练习课教案模板完整版本

练习课的教案教案：练习课课程信息：课程名称：练习课适用年级：初中三年级课时数：1节课（40分钟）教学目标：1.通过练习课，学生能够巩固和复习已学的知识点。

2.培养学生练习的习惯和策略，提高解题能力。

3.增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。

教学内容：1. 回顾已学的数学知识，包括四则运算、代数式化简、方程与不等式、几何图形等。

2. 练习运用已学知识解决问题，例如应用题、思考题等。

3. 引导学生合作讨论解题思路和方法，培养团队合作意识。

教学步骤：Step 1：复习导入（5分钟）教师可以设计一道简单的问题，引导学生回忆与本课相关的知识点，激发学生对数学的兴趣。

Step 2：练习和巩固（25分钟）教师布置一系列练习题目，难度适中，涵盖了已学的各个知识点。

学生在规定时间内完成题目，并互相检查答案。

教师可以设置竞赛或奖励机制，增加学生的积极性。

Step 3：总结与展示（10分钟）学生将自己的解题思路和答案展示给全班，教师引导学生讨论不同答案的解题思路和方法的优缺点，并总结此次练习课的收获和不足。

Step 4：课堂小结（5分钟）教师对学生的表现进行肯定和鼓励，为下一节课做好铺垫，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。

教学要点与难点：1.通过练习课，巩固已学的知识点，为进一步学习打下坚实的基础。

2.培养学生的解题能力和学习习惯，鼓励学生勤于练习。

3.教师在组织学生进行练习时，要注意内容的难易度和时间安排的合理性，以促进学生的学习效果。

教学资源准备：1.教学用书和练习册。

2.白板、黑板和彩色粉笔。

3.学生的练习纸和答案纸。

教学评价和反思：1.学生的参与度和答题情况。

2.学生的解题思路和方法是否正确和合理。

3.学生在合作讨论中是否积极参与，是否能够有条理地表达自己的观点。

4.教学流程和教学资源的安排是否合理和充分。

通过练习课的教学，学生能够有针对性地巩固和复习已学的数学知识点，提高解题能力和学习习惯。

通过合作讨论解题思路和方法，培养学生的团队合作意识和表达能力。

《练习》教案（优秀7篇）教案：练习篇一☆教学目标1.进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。

2.采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。

3.能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。

☆教学重难点重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。

难点：引导学生看懂漫画悟出道理。

☆教学准备多媒体课件。

☆设计思路苏霍姆林斯基曾说过：“要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成就，就要给学生自由的时间。

”课程标准也认为：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

”所以，组织教学时教师应该留下充裕的时间给学生，鼓励他们认真地去想、去做、去说、去写。

让他们自主学习，凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯去探究问题，并有所发现。

在教学中实施合作学习，让生生之间、师生之间的互动交往碰撞出思维的火花。

☆教学过程设计理念一、游戏导入，激发兴趣1.小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏。

（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。

）2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。

）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？3.学生自由讨论交流。

二、阅读短文，渗透学法1.青蛙的确是非常好的益虫。

如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。

（师板书。

）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。

（课件上同时出现《庄稼的保护神》。

要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。

2.大堂交流。

（随着学生的交流在课件中注上音。

）3.学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。

4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。

①.讨论"粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？②.通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。

《练习》教学设计《练习》教学设计（通用15篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《练习》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《练习》教学设计篇1教学内容：练习与应用的第5～7题，“探索与实践”的题目。

教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重、难点：学生列方程解决问题的意识和能力的培养。

教学过程：一、探索与实践出示第8题题目。

指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。

学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。

小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。

（1）a＋b＋c的和等于3b。

（2）3X=99 X=33（3）5n=55 n=11很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。

补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？解：设中间一个数n。

9n=99n=99÷9n=11第9题学生读懂题目意思独立思考，解决问题。

和同座位同学交流自己的思考过程。

全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。

（2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。

（3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。

二、评价与反思组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。

三、课堂作业练习与应用的第5～7题。

《练习》教学设计篇2教学内容：课本练习七（二）教学目标：１、通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答稍复杂的相遇问题应用题。

２、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。

教学重点：“求相遇问题”的特征和解题方法。

教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、基本练习1、口头列式工人们修一条长120米的路，每天修15米，几天修完？一辆汽车5小时各地区320千米，每小时行多少千米？火车每小时行85千米，行425千米要多少小时？要求学生说出基本的数量关系式2、指名板演其余同练习⑴甲乙两架飞机分别从两城去同一个城市，甲机每分钟飞行9千米，乙机每分钟飞行12千米，40分钟后，同时降落在同一个机场。

