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歌曲（我爱我的家乡）教学设计歌曲（我爱我的家乡）教学设计一、情境创设，课前渲染课前播放视频（春来茶馆）片头曲，营造课堂气氛，为揭题做好铺垫。
二、谈话导入，揭示课题1、师生问好2、发声练习：引导学生用悠长、连贯的声音用“U〞进行发声，特别注意引导学生依据老师的指挥手势采纳声断气连的方法进行发声练习。
3、师：上一节课我们一起学习了歌曲（漂亮的星座），赞美了我国的五十六个民族，今天我们继续学习第三单元七彩幅员中的第二首歌曲（我爱我的家乡）。
〔揭题〕三、初听歌曲，畅谈家乡1、用心聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、师生交流：〔1〕歌曲给你什么样的感受？(可以从速度、力度、旋律、情绪等方面讲讲)〔2〕你觉得歌曲中所演唱的家乡是指哪里？(出示歌词，分别猜出“X的山峰〞“宽广的海洋〞“古老的宫殿〞“最长的城墙〞是指哪里。
)四、学唱歌曲，唱歌家乡1、组织学生有感情地朗读歌词。
〔以歌曲（我爱我的家乡）伴奏为背景音乐〕2、出示歌曲，引导学生用“Ｕ〞轻声哼唱歌曲。
〔播放录音范唱〕3、师简洁歌曲并商量：师：这首歌曲由龚耀年作曲，冰子作词，是一首抒情优美的二拍子歌曲，共有四个乐句和一个补充句，你觉得你最喜欢歌曲中的哪一句？〔1〕第—句：八分附点节奏和十六分附点节奏〔2〕第二句：八分休止符的演唱〔3〕第三句：切分节奏的演唱〔4〕第四句：同音连音的演唱〔5〕补充句：十六分休止符的演唱〔声断气连〕〔采纳比拟法和商量法共同解决难点乐句〕4、组织学生用划分拍的方法完整演唱歌谱5、带入歌词进行演唱6、针对问题乐句请小老师进行示范〔比方：一字多音的乐句〕7、艺术处理：你觉得这首歌曲用什么样的力度演唱更能打动人心？8、再次演唱歌曲第—段，引导学生用优美连贯的声音、悠长的气息、深情地表达歌曲的感情，唱出内心的冲动和自豪。
〔师鼓舞性评价〕五、创编歌词，传唱家乡师：我们的家乡是漂亮的江南水乡——常熟，你们喜欢自己的家乡吗？〔生答〕那咱们也来唱歌家乡的美景，分组创编歌词，唱歌自己漂亮的家乡，好吗？1、共同商量：常熟有哪些美景？2、创编要求：〔1〕按照歌曲的节奏进行歌词创编〔2〕创编的歌词，最后一个字要尽量押韵〔3〕参加创编的歌词尝试唱一唱3、分组进行展示4、评选出“最正确创编小组〞和“最正确唱歌小组〞(师评生评相结合)六、课外延伸，寻觅乡情师：家乡是我们从小生长的地方，所以无论我们走到哪里，都不会割舍对家乡、对祖国的思念和热爱之情，这样的的歌曲还有很多，比方：韩红的（家乡）、费翔的（故土的云），还有同学都会演唱的（国家）等等，同学们课后可以继续搜集这样的歌曲，下届课我们继续交流分享！〔播放歌曲（国家）〕。
《我爱我的家乡》教学目标：1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：1、把对家乡的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。
教学过程：一、激发兴趣——说一说：1、教师语言激趣：师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。
我想，暑假期间，你们很多同学一定去了许多地方，长了很多见识，老师请同学上来讲讲。
2、学生兴趣盎然，各抒己见。
3、教师小结：我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，你到过的那些地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你年龄的增长与知识的同步提高，你回越来越热爱我们美丽的祖国，喜欢我们共同的家乡。
二、学习歌曲《我爱我的家乡》：1、播放歌曲录音——听一听：感受歌曲的情绪及音乐形象。
2、出示歌谱歌词——读一读：（1）引导学生有感情地朗读歌词。
（2）有节奏地朗读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。
注意附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，或由教师范读。
（3）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，介绍一下这些地方，激发爱国热情。
①最高的山峰：指的是珠穆朗玛峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地处中尼边界东段，北坡在我国的西藏境内，南坡在尼泊尔境内。
藏语“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思，因珠穆朗玛峰附近还有四座山峰，“珠穆朗玛”意为第三女神。
听歌曲《珠穆朗玛》②“最长的城墙”是指中国的万里长城，是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征与骄傲。
③“古老的宫殿”是指故宫，又称紫禁城。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓厚地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景和家乡人民的热情好客。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以增强对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于家乡有深厚的感情，对于家乡的美食、风景、文化等都有自己独特的理解和感悟。
因此，在学习这首歌的过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，用自己的情感去理解和演唱这首歌。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，并理解歌词的含义。
2.通过学习这首歌，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.歌词中的家乡特色词语需要学生理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的团队协作精神。
3.情景教学法：教师通过创设情景，让学生在具体的情境中感受家乡的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、视频等，引导学生谈论家乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《我爱我的家乡》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈自己对家乡的理解和感悟，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
少先队活动课说课稿活动课题《我爱我的家乡》尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的主题是：《我爱我的家乡》。
意图通过本课实施让学生了解家乡文化和地方特色，对家乡有深入的了解，热爱家乡,关注家乡的发展。
出于以上设计意图本次队会活动我确立了3个方面的目标：一，知识目标：让学生通过对自己家乡的描述，让他们更多的关注自己家乡的发展和变化，使学生知道自己家乡的各种文化和历史背景。
二，情感目标：感受家乡的巨大变化以及给家乡人民带来的实惠，从而激发他们对家乡和对祖国的热爱之情。
三，德育目标：让全体队员参与活动并且体验成功的快乐，明确爱学校、爱家乡的具体行动。
为了实现以上目标，我决定在活动过程中通过分组进行知识抢答，讲故事、表演、创编活动等活动形式，让学生相互交流，既提高学生参与的积极性、主动性，又很好地丰富课堂教学内容。
在活动形式中，展现学生素质，创设情境，提高活动实效，真正做到了寓教育于丰富的活动之中。
活动准备：为了确保活动的成功举行，队会前将做好充分的准备：1、划分小组布置各小组队员通过书籍、网路或是长辈等途径搜集有关安富的资料。
培养学生主动获取知识，提高能力，拓展学习形式。
2、让班里比较活跃的同学准备小品等表演。
3、为活跃气氛我根据队员搜集的资料制作多媒体课件。
活动设计：本次队会严格按中队会的程序进行，这里我主要向大家介绍其中的第五项---队会活动。
本次队会的活动内容分三个乐章：第一乐章知家乡，第二乐章秀家乡。
第三乐章爱家乡。
活动的详细过程如下：1、导入:良好的导入能激发学生的学习兴趣。
因此，一开始我就用多媒体播放家乡如诗如画的美景图让学生欣赏，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（该环节时间用3分钟）接下来进入第一乐章知家乡我利用课前队员们已经收集好的相关资料，以小组为单位进行知识抢答。
本次中队活动还请了3位学生担任评委，对各小组进行评比加分。
（通活动中请学生担任评委使学生更有激情。
过这一环节让学生对家乡有整体的了解，并锻炼了学生收集处理信息的能力。
