《小熊购物》教学案例与反思

教案编辑专员回应：《小熊购物》教学中如何提升学生数学应用能力——教案反思一、教学背景1. 学生水平：学生已掌握基本的数学运算能力和初步的数学应用意识。

2. 教材内容：《小熊购物》是一个结合数学运算和实际生活场景的教学活动，通过购物活动让学生理解和运用基本的数学运算规则。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能运用基本的数学运算规则解决购物中的实际问题。

2. 过程与方法：学生通过参与购物活动，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强数学应用意识，理解数学与生活的紧密联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生运用加减法和货币单位解决购物问题。

2. 教学难点：学生能理解不同商品价格和数量之间的关系，以及如何进行合理的消费。

四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2. 任务驱动法：设置不同难度的购物任务，让学生在解决实际问题中学习和应用数学知识。

3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论和解决问题，培养团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示小熊购物的图片或视频，引导学生关注购物场景中的数学元素。

2. 讲解：向学生介绍购物活动中的基本概念，如价格、数量、总价等，并解释如何使用货币单位进行计算。

3. 实践操作：学生分组进行模拟购物活动，选择商品、计算总价，并练习找零。

4. 问题解决：教师提出不同难度的购物问题，学生独立或小组合作解决。

5. 总结反思：学生分享购物活动中的收获和困难，教师进行点评和指导。

教案编辑专员会在后续的教案中继续补充六至十章的内容，包括更多的教学活动、练习题和教学评价等。

希望这个教案能对您的教学有所帮助。

六、教学活动设计1. 购物游戏：设计一个简单的购物游戏，让学生在游戏中运用数学知识。

例如，学生扮演售货员和小熊，进行买卖交易，计算找零。

2. 商品价格竞猜：教师展示商品图片，学生猜测商品的价格，竞猜准确的学生可以获得小奖品。

一、教案设计概述二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种商品，了解商品的价格，并能进行简单的加减法运算。

2. 能力目标：学生能够独立完成购物任务，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜资源，合理消费的价值观。

三、教学内容1. 商品的认识：学生通过观察绘本中的图片，认识各种商品，如水果、蔬菜、零食等。

2. 价格的了解：学生学会读取商品价格标签，了解各种商品的价格。

3. 数学运算：学生学会进行简单的加减法运算，如计算购买两种商品的总价。

四、教学方法1. 情境教学法：通过讲述小熊购物的有趣故事，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生共同讨论，引导学生思考和解决问题。

3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生能正确识别绘本中的商品，并了解其价格。

2. 学生能运用简单的加减法运算，计算购买商品的总价。

4. 学生能够在购物游戏中表现出合作、分享、尊重他人等良好品质。

六、教学准备1. 准备《小熊购物》绘本，确保每名学生都有机会阅读。

2. 准备各种商品的图片和价格标签，用于教学展示。

3. 设计购物游戏，准备游戏道具和奖励物品。

4. 准备教案实施过程中可能需要的其他教具和材料。

七、教学步骤1. 引入话题：以一个简单的购物场景引发学生兴趣，如提问：“你们有没有去过超市购物？你们最喜欢买什么？”2. 绘本阅读：引导学生一起阅读《小熊购物》绘本，让学生关注小熊购买商品的过程，以及商品的价格。

3. 商品认识：展示各种商品的图片和价格标签，引导学生认识商品，并了解其价格。

4. 数学运算：引导学生观察绘本中的购物场景，让学生运用简单的加减法运算，计算小熊购买商品的总价。

5. 购物游戏：组织学生进行购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养合作、分享、尊重他人等良好品质。

八、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在购物游戏中的体验和感受，以及购物时应注意的问题。

《小熊购物》与反思教学过程：一、创设情境：二、自主探索1、师：请扁、学猜一猜他们可能遇到什么数学问题？（让学生猜一猜可能遇到的数学问题，让学生开放性地思考问题，学生想到的问题多种多样，不受局限，思维非常活跃。

）2、出示小熊胖胖的问题：“我要4个面包和1瓶饮料，该付多少无？”（1）学生独立试做：（自己独立思考，这样才有利于小组交流。

）（2）小组交流方法，并说一•说先求什么，再求什么；（让学生把解决问题的思路理清楚，并通过语言叙述出来，有利于学生的语言能力的培养，把口、脑结合起来，让学生交流解决问题的方法。

