2020年制作《水果沙拉》教学反思

幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思《中班教案《水果沙拉》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

活动过程：一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。

（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。

）教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。

”3、教师进行操作制作“水果沙拉。

”4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。

”5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。

”活动反思：今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。

通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。

他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的事情。

今天的活动满足了幼儿的好奇心。

一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。

中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》 (2)精选4篇（一）教案详案教学目标：1. 通过观察和描述，了解水果的外观特征和不同的味道；2. 学习合作并分工合作，制作水果沙拉；3. 提高幼儿的动手能力和口味认知。

教学准备：水果（例如苹果、香蕉、葡萄、橙子等）、刀具、大碗、盘子、勺子。

教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或实物向幼儿介绍水果沙拉，激发幼儿的兴趣。

2. 观察与描述（10分钟）：给每个幼儿分发一个水果，引导幼儿观察水果的外观特征，如颜色、形状等，并鼓励幼儿描述自己所持的水果。

3. 筛选与切割（15分钟）：引导幼儿选择自己喜欢的水果，并将水果放入大碗中。

然后，教师示范如何使用刀具切割水果，然后让幼儿亲自动手切割水果。

切割时，教师可适时提醒幼儿注意安全。

4. 搅拌与装盘（10分钟）：引导幼儿轮流搅拌沙拉，让每个幼儿都有机会参与到制作中来。

然后，教师示范如何将沙拉装盘，并让幼儿一起完成。

5. 品尝与评价（5分钟）：将制作好的水果沙拉分发给幼儿，并引导幼儿品尝，并在品尝后评价沙拉的味道。

6. 温故与引新（5分钟）：回顾本堂课学到的水果外观特征和制作水果沙拉的过程。

教学反思：本堂课的教学目标是通过制作水果沙拉，让幼儿了解水果的外观特征和不同的味道。

整堂课的教学流程比较清晰，幼儿对水果的观察和描述能力得到了一定的提高。

幼儿在搅拌和装盘时展现出了较好的合作能力，积极参与到课堂中来。

在课堂中，教师注重引导幼儿思考和亲自动手操作，培养了幼儿的动手能力和口味认知。

然而，在课堂过程中，有的幼儿对使用刀具操作水果感到担心，需要教师适时给予安全提示和指导。

另外，在课后评价水果沙拉的味道时，有的幼儿可能缺乏用语言清晰表达自己的感受，需要教师引导和帮助。

综上所述，本堂课的教学效果较好，但在课堂实施过程中还需留意幼儿的安全问题并及时给予指导，同时帮助幼儿用语言清晰表达自己的感受。

幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活实践活动教材第四章《健康饮食》，详细内容为水果沙拉的制作。

通过本节课的学习，让幼儿了解各种水果的营养价值，学会制作简单的水果沙拉，并培养幼儿健康饮食的好习惯。

二、教学目标1. 知道常见水果的营养价值，学会简单的水果沙拉制作方法。

2. 能够通过观察、品尝，分辨各种水果，培养幼儿的观察力和味觉能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水果沙拉的制作步骤及注意事项。

教学重点：了解各种水果的营养价值，培养幼儿健康饮食的观念。

四、教具与学具准备教具：水果沙拉制作工具、各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、沙拉酱、餐盘、刀、叉等。

学具：每组一份水果沙拉制作工具、各种水果、沙拉酱、餐盘、刀、叉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水果沙拉的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解水果沙拉的制作步骤，包括水果的选择、处理、切割、拌匀等，并强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水果沙拉的制作，教师巡回指导。

4. 品尝与分享（5分钟）每组选一名代表介绍自己的水果沙拉，其他幼儿品尝并给予评价。

六、板书设计1. 水果沙拉制作步骤1.1 水果选择1.2 水果处理1.3 水果切割1.4 拌匀沙拉酱2. 注意事项2.1 水果要新鲜2.2 刀具使用安全2.3 避免交叉污染七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作水果沙拉，并拍照至班级群。

答案：根据实际情况，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水果沙拉的制作过程，培养了幼儿的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意对幼儿进行安全教育，确保幼儿在使用刀具时安全。

重点和难点解析1. 教学难点：水果沙拉制作步骤及注意事项。

2. 教具与学具准备：确保每组幼儿都能参与制作，避免交叉污染。

幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思教材准备本节课我们将教授幼儿如何制作水果沙拉。

为此，我们需要准备以下材料：—香蕉—苹果—葡萄—草莓—切菜板—刀—碗—勺子—废弃纸箱课程目标—取得看到和处理各种水果的阅历—探讨健康饮食和食品挥霍问题的认得—学习如何安全地使用刀和勺子—阅历和加强团队合作技能教学活动1. 在介绍水果前，老师可以问孩子们喜爱哪个水果，以及他们最喜爱的水果沙拉是什么样的。

