四年级科学上册八大实验

四年级上册书科学里面的实验
四年级上册科学课本中的实验包括但不限于：
1. 空气的性质：例如“空气占据空间”实验，需要水槽、玻璃杯、白纸；“空气有重量”实验，需要两个气球、细棒、线。

还有关于热空气与冷空气的实验，如“热空气上升”实验，需要纸蛇、线；“冷空气下降、热空气上升”实验，需要四个集气瓶、冷热水、香。

此外，还有制作热气球的实验，以及研究空气成分的实验。

2. 食物的成分：例如淀粉的检测实验，需要塑料盒、一块馒头、一块土豆、碘酒、滴管。

通过在馒头上滴一滴碘酒，观察馒头的颜色变化；将土豆切开，在土豆上滴一滴碘酒，观察土豆的颜色变化。

实验现象是土豆、馒头遇到碘酒都变成了蓝色，实验结论是土豆、馒头中含有淀粉。

3. 脂肪的检测：需要一张白纸、食用油、一粒花生、一小块肥肉、干净的水、棉签。

实验步骤是用棉签蘸一点清水，涂抹在白纸上，先用食用油在纸上涂抹，再用肥肉、花生挤压，在纸上涂抹，把留下的痕迹与清水、食用油的痕迹比较。

实验现象是肥肉、花生在白纸上留下的痕迹与食用油的油迹相同，与水留下的痕迹完全不同。

实验结论是食用油、肥肉、花生等食物中含有大量脂肪。

以上信息仅供参考，具体的实验内容建议查阅科学课本或者咨询科学老师。

活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)实验过程：1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。

前臂伸展类似小吊车放下重物。

6课.做沙盘（分组实验）制作目的: 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

制作材料: 硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀制作步骤：1.对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做底座。

在纸板上画好学校平面图。

(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。

（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。

4．要注意建筑物的比例8课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车，橡皮泥，马达、电池等实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验结论：1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快活动2:玩小车实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.实验方法：1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验结论:小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢9推和拉实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

四年级科学上册实验大全四年级上册(11个)●实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

●实验名称：溶解（4、水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，就叫不溶解。

●实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

说明搅拌可以加快溶解。

科学四年级上册实验报告单科学四年级上册实验报告单实验一：水的沸点实验目的：观察水的沸点变化。

实验材料：水、烧杯、温度计、火源。

实验过程：首先，将适量的水倒入烧杯中。

然后，将温度计插入水中，确保温度计底部与水平面接触。

接下来，将烧杯放在火源上加热。

观察并记录温度计上的温度变化。

当水开始沸腾时，记录下水的沸点温度。

最后，关闭火源，等待水冷却。

实验结果：在我们的实验中，水的沸点温度为100摄氏度。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：水在常压下的沸点温度为100摄氏度。

这是因为水在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，水分子变为水蒸气分子释放到空气中。

实验二：空气的存在实验目的：验证空气的存在。

实验材料：玻璃瓶、蜡烛、火柴。

实验过程：首先，将玻璃瓶倒置放在平坦的桌面上。

然后，点燃一支蜡烛，等待蜡烛燃烧产生火焰。

接下来，将火柴迅速放入玻璃瓶中，并立即将瓶口紧密地盖住。

观察并记录下实验现象。

实验结果：在我们的实验中，蜡烛的火焰逐渐熄灭。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：玻璃瓶中的空气被火焰燃烧所需的氧气消耗殆尽，导致蜡烛的火焰熄灭。

这说明空气是由氧气和其他气体组成的，而氧气是维持火焰燃烧的必要条件。

实验三：光的传播实验目的：观察光的传播路径。

实验材料：手电筒、白纸、半透明玻璃。

实验过程：首先，将白纸固定在平坦的桌面上。

然后，将手电筒打开，将其光线照射在白纸上。

接下来，将半透明玻璃放置在光线传播路径上。

观察并记录下实验现象。

实验结果：在我们的实验中，光线经过半透明玻璃后，改变了传播方向。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：光线在传播过程中会受到物体的阻挡和折射，从而改变传播方向。