练习课教案(优秀14篇)《练习课》教案1教学内容：课本第67—69页教学目标：1、进一步体会事件发生的可能性，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的'大小。

2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。

教学重难点：能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

教具准备：数字卡片、红、蓝铅笔、正方体、红、黄正方体教学过程：一、揭示本课练习内容，板书课题。

二、完成练习十第5—9题。

1、第5题。

先让学生看图说说转动每个转盘，指针落在红色区域的可能性分别是怎样的，再逐一回答书上的问题。

2、第6题。

出示题目，让学生思考放铅笔的方法，再按要求完成操作。

展示、交流。

3、第7题。

摸出的结果可能有多少种？（共有9个样本，因而就是9种）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？（单数几个？双数几个？）4、第8题学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。

5、第9题。

先估计再实验。

三、思考题列举出所有可能出现的结果，再进行判断。

四、课堂总结通过这节课的练习，你有什么收获呢？《练习课》教案2【教学内容】：教材P97～98练习二十一第1、5～10题。

【教学目标】：知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。

过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。

情感、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，提高自己提问求助以及指导别人的能力。

【教学重、难点】重点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。

难点：提高整理、分析、解决问题的能力。

【教学方法】：学练结合。

【教学准备】：多媒体。

【教学过程】一、复习导入1．梯形。

(l)我们已经学过了梯形，什么是梯形？(2)谁来说一说梯形各部分的名称。

(3)在梯形中比较特殊的梯形是什么？（出示直角梯形和等腰梯形。

练习课教案
教学目标：
1.学生能够理解并运用所学知识进行练习；
2.学生能够熟练掌握所学知识的应用方法；
3.培养学生良好的练习习惯和提高解题能力。

教学内容：
1.练习题材料；
2.解题示范和讲解。

教学步骤：
1.导入（5分钟）
教师简单复习上一节课学过的知识点，引出本节课的练习内容，并告诉学生练习的重要性。

2.练习（30分钟）
教师将练习题分发给学生，并告知学生完成练习的时间。

学生在规定时间内独立完成练习，并尽可能多做题目。

3.示范讲解（15分钟）
教师选取几道练习题进行讲解，重点解析难点和易错点，让学生了解正确的解题思路和方法。

4.小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们互相交流和讨论各自的解题方法和答案。

教师可以在小组间巡视，引导学生正确讨论和分享。

5.总结（5分钟）
教师对本节课的练习进行总结和点评，强调练习的重要性，并鼓励学生在以后的学习中继续坚持练习。

教学反思：
本节课通过练习的形式加深学生对知识的理解和应用能力，培养学生良好的练习习惯。

通过小组讨论可以促进学生之间的互相学习和合作能力的培养。

在示范讲解环节，教师要注重解题思路和方法的讲解，帮助学生理清思路。

练习课教案练习课教案1一、教学内容：练习十三的第4、5、7、8题及相关补充练习。

二、教学目标：1、知识与能力：会用有余数的除法解决的实际问题2、过程与方法：通过一些学生喜闻乐见的内容用除法解决实际问题3、情感与态度让学生感受到有余数除法的价值，感受数学学习的乐趣；其中也让学生的主体意识和创造潜能得到充分的发挥。

三、教学重、难点：1、重点：会用有余数的除法解决的实际问题2、难点：会用有余数的除法解决的`实际问题四、教学方法：创设情境、自主探索五、教学准备：情境图六、教学过程：（一）创设情境，激趣引入（二）自主探索，解决问题1、师：同学们，现在书店对小朋友进行书的优惠，每本儿童读物都只卖4元，我们一起来看看这几个同学都要买些什么书吧。

师出示书店买书的情境图让学生找出问题，独立解决。

2、师出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息？老师板书。

问：是不是平均分的事情？是怎样分的？那么该如何解决？学生独立列式解答。

然后汇报不同解决办法。

3、出示丛林探险的情景图，让学生观察，说说自己所了解到的数学信息。

并说说要解决每个问题所需的数学信息是不是知道。

独立解决。

4、观察花店的图，把了解到的数学信息列出来。

理解题目的要求。

让小组一起用圆片、三角形、正方形来代替花进行扎花。

最后一起确定解题策略。

5、给班级分组，怎样分比较科学，说说理由。

（三）拓展延伸，深化提高聪聪陪妈妈去水果市场买水果，妈妈说：“聪聪，我想买35个苹果、28个梨子、32个橘子，然后你按4个苹果、5个梨子、6个橘子装一袋，看看可以装几袋？（四）课堂总结你有什么收获？练习课教案21.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

