设，制发《旌德县职教中心现代学徒制试点工作实施方案》，机电技术应用专业与安徽黄山胶囊公司合作开展学徒制教学，该项目为市首批职业教育现代学徒制试点项目。
学校与合肥美的空调集团公司开展合作办学，确定15机电班为冠名订单班，并在该班进行现代师徒制试点工作。
学校与企业成立专业建设指导委员会，共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。
校企共同建设课程3门，企业兼职教师来校授课167节。
学生实习及教师企业实践情况学校向4家合作企业如杭州东方通信、黄山胶囊等安排2个专业的实习生68人。
其中有12名学生留在合作企业就业，占实习生总数的%。
安排4名教师到企业实践锻炼，比上年减少60%。
集团化办学情况宣州区中职学校依托宣城市职业教育联盟，开展集团化办学，实行校企深度合作，构建职业教育体系，共建专业指导委员会，修订教学计划，制定教学标准，培养师资队伍，实现校企的互利双赢。
5.社会贡献技术技能人才培养2016年毕业生在本县就业较少，仅有22人，占毕业生就业人数的12%。
社会服务2016年学校开展社会培训220人次。
开展社区教育活动4次，参加社区教育共112人次。
组织14机电班21名师生开展社会服务2次。
6.政府履责经费投入2015年县政府用于职业教育的财政性经费1955万元，比上年增长%；地方教育费附加用于职业教育的总额175万元，占同期地方教育费附加比例为%；由财政设立职业教育专项经费251万元，占同期教育费附加的比例为%。
2015年争创了国家中职基础能力建设项目资金1000万，用于学校教学楼、综合楼及实训设备等基础设施建设。
年度考核被评为市“中职基础能力建设”先进单位。
2016年度各级项目建设一览表政策措施县政府出台《关于加快发展旌德现代职业教育的实施意见》（旌政〔2015〕73号），县教体局制定了《旌德县“十三五”中等职业教育与成人教育事业发展规划》（旌教〔2016〕3号）和《旌德县中等职业学校管理水平提升行动计划实施方案（2016-2018年）》（教办〔2016〕11号）等文件。
县政府成立以分管县长为组长的职业教育领导小组，及时研究解决教育改革发展中的重大问题。
明确加快推进重点改革任务，一是有序推进现代职业教育体系建设，二是激发职业教育办学活力，三是着力提高人才培养质量，四是要推动职业教育治理创新，五是要建立健全督导评估制度。
7.特色创新。
案例1：以技能大赛引领学校专业建设积极参加各级技能大赛。
虽然参赛次数较多，但成绩总是不尽人意。
这其中有一定的客观因素，比如学校的规模小可供选拔的选手就少、实训设备特别是大赛训练设备少等。
面对困难，我们没有退缩，而是千方百计地寻找突破口2014年起，学校以机电技术应用省级重点建设专业和实训基地建设为契机，以职业技能竞赛为平台，以赛促教，以赛促学，积极推行“以技能为核心”的人才培养模式，不断深化教学改革，全力提升教学质量。
经过不懈努力，2014年初战告捷，获2个省赛三等奖，2015年更是实现大跨越，获1个国赛二等奖，2个省赛一等奖和2个省赛三等奖，2016年再接再厉，获省一等奖3人次，省三等奖4人次。