这说明光是一种能够传播的电磁波，它可以在真空或介质中传播，而且在传播过程中会发生折射现象。

实验四：声音的传播实验目的：观察声音的传播路径。

实验材料：铃铛、细绳、木板。

实验过程：首先，将细绳系在铃铛上，并将其悬挂在空中。

新青岛版科学四年级上册实验汇总一、探究鱼的呼吸实验目的：探究鱼的呼吸。

实验材料：鱼、滴管、食用色素。

实验步骤：1.将鱼提前置于教室内，让其适应环境。

2.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴1-3滴，观察绿色水的流动路径。

3.记录观察到的结果。

实验现象：绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。

实验结论：鳃在鱼呼吸中起重要作用二、测量水温活动目的:正确使用水温计测量空气温度。

活动材料:水温计等。

活动方法：①用手拿着水温计的上部。

②将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。

③等水温计内的液柱静止后，读出温度。

④读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。

三、水的热胀冷缩实验实验目的:探究水是否具有热胀冷缩的性质。

实验材料:水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料、水槽、热水、冷水。

实验步骤:1.把吸管插人胶塞。

2.把被颜料染色的水装在瓶内,注意瓶内的水要装满。

3.把小瓶放人热水中,观察吸管内液柱的变化。

4.把小瓶放人冷水中,观察吸管内液柱的变化。

实验现象:1.把小瓶放入热水中时,吸管内的液柱会上升。

2.把小瓶放入冷水中时,吸管内的液柱会下降。

实验结论：一般情况下,水具有热胀冷缩的性质。

四、气体热胀冷缩实验（一）实验目的:利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。

实验材料:水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。

实验步骤1.将气球套在平底烧瓶瓶口上,密封好。

2.先将装置放人装有热水的水槽中,观察气球的变化。

3.再将装置放入装有冷水的水槽中,观察气球的变化。

实验现象:放入热水中后,气球会膨胀变大;放入冷水中后,气球会收缩变小。

实验结论:空气有热胀冷缩的性质。

五、气体热胀冷缩实验（二）实验目的:观察玻璃弯管中水柱的移动方向,探究气体的热胀冷缩性质。

实验材料:平底绕瓶、玻璃弯管、有色水等实验步骤1.向玻璃育管中注入一部分有颜色的水,水柱不宜过长。

把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上,密封好。

新部编版四年级科学上、下册必背科学实验新部编版四年级科学实验必背上册1. 实验名称：水的变化实验目的：观察水的三种状态变化及原因。

所需材料：水、冰块、锅、火源。

实验步骤：1.1 将水倒入锅中，放在火源上加热，观察水的变化。

1.2 将冷水倒入另一个锅中，放在冰块上观察。

实验结论：水在加热时变为汽体，凝结时变为冰体。

2. 实验名称：物体的升降实验目的：观察不同物体在水中的升降现象。

所需材料：石头、绒线、桶、水。

实验步骤：2.1 将石头系在绒线末端，将桶放满水。

2.2 将石头放入水中并观察。

实验结论：比水轻的物体会浮起，比水重的物体会沉入水底。

3. 实验名称：物体的热传导实验目的：观察不同材料的热传导性能。

所需材料：金属勺子、塑料勺子、热水、冷水。

实验步骤：3.1 将金属勺子和塑料勺子分别放入热水中。

3.2 将金属勺子和塑料勺子分别放入冷水中。

实验结论：金属能快速传导热量，冷热水中的勺子按材料热传导性能有不同反应。

下册1. 实验名称：水能传导电流实验目的：验证水对电流的导电性。

所需材料：电池、电线、电灯泡、水。

实验步骤：1.1 将电池的正负极分别用电线连接到电灯泡上。

1.2 将电线末端放入水中，观察电灯泡的亮暗情况。

实验结论：水有一定的导电性，可以使电灯泡亮起。

2. 实验名称：空气的压力实验目的：观察空气压缩后的现象。

所需材料：气球、吸管、塑料瓶。

实验步骤：2.1 将气球固定在塑料瓶的口上。

2.2 用吸管往气球中吹气。

实验结论：吹入气球的空气会增加气球内部的压力，使气球膨胀。

3. 实验名称：声音的传播实验目的：观察声音在不同材料中的传播速度。

所需材料：钟表、绳子、木梁。

实验步骤：3.1 拉紧绳子，将钟表固定在绳子上。

3.2 用手指敲击钟表，观察声音传播的情况。

实验结论：声音在固体中传播速度较快，而在空气中传播速度较慢。

以上是新部编版四年级科学上、下册必背的科学实验完整版。

希望通过这些实验，能帮助同学们更好地理解科学知识，培养实验观察能力和科学思维。

教科版小学科学四年级上册实验目录一、实验一：观察植物细胞本实验旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能，通过观察植物细胞，培养学生的观察力和实验操作能力。

