高考状元的特征分析--以三家网站高考报道栏目为例
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《中国高考状元调查报告》最新的《中国高考状元调查报告》发布。
报告对1977年~20xx年我国各地区高考状元的求学和职业等状况展开调查研究。
报告显示,经济管理专业成状元“最爱”,但状元们毕业后职业发展却较少“出类拔萃”,职业成就远低于“社会预期”。
仅一成状元能查到职业状况中国校友会网日前发布的《中国高考状元调查报告》中,按高校大扩招前22年(1977~1998)和后10年(1999~20xx)两个时间段对各地区高考状元的状况展开调查分析。
总共调查到的高考状元有1120多人。
其中,调查到的1999年~20xx年高考状元有724人,约占此时期总数的%。
1977年~1998年近400人,约占此时期总数的%;其中能调查到职业状况的高考状元约150人,约占总数的1/10。
此时期大部分高考状元未进入人们的视野,与现今高考状元“高曝光率”对比鲜明。
北大清华首选港校进逼结果显示,自从1977年恢复高考以来,北京大学和清华大学一直是各地区高考状元最钟情的“状元高校”。
其中理科清华是“霸主”,文科北大是“至尊”。
中南大学蔡言厚教授介绍,即使XX年后面对港校冲击,两校对状元的吸引力仍有增无减,XX年~XX年北大清华录取的状元人数约占总数的%。
在前22年,除北大清华外,中科大、复旦大学、中国人民大学和对外经济贸易大学等名校也录取了相当数量的状元。
XX年后,四大港校网络到36名高考状元至其门下,是内地高考状元的新宠。
考研和留学成毕业首选高考状元作为我国各省市自治区高考成绩的第一名获得者,体现出极强的学习能力。
中国校友会网大学评价课题组专家王陵峰博士指出,本科毕业后选择直接就业的状元比较少,考研深造和出国留学成高考状元本科毕业时的首选。
其中近四成状元选择两问状元扎堆热门专业是远见还是短视?对比分析高考状元就读专业情况发现,1977~1998年的高考状元就读专业的分布呈现出多样化的特征。
而近10年的高考状元专业选择则明显集中于热门学校的热门专业,其中选择“经济管理类专业”的状元最多,有268人。
一、研究背景和目的高考是中国教育体系中的重要组成部分,对于学生的升学选择和未来发展具有重要影响。
每年的高考状元成绩备受关注,成为社会瞩目的焦点。
本次调查旨在分析中国年度高考状元的特点和相关因素,为学生和家长提供有价值的参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式,共有1000余名高考状元和他们的家长参与。
问卷内容包括个人基本信息、学习习惯、教育资源利用情况、备考策略等多个方面。
另外,还采访了一部分高校教育专家和心理学家,以获取更多专业意见和建议。
三、调查结果1.学习习惯大多数高考状元具备良好的学习习惯,每天坚持高强度学习,能够自律、有条理地安排学习时间。
他们注重培养自己的学习兴趣和阅读能力,善于总结和归纳。
此外,他们还深知自我管理的重要性,通过合理的休息和运动来保持身心健康。
2.教育资源利用情况高考状元普遍拥有良好的教育资源,例如优质的学校、优秀的师资、丰富的图书馆等。
他们善于利用这些资源,参加各类学科竞赛和科研活动,扩展知识面和提高能力。
同时,他们也十分重视家庭环境的影响,获得家长的支持和鼓励。
3.备考策略高考状元通常采取高效的备考策略,他们会根据自身情况合理安排复习计划,注重知识点的深入理解和应用,同时做好时间管理,重视模拟考试的正反馈。
他们也善于与同学之间进行学习互助,分享心得和方法。
四、讨论与建议1.学校和教师应提供更多的优质教育资源和培训,帮助学生扩展知识面和提高能力。
2.家庭教育应注重培养学生的学习兴趣和自律能力,为其提供精神和经济支持。
3.学生应明确学习目标,合理安排学习时间,注意平衡学业和身心健康。
4.学生之间应加强学习互助,分享心得和方法,共同进步。
五、结论通过本次调查,我们对中国年度高考状元的特点和相关因素有了更深入的了解。
高考状元在学习习惯、教育资源利用和备考策略等方面都表现出色。
学校、家庭和学生本身都应积极探索和促进这些因素,为每一个学生提供更好的发展机会和实现梦想的可能。
高考状元的共同特质高考,作为中国学生人生道路中的重要一站,被广大学子视为是衡量自己努力成果的最后一道门槛。
而在这个关键的考试中,每年都会诞生一批批的高考状元,他们成绩斐然,名扬四海。
那么,究竟是什么让他们脱颖而出呢?他们具备哪些共同的特质呢?本文将从多个方面进行分析,揭示高考状元的共同特质。