：掌握木字部首的字的写法。

：培养学生审美观。

：图片、范字卡片一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的`书法作品。

2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。

课时：2课时年级：一年级教材：《小学数学》一年级上册教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的计算方法，提高学生的计算能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

教学重点：1. 基本计算方法的掌握。

2. 小组合作与讨论交流。

教学难点：1. 学生在计算过程中出现的错误。

2. 如何引导学生进行有效的讨论交流。

教学准备：1. 教学课件。

2. 计算练习题。

3. 小组合作学习材料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一个简单的计算题目，让学生思考并回答。

2. 引导学生回顾已学过的计算方法。

二、基本计算方法讲解1. 教师讲解加、减、乘、除的基本计算方法。

2. 学生跟随教师一起练习计算。

三、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组发放计算练习题。

2. 学生在小组内讨论，共同完成练习题。

3. 教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

四、展示与评价1. 每组派代表展示本组完成的练习题。

2. 教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。

3. 学生互相评价，提出改进意见。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学的计算方法。

2. 学生回顾所学内容，加深印象。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学的计算方法，检查学生对知识的掌握情况。

2. 学生回答问题，复习所学内容。

二、巩固练习1. 教师出示不同难度的计算题目，让学生独立完成。

2. 学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导。

三、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组发放计算练习题。

2. 学生在小组内讨论，共同完成练习题。

3. 教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

四、展示与评价1. 每组派代表展示本组完成的练习题。

2. 教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。

3. 学生互相评价，提出改进意见。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学的计算方法。

2. 学生回顾所学内容，加深印象。

一、教学目标1. 知识与技能：通过练习，巩固学生对相关数学概念、性质、公式、定理等的理解和应用。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨求实、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握相关数学概念、性质、公式、定理等，并能灵活运用解决实际问题。

2. 教学难点：对复杂问题的分析、综合和抽象思维能力，以及在实际问题中灵活运用所学知识的能力。

三、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，回顾重点知识点。

2. 引入本节课的练习内容，让学生明确学习目标。

（二）练习环节1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组完成一定的练习题。

a. 基础练习：针对基础知识，让学生巩固所学概念、性质、公式、定理等。

b. 提高练习：针对提高题，让学生运用所学知识解决实际问题。

c. 创新练习：让学生发挥自己的想象力，设计具有挑战性的题目，锻炼学生的创新能力。

2. 教师巡视指导：教师在巡视过程中，关注学生的学习情况，解答学生疑问，帮助学生解决难题。

（三）展示与讲解1. 学生展示：每组选派代表展示本组完成的练习题，讲解解题思路和方法。

2. 教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

（四）总结与反思1. 教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点难点。

2. 学生反思：学生总结自己在练习过程中的收获和不足，制定改进措施。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 选择一道具有挑战性的题目，进行创新设计。

五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

2. 鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。

3. 注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

数学练习课教案数学练习课教案（精选20篇）数学练习课教案篇1〔教学目标〕1．使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题，连续两问的应用题的练习课。

2．提高学生的理解能力、分析能力。

3．培养学生认真审题的习惯。

〔教学过程〕1．复习。

（1）补充问题训练：①三（1）班有男生20人，女生22人，______？②花瓶里要插10朵花，已经插了4朵，________？（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②还有几朵花要插？）（2）补充条件训练：①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？②小红家养了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？（答案如下：①食堂运来25袋大米。

②5只黑兔。

）（3）解题训练：①班里买来30张彩纸，比白纸少12张，白纸买了多少张？②商店有红气球18个，黄气球比红气球多5个，黄气球有多少个？（答案如下：①30＋12=42张口答：白纸买42张。

②18＋5=23（个）口答：黄气球23个。

）教学意图：通过三个层次的复习，为下一步练习连续两问的应用题做好知识上与心理上的准备。

2．练习。

（1）解题训练：①商店里运来45筐芹菜，运来的菠菜比芹菜多30筐。

运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜，还剩多少筐菠菜？让学生读题，试分析数量关系。

学生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的数量是较大数，芹菜是较小数，求菠菜多少筐就是求较大数，用较小数加上差，即用45+30=75（筐）。