2. 老师向孩子们介绍香蕉、苹果、葡萄和草莓，并讨论每种水果的外观、口感和营养成分。

3. 带领孩子们学习如何安全地使用刀和勺子，例如怎样将水果切成小块或切片。

4. 分成小组，每个小组从废弃纸箱中取出一些材料，即水果和工具，然后依据本身的喜好，将水果切成小块或切片，放在碗里制作水果沙拉。

5. 老师激励孩子们合作和共享，相互予以帮忙，供给提议和建议，并激励他们在沙拉上加入不同的水果，并尝试新食品体验。

6. 最后，老师可以向孩子们询问他们的感受和体验，并共享沙拉的健康特性，以及如何避开挥霍食物。

学习反思该活动使幼儿探究了健康饮食的途径，学习公平和共享的紧要性，并通过与其他孩子合作和共享，提高了团队合作技能。

同时，孩子们学习了如何安全地使用刀和勺子切割水果，从而加强了他们的制造力和自信念。

下一次我们进行仿佛的活动时，我会更加重视培育孩子们的批判性思考和问题解决本领。

我们可以向孩子们提出更多关于食品挥霍和如何削减食品挥霍的问题，并激励他们提出制造性的解决方案。

此外，我还会更加重视察看和监督孩子们在使用刀和勺子方面的安全性并适时矫正错误的操作。

这种改进可以帮忙孩子们更有效地参加活动，并更好的探究健康饮食的概念。

幼儿园中班社会《水果沙拉》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.认识常见的水果，如苹果、香蕉、草莓等；2.能够说出水果的颜色、形状、口感、香味等特点；3.掌握简单的水果拼盘制作方法；4.培养幼儿的团队合作意识和社交技能等。

2. 教学过程2.1 热身活动在开始教学前，我们将进行一些简单的热身活动，以让孩子们更好的进入教学状态。

例如，可以让孩子们进行简单的肢体运动，唱儿歌等。

2.2 引入水果引入水果，老师可以大声地读出一些水果的名称，例如：苹果、香蕉、草莓、橙子、梨子等。

同时介绍水果的颜色和形状等特点，例如：苹果是红色的，圆形的，有些苹果还有白色的花纹。

香蕉是黄色的，曲形的，也可以说成是像月牙形。

2.3 感官体验让孩子们开始体验水果，给每个孩子发一些不同的水果，例如：苹果、香蕉、草莓等。

孩子们可以用手感受水果的形状，用嘴尝一尝水果的甜味。

同时，老师可以带领孩子们聆听，用鼻子闻一闻水果散发的香气。

2.4 学习制作水果沙拉老师在制作水果沙拉前，需要为孩子们准备好所需的水果和工具等。

让孩子们一起动手制作水果沙拉，让他们体会制作的过程。

可以让孩子们按照自己喜好将准备好的各种水果切成小块，将喜欢的水果混合起来制作水果沙拉。

在这个过程中，老师可以引导学生注意食品安全，像洗手，洗水果等。

2.5 教学反思在本次教学中，我们从一些简单的活动开始，引入了水果，让孩子们能够通过触摸、尝试、嗅闻等不同的感觉方式，来感受水果的颜色、形状、口感，从而增加对水果的认知和感性认识。

然后，我们让孩子们一起制作水果沙拉，既能让他们进一步学习了解水果的各种属性，还培养了团队合作及交往能力等。

3. 拓展应用教学之后，可以让孩子们一起品尝制作出来的水果沙拉，了解到通过不同的搭配，还能制作出更多美味的水果不同。

同时，可以让孩子们画出自己喜欢的水果并完成介绍海报等，来进一步拓展应用。

4. 教学评价通过本次教学，孩子们在感性认识水果的基础上，大大提高了对水果的形状、颜色和味道等基本认知。

幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活活动课程，教材为《幼儿生活实践指导》。

教学内容主要包括第三章“健康饮食”中的第二节“水果的认知与选择”。

具体内容为：认识常见的水果及其营养价值，学习制作简单的水果沙拉，培养幼儿对健康饮食的兴趣和认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解常见水果的名称、特点及其营养价值，学会如何挑选水果。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的水果沙拉。

3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点难点：水果沙拉的制作过程，如何让幼儿掌握切、拌等动作。

重点：认识水果及其营养价值，培养幼儿动手制作水果沙拉的能力。

四、教具与学具准备教具：水果模型、水果刀、沙拉酱、盘子、一次性手套等。

学具：每组一份水果沙拉制作材料（包括苹果、香蕉、葡萄、沙拉酱、盘子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“小兔子开了一家水果店，今天我们要去帮小兔子制作美味的水果沙拉，大家愿意帮忙吗？”激发幼儿兴趣。