实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片、显微镜用玻片、镊子、滴管、清水。

实验步骤：1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞切片，让学生描述观察到的细胞形态和结构。

2、教师引导学生了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

3、学生动手操作，使用显微镜观察其他植物细胞的切片，巩固观察技巧和知识理解。

二、实验二：研究物体的运动本实验旨在让学生了解物体运动的基本原理和规律，通过实验操作，培养学生的探究能力和科学思维。

实验材料：小车、轨道、重物、秒表、尺子。

实验步骤：1、在轨道上放置小车，将重物放在小车上，观察小车的运动情况。

2、使用秒表记录小车行驶的时间，用尺子测量小车行驶的距离。

3、分析实验数据，探究重物质量对小车运动的影响。

4、学生分组进行实验，记录和分析数据，得出结论。

三、实验三：探究温度对物体溶解速度的影响本实验旨在让学生了解温度对物体溶解速度的影响，通过实验操作，培养学生的实验设计和科学探究能力。

实验材料：热水、冷水、食盐、搅拌器、滴管、烧杯。

实验步骤：1、在两个烧杯中分别加入相同质量的热水和冷水，用滴管分别加入相同质量的食盐。

2、使用搅拌器搅拌两个烧杯中的溶液，观察食盐的溶解情况。

3、记录两个烧杯中食盐完全溶解所需的时间，分析温度对溶解速度的影响。

教科版小学科学四年级上册实验目录一、实验一：观察植物细胞本实验旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能，通过观察植物细胞，培养学生的观察力和实验操作能力。