又知道卖出50筐，求还剩多少筐就是求从整体中减去一部分，求另一部分，应该用减法：75-50=25（筐）。

教师可以画线段图帮助学生分析答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）口答：运来75筐菠菜。

口答：还剩25筐菠菜。

②操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的.比跑步的少14人，跳远的有多少人？学生分析解答，教师订正：28+6=34（人） 34-14=20（人）口答：跑步的有34人，小学数学教案《连续两问的应用题的练习课》。

练习课教案(优秀4篇)练习课教案篇一教学目标：1、会按顺序背诵声母和韵母表。

2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

3、能把左中右结构的字写的正确、端正。

4、能用本单元学过的生字组词。

5、理解“长江、黄河、童年、父亲”等词的意思。

6、能正确的读写儿歌，初步树立热爱大自然的思想。

重点：复习四种学习生字的方法，巩固本单元学习的生字，同时进行朗读和说话训练。

难点：按格式抄写儿歌。

教学准备：幻灯片、小黑板、生字卡片、地图教学时间：2课时第一课时教学目标：1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的顺序背出来。

2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

3、能把左中右结构的字写得正确端正。

教学过程：一、启发谈话，明确要求今天我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。

这节课的任务是：1、通过复习声母、韵母表，会按一定的顺序背下来。

2、能正确的写左中右结构的'字。

3、通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

二、导练第1题1、读懂题意2、复习声母表和韵母表①分组用卡片认读②出示声母表、单韵母表，理解什么是顺序？3、用铅笔把声母、单韵母有顺序地连起来。

4、看黑板检查，自读一遍。

5、说话训练：①小白兔在干什么？②什么时候，小白兔在什么地方干什么？③你喜欢小白兔？为什么？三、导练第2题1、指名说偏旁名称2、读题明题意3、回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些？4、小组比赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些？看哪一小组写出的字最多为胜。

5、按要求写在作业本上。

6、检查，校对。

7、答案对照。

四、导练第3题。

1、明确题意。

2、师范写，让生说字的三部分，哪部分长，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

3、学生尝试练习。

4、讨论交流。

5、完成作业本的作业。

五、小结下课第二课时教学目标：1、能用本单元学过的生字组词。

2、理解“长江、黄河、童年、父亲”词的意思。

3、能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的练习方法，提高学生的操作技能。

（2）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过练习，使学生熟练掌握所学知识。

（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

（2）培养学生的责任感和使命感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）熟练掌握本节课的练习方法。

（2）提高学生的操作技能。

2. 教学难点：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、实物教具、练习册等。

2. 学生准备：提前预习本节课内容，准备好练习所需的材料。

四、教学过程1. 导入（1）复习上节课所学内容，巩固学生的基础知识。

（2）提出本节课的练习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 练习环节（1）个人练习：学生根据练习册或教师布置的任务进行独立练习。

（2）小组练习：学生以小组为单位，相互协作完成练习任务。

（3）教师巡视指导：教师对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导。

3. 展示与评价（1）学生展示练习成果，教师点评。

（2）学生互评，分享学习心得。

4. 总结与反思（1）教师对本节课的练习内容进行总结，强调重点、难点。

（2）学生反思自己在练习过程中的表现，找出不足之处，制定改进措施。

5. 布置作业（1）布置课后练习题，巩固所学知识。

（2）布置拓展性作业，提高学生的综合能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、解决问题的能力等。

2. 练习成果评价：根据学生的练习成果，评价学生的操作技能和知识掌握程度。

3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对本节课的满意度和建议。

六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学目标：1. 让学生掌握各类题型的解题方法，提高解题能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3. 提高学生的学习兴趣，增强学习的积极性。