首先,高考状元都拥有扎实的基础知识。
要成为高考状元,相比于临时抱佛脚的学生,他们更注重平时的学习积累。
他们牢固掌握了各科目的基本知识,深入理解了各个学科的核心概念,并且能够熟练灵活地运用这些知识。
他们不仅对教材内容如数家珍,还能扩展自己的知识面,拓宽自己的眼界,从而在考试中能够洞察题意,迅速找到解题思路。
其次,高考状元具备坚持不懈的努力精神。
高考不是一蹴而就的过程,需要学生在长时间的准备中保持持之以恒的努力。
而高考状元们在这个过程中展现出了顽强的毅力和耐力,他们不畏困难,不怕失败,坚持不懈地钻研每一个知识点,每一道题目。
他们时常加班加点,调整自己的学习方法和计划,勤奋地去实践,不断追求进步。
正是这种坚持不懈的努力精神,成就了他们高考状元的成绩。
第三,高考状元具备良好的心理素质。
面对高难度的高考题目,有些学生会因为压力过大而产生紧张和焦虑情绪,影响发挥。
而高考状元们则能够在这种紧张的氛围下保持冷静,沉着应对。
他们懂得控制情绪,善于调节自己的情绪状态,通过积极的心理暗示和自我鼓励来增强信心,稳定心态。
他们认识到高考只是人生路上的一站,不论结果如何,都能以平常心面对并积极应对。
高考状元还具备良好的时间管理能力。
高考的复习任务繁重,时间紧迫,需要学生有良好的时间分配和规划能力。
高考状元们都清楚自己的时间分配,他们将大量的时间投入到学习中,合理安排每一天的任务和计划,并且严格执行,不断提高效率。
他们知道如何利用碎片时间,避免时间的浪费,从而在有限的时间内完成更多的学习任务。
最后,高考状元们还具备坚强的意志品质。
在高考中,学生面临着各种困难和挑战,需要有坚强的意志力来克服。
中国高考状元调查报告1. 引言中国的高考是一场具有重大意义的考试,对于中国的学生来说,它是他们人生道路的分水岭。
每年,各个省份都会产生一批优秀的高考状元,他们成为了社会上的炙手可热的明星,备受媒体和大众的关注。
本文通过调查和研究,揭示了中国高考状元的一些特点和背后的努力。
2. 调查方法我们通过问卷调查的方式,收集了来自各个省份的高考状元的信息。
调查内容包括他们的学习方法、家庭环境、课外活动等。
我们共发放了500份问卷,并成功收回了480份有效问卷。
3. 调查结果根据我们的调查结果,我们得出了以下结论:3.1 学习方法大多数高考状元采用了系统学习和刻苦努力的学习方法。
他们普遍认为持续的努力和坚持不懈是取得好成绩的关键。
同时,他们也注重课外的知识拓展和技能培养,比如参加各种学科竞赛、社会实践等。
3.2 家庭环境调查发现,高考状元的家庭环境对他们的成长起到了重要的影响。
多数高考状元来自于重视教育的家庭,他们的父母对他们的学习给予了大力的支持和鼓励。
他们的父母普遍具有高学历,对孩子的教育有着清晰的规划和期待。
3.3 课外活动与一般印象不同的是,高考状元并不是全天都在图书馆里苦读的书呆子。
他们也会积极参与各种课外活动,比如体育锻炼、音乐、绘画等。
他们通过这些活动来释放自己的压力,培养自己的兴趣爱好,更好地保持学习的动力。
4. 讨论与启示通过对中国高考状元的调查和研究,我们可以得出以下启示:4.1 努力和坚持是成功的关键高考状元并没有天赋,他们之所以能够取得好成绩,是因为他们在学习上付出了巨大的努力,并坚持不懈。
这为广大学生树立了榜样和目标,告诉他们只有付出才会有回报。
4.2 家庭教育的重要性家庭环境对高考状元的成长起到了至关重要的作用。
父母的教育观念、支持和鼓励,对孩子的学习产生了深远的影响。
因此,家庭应该重视教育,培养孩子良好的学习习惯和价值观。
4.3 平衡学习和课外活动高考状元并不是一味地追求成绩,他们也会积极参与各种课外活动,平衡学习和兴趣爱好。
高考状元调查报告一、背景介绍高考是中国的执照教育制度中的一环,也是中国学生的重要分水岭。
而高考状元则是指在高考中获得最高分的学生。
状元的出现一直备受关注,人们试图从状元身上找到成功的秘诀,以此指导后来者的学习方法和方向。
本文旨在通过调查,探究高考状元的学习习惯、学习方法和生活态度等方面,为广大学生提供参考。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的形式,共收集了10位高考状元的意见和建议。
问卷包括了关于学习时间、学习方法、课外活动和心理状态等方面的问题。
通过填写问卷,状元们分享了他们的学习经验和成功之道。
三、学习习惯1. 学习时间所有调查对象普遍表示花费了大量的时间在学习上,平均每天学习时间达到10小时以上。
他们表示,通过充分利用每天的时间并合理安排作息,能够高效地完成学习任务。
