黑板报设计范例大集合(图文并茂)

教室后黑板报设计图教室后黑板报设计图图片1教室后黑板报设计图图片2教室后黑板报设计图图片3教室后黑板报设计图相关资料1教室后黑板报设计图相关资料拓展：朱永新名言真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。

我们的教育错把起点当终点。

一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。

成互补与相互提升。

校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。

学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。

通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

只要行动，就有收获。

人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

有理想的人首先应该是一个会做梦的人!我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。

我们要做真实验，不做假实验;要做活实验，不做死实验。

一线的师生是“新教育”的创造。

你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

享受教育，你就多了一些生活的诗意。

没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

科研应该真正打动教师的心灵!写日记是道德的长跑。

写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

黑板报的排版设计一块黑板报办得是否好看，是否有视觉冲击力和艺术品味，是否能达到吸引观众和读者的目的，使观者获得新的信息、学到新的知识，并从中受到教育和陶冶情操，不仅取决于黑板报的内容编辑和宣传主题的选择，还取决于黑板报的编辑设计者在黑板报的设计中，对黑板报各个构成要素之间的表现形式、衔接方法和各要素之间的穿插与布局。

当然，各组成要素在版面构成过程中安排得是否合理，运用得是否恰当，则是关系到版面视觉效果和艺术表现的重要因素。

因此，在黑板报设计中，“报”的主体和客体必须有机结合，不能只侧重一面，忽略另一面，只有遵循这一原则，才能使设计的黑板报具有较高的思想性和艺术性，才能使版面各个组成部分协调一致，才能使黑板报别具风采，面貌一新。

黑板报要达到“报”的形式要求，并能充分体现其规范性、艺术性、思想性和黑板报自身的独特性。

办报的设计制作人员，就必须清楚和掌握黑板报各个构成要素的组成形式，以及它在设计的各种版面结构中所起到的作用，同时，还要清楚黑板报版面总体容量与诸要素之间的关系，这是设计和编排好黑板报的关键所在，也是最根本和最基础的。

1、黑板报的构成要素众所周之，在现在的各种宣传媒体中，利用现代化的传播技术和设备是占主导地位的，惟有黑板报还是用手工直接制作刊出，它并没有因时代的发展而有所改变。

它还是以版面多变，不拘泥于形式地展现在人们的面前。

然而，在这其中，无论黑板报的编排设计怎样变化，制作方法怎样突破，其黑板报的主要构成要素是相同和一致的。

这是由黑板报的性质决定的，是人们主观意识和习惯而形成的一种固有模式。

黑板报是由“文”、“图”、“色”、“距”四个基本要素构成。

第一个要素“文”指的是两个方面：一是由文字形成的信息内容，即文章（稿件）、各种标题和其它文字所组成的黑板报总体内容。

它构成了黑板报宣传中心思想，形成了黑板报的主体和核心。

二是文字本身，即标题美术字、板书字，以及其它文字所具有的可视的艺术形式和色彩。

黑板报设计排版要点图解黑板报设计排版要点图解一块黑板报办得是否好看，是否有视觉冲击力和艺术品味，是否能达到吸引观众和读者的目的，使观者获得新的信息、学到新的知识，并从中受到教育和陶冶情操，不仅取决于黑板报的内容编辑和宣传主题的选择，还取决于黑板报的编辑设计者在黑板报的设计中，对黑板报各个构成要素之间的表现形式、衔接方法和各要素之间的穿插与布局。

接下来店铺为你带来黑板报设计排版要点图解，希望对你有帮助。

一、黑板报设计黑板报的设计一般包括版面设计、报头设计、黑板报的标题设计、文字编排、板书、美术字、黑板画和尾花、花边等部分。

黑板报的标题字体选择黑板报的标题具有强烈的思想性和感情色彩，选择样的字体十分重要，选择的好可以增加黑板报的标题的魅力，否则，将造成相反的效果。

黑板报的标题的字体通常分两大类，一类书法体，一类美术字，常用的字体有：篆书：工整秀丽，优美流畅，安逸古朴。

隶书：温和丰满，委婉和润，轻盈朴实。

魏书：筋骨浑厚，苍劲利索，粗犷有力。

黑体：严肃庄重黑宋体：严谨厚实仿宋体：清瘦香丽宋体：稳重大方综艺体：朴素大方琥珀体：活泼自然版面排列比例黑板报的标题起到提纲挈领，引导读者阅读的作用，一般放在较重要的位置，排列时有横排、竖排，也有斜排、弧形排列、波浪交错排列等。