教学重点：1. 各类题型的解题方法。

2. 逻辑思维能力和分析问题的能力。

教学难点：1. 复杂题型的解题技巧。

2. 学生在解题过程中遇到的问题。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，让学生谈谈自己的学习心得。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、新课讲解1. 各类题型的解题方法：a. 列举常见题型，如选择题、填空题、解答题等。

b. 针对每种题型，讲解相应的解题方法，如直接法、分析法、综合法等。

c. 通过实例，让学生了解各类题型的解题思路。

2. 逻辑思维能力和分析问题的能力：a. 讲解逻辑思维的基本原则，如同一律、矛盾律、排中律等。

b. 通过实例，让学生学会运用逻辑思维分析问题。

c. 讲解如何从问题中发现关键信息，提高分析问题的能力。

三、课堂练习1. 学生独立完成课堂练习题，教师巡视指导。

2. 对学生的解题过程进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处。

2. 学生对本节课的学习效果进行反思，总结学习心得。

教学评价：1. 学生课堂练习的正确率。

2. 学生对各类题型的解题方法的掌握程度。

3. 学生在课堂练习中的表现，如认真思考、积极参与等。

教学资源：1. 教学课件。

2. 课堂练习题。

3. 教学反思记录。

备注：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3. 注重培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。

练习课教案练习课教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的练习课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

练习课教案1教学内容：练习二的第5—11题。

教学目的：在两位数乘两位数的笔算法则的基础上，学会两位数乘三位数的笔算计算方法，找出乘法运算的一般规律。

教学重点：熟练地掌握两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。

教学难点：找出乘法运算的'一般规律。

教学关键：找乘法运算的一般规律。

教学过程：一、复习。

1、板演：2、口算。

6×8 13×0 120×5 43×3 0×6125×8 15×6 15×5 45×1 38×103、订正板演题，复习（1）一位数乘多位数的计算法则：从个位乘起，哪位满几十就向前一位进几。

（2）两位数乘两位数的计算法则：先用乘数个位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐；再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。

二、指导练习。

1、板演和练习：113×62（1）集体讨论笔算顺序及法则。

教师引导学生系统思考。

①先算什么？再算什么？②然后算什么？注意引导学生弄清下列几个问题：①每次用乘数去乘被乘数时，得数的末位和哪位数对齐？为什么？②乘数个位上的2去乘被乘数百位上的“1”得多少？③乘数十位上的6，去乘被乘救百位上的“1”得多少？为什么？为什么写在百位上？（2）谁能很快地把“142×21”算出来？说说运算顺序？2、独立练习，口述计算过程。

134×21（1）竖式计算：（2）学生口述训练：134乘以21，先用乘数个位的1乘被乘数134，得134；再用乘数十位上的2乘被乘数134，得2680；然后再把两次乘得的得数相加。

三、作业。

练习课的教案课题：练习课教学目标：1.通过练习巩固学生已学知识点，提高学生的应用能力。

2.培养学生的解决问题的能力和创新思维。

3.通过合作学习提高学生的团队合作能力。

教学内容：本节课的主要内容是通过练习巩固学生已学知识点。

包括语文、数学、英语等科目的练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：向学生询问最近学习的一些知识点，激发学生的兴趣。

2.回顾：师生共同回顾上一节课的知识点，巩固复习。

二、练习（30分钟）1.语文练习：将学生分组，发放语文练习题册，让学生自主完成题目，老师巡视检查。

2.数学练习：采用激励竞赛的方式，让学生在限定时间内解决一系列数学问题。

3.英语练习：通过听力练习和口语对话，让学生运用已学的英语知识进行实际运用。

三、展示与讨论（10分钟）1.学生展示：让学生代表各组展示一道作业题的答案和解题过程。

2.同学评价：同学们进行评价，给出自己对答案和解题过程的看法和建议。

四、总结（5分钟）1.总结练习中出现的问题和解题技巧。

2.师生共同总结本节课的收获和不足。

五、作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生会在截止日期前完成。

教学方式：本节课采用讲授、小组合作学习、展示和讨论等多种教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学方法：本节课采用任务导向和探究式学习方法，引导学生通过练习巩固知识，并能在实际情境中灵活应用。

教学手段：本节课使用多媒体教学手段，配备电脑、投影仪等设备展示练习题，以及小组展示的资料。

教学评价：采用问答互动、同学评价等方式进行教学评价，通过观察学生的回答和互动情况，以及同学之间的评价，了解学生的学习情况和掌握程度。

教学反思：在教学过程中，应充分发挥学生的主观能动性，鼓励其积极参与，加强对学生的指导和辅导，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