2. 学习计划状元们都有一个明确的学习计划,并严格按照计划执行。
他们会在每天的开始制定一个详细的学习计划,并根据任务的优先级进行排序。
这样的学习计划使他们能够有条不紊地完成学习内容,提高学习效率。
3. 轮换学习科目大部分状元表示,在学习过程中轮换学习科目,能够避免学习疲劳和单调,提高学习效果。
他们通常将一天的学习时间划分为若干段,每段学习时间集中处理一个科目或任务。
这样的学习方式使他们能够集中注意力,更好地理解和掌握知识。
四、学习方法1. 提前预习大部分状元表示在课前会提前预习相关内容,这样可以更好地理解和掌握课堂上的知识。
预习能够帮助他们与老师的解释更加贴切,为高效学习打下基础。
2. 复习总结所有状元都强调了复习总结的重要性。
他们会抽出时间进行知识的复习,对掌握不牢固的知识点进行加强。
复习总结能够帮助他们回顾学过的知识,并发现自己的薄弱环节,进一步提高学习效果。
3. 解题技巧状元们普遍表示,解题技巧对于高考至关重要。
他们会花费大量时间研究解题技巧,寻找最有效的解题方法。
他们认为掌握解题技巧不仅能够提高解题的速度,而且能够提高解题的准确率。
高考状元的调查报告高考状元的调查报告近年来,高考状元成为了社会瞩目的焦点,无论是学生、家长还是教育界人士,都对高考状元的背后故事充满了好奇和向往。
为了更好地了解高考状元的特点和成功之道,我们进行了一次调查研究。
一、背景信息我们首先对调查对象进行了背景信息的了解。
调查对象共有100名,均为近三年来的高考状元。
其中男生占56%,女生占44%。
他们来自全国各地的不同省市,分布较为均衡。
在家庭背景方面,绝大多数调查对象来自中等收入家庭,少数来自富裕家庭,极少数来自贫困家庭。
二、学习习惯高考状元的学习习惯是他们成功的重要因素之一。
通过调查我们发现,绝大多数高考状元具有良好的学习习惯。
他们每天都会制定详细的学习计划,并严格按照计划执行。
他们注重课堂学习,积极参与讨论和提问。
在课余时间,他们会主动进行知识的拓展和巩固,通过自主学习和阅读来提高自己的综合素质。
三、时间管理时间管理是高考状元的一项重要能力。
在调查中,我们发现高考状元普遍具有良好的时间管理能力。
他们善于合理安排时间,有效利用每一分每一秒。
他们懂得如何分配时间,既能保证学习的效果,又能兼顾其他重要事务。
高考状元们普遍会制定详细的学习计划,并遵循计划进行学习。
他们知道时间的宝贵,懂得在正确的时间做正确的事情。
四、学习方法高考状元们在学习方法上也有一些共同之处。
调查结果显示,他们普遍采用多种学习方法相结合的方式。
他们注重理论与实践的结合,善于运用所学知识解决实际问题。
他们善于总结归纳,善于思考和分析问题。
在备考阶段,他们会有针对性地进行复习,注重重点、难点的攻克。
此外,高考状元们还注重团队合作,通过与同学们的讨论和交流来提高学习效果。
五、心理素质高考状元们在心理素质方面也表现出色。
他们普遍具有良好的心理素质,能够应对各种压力和挑战。
调查结果显示,高考状元们对考试有着正确的心态,他们不会因为一次考试失利而灰心丧气,而是会从失败中吸取教训,继续努力。
他们对待高考不是抱着“一切为了高分”的心态,而是注重真正的学习和提高。
中国高考状元调查报告中国高考状元调查报告引言:中国高考是一项严峻而重要的考试,每年都有许多优秀的学生通过高考获得了状元的称号。
然而,这些高考状元背后的故事究竟是怎样的呢?他们的成功是否仅仅是天赋和努力的结果?本文将通过对中国高考状元的调查,探讨这些问题。
第一部分:高考状元的背景与特点1.1 高考状元的家庭背景通过对一系列高考状元的调查,我们发现绝大多数高考状元来自普通家庭,他们的父母大多数是普通工人、农民或者公务员。
这说明高考状元的成功与家庭背景并没有直接关系,而更多地取决于个人的努力和才华。
1.2 高考状元的学习方法调查显示,高考状元普遍具备良好的学习方法。
他们注重理解和掌握知识,而不仅仅是死记硬背。
他们善于总结归纳,擅长运用知识解决问题。
此外,高考状元在备考期间也注重合理安排时间,保持良好的学习规律。
1.3 高考状元的兴趣爱好与普遍认为的书呆子形象不同,高考状元在学习之余也有广泛的兴趣爱好。
他们喜欢阅读、写作、音乐、体育等各种活动,这些爱好不仅丰富了他们的生活,也有助于培养他们的创造力和综合素质。
第二部分:高考状元的成功秘诀2.1 自律与坚持高考状元普遍具备极强的自律性和坚持力。
他们能够按照自己的计划进行学习,不受外界干扰。
即使面对困难和挫折,他们也能坚持不懈地努力下去。
2.2 良好的心理素质高考状元在备考期间能够保持良好的心理素质。
他们能够有效地管理自己的情绪,不被焦虑和压力所困扰。
