学前班10以内的加减法升级版8

10以内加减法姓名:______________学号：_______________班级：___________分数________

17+3=6+0=8-5=2+0=5-1=6-3=6-0=5+1=9-1=5-5=8-4=5+4=0+9=0+3=4+3=7-7=4-0=2+2=0+10=7-0=2-2=3+3=3+7=1+4=5-3=10-9=1+8=3+5=10-0=7-5=10-5=9+1=4+2=8+2=5+2=10-8=5-2=1+9=2+1=8-2=9-7=2+8=6+2=1+0=3-2=6+1=8+1=5+3=4-4=8-7=0+7=9-4=6+3=6-4=5-0=2+4=2-1=1-0=9-2=3+2=7+0=8-8=9-9=0+8=9-5=7-6=7-4=9-6=7-3=3-3=8-0=6-1=7+1=5-4=8-3=10+0=6-6=7-2=3-0=4+5=8+0=4-1=4+1=9-8=1+6=10-1=3+4=4+0=1+1=1+7=10-10=9-3=2-0=1+3=8-6=4-3=3-1=0+4=6-2=4+6=10以内加减法姓名:______________学号：_______________班级：___________分数________

25+0=3+6=1+7=5+2=3+2=0+5=5+5=4+6=0+10=7+2=7-1=3+0=9+1=4-3=7+0=1-1=6+4=8+0=10-3=7-7=0+2=0+1=6-5=4+0=9+0=9-0=0+6=3+6=6+2=6-2=10-4=3+1=10-2=2+7=6-0=10-6=2+5=4-1=8-4=3-2=9+0=10-3=9-5=10-0=8-7=4+4=7+2=9-3=6-1=7-5=1+2=10-8=0+2=4+2=9-8=8-1=1+6=10-4=9-0=6-3=1+5=1+2=4+5=9-4=3+4=2+7=7-2=4+3=2-0=1+4=6-5=7+1=9-9=6+3=6+1=4-2=5-5=8+1=2-1=0+3=2+6=6+4=2+0=9-2=3+3=10-7=10-7=10-5=4-0=0+7=10-2=0+4=2+1=1+0=5+4=2+3=10-1=10-6=3+5=7-3=10以内加减法姓名:______________学号：_______________班级：___________分数________

10 以 内 加 法 口 诀 表计算表

0+0= 0+1= 0+2= 0+3= 0+4= 0+5= 0+6= 0+7= 0+8= 0+9= 0+10=

1+0= 1+1=

2+0= 2+1= 2+2=

3+0= 3+1= 3+2= 3+3=

4+0= 4+1= 4+2= 4+3= 4+4=

5+0= 5+1= 5+2= 5+3= 5+4= 5+5=

6+0= 6+1= 6+2= 6+3= 6+4= 6+5= 6+6=

7+0= 7+1= 7+2= 7+3= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7=

8+0= 8+1= 8+2= 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8=

9+0= 9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

10+0= 10+1= 10+2= 10+3= 10+4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= 10+10=

10 以 内 减 法 口 诀 表计算表

0-0=

1-0= 1-1=

2-0= 2-1= 2-2=

3-0= 3-1= 3-2= 3-3=

4-0= 4-1= 4-2= 4-3= 4-4=

5-0= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=

6-0= 6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=

7-0= 7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=

8-0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案（4篇）

以内加减法大班教案 篇一

【教学目的】

1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【教学准备】

8和9的数字卡

【教学过程】

（一）玩报数的游戏，复习8的组成。

1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

教学反思

作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们较喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案（优秀5篇）

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案 篇一

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分

游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

【教学反思】

要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的。多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。