2. 认识水果（5分钟）教师展示水果模型，引导幼儿说出水果的名称、特点及其营养价值。

如：“这个水果是红色的，吃起来很甜，富含维生素C，是谁呢？”让幼儿抢答。

3. 水果沙拉制作（10分钟）（1）教师示范水果沙拉的制作方法。

（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

（3）幼儿展示制作成果，互相欣赏、品尝。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师以问答形式引导幼儿回顾制作过程，如：“我们刚刚制作水果沙拉时，第一步是什么？”巩固所学内容。

六、板书设计1. 水果沙拉制作步骤：（1）洗净水果（2）剥皮/切块（3）加入沙拉酱（4）搅拌均匀2. 常见水果及其营养价值：苹果：富含维生素C、膳食纤维香蕉：富含钾、维生素B6葡萄：富含花青素、维生素C七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍今天学到的水果及其营养价值，并尝试制作水果沙拉。

2. 答案：见板书设计。

幼儿园中班社会教案《水果沙拉》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，知道水果沙拉的制作方法。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将水果切成小块，能够独立完成水果沙拉的制作。

3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务，培养幼儿对食物的热爱和健康饮食的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，学会水果沙拉的制作方法。

难点：让幼儿学会将水果切成小块，能够独立完成水果沙拉的制作。

三、教学准备：1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、草莓等）、水果刀、沙拉酱、餐具等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍水果沙拉的制作方法和好处，引起幼儿的兴趣。

2. 认识水果：教师展示各种水果，让幼儿说出水果的名称，并介绍水果的特点。

3. 切割水果：教师示范如何使用水果刀将水果切成小块，让幼儿自己尝试切割水果。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对水果的认识和了解有了进一步的提升，大部分幼儿能够独立完成水果的切割和沙拉的制作。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对水果刀的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

在品尝环节，部分幼儿对水果沙拉的口味不太接受，需要在今后的教学中尝试引入更多种类的水果和口味，以满足幼儿的口味需求。

总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿们在活动中积极参与，表现出对食物的热爱和健康饮食的意识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起制作水果沙拉，增进亲子关系。

2. 主题活动：组织一次“水果沙拉大会”，让幼儿们将自己制作的水果沙拉带到幼儿园，与大家分享，培养幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果沙拉制作的热情。

2. 关注幼儿在切割水果和制作沙拉过程中的动手能力，评估他们的掌握程度。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中制作水果沙拉的情况。

幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活课程，主要内容为制作水果沙拉。

教材为《幼儿园生活与实践指导手册》第四章第一节，详细内容包括水果的认知、选择、清洗、切割和搭配，以及沙拉酱的调配和食用礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿认知并掌握常见的水果种类、特点和营养价值。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作水果沙拉的基本步骤。

三、教学难点与重点教学难点：水果的切割、搭配和沙拉酱的调配。

教学重点：水果的认知、选择和清洗，以及制作过程中的安全注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：水果沙拉制作演示图、水果模具、刀具、沙拉酱、餐盘、餐巾等。

2. 学具：每组一份水果（包括苹果、香蕉、葡萄、橙子等）、刀具、沙拉酱、餐盘、餐巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示各种水果，让幼儿说出自己喜欢的水果，并简要介绍水果的营养价值。

2. 讲解与演示（5分钟）（1）教师讲解水果的认知、选择、清洗、切割和搭配方法。

（2）教师演示水果沙拉的制作过程，强调安全注意事项。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行水果沙拉制作，教师在旁边指导。

4. 随堂练习（5分钟）每组选一名代表展示制作的水果沙拉，其他幼儿评价并给出建议。

六、板书设计1. 水果认知：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。

2. 水果沙拉制作步骤：选材→清洗→切割→搭配→调味。

3. 注意事项：安全、卫生、营养搭配。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作水果沙拉，并拍照分享到班级群。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力得到锻炼，但部分幼儿在切割水果时还需加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的特色水果和水果沙拉，培养幼儿的跨文化意识。

同时，引导幼儿关注食品安全问题，提高食品安全意识。

重点和难点解析1. 水果的切割安全2. 幼儿在制作过程中的参与度3. 食品安全与卫生4. 教学过程中的互动与评价一、水果的切割安全1. 在切割前，向幼儿详细讲解切割工具的使用方法和注意事项。

幼儿园小班健康优秀教案《水果沙拉》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班健康优秀教案《水果沙拉》及教学反思《小班健康优秀教案《水果沙拉》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

活动准备1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。

2.教师先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。

沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。

5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。

活动过程1.讨论。

――你吃过的水果沙拉里有什么水果?“本文来源:屈,老;师教案.网”是什么样子的?有什么味道?――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?――教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。

――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2.制作水果沙拉。

――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。

活动建议1.教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。

2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。

幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

教学反思让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。

小班健康优秀教案《水果沙拉》含反思这篇文章共1496字。

第二篇：水果沙拉幼儿园小班健康教案目标1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

3.学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。

准备1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。

2.教师先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。