这使得他们能够更好地发挥自己的潜力,应对各种考试挑战。
2.3 多元化的学习高考状元不仅关注高考所需的知识,还广泛涉猎其他领域的知识。
他们积极参加各种学科竞赛、科研项目,拓宽自己的知识面。
这种多元化的学习方式有助于培养他们的创造力和综合素质,提高他们的综合能力。
第三部分:高考状元的展望与启示3.1 对教育的启示高考状元的成功经验给我们带来了对教育的启示。
我们应该注重培养学生的创造力和综合素质,而不仅仅是追求分数。
高考状元调查报告高考状元调查报告近年来,高考状元成为了社会瞩目的焦点。
他们的优异成绩和顶尖智商引发了人们的好奇心。
为了更好地了解高考状元们的背后故事,本文对多位高考状元进行了深入调查。
一、家庭环境的影响在调查中,我们发现家庭环境对高考状元的影响不可忽视。
大多数高考状元都来自于知识渊博、教育重视的家庭。
他们的父母通常是高学历、高知识背景的人士,对子女的教育有着极高的期望和要求。
这种家庭环境为高考状元提供了良好的学习氛围和资源支持。
然而,也有个别高考状元来自普通家庭。
他们之所以能够脱颖而出,主要得益于自身的努力和坚持。
这些学生通常具备极强的自学能力和自律意识,他们通过自己的努力和勤奋,逐渐达到了高考状元的高度。
二、学习方法的探索在调查中,我们还发现高考状元们都有一套行之有效的学习方法。
他们普遍倡导高效学习,注重学习效果而非学习时间。
他们善于总结归纳,将知识点进行梳理和整理,形成自己的学习体系。
同时,他们也懂得如何合理安排时间,分配学习任务,避免拖延和浪费。
此外,高考状元们还注重培养自己的学习兴趣。
他们认为,学习应该是一种享受,而不仅仅是为了应付考试。
他们会选择自己感兴趣的学科进行深入研究,不断拓展自己的知识面,提高自己的综合素质。
三、心理素质的培养高考状元们普遍具备较强的心理素质。
他们能够在高压的学习环境下保持冷静和理智,不被外界的干扰所影响。
在调查中,我们发现高考状元们普遍具备以下心理素质:首先,他们拥有坚定的目标和信念。
他们清楚自己的目标是什么,并且为之努力奋斗。
无论遇到什么困难和挫折,他们都能够坚持不懈,始终保持对目标的追求。
其次,高考状元们具备良好的压力管理能力。
他们能够正确对待考试压力,将其转化为动力。
他们通过积极的心态和适当的调整,有效地应对各种挑战和困难。
最后,高考状元们懂得如何平衡学习和生活。
他们认识到学习并不是生活的全部,他们会合理安排自己的时间,保证自己有足够的休息和娱乐。
这种平衡的生活方式有助于他们保持身心健康,更好地应对高考的挑战。
历届高考状元介绍引言概述:高考是中国学生人生中的重要里程碑,而高考状元更是备受瞩目的人物。
历届高考状元代表了中国教育的精英,他们的优秀成绩和卓越才能在教育界和社会上产生了深远的影响。
本文将介绍历届高考状元,从他们的背景、成绩、特点以及对社会的贡献等方面进行阐述。
正文内容:1. 第一届高考状元1.1 背景介绍:第一届高考状元出生于1969年,他来自一个普通家庭。
1.2 成绩和特点:他在高考中取得了全国第一的成绩,成为了第一届高考状元。
他的特点是勤奋刻苦,具备出色的学习能力和极高的自律性。
1.3 对社会的贡献:他的优秀成绩和勤奋努力为后来的学生树立了榜样,同时也对中国教育改革产生了积极的影响。
2. 历届高考状元的共同特点2.1 学习能力:历届高考状元都具备出色的学习能力,能够快速掌握知识并灵活运用。
2.2 自律性:他们都具备极高的自律性,能够自我管理并保持良好的学习习惯。
2.3 毅力与坚持:历届高考状元都展现出了持之以恒的毅力和坚持不懈的精神,他们在学习过程中遇到困难不退缩,始终保持积极向上的态度。
2.4 全面发展:他们不仅在学术上取得了优异成绩,还在其他领域有所建树,如体育、艺术等。
3. 部分历届高考状元的个人特点和成就3.1 杨振宁:杨振宁是中国第一位诺贝尔物理学奖得主,他在高考中取得了全国第一的成绩。
他的特点是深思熟虑、善于思辨,对于物理学的研究作出了巨大贡献。
3.2 陈景润:陈景润是中国著名数学家,他在高考中也获得了全国第一的成绩。
他的特点是逻辑思维能力强,对于数学的研究有着独到的见解。
3.3 邓稼先:邓稼先是中国著名的航天科学家,他在高考中也成为了状元。
他的特点是勇于创新、敢于冒险,为中国的航天事业做出了巨大贡献。
4. 历届高考状元的影响4.1 激励他人:历届高考状元的优秀成绩和努力奋斗激励着无数学生,他们成为了学习的榜样,鼓舞了更多人追求卓越。
4.2 推动教育改革:历届高考状元的出现也推动了中国的教育改革。
高考状元学习总结摘要高考状元不仅是理想的榜样,更是一面镜子,反映出学习的方法和态度。