实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片、显微镜用玻片、镊子、滴管、清水。

实验步骤：1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞切片，让学生描述观察到的细胞形态和结构。

2、教师引导学生了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

3、学生动手操作，使用显微镜观察其他植物细胞的切片，巩固观察技巧和知识理解。

四年上册科学实验在四年级上册科学实验中，学生们将会参与一系列有趣而具有教育意义的实验。

通过这些实验，他们将能够亲自动手，观察现象，提出假设，并进行实验验证。

以下是一些精彩的科学实验，帮助学生们更好地理解科学知识和培养科学思维。

1. 颜料混合实验在这个实验中，学生们将尝试将不同颜色的颜料进行混合，以探索颜色的混合原理。

首先，将红、黄和蓝三种颜色的颜料滴在不同的玻璃杯中。

然后，让学生们逐渐混合这些颜料，观察和记录它们的变化。

通过这个实验，学生们将能够发现颜料混合的原理，理解原色和混合色的概念。

2. 水的沸腾实验这个实验旨在帮助学生们理解水的沸腾过程以及沸腾的原理。

首先，老师将在烧杯中倒入一定量的水，并加热。

学生们可以仔细观察水的变化，包括起初的水面平静、随后的气泡产生和水的剧烈沸腾等现象。

通过这个实验，学生们将能够了解水的沸点和水的状态变化规律。

3. 风力推动物体实验这个实验将帮助学生们理解风力的原理和应用。

学生们将制作简易的风车，并将其放置在有风的地方。

他们可以观察风车在风的作用下的旋转情况，并比较不同风速对风车的影响。

通过这个实验，学生们将加深对风力的理解，并探索风力在日常生活中的应用。

4. 水中植物的观察实验这个实验将帮助学生们了解水中植物的生长规律和植物对水的吸收作用。

学生们可以将水仙花或其他水中植物放入透明容器中，观察它们的生长和根系的扩展情况。

同时，学生们可以添加不同浓度的水或添加色素水来观察这些因素对植物生长的影响。

通过这个实验，学生们将理解植物对水的吸收作用，以及水质和浓度对植物生长的影响。

5. 倾斜平面上物体滑动实验这个实验将帮助学生们探索倾斜平面上物体滑动的原理和规律。

学生们可以在倾斜平面上放置不同形状和重量的物体，并观察它们的滑动情况。

通过改变倾斜度和物体的重量，学生们可以进一步观察和记录物体滑动的变化。

通过这个实验，学生们将能够理解重力和倾斜平面对物体滑动的影响。

以上是四年级上册的科学实验的一些例子。

教科版小学科学四年级全册实验一览表教科版小学科学实验一览表四年级上册序号章节实验名称主要器材分组1 1.3 温度与气温温度计√2 1.4 制作风向标吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√3 1.5 制作雨量器直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条√4 2.1 水能溶解一些物质食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒√5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾√6 2.2 高锰酸钾的溶解药匙、烧杯、水√7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水√8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的醋、酒精、食用油、试管、试管架√9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒√10 2.4 气体在水中的溶解能力汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞√11 2.5 溶解的快与慢食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（6℃）、冷水、水果糖√12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水√13 2.7 分离食盐与水的方法浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯√14 3.1 听听声音大音叉、小音叉√15 3.2 声音是怎样产生的大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架√16 3.3 声音的变化小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒√18 3.5 声音的传播塑料尺√19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√以下是四年级上册的教科版小学科学实验一览表，共有24个实验。

四年级上册科学实验实验一：物体的浮沉材料：一个橡皮泥球、一个杯子、一杯水步骤：1. 将橡皮泥球放入杯子中。

2. 观察橡皮泥球在杯子中的状态。

3. 倒入一杯水，观察橡皮泥球的变化。

4. 结论：橡皮泥球会浮在水面上。

实验二：溶解物体材料：一小碗温水、一小碗盐、一小碗糖、勺子步骤：1. 将一小勺盐加入温水中，搅拌直到溶解。

2. 将一小勺糖加入温水中，搅拌直到溶解。

3. 对比盐水和糖水的味道。

4. 结论：盐和糖都可以在水中溶解，但它们的味道和性质不同。

实验三：水的沸腾点材料：一杯水、一个锅、火源步骤：1. 将水倒入锅中。

2. 将锅放在火源上加热。

3. 观察水的表面，当水沸腾时停止加热。

4. 结论：水的沸腾点是100摄氏度。

实验四：光的传播材料：一个玻璃杯、一张白纸、一支铅笔、一个手电筒步骤：1. 在白纸上画一个小圆圈。

2. 将白纸贴在玻璃杯上。

3. 将手电筒的光照射在玻璃杯的一侧。

4. 观察在玻璃杯内能否看到从白纸上透过的小圆圈。

5. 结论：光不能传播到玻璃杯的内部。

实验五：植物的光合作用材料：一株植物、太阳光步骤：1. 将植物放在充足的阳光下。

2. 观察植物的生长情况。

3. 结论：植物可以利用阳光进行光合作用，促进生长。

实验六：物体的密度材料：两个橙子、一个玻璃杯、水步骤：1. 将一个橙子放入玻璃杯中，观察是否浸没在水中。

2. 将另一个橙子放入玻璃杯中加水，观察是否浸没在水中。

3. 结论：物体的密度大于水时会浮起，小于水时会沉入水中。

实验七：空气的膨胀材料：一个塑料瓶、一根长颈漏斗步骤：1. 将长颈漏斗插入瓶口。

2. 用手掌捂住瓶底，观察长颈漏斗内的变化。

3. 结论：瓶内空气受热膨胀，向上推动长颈漏斗。

实验八：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁、几根金属钉步骤：1. 将金属钉放在磁铁附近。

2. 观察金属钉是否被磁铁吸引。

3. 结论：磁铁具有吸引金属物质的特性。

实验九：声音的传播材料：一个空纸卷筒、一个小铃铛步骤：1. 将小铃铛放入纸卷筒内。

【小学科学】新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版科学实验是小学科学教育中重要的一环，它能够帮助学生巩固理论知识，培养科学探究的能力和科学思维的惯。