同时，注重培养学生的团队合作意识和创新思维，引导学生在教师的引导下自主学习和解决问题。

在教师的指导下，学生通过展示和讨论，对自己和他人的答案进行评价，提高问题解决和创新能力。

《练习课》教案《练习课》教案1教学内容：课本P32、33页，练习七4~7题。

教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：提高学生解决问题技能。

教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备：图片、题卡或课件等。

教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。

2、教师巡视，指名汇报。

3、今天我们继续来研究这个问题。

：使学生明确学习目标。

二、探索学习1、引导学生完成练习七第4题。

（1）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？（2）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。

2、引导学生完成第5题。

（1）、让学生完成前两个问题。

然后交流汇报。

（2）、引导学生再提出问题。

3、引导学生完成第6题。

夺红旗比赛并评比优秀。

4、引导学生完成第7题。

学生看图思考并独立完成。

：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。

三、拓展应用1、补充拓展性练习。

（1）、妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？（2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。

你知道盒子里有多少块饼干吗？2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。

：拓展性的'练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？《练习课》教案2教学目标1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行简单的面积换算。

2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。

教学重难点通过练习，进一步体会面积的含义，巩固面积单位间的换算。

教学目标：1. 培养学生对字词句篇的理解和运用能力。

2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 增强学生的语文素养，激发学习兴趣。

教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 学生练习册3. 小黑板4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 引入新课：“今天我们继续学习语文，重点练习字词句篇，提高我们的语文能力。

”二、字词训练1. 教师展示字卡，学生认读并组词。

2. 学生上台展示自己组词的成果，教师点评并纠正错误。

3. 学生进行字词接龙游戏，巩固所学字词。

三、句子训练1. 教师出示例句，学生仿写句子。

2. 学生互相检查，教师点评并纠正错误。

3. 学生进行句子排序游戏，提高句子表达能力。

四、篇章训练1. 教师朗读一篇短文，学生听后回答问题。

2. 学生分角色朗读短文，锻炼口语表达能力。

3. 学生进行短文复述，巩固阅读理解能力。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调字词句篇的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

第二课时一、复习导入1. 教师提问，复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

二、字词训练1. 教师出示生字，学生认读并书写。

2. 学生进行生字组词比赛，巩固所学字词。

3. 教师展示错别字，学生找出错误并改正。

三、句子训练1. 教师出示句子，学生改写句子，提高句式变换能力。

2. 学生进行句子改写比赛，巩固所学句式。

3. 教师点评学生的改写作品，纠正错误。

四、篇章训练1. 教师出示一篇短文，学生进行段落划分。

2. 学生进行段落概括，提高阅读理解能力。

3. 学生进行短文扩写，锻炼语言表达能力。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调字词句篇的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学反思：1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：通过练习，使学生能够正确读写小数，理解小数的组成，掌握小数的简单运算。

2. 过程与方法：通过小组合作、独立练习等方式，培养学生的合作能力和独立思考能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。

教学重点：1. 小数的读写。

2. 小数的组成。

3. 小数的简单运算。

教学难点：1. 小数的读写。

2. 小数的组成。

教学准备：1. 教学课件。

2. 练习题。

3. 小组合作学习材料。

教学过程：一、导入1. 复习旧知：通过提问或展示旧知识，引导学生回顾小数的概念和性质。

2. 提出问题：今天我们要学习什么？通过什么方式来学习？二、新知学习1. 小数的读写- 展示小数点、整数部分、小数部分的图示，讲解小数的读写方法。

- 学生跟随教师一起读写几个小数，巩固所学知识。

- 学生独立读写几个小数，教师巡视指导。

2. 小数的组成- 通过图片或实物展示，让学生观察并说出小数的组成。

- 学生分组讨论，总结小数的组成规律。

- 分组汇报，教师点评并总结。

3. 小数的简单运算- 教师讲解小数加减法的运算步骤，并通过实例演示。

- 学生跟随教师一起进行小数加减法的运算练习。

- 学生独立进行小数加减法的运算练习，教师巡视指导。

三、巩固练习1. 小组合作练习- 学生分组，每组发放练习题，进行小组合作练习。

- 每组选派代表进行展示，其他组进行评价。

- 教师点评并总结。

2. 独立练习- 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

- 学生提交练习题，教师批改并反馈。

四、课堂小结1. 教师提问：今天我们学习了什么？2. 学生回答，教师点评。

3. 教师总结：通过今天的练习，我们掌握了小数的读写、组成和简单运算，希望大家能够在今后的学习中不断巩固和运用。

五、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下节课的学习内容。

教学反思：1. 本节课通过多种教学方法和练习形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。