）（3）集体汇报;（4）引导学生把两个算式合在一起；（5）列出两道综合算式以后，教学生读法，并读给同桌听一•听；（6）集体讨论“3X4+6”应该先算3X4还是先算4+6,得出3X4是表示4 个面包的价钱，所以要先算3X4；同理“6+3X4”也是应该先算3X4；（对于比较难掌握的地方，让学生进行讨论、争论，从而加深学生的理解。

把算式与问题结合起来，得到问题的解决方法。

）（7）同桌讨论：有加法又有乘法，先算什么？再算什么？（8）总结方法：有加法乂有乘法，先算乘法，再算加法。

3、出示小熊乐乐的问题：“有20元，买3包饼干应找回多少元？”（1）小组合作，探讨方法；（2）引导学生用两种方法进行解答，并讨论出：“有减法又有乘法，先算什么？再算什么？”（通过小组合作，培养学生与人交流合作的能力。

让学生自主探索，留给学生思考的时间和空间。

）三、灵活应用1、师：淘气和笑笑看着小熊他们买东西买得那么高兴，他们也过来了，看看淘气买的是什么东西？（书P13试一试第1小题）先让学生说一说图意（左边有4排饮料，每排5瓶，右边有3瓶饮料，一共有多少瓶？），再列式计算；2、师:想知道笑笑买的是什么吗?计算出3道算式，就能知道是些什么。

（书P13试一试第2小题）（先让学生说一说运算顺序，再通过计算，知道笑笑买的东西，学生兴趣盎然）3、师：智慧老人也想来考考我们小朋友，看看他的问题是什么？（书P13试一•试第3小题）（还可以让学生发挥想象，日己创设情境，叙述出算式表示的意思，学生处于积极的思考中。

小熊购物教案(通用6篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小熊购物教案，欢迎阅读与收藏。

小熊购物教案1教学目标：知识与技能：结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，并能正确计算有关的两步式题。

过程与方法：通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：体会数学与实际的密切联系，进一步培养学生的合作交流能力。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、导入语：(课件播放鞭炮声)今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去逛逛，好吗2、(出示情境图)师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么?如果要买两种东西，你能提出数学问题吗?[评析]：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。

教师让学生学会看图，从中获取需要的数学信息，引发学生提出问题，从而对问题的解决方法进行探索，培养了学生提出问题的能力二、探索交流，构建新知。

(一)探索“乘加”的运算顺序。

1、小熊也来了，看看他要买什么?小熊：我要买4个面包和一瓶饮料需要多少钱?(师在黑板上贴出4个面包和一瓶饮料)师：买4个面包和一瓶饮料需要多少钱呢?请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。

小组活动后全班交流，(师相应板书)①3×4=12(元)，12+6=18(元)②4×3=12(元)，12+6=18(元)③3+3+3+3+6=18(元)④3×4 +6=18⑤6+3×4=18师：这些算式，它们有什么相同和不同?[评析]把所有的算法都板书出来，使每个人都知道;并让学生说一说自己算式的思想，以重复、确认、澄清他们的想法，比较算式的相同和不同，引起思维的碰撞，使学生从更深的角度重新认识这些算式，这些都是促进讨论深入开展的有效做法。

小学数学教案小熊购物
1. 能够认识和掌握人民币的面值；
2. 能够通过小熊购物的活动，加深对加减法的理解；
3. 能够通过实际操作，锻炼计算能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：
1. 小熊模型一只；
2. 人民币零钱和纸币；
3. 小熊购物清单；
4. 小熊商店模型。

三、教学步骤：
1. 导入：通过展示小熊模型和购物清单引起学生兴趣，介绍今天的学习内容——小熊购物。

2. 学习：将人民币零钱和纸币散放在桌上，让学生根据购物清单选择相应的物品，并计算
出需要支付的金额。

3. 实践：学生根据购物清单到小熊商店模型中购物，模拟实际购物过程，选择商品、计算
金额、接收找零等。

4. 总结：让学生分享购物体验，总结本节课学到的知识和技能，加深对加减法的理解。

5. 练习：布置作业，要求学生设计一个自己的购物清单，并计算出总金额，加深对数学知
识的理解和运用。

四、教学反思：
通过小熊购物的活动，学生能够在实际操作中体会到数学知识的应用，帮助他们更好地理
解和掌握加减法，并培养他们的逻辑思维能力和计算能力。

同时，通过购物体验，也可以
锻炼学生的社会生活技能和独立思考能力。

一、教案设计教案主题：《小熊购物》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的货币，了解货币的用途，知道购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立购物的自信心，培养幼儿与人交往的能力，体验购物的乐趣。