下面是新部编版四年级科学上、下册必背的科学实验完整版。

上册实验一：观察萌发的种子实验目的：通过观察种子的萌发过程，了解种子的生长过程。

实验材料：种子、湿纸巾、透明塑料盒。

实验步骤：1. 将湿纸巾铺在透明塑料盒的底部。

2. 将种子均匀地摆放在湿纸巾上。

3. 用湿纸巾轻轻地覆盖种子，保持湿度。

4. 每天观察并记录种子的变化。

实验二：观察鱼儿的呼吸实验目的：通过观察鱼儿的呼吸，了解鱼类的呼吸方式。

实验材料：透明、水、活鱼、凉水和热水。

实验步骤：1. 将透明里加满水。

2. 将活鱼放入中。

3. 用凉水和热水调节中的温度。

4. 观察鱼儿的呼吸频率和水的变化，并记录观察结果。

实验三：比较不同物体的音量实验目的：通过比较不同物体的音量，了解物体对声音的影响。

实验材料：勺子、玻璃杯、碗、塑料瓶。

实验步骤：1. 用勺子分别敲击玻璃杯、碗和塑料瓶，记录发出的声音。

2. 比较不同物体发出的声音的响亮程度。

3. 思考为什么不同物体发出不同的声音。

下册实验一：测量水的沸点和凝固点实验目的：通过测量水的沸点和凝固点，了解水的物态变化。

实验材料：酒精灯、水、温度计。

实验步骤：1. 将水倒入锅里，放在酒精灯上加热。

2. 使用温度计测量水的温度，直到水开始沸腾。

3. 记录水沸腾的温度。

4. 再次加热水，待水完全沸腾后用温度计测量水的沸点。

5. 将水放入冰箱冷冻，直到水开始冻结。

6. 记录水凝固的温度。

实验二：观察植物的光合作用实验目的：通过观察植物的光合作用，了解植物的生长过程。

实验材料：苗盆、土、苗种、水和阳光。

实验步骤：1. 将苗种种在苗盆中的土里，轻轻浇水。

2. 将苗盆放在光照充足的地方。

3. 每天浇水并观察苗种的生长情况。

4. 记录苗种的生长高度和叶片的颜色变化。

实验三：探索物体的浮力实验目的：通过探索物体的浮力，了解物体浮在液体中的原因。

最新青岛版科学四年级上册实验汇总一、水的热胀冷缩实验实验目的：探究水是否具有热胀冷缩的性质。

实验材料：水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料、水槽、热水、冷水。

实验步骤：1.把吸管插入胶塞。

2.把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。

3.把小瓶放入热水中，观察吸管内液柱的变化。

4.把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。

实验现象：1.把小瓶放入热水中时，吸管内的液柱会上升。

2.把小瓶放入冷水中时，吸管内的液柱会下降。

实验结论：一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。

二、气体热胀冷缩实验（一）实验目的：利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。

实验材料：水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。

实验步骤：1.将气球套在平底烧瓶瓶口上，密封好。

2.先将装置放入装有热水的水槽中，观察气球的变化。

3.再将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变化。

实验现象：放入热水中后，气球会膨胀变大；放入冷水中后，气球会收缩变小。

实验结论：空气有热胀冷缩的性质。

三、气体热胀冷缩实验(二)实验目的：观察玻璃弯管中水柱的移动方向，探究气体的热胀冷缩性质。

实验材料：平底烧瓶、玻璃弯管、有色水等。

实验步骤：1.向玻璃弯管中注入一部分有颜色的水，水柱不宜过长。

把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。

2.双手握紧平底烧瓶，观察玻璃弯管中水柱的变化。

手松开烧瓶后，观察玻璃弯管中水柱的变化。

实验现象：手握紧烧瓶后，玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动。

手松开烧瓶后，玻璃弯管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。

实验结论：平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩。

四、气体热胀冷缩实(三)实验目的:观察玻璃弯管管口是否产生气泡，探究气体是否具有热胀冷缩的性质。

实验材料:平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。

实验步骤：1.把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。

2.将玻璃弯管的开口端放入水中，双手握紧平底烧瓶，观察管口是否有气泡冒出。

1实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌2.观察，看到食盐不见了。

实验结果：食盐在水中溶解了2.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。

2、观察发现了面粉在水里形成面浆，把它放一会儿，有沉淀实验结果：面粉在水中没有溶解3.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。

2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4、观察比较滤纸。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

说明食盐不能用过滤的方法从水中分离出来，沙和面粉能用过滤的方法从水中分离出来。

食盐，面粉和沙在水中的状态有什么相同和不同？答：食盐溶解在水中，面粉和沙没有溶解，面粉形成面浆，静置后有沉淀，沙在水中形成沙和水的混合物，静置后沉淀。

什么是溶解？答：溶解就是指物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。

人们常用高锰酸钾来（消毒）和（防腐）它是（紫黑色固体小颗粒）。

不能用手直接取，要用（小匙）来取。

4.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、药匙、搅拌棒、水。

实验步骤：1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

看到极少数溶解，其它沉入水底，水开始变紫。

2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化，看到水底的高锰酸钾减少了，水变成紫色，充分搅拌后，全部溶解，变成均匀分布的紫色透明的高锰酸钾溶液。