一般都采用横竖交叉的排列，使版面活泼多变，有动感，清一色的横排或竖排，虽简单方便，便于编排，但显得呆板，无生气。

黑板报的标题虽然重要，但不能占据太多篇幅，否则会显得头重脚轻，所以，应注意比例适当。

抄写字体和格式黑板报文稿抄写字体和格式黑板报文稿抄写的字体，与黑板报的标题的字体选择有根本区别。

黑板报的标题字体，选择力求符合黑板报的标题所表达的内容、思想、情感，尽可能与字体所具有的个性协调一致，而黑板报文稿的字体，选择的目的却在于使整个版面整洁便于阅读。

所以一般选用：扁仿宋、隶书、魏体、楷书、行楷。

黑板报文字抄写是一个重要环节，抄写时不仅要注意字距、行距一般要求，而且要考虑黑板报的整体艺术效果。

家长会教室黑板报设计即将要开家长会了，黑板报应该怎么样做呢?下面是为大家的家长会教室黑板报设计，欢迎参考~尊敬的各位家长：下午好!首先请允许我代表学校和初二年级全体老师，向今天在座各位家长的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢各位家长对我们工作的大力支持。

今天家长会主要内容就是汇报学生在上半学期学习情况及下半学期将面临的任务，并制定出相应措施，提出相应的要求。

希望通过今天的家长会，通过学校、家庭和学生个人三方的共同努力，搞好学生的教育工作，使每位学生在本学期能取得更大的进步。

我相信各位家长在事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮、健康地成长。

面对孩子进入初二年级后，孩子较前成熟，生理也发生了很大变化，部分家长有点不知所措，希望能和老师多交流，得到老师的帮助。

事实上，初二确实是极其重要的一年，有部分学生进入一种盲目自信的状态,做事学习凭兴趣，凭心情，逆反心理强，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。

所以初二对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。

为此，我代表学校初二年级组各位老师将本学期大致情况向各位家长作简要汇报。

从本次期中考试来看，各学科差异不是很大，班级间的发展较为平衡，各学科老师都相当负责，工作热情很高，因此，本届初二在这次期中考试中取得了很不错的成绩，列农村中学31所学校第14名，这样的成绩对近两年低谷价段来说是相当难能可贵的，其中浸透了任课老师相当多的汗水，一步一个脚印，由初一时的28名、20名到初二上半学期时的16名现在的14名，面对成绩学校老师的压力相当大，竞争激烈不进则退，学校老师将一如继往不断努力争取更好的成绩。

学生角度看，优秀学生相当不错，在历次考试中有15—20名的学生，有竞争考入国家级省、市中的希望，与古里镇三所学校比较来看，尖子生的表现略有优势。

其他较次一点的学生考片重点高中和五年制大专的希望也相当大，所以家长尤其要关心子女的学习与成长情况。

我爱我班班级黑板报设计图大全为了提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，我们裴庄初中每月确定一个主题，引导学生制作手抄报，使学生学会了自主学习，拓宽了知识面，提高了语文素养，成效显著。

班级文化对联上联：入此门，崇文尚德，玉琢三年成大器;下联：得其道，扬鞭跃马，鹏飞万里展宏图。

横批：志存高远上联：看今朝万千桃李艳;下联：忆往昔峥嵘岁月稠。

横批：继往开来上联：好读书不好读书;下联：好读书不好读书。

上联：管住自己不疯闹;下联：上好自习做好操。

上联：竹柏旷怀心神共远;下联：智仁雅乐山水同深。

上联：治学当思日精进;下联：为官应效清正廉。

上联：学子清贫唯剩腹中五车书; 下联：志士清高独占世上八斗才。

上联：天赋诗句在山水;下联：人持风骨见笔墨。

上联：茅屋固陋有天地;下联：笔墨虽拙尚文章。

上联：高情若云朗抱如月;下联：和气当春节清为秋。

上联：读经读史读遍天下奇书; 下联：修行修德修成世上俊才。

上联：存俨若思养浩然气;下联：视已成事读未完书。

上联：窗寒常忧家国事;下联：室陋时读经世书。

上联：书山有路勤为径;下联：学海无涯苦作舟。

上联：风声雨声读书声声声入耳;下联：国事家事天下事事事关心。

我爱我班我爱我班，因为她给我带来了数不清的美好回忆。

是她，陪我学习，伴我成长。

她就像一个温暖的家。

每天早上，鸟儿飞向蓝天，我们走向教室学习知识，教室就是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，我爱她!大自然中常常会有狂风暴雨，令人惊恐不已。

这时大家便急匆匆地跑进教室里。

温暖的教室就像妈妈在亲切地召唤：“孩子们，外面天气不好，这里安全，快回来吧!”我们依偎在她的怀里不愿意离开。

我爱她!天黑了我们看不清书本上的字，是她带给我们光明。

温馨的日光灯照耀着，好像白天一样，我们又能自由自在地在这片蓝天上飞翔了。

我爱她。

我们班是一个大家庭。

同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。

在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较;你踩我一脚，我也像没事一样。