对高考状元的学习方法和经验做一番总结,以期能够启发更多学生在学业上取得更好的成绩。
引言高考作为中国教育体制中的一道关口,是学生十几年学习生涯的最终考验。
而高考状元则代表了学习的精英和优秀。
他们不仅在考试中取得了优异的成绩,更在学习上有着独到的见解和方法。
针对高考状元的学习总结进行分析和探讨。
总结内容1. 学习态度高考状元在学习上有着极其认真的态度,他们从不将学习当成一种任务来完成,而是视之为自我提升的过程。
他们热爱学习,乐于钻研,对知识有着强烈的欲望。
从而使得他们能够在学业上不断取得突破和进步。
2. 学习方法高考状元在学习方法上也有独到之处。
他们懂得学习时间的规划和管理,能够高效利用时间,使得学习效率得到最大化。
而且他们懂得合理安排学习任务,注重知识点的深入掌握和练习,从而能够在考试中游刃有余。
3. 自律和坚持高考状元在学习上有着极高的自律性和坚持性。
他们能够坚持不懈地进行学习,不受外界环境和诱惑的影响。
他们有着清晰的学习目标和计划,一步一个脚印地朝着目标前进。
这种自律和坚持是高考状元成功的重要保障之一。
4. 复习和总结高考状元在学习中善于总结和归纳知识,善于进行复习和回顾。
他们深知知识的巩固和记忆需要反复的练习和温故知新。
因此,他们不断地进行总结复习,使得知识的应用和理解更加深入。
高考状元的学习总结是一个宝贵的经验,他们的成功不仅是智力的体现,更是学习态度和方法的体现。
希望广大学生都能够从高考状元的学习经验中汲取灵感,不断进步,在学习上取得更好的成绩。
愿每一位学子都能成为自己的状元!。
高考状元成功的共同特征为什么高考状元们能在高考取得优异的成绩呢,下面为大家的一篇“高考状元成功的共同特征”,借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!状元们的手写笔记得十分详细,但面对如此详尽的,依旧有同学和家长提出疑问:“我们照着这些方法做了,为什么学习就是一直上不去呢?”1.勤于总结;2.从小目标累计成大方案;3.坚持适合自己的学习方法吉林省今年的理科状元刘梦非说:“其实,成功的学习只能借鉴,并不能完全复制,最好的学习方法就是自己的方法,坚持才是最重要的。
”“对我来说,刷题(重新看题)是最好的方法,我很注重总结,也很喜欢笔记。
”刘梦非说。
理科生刘梦非高中3年刷了不少物理和数学题。
她说很难计算到底刷了多少,但是每天在刷题之后,刘梦非都会对错题和大题进行总结。
数学大题是她的最爱,每次刷题后她把留下的错题和问题都抄在本子上,然后用彩笔把问题勾画出来,在旁边批注答案和公式,定期复习。
这个习惯持续了3年,高中毕业时,她的笔记有厚厚一摞。
除了刷数学题,她对语文的复习也没落下。
复习文言文时,她对着译文,查看古汉语词典,除了掌握教学提纲内的词语外,她还会把不会和不懂的词都记下。
在阅读题上,分类总结人物、特征和思想感情。
“每一张卷子上的类型题,我认为需要掌握的,就把题抄一遍,再把答案抄一遍,按答题要素分解抄,慢慢积累就熟能生巧了。
”坚持刷题和总结的状元不止刘梦非,黑龙江省的文科状元井源也是一名“刷题狂魔”。
井源学习的“独门秘籍”很简单,在她成为状元之后,反复跟很多人提起过,就是“做专题,总结归纳”七字。
作为一名文科状元,井源在高三一年的时间里,拥有六本文综卷和两本数学卷,每本都有20多张卷子的刷题战绩。
她在卷子上找到自己比拟薄弱的题目,按题目分类进行练习,这样的习惯,从初二至今,井源已经坚持了5年。
她的数学成绩也一直十分优秀,高考时获得了147分的优异成绩,这都得益于井源在做题上的持之以恒。
“考试前,我把近5年的高考题做了一遍,总结命题人的思路,让学习效果事半功倍。
高考状元成功因素分析年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,06年高考“状元”新鲜出炉了。
高考状元们为什么能够成为“状元”?我们分析了最近几年状元们的各方面特点,归纳如下。
希望能够成为望子成龙的家长们和莘莘学子们的一道营养餐。
一、家庭教育1、注重早期教育早期教育首先是培养孩子良好的生活习惯和自理能力,如早睡早起,劳动意识等。
99年安徽理科状元肖寒父母说,孩子刚3岁时就自己穿衣、脱衣、洗手、洗脸;吃饭不挑食。
其次是爱护并培养孩子的好奇心及求知欲。
肖寒二三岁时,每天晚上都要听了故事才肯睡觉,为此,家里订了许多少儿刊物,爸爸妈妈讲给他听后,有时还要他复述,或故意留下故事结尾让孩子猜。
直到现在,他的生活习惯依旧良好,求知欲旺盛。
除了让孩子做些力所能及的家务事,来锻炼孩子的动手能力之外,父母也要重视孩子提出的问题,如果问题很简单,父母要详尽的给孩子解释清楚。