教学内容：1. 认识货币：人民币的单位及特点2. 购物流程：挑选商品、排队结账、找零3. 数学思维：价格比较、计算总价4. 情景模拟：扮演小熊角色，进行购物实践活动教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习购物知识。

2. 情境教学法：设置真实的生活情境，让幼儿身临其境地体验购物过程。

3. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学准备1. 教具：人民币模型、商品模型、购物车模型、收银台模型等。

2. 材料：购物清单、价格标签、计算器等。

3. 环境：布置成一个小型超市，营造真实的购物环境。

三、教学过程1. 导入：讲述小熊购物的童话故事，激发幼儿兴趣。

2. 认识货币：介绍人民币的单位及特点，让幼儿了解货币的用途。

3. 学习购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿掌握排队结账、找零等技巧。

4. 数学思维训练：让幼儿进行价格比较、计算总价等数学运算。

5. 情景模拟：分组进行购物实践活动，培养幼儿独立购物的能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对购物知识的掌握程度。

2. 填写教学反馈表，了解幼儿及家长对教学内容的满意度和建议。

3. 定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。

五、教学实施反思1. 本次教案设计注重培养幼儿的实践操作能力，通过情景模拟让幼儿身临其境地体验购物过程。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

3. 教学评价环节，及时了解幼儿的学习情况，为下一步教学提供有力依据。

4. 反思教学过程中可能存在的问题，不断优化教学方法，提高教学质量。

小学二年级数学《小熊购物》经典教案设计范文通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

下面就是给大家带来的小学二年级数学《小熊购物》经典教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《小熊购物》经典教案设计一教学内容：P12 ~ 13 “小熊购物”教学目标：1.通过“小熊购物”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4.培养学生认真观察、思考，书写规范，计算认真的良好学习习惯。

教法：交流研讨、师生探究。

学法：小组合作、交流研讨、师生探究。

教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教学难点：结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法。

教具准备：主题图教学过程：(事先出示课题和主题图)一、创设情境获取信息师：“春天来了，小朋友们喜欢去郊游吗?小动物们呀和你们一样，也非常喜欢去郊游!今天，小熊哥俩商量好了要去大龙潭。

你们瞧!它们正在超市的食品专柜前，准备购买香甜可口的食品呢。

现在，请大家仔细观察这幅图，说说图上有哪些数学信息呢?”二、探索新知(一)探索乘加混合算式的运算顺序，学习脱式的书写方法。

1、猜想小熊胖胖的购买方案。

师：“小朋友的眼睛可真亮，一下子就从图上发现了这么多的信息，那么你们能不能猜一猜小熊胖胖想买些什么东西呀?谁来猜?谁再来猜猜?恩，这些购物方案都很不错!但只有__中了小熊的心思，小熊胖胖呀，就是想买4个面包和1瓶饮料。

”(贴示：我要买4个面包和1瓶饮料。

)2、解决问题，交流算法。

师：“那么，你们能不能根据有关的信息，帮小熊胖胖算出买4个面包和1瓶饮料，一共该付多少钱呢?(板书：该付多少钱?)请小朋友们在练习本上列式计算。

(教师巡视，找到需要的算法，请学生板演。

《小熊购物》教案设计及实施反思一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数学运算能力，能够进行加减法运算。

2. 培养学生的生活实践能力，提高他们的购物经验。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

二、教学内容：1. 学习加减法运算。

2. 了解购物的基本流程。

3. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，以小熊购物的故事情境导入，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践操作。

3. 采用问答法，教师引导学生思考和回答问题，培养学生独立思考的能力。

四、教学准备：1. 准备小熊购物的故事情境PPT。

2. 准备加减法运算练习题。

3. 准备购物模拟场景，包括商品、购物车等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过小熊购物的故事情境，引导学生学习加减法运算。

2. 实践操作：学生分组进行购物模拟场景实践，运用加减法运算解决购物问题。

3. 练习巩固：教师出示加减法运算练习题，学生独立完成，教师进行讲解和辅导。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和购物模拟实践，评价学生对加减法运算的掌握程度。

