二年级-开满鲜花的小路【教案】
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二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文。
（3）设置情景，让学生模拟故事中的角色，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中的人物情感。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 教学道具：鲜花、小路等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注故事情节。
（2）图片展示，引导学生说出图片中的事物。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
（3）分角色朗读，体会故事情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）举例运用生字词，巩固记忆。
4. 讲解故事情节：（1）教师讲述故事，引导学生关注故事细节。
（2）学生分享自己对故事的理解和感受。
5. 情景模拟：（1）学生分组，模拟故事中的角色。
（2）教师指导学生表演，注意情感表达。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 课外拓展：观察身边的美好事物，用学到的生字词进行描述。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对问题的思考程度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评价学生对课文内容和生字词的掌握程度。
3. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，包括语言表达、情感态度和团队合作等方面。
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案一、教学目标：1.学习和了解《开满鲜花的小路》的内容。
2.培养学生的阅读能力和理解能力。
3.能够用自己的语言描述故事情节，并能够写一段自己心目中的小路。
二、教学重点：1.学习和理解故事的情节，把握故事的主旨。
2.培养学生用自己的语言表达故事情节的能力。
三、教学难点：学生对故事情节的理解，以及自己用简洁的语言来描述故事情节。
四、教学准备：1.课文本文《开满鲜花的小路》。
2.黑板、粉笔。
五、教学过程：步骤一：导入新课教师出示图片或真实场景，引导学生讨论：你们见过开满鲜花的小路吗？你们觉得鲜花的小路是什么样子的？步骤二：阅读文本教师出示课文《开满鲜花的小路》并朗读，然后同学们跟读。
步骤三：理解课文1.教师与学生一起讨论：课文讲述的是谁？他为什么喜欢那条小路？那条小路是什么样子的？2.教师给学生提问：如果你是小明，你怎么描述这条小路？你会说些什么呢？步骤四：学习课文1.教师解释生词：溪边、蜻蜓、湿润、嗡嗡声等。
2.教师与学生一起分段读课文，并解释有关于小路的描述。
步骤五：运用课文1.教师演示描述小路的方法：用形容词、动词、名词等来描绘小路。
2.教师引导学生用自己的语言描述小路，鼓励学生多用形容词，让描述更加生动。
3.学生进行小组活动，分角色来描述小路，互相交流。
步骤六：总结归纳让学生总结描述小路的方法，并复述故事的情节。
步骤七：课堂作业请学生回家写一篇关于自己心目中的小路的作文，要求用自己的语言描述小路的样子，以及小路上有些什么东西。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解《开满鲜花的小路》的情节，并能够用自己的语言表达描述小路的能力。
通过小组活动，学生能够更好地互相交流和分享自己的观点。
课后作文能够让学生运用所学的知识来写出自己心目中的小路。
这样的教学方式既培养了学生的阅读和理解能力，又能够提高学生的表达能力和写作能力。
《开满鲜花的小路》教案_1
《开满鲜花的小路》教案《开满鲜花的小路》教案1［教学目标］1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，掌握多音字“啊”。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。
3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。
出示课题，齐读课题。
（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文，学习生字1.播放朗读音频，标自然段，圈画课后生字。
2.小组合作识字，交流识字方法。
（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄子－籽（2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆（3）同音字比较识记：员—原3.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。
（1）开火车读生字，教师指导正音。
（2）重点指导生字。
①“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。
②“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
三、再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文。
2.思考下列问题：（1）课文中出现了哪些动物朋友？（2）读完这篇课文，你知道了什么？课件出示达标检测第2题。
你能将老师这里的图片，贴到对应的位置上吗？（长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花）四、学习课文第1~3自然段1.轻声朗读第1~3自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情？2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗？课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（指导“喊”用响亮好听的声音读，“包裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿）过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么样的故事呢？下节课我们继续探索。
部编教材二下《开满鲜花的小路》教学设计
部编教材二下《开满鲜花的小路》教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写词语“小路”、“花儿”和短语“开满鲜花的小路”、“鲜花”的汉字，并理解其意义。
2.能朗读整篇课文，感受诗歌的美感，领悟诗歌的内涵。
3.能描述图片并理解图片所表达的意思，培养学生观察能力。
4.了解中国的传统文化，懂得珍惜自然和生命，树立正确的人生观。
二、教学重难点1.教学重点：词语“小路”、“花儿”和短语“开满鲜花的小路”、“鲜花”的汉字，并理解其意义。
学生需要基础的汉字识读工具和识字能力。
2.教学难点：理解诗歌的表达方式和内涵，领悟诗歌的美感，表达感受。
同时，图片描述也是难点。
三、教学过程1. 导入（10分钟）准备一幅图画（如鲜花、小路等），让学生观察图片后，告诉学生“这是一幅画，你们看到了什么？”。
然后让学生依次描述画面中所看到的内容。
2. 学习课文（25分钟）1.请学生喊出本课的标题《开满鲜花的小路》。
2.放动画和声音，帮助学生感受诗歌的美感。
3.听标准发音，朗读全文，教师朗读一遍，然后学生跟读两遍。
帮助学生自主掌握整篇课文的韵律、语调和停顿，体会诗歌的情感。
在课文教学中，可以突出本课的目标语句“开满鲜花的小路像极了天空下的五彩斑斓”，学生可以朗读这句话并从中锻炼语音语调和发音。
4.理解课文：请学生回顾刚刚朗读的诗歌，“开满鲜花的小路像极了天空下的五彩斑斓”。