如果问题比较难,父母也搞不清楚,这时候千万不要敷衍了事甚至训斥孩子。
应鼓励他们去思考、去查找资料。
必要时也可以和孩子一起努力,解决问题。
久而久之,孩子的习惯与能力怎能不好呢?2、教会孩子做人其身正,不令而行;其身不正,强令而不行。
父母的思想品质、做人的原则等会对孩子产生潜移默化的影响。
许多状元坦言,高考的成功来源于良好的家庭教育带来的精神力量。
辽宁文科状元黄晓庆说:“我学习上有点失误,父母不大批评;若在做人方面不行,可就难过关了。
”可以看出家长对他们这方面的要求是很严格的。
其实身教重于言传,如果父母做事情认真、踏实,爱思考,爱读书,注重交流,那么孩子在这些方面也一定不会逊色。
3、给孩子轻松的环境,自由的空间孩子们只有在轻松的环境,自由的空间里才能得到充分的发展。
状元肖寒的父母说:“我们特别注意态度温和亲切,像对待朋友一样,对孩子多观察、少指示命令、不唠叨,多建议。
我们经常和孩子边走边聊,像朋友样的随意轻松。
这样既使孩子远离身边的种种诱惑,又让孩子精神上得以放松,同时还加深了亲情。
你离他们有多远——高考状元成功因素分析年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,每年八月初,高考“状元”榜都要新鲜出炉。
高考状元们为什么能够成为“状元”?他们是否身怀绝技?分析了最近几年状元们的各方面特点,归纳如下,希望能够成为莘莘学子们的一道营养餐。
一、学生兴趣、习惯、能力“习惯形成人格,人格决定命运”、“兴趣是最好的老师”、“只要功夫深,铁杵磨成针”…无数的格言都表明了行为习惯、兴趣、意志力等非智力因素对个体成长的重要作用。
分析众多高考状元的成长史我们也发现,促使他们独占鳌头的主要原因不在于他们有过人的智商,而在于兴趣、习惯等或许我们平时不在意的地方。
在这些方面,高考状元往往有如下特点:1、爱好阅读,并善于阅读阅读是获取知识的重要手段,也是学习兴趣、思考力的催化剂。
大量的阅读为高考状元们各科的学习打下了深厚的基础,阅读这两个字并没有那么简单,良好的阅读习惯才能使阅读达到最佳效果。
在此举出贵州省高考状元董何的阅读习惯和方法供大家参考。
首先在选书上,最好选择经典图书,如《红楼梦》、《飘》等一些中外名著和《读者》等经典杂志,读经典书籍不仅可以积累语言和写作素材,还可以陶冶情操、升华思想,对提高个人的综合素质很有帮助。
其次是在读书过程之中,董何有一个摘抄本,读书时发现精彩的语句和思想就摘录下来,闲暇时翻看,看得多了,这些精彩内容就与自己的思想融合,写作时信手拈来。
这就叫读书破万卷,下笔如有神。
2、兴趣广泛高考状元们大多比较喜欢运动,如羽毛球、游泳、乒乓球、篮球等,也有不少比较喜欢音乐、阅读等,不一定样样拿手,但至少在一两项上很擅长。
比如有好几个状元钢琴达到十级。
这些兴趣爱好与学习并不冲突,从浅层次来说,学习之余打打球、听听音乐可以缓解疲劳和压力,使大脑得到充分休息。
从深层次来说,首先有些项目本身有益智作用,像围棋、弹钢琴等可以开发智力。
其次做自己感兴趣、擅长的事情本身可以增强自信心,使人心态良好,并且可以锻炼自己的思维敏捷力、想象、创新能力等。
一、从科举到高考中国的科举制度自隋朝开始,至清朝终止。
古代诗歌小说对科举状元的叙事主要有两个模式,一是出身贫寒,金榜题名,改变命运;二是道德与学问不对等,成名后忘恩负义。
媒介图景与现实生活有所差异,关于状元的叙事其实是古代文人的想象。
根据当代历史学家的研究,中国古代的举人进士多出身于祖上有功名的家庭[1]。
宋朝诗人汪洙在《神童诗》里的名句“朝为田舍郎,暮登天子堂”只是一种梦想。
古代还有许多以状元为主题的戏剧。
据统计,清朝的状元戏就有三十多部[2]。
黄梅戏《女状元》、京剧《状元媒》等流传至今,家喻户晓。
这些戏剧的冲突多围绕贫寒出身的士子金榜得中后的世情变化,读书人历尽世态炎凉,终于扬眉吐气,过去轻慢的人转变态度。
状元戏还侧重道德评判,如越剧《状元打更》就是一个关于状元忘恩负义、不念旧情的故事。
状元戏缺少对政绩的表现。
状元戏中的主角多是虚构的,实有其人的不多,吕蒙正是历史上真实存在的状元,但关于他的戏剧《破窑记》只表现了他的传奇故事,而未表现其政绩。
古代科举状元的形象之所以如此,主要是因为古代戏剧作家的社会地位不高,接触到的仕宦阶层有限,因而限制了他们对状元的想象和描写。
据考证,中国古代一共有过900余名科举状元[3]。