2. 观察学生在购物过程中的表现，评价他们的生活实践能力和合作交流能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考购物中可能遇到的其他问题，如优惠券的使用、找零等，提高学生的解决问题的能力。

2. 组织学生进行实地购物活动，将所学知识应用于实际生活中。

八、教学难点：1. 学生对加减法运算的掌握程度。

2. 学生在购物过程中的实际操作能力和问题解决能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握加减法运算的原理，避免死记硬背。

2. 鼓励学生积极参与购物模拟实践，提高他们的生活实践能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生进行有针对性的辅导。

十、实施反思：1. 在教学过程中，我发现部分学生对加减法运算的掌握程度不够，需要在后续教学中加强练习和辅导。

2. 在购物模拟实践环节，学生表现出较强的合作交流能力，但部分学生在实际操作中仍存在问题，需要进一步指导和训练。

《小熊购物》教案--【教学参考】一、教学目标1. 让学生掌握购物的基本流程，了解商品的价格和数量。

2. 培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的数学计算水平。

3. 培养学生的购物兴趣，丰富学生的购物经验。

二、教学内容1. 学习购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。

2. 认识商品的价格和数量，学会简单的数学计算。

3. 通过角色扮演，培养学生的交流与合作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：购物的基本流程，商品价格和数量的计算。

2. 教学难点：如何与人交流、合作，解决购物中的问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中学习购物。

2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备一些商品模型，如水果、蔬菜、玩具等。

2. 准备收银台、购物车等购物工具。

3. 准备价格标签，让学生学会标注商品价格。

4. 准备角色扮演卡片，让学生学会与人交流。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲述小熊购物的有趣故事，引发学生对购物的兴趣。

2. 学习购物流程：教师示范购物的基本流程，学生跟随教师一起操作。

3. 商品价格和数量的计算：学生分组进行商品价格和数量的计算练习。

4. 角色扮演：学生分组进行购物角色扮演，练习与人交流、合作的能力。

七、课堂练习1. 学生分组进行购物场景的模拟，练习购物的基本流程。

2. 学生独立完成商品价格和数量的计算练习。

3. 学生通过问答方式检验自己对购物知识的掌握程度。

八、拓展活动1. 学生分组进行购物比赛，看谁能够快速、正确地完成购物任务。

2. 学生设计自己的购物计划，包括挑选商品、计算价格等。

3. 学生通过绘画或写作方式，表达自己对购物的理解和体验。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

十、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行一次模拟购物活动，巩固所学知识。

2. 学生记录一次真实的购物经历，包括购物过程、商品价格等，并在课堂上分享。

《小熊购物》教学中如何提升学生数学应用能力——教案反思一、教学背景1. 教材来源：《小熊购物》是人教版小学数学一年级下册的一篇课文，通过讲述小熊购物的故事，让学生在实际情境中感受数学的应用价值，培养学生的数学思维能力。

2. 学情分析：一年级的学生正处在数学学习的初级阶段，他们对数学概念和运算规则的认识尚浅，但具有较强的好奇心和模仿能力。

通过本节课的学习，旨在让学生掌握购物场景中的基本数学运算，提升数学应用能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生会使用加减法解决简单的购物问题，能够独立完成购物场景的数学计算。

2. 过程与方法目标：通过模拟购物活动，培养学生的合作意识、观察能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，感受数学在生活中的实际应用，培养学生的消费观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在购物场景中学会使用加减法进行计算，体会数学在实际生活中的应用。

2. 教学难点：引导学生理解购物过程中商品价格与支付金额之间的逻辑关系，解决复杂的购物问题。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、购物卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述小熊购物的故事，引发学生对购物场景中数学问题的关注，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生观察购物场景图片，发现其中的数学信息，引导学生运用已学的加减法知识解决问题。

3. 合作探究：学生分组进行购物游戏，模拟真实购物场景，培养学生合作意识，提高问题解决能力。

4. 课堂讲解：针对学生在购物游戏中遇到的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生掌握购物场景中的基本数学运算。

5. 巩固练习：设计不同难度的购物问题，让学生独立完成，检验学习效果，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调购物场景中数学运算的重要性，激发学生对数学学习的热爱。