请学生看图了解文章中所说的“开满鲜花的小路”，意识到鲜花的美丽，并学习使用“鲜花”这个词语。
同时，教师可以让学生回答一些问题，如：“你在文中看到哪些形容词？”。
5.课文分析：提问小组进行课文分析，把学生分成小组，让其进行基本文意和词句辨析。
提问问题：《开满鲜花的小路》这篇文章让你们想到了什么？文中的词语有哪些？你们能把它们说出来吗？你们知道这些词语的汉字怎么写吗？6.生词和短语解释：解释课文中生词和短语的含义，帮助学生理解整篇文章。
3. 教学实践（25分钟）1.学习生字：在课堂上让学生认识生字，教学涉及到汉字、词语的音、形、义等方面。
二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案
二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案1教学目标【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】1、识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2、感受生活中的美，热爱生活。
【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1、导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2、板书课题，指导读课题。
师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。
1、朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1—5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1—5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
同桌互读，检查自读情况。
课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuánhuánuyuánláimótuchyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局boujìláiyìduklìpòlelòudònàosàn包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生乐于助人、团结友爱的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师带领学生逐段理解课文，解释生字词的含义。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文中的人物情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组竞赛，巩固生字词学习。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）学生回家后，家长辅导学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
（2）学生书写生字词，巩固记忆。
6. 课后反思：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学拓展：1. 学生通过绘画或手工制作，表达自己对“开满鲜花的小路”的理解和想象。
2. 学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括字体书写、生字词掌握等。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
八、教学课时：本节课安排为一课时，即40分钟。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学难度和教学方法。
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“五颜六色”“叮当作响”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文的情感。
（2）学会通过图片、实物等辅段，展开想象，创造性地表现画面。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“五颜六色”“叮当作响”造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会通过图片、实物等辅段，展开想象，创造性地表现画面。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的鲜花图片，引起学生对课文的兴趣。
（2）教师有感情地朗读课文，学生边听边思考：课文讲述了什么故事？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师带领学生一起学习生字，讲解生字的写法。
（3）学生朗读课文，教师指导学生理解课文内容，体会课文的情感。
3. 理解课文：（1）学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文的故事情节。
（2）教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其意义。
4. 想象与创造：（1）学生通过图片、实物等辅段，展开想象，创造性地表现课文中的画面。
（2）学生用“五颜六色”“叮当作响”等词语造句，锻炼语言表达能力。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容，体会课文的情感。
（2）学生分享自己在生活中发现的美好事物，培养热爱生活的态度。
6. 布置作业：（1）学生回家后，向家长讲述课文故事，练习朗读。
（2）用“五颜六色”“叮当作响”等词语写一篇小作文。
六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握情况等，以便于调整教学策略，提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，注意学生的语音、语调、情感表达等。
开满鲜花的小路教案
开满鲜花的小路教案
一、课前活动
1、在分组讨论活动中，引导学生讨论什么是开满鲜花的小路？他们是如何体现的？开满鲜花的小路有什么意义？
2、在课前，学生唱一首有关“开满鲜花的小路”的歌曲，激发学生的情感，让学生充分认识“开满鲜花的小路”中存在的美好。
2、在研讨讨论过程中，逐步引导学生认识，充分发掘其中的美好。
帮助学生理解开满鲜花的小路的重要性，有助于培养他们正确的环保意识。
3、通过文学作品、艺术文化来表达“开满鲜花的小路”，提高学生对“开满鲜花的小路”的认识和发掘其中的美好，内容可以包括诗歌、舞蹈、戏剧等形式，培养学生热爱自然、绿色环保的意识。
1、给学生布置一个从鸟的角度观察“开满鲜花的小路”的课题，要求他们在课题研究中发现关于鸟飞“开满鲜花的小路”的知识，以及鸟的繁殖、迁徙的规律等。
2、布置一个“开满鲜花的小路”地形图，要求学生根据实际地形绘制出一条“开满鲜花的小路”并进行设计。
四、总结
让学生充分理解“开满鲜花的小路”的特点，有助于他们正确领会自然之美，让他们走上真正热爱自然、绿色环保的道路。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案
小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇二教学目标：1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、学会区分重读词语，学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。
教学重点：学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