其中,文天祥、张謇等青史留名,而更多的状元却并高考状元的特征分析□陈彤旭摘要:本文以三家网站高考报道栏目为例,对高考状元的特征进行分析,得到以下发现:高考状元的分布反映了教育不平等的社会现实,高考状元主要毕业于省重点中学,多出身于城市知识分子家庭;高考状元的性别比例均衡;高考状元的学习策略是相似的,兴趣爱好是多元的,理想是不均衡的;高考状元的职业成就取决于多种因素。
关键词:高考状元;科举;教育社会学;学习策略;大众传媒———以三家网站高考报道栏目为例未留下显赫的名声。
科举制度废止后,从1930年代开始,南京国民政府组织全国性的高等考试,即文官考试,先后产生了几届状元。
民国时期的大学招生、命题主要是各校自己组织进行,全国统考的时间极短,只有几年。
因此多数时候不存在全国性的高考状元,只有各大学的状元。
当代的高考又有所不同。
由于各省分别出题,所以只有各省的高考状元。
因此,“状元”这个词在古代和当代的内涵是不一样的。
古代的科举状元等于做官,当代的高考状元不直接做官。
古代的科举状元既是教育制度的胜利者,也是文官制度的胜利者,当代的高考状元只是教育制度的胜利者。
高考不只是考试制度,还是社会制度、政治制度。
高考是社会分层的开始,用一种公平的手段,将社会进行分层,调动人们的积极性。
通过高考,人们可以从农村到城市,从较低社会地位到较高社会地位[4]。
但是,高考不是绝对公平的,可以从中折射出考生的城乡差距、重点中学与普通中学的差距。
高考状元的分布尤其能够反映这种在当代青年中真实存在的知识沟。
高考新科状元花落谁家是人们迫切想知道的,古代传播科举信息主要有两种方式,一是印刷发卖新科进士名录,二是登门报喜[5]。
当代大众传媒对于高考状元题材依然保持报道的热情,在2012年高考结束后,许多传媒进行了报道。
本文以三家网站的高考报道栏目为资料来源,对高考状元的特征进行分析,得到以下研究发现:二、当代高考状元主要特征分析1. 高考状元大多出自于省重点中学笔者以腾讯网、搜狐网、新浪网教育频道的2012年高考报道栏目(这些网站的新闻来源是转载报纸的报道,如《现代教育报》以及各地的地方性报纸)为资料来源,收集了29个省、自治区、直辖市的71个高考状元样本,然后检索这些高考状元的毕业高中的情况,得出结论:高考状元主要毕业于省重点中学。
根据笔者的统计,2012年高考有九所省重点中学出了两名以上的状元:北京市的文理科状元均毕业于中国人民大学附中;上海市的文理科状元均毕业于上海中学;湖南省的文理科状元都毕业于长沙一中;宁夏自治区的文理科状元都毕业于银川一中;四川省的文理科状元都毕业于成都外国语学校;福建省的五名文理科状元中,两名毕业于泉州五中,两名毕业于厦门外国语学校;东北育才学校出了两名状元;云南师大附中出了三名状元。
绝大多数高考状元的毕业高中是省重点中学,仅有几人毕业于市重点中学。
这些省重点中学也被称为超级中学、明星中学、示范中学,其强大令人叹为观止。
分别夺得四川文理科状元的两名女生都毕业于成都外国语学校,甚至曾住在同一间宿舍。
纵向地看,一些超级中学有产生状元的传统。
2012年陕西文科状元张诗佳毕业于西安高新一中,而这也是该校学生第七年蝉联陕西省文(理)科第一。
云南玉溪一中也很强大,算上2012年理科状元赖仪,该校20年来共培养出了5名理科状元。
中国人民大学附中自2004年以来一共产生了10名状元。
超级中学胜在哪里?这些中学有优良的传统、优越的地位和优势的师资。
比如江苏理科状元华天韵的毕业学校———江苏省锡山高级中学,该校创办于1907年,1963年被评为“江苏省重点中学”,1997年成为江苏省首批创建的九所国家级示范高中之一。
培养出了广西文理科状元的武鸣高中、百色中学也都是百年老校。
超级中学不仅是出状元多,其整体实力之强非普通中学可及。
云南全省文理科排名前50名的考生中,云南师大附中占了35人之多。
高考状元的分布反映了教育不平等的社会现实。
高考状元们之所以成绩突出,首先是选拔的结果,也与学生学习策略得当有关。
不过,学生的学习策略主要是教师在课堂上传授的,很少是学生自己创造的。
在学生个人的努力后面,教育的不平等、发展不均衡显而易见。
不同的中学水准差之千里,同一个人在不同的中学,学习表现可能完全不同。
学习中的难点,遇到高明的老师,可能很容易就解决了;而在普通中学,就可能停滞不前。
省重点中学有最好的教育资源,师资水平高,擅长引导学生学习。
这些重点中学的教育资源是长时间积累起来的,日积月累,优秀师资和财力物力都向这里集中,因此重点中学与普通中学的差距越拉越大。
当代中国的家长们无须大众传媒的传播就具备教育资源分布的常识。
从幼儿园开始就为孩子择校而忙碌,交择校费,上辅导班,买学区房,在学校旁边租房,人力财力花费巨大,不惜一切,只为让孩子尽量上一个“重点”学校。
对于他们来说,重点中学的优势在人际传播中已经知道。
那么,大众传媒每年夏天对高考状元的报道如何肩负应承担的社会责任?通过高考状元报道全面地反映中学教育的发展是一种很好的选择。
这样就不局限于个人的成就及学习策略,而是深入到了教育制度和社会变迁的层面,比如可以报道高考状元所在班级的学习风气,所在高中的教育思想等。
可以向政府和企业借鉴的是,这些省重点中学如果设立公共关系部门,应对大众传媒的采访,传播学校以及学生的经验,当能更好地为社会上其他学校的师生起到示范作用。
2. 高考状元多出身于城市知识分子家庭本文搜集了100篇对2012年高考状元的报道,其中有38篇提及高考状元家长的职业或受教育程度。
本研究经过统计发现5个特点:第一,高考状元家长的职业类别,最多的是教师和工人。
有19位家长的职业是教师,占总人数的比例最高,其中5位是大学教师,其他为中学教师、小学教师、幼儿园教师等。
有15位家长的职业是工人,所占比例也较高。
另外,有7位家长的职业是公务员,8位家长的职业是农民,3位家长的职业是工程师。
第二,高考状元的志向与父母职业有关。
报道中对此专门提及的次数不多,但是都很典型。
黑龙江理科状元的父亲是清华大学毕业的工程师,所以这个学生从小立志要考清华;陕西文科状元的母亲从事金融行业,所以她的理想是当注册会计师;上海理科状元的父母都是从事信息工程研究的,在父母影响下,这个学生从小就对工程学产生了浓厚的兴趣。
第三,高考状元的父母是城市知识分子的比例较高。
历史学家在统计科举和社会流动的关系时,也曾遇到过资料不完整的困难[6]。
对于本文来说,高考状元家长职业的数据不完整,因此只能是根据这38篇报道进行分析,尽管如此,仍然很有意义。
本研究发现,高考状元的父母为城市知识分子(教师和公务员、律师等)的比例较高,达55.88%。
这与中国古代的传统一脉相承,科举的成功者———举人、进士多出身于祖上有功名的家庭,精英的循环在古代长期存在,也可称为精英的再生产。
在当代,文化资本的传承对于高中生的学业成就也起到了积极的作用。
第四,一些高考状元向上社会流动的关键因素是毕业高中。
科举有促进社会流动的作用,一些举人、进士出身于祖上没有功名的家庭。
今天,高考也提供了社会阶层上升的机会,一些高考状元是工人、农民的后代。
之所以出身于城市工人家庭的比出身于农民家庭的多,主要是因为城市的教育水平更高,农村的教育水平相对落后。
在2012年各省高考状元中,河南的两名文理科状元都是农家子弟,但他们毕业的高中都是省重点中学。
海南文科状元和江西文科状元也是出身于农村家庭,也都毕业于省重点中学。
这说明,决定他们学业成就的主要是毕业高中。
一些高考状元向上社会流动的关键因素不是家庭出身,而是教育背景。
第五,影响高考状元的家庭氛围。
一些高考状元的家庭,虽然父母的文化程度不高,但是有民主宽松的家庭氛围,尊重孩子,常与孩子沟通,这对于考生的成功起到了很大的作用。
比如北京理科状元的父母都没有上过大学,但是家里的谈话、沟通很多。
高考状元出身于单亲家庭的非常少,报道中提及的只有一个考生,这说明完整的家庭对于高中生的重要性。
高考状元出身于商人家庭的也极少,说明经济条件不是最重要的,家庭中良好的读书氛围更重要。
3. 高考状元的性别比例均衡根据笔者的统计,2012年29个省、自治区和直辖市的文理科高考状元共71人,其中女生36人,男生35人。
文科女状元25人,理科女状元11人。
文科男状元10人,理科男状元25人。
数据表明,高考状元的性别比例均衡。
但是文理科状元的性别比例有明显的偏向,女生在文科方面表现更出色,男生在理科方面更擅长。
三、高考状元成就的综合因素1. 学习策略高考状元们的学习策略非常相似,有多位状元提到错题本很有用。
陕西理科状元毛宇帆在做题和看书时若遇到难题,都会记在错题本上经常复习,高三一年这样的错题本记了两本。
班主任老师对上海理科状元袁鸿杰最深刻的印象就是:“好学、爱问!”无论课堂还是课间,袁鸿杰都善于提问题,不让自己的知识体系里留下任何盲区。
还有多位状元提到,从小学就开始养成有条理、有规律的学习和生活习惯很重要。
比如广西理科状元黄崇俊的自主学习能力很强,每天都有合理的学习计划和目标,效率很高,从来不熬夜或临时抱佛脚,成绩非常稳定。
2. 兴趣爱好高考状元们的爱好十分广泛,从乐器到象棋,从话剧到各种球类,丰富多彩。
陕西文科状元张诗佳身高174公分,喜欢体育运动,常打排球。
湖南文科状元龙凌波的理想是做一名注册会计师。
吉林文科状元刘伊恬的理想是当一名律师。
四川理科状元高蕊馨是班长,把班里的40个男生管理得服服帖帖,很有领导能力。