教学难点：在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话导入：同学们，你们过生日时都收到过哪些礼物？心情如何？今天我们学习的童话故事中也提到了礼物，那这个礼物又是什么呢？2、齐读课题《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知1、自由读文。
出示阅读提示。
2、开火车，检查生字认读情况，出示：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。
3、采用会意的方法重点指导“粒、籽、裹”字的记忆4、我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？5、生简述课文内容，师给小动物们安家，同时板书三、课文赏析1、学习“懊丧”的意思A、猜猜“懊丧”的意思B、总结理解词语的方法2、第二年春天，花籽变成了什么？课件出示：鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”四、总结1、去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。
这是多么美好的礼物啊！美好的礼物是什么？2、试着用“多么”说句子！3、生活中还有什么也是美好的礼物啊？4、表演故事五、拓展延伸你曾经见过什么样子的“路”？1、仿说：一条（）的小路，试着说一说吧！2、此路上有什么美好的礼物？小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇三【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《开满鲜花的⼩路》讲了⼀个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈⿅⼤叔寄给鼹⿏先⽣⼀个包裹，鼹⿏先⽣却不知道包裹⾥是什么东西，后来还意外把⾥⾯的颗粒漏在了去松⿏太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂ 邮递员黄狗在门⼝喊：“鼹⿏先⽣，您的包裹单！” 原来，长劲⿅⼤叔给鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹。
鼹⿏先⽣赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见⼀堆⼩颗粒，可认不出是什么东西。
鼹⿏先⽣拿着包裹，来到松⿏太太家。
他问松⿏太太：“长劲⿅⼤叔寄来⼀个包裹，请您看看是什么东西？” 松⿏太太拿过来⼀看，⾥⾯空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹⿏先⽣很懊丧。
春天来了，鼹⿏先⽣要去松⿏太太家做客。
啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
鼹⿏先⽣路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣来到松⿏太太门前。
松⿏太太⾛出门，看见门前的⼩路上花朵簇簇，⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。
松⿏太太对鼹⿏先⽣说：“我知道了，去年长颈⿅⼤叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》教案 教材分析 这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
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3 开满鲜花的小路▶教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
▶教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：“丧、籽”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
随文识记生字，如，①借助图片识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助图片认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。
（2）写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。
“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。
“员”书写时要注意上窄下宽。
“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。
2.朗读指导（1）读正确，读通顺。
可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。
（2）分角色朗读。
分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。
教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。
3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。
在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。
在教学时，可适当地引导学生思考：这么美好的礼物是谁送的？让学生想一想、说一说，生活中还有什么也是美好的礼物？通过对“美好的礼物”的领悟，受到情感、态度与价值观的熏陶。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.朗读课文。
▶教学过程板块一欣赏小路，激趣揭题1.展示图片，激趣导入。
你看到了怎样的小路？谁来说说？（引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“种满绿树的小路”）2.大家想不想到这条开满鲜花的小路上走一走、看一看？今天，我们就一起学习课文《开满鲜花的小路》。
板书课题，齐读课题。
3.指导学习“鲜”。
教师范写，提示要点：“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。
可组词“鲜艳”“鲜花”。
4.学生书写，教师点评。
【设计意图】教师通过展示唯美的图片将学生带入课文的学习，要求学生用准确的语言描述画面，关注学生的语言表达。
板块二朗读课文，识记字词1.初读课文，识记字词。
（1）学生自由朗读课文。
①学生借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。
②遇到自己不能解决的问题举手问老师。
③全班核对自然段序号的正误。
（2）指名读课文，教师点评。
（3）认读生字，读准字音。
①开火车识字。
（课件出示带拼音的生字）点拨：“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。
②生字宝宝们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字，指名学生当小老师领读）③课件出示由生字组成的词语，学生齐读，教师评议。
课件出示：邮递员邮局懊丧礼物包裹刺猬绚丽多彩正音：“邮”的韵母是“ou”；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
2.再读课文，牢记字词。
（1）生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！（课件出示生字）（2）交流识记方法。
①加偏旁或换偏旁记忆。
如，由+阝=邮；米+子=籽；推-扌+土=堆。
②同音字区分。
员—原，组词：（员）工、人（员）、（原）来、草（原）。
③偏旁记忆。
反犬旁归类识记。
④字理记忆。
“裹”的篆书，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。
（3）创设语境，巩固识字。
课件出示句子：课件出示：长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
①指名读，学生点评。
②分组读、男女生比赛读、齐读，教师评议。
【设计意图】本课的生字较多，教师带领学生先认读再强化记忆，步步推进，加深了学生对字词的印象，为课文的学习奠定了基础。
板块三观看动画，整体感知1.观看动画，调动兴趣。
（1）《开满鲜花的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进动物王国吧！（2）课件播放动画片《开满鲜花的小路》，学生观看。
（3）刚才，你们看得真入神啊！那现在我有一个问题要考考大家：这个故事里有哪些可爱的小动物呀？（学生抢答）（4）学生试着完成填空，教师把动物图片放到相应的括号里。
课件出示：邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。
鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（）很懊丧。
不久，春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。
（）、（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。
原来，（）寄来的礼物是花籽。
2.朗读课文，整体感知。
（1）自由读课文，思考：课文写了一件什么事？（2）指名回答，教师评议。
【设计意图】本环节帮助学生理清角色、梳理情节，帮助学生整体感知课文内容。
板块四观察字形，指导书写指导左右结构的字“鲜、邮、叔、堆、礼”。
1.引导将“鲜”和“邮”进行比较，发现：两字的左右等宽，但“鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。
2.学生按要求书写，同桌互评。
3.教师范写“叔、堆、礼”，明确要点。
（1）叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。
（2）堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。
（3）礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
4.学生练写，教师展评。
【设计意图】引导学生观察、比较，抓住每个字的结构特点和书写要领，把握书写规律。
第2课时▶课时目标1.能根据图画，仿照例句写句子。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
▶教学过程板块一复习巩固，导入新课1.听写词语，复习巩固。
课件出示：鲜花邮递员先生原来大叔邮局太太做客惊奇快活美好一堆礼物（1）指名学生在黑板演示，教师点评。
（2）齐读词语。
2.借助插图，讲讲故事。
（1）学生默读课文，回顾内容。
（2）指名讲述，教师点拨。
预设：黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。
他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊!”【设计意图】借助插图引导学生梳理故事的情节，不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升他们的语言表达能力。
板块二聚焦重点，感受意境1.抓住语气词，感受美的心情。
（1）自由朗读第6自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。
（2）课件出示画面：度过漫长的严冬，鼹鼠先生走在明媚的春光里，春风拂面，就在这时，他看见了一条开满鲜花的小路。
课件出示：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
①自由读，指名读，男女生分组读。
强调“啊”在文中读第四声。
②思考：此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？（啊）③教师范读，学生齐读，读出鼹鼠先生的惊喜之情。
2.抓住重点词，感受美的画面。
（1）你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？课件出示：·门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
·门前开着一大片五颜六色的鲜花。
·门前的小路上花朵簇簇。
（2）自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？课件出示：一大片簇簇绚丽多彩五颜六色点拨：①从“一大片”和“簇簇”发现小路旁鲜花的数量很多。
教师结合图片讲解“簇簇”的含义。
②从“绚丽多彩”和“五颜六色”发现小路旁鲜花的颜色很多。
教师结合图片讲解“绚丽多彩”的意思。
（3）齐读句子，感受鲜花的美。
（4）结合插图完成课后练习，试着把一句话说具体。
示例：房子旁边长着一棵高大的树。
山坡上到处是绿油油的小草。
草地上小动物们在快活地玩耍。
3.聚焦第7～10自然段，分角色朗读。
（1）学生把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。
（2）重点指导刺猬太太和狐狸太太的语言。
（课件相机出示对话）①如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？②如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？③分角色朗读，师生评价。
【设计意图】通过抓重点，分角色朗读，引导学生结合画面、联系生活实际感悟词语的生动形象和语言所营造出来的美妙的意境。
板块三揭秘小路，理解美好过渡：我们欣赏到了美丽的鲜花小路，感受到了小动物们的喜悦。
那，谁来告诉我，开满鲜花的小路是怎么来的呢？1.自读课文，完成任务。
课件出示：·是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？·这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？·为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？小组内交流讨论，做好分工。
2.交流汇报，感知深意。
（1）长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
（课件出示长颈鹿图）（2）（课件出示课本插图）引导学生理清故事脉络。
（3）明确包裹和开满鲜花的小路的关系。
①“漏”体现出鼹鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。
②“懊丧”看出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。
（4）为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？小结：是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！3.畅谈礼物，感受美好。
（1）文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。
在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”呢？（2）学生自由表达，把美好的原因说清楚。
教师点评。
【设计意图】通过几个问题，层层推进，挖掘故事的深层含义，揭开“小路”的神秘面纱，激活学生的思维，提高语文课堂的效率。
板块四书写生字，掌握规律1.指导半包围结构的字“递、原、局”。
（1）引导学生观察书写顺序的区别：递，先里边后外边；原，先外边后里边。
并强调：偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。
（2）教师范写，学生练写。
（3）交流评价。
2.指导书写“员”。
（1）教师范写，并提示要点：上面的“口”要写扁，下面“贝”的最